課程教學(xué)進度計劃

課程學(xué)期授課計劃授課學(xué)期秋季課程名稱管理學(xué)基礎(chǔ)適用專業(yè)工商管理專業(yè)教學(xué)團隊管理教學(xué)團隊管理學(xué)期授課計劃填寫說明一、所有任課教師，都必須按照課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱要求編制學(xué)期授課計劃。二、“平行班”應(yīng)由相應(yīng)授課教師共同制訂學(xué)期授課計劃，任課教師共同署名。三、學(xué)期授課計劃必須在規(guī)定時間內(nèi)編制完成，經(jīng)教研室主任審定、系主任批準(zhǔn)后實施。教務(wù)處、系部、任課教師各保留一份。四、使用的課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱、教材等信息要認真填寫；教學(xué)周數(shù)、總學(xué)時應(yīng)與各專業(yè)教學(xué)計劃及教學(xué)任務(wù)書吻合。五、內(nèi)頁填寫說明：（一）周次的填寫必須與校歷周次吻合；（二）授課學(xué)時一般按2-4學(xué)時填寫；（三）教學(xué)目標(biāo)應(yīng)填寫知識目標(biāo)、能力目標(biāo)及應(yīng)解決的問題；（四）教學(xué)方法原則上應(yīng)填寫行動導(dǎo)向的教學(xué)方法，如項目教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演法、頭腦風(fēng)暴法等適合職業(yè)教育的教學(xué)方法；（五）課程性質(zhì)填寫必修課、任選課或限選課；（六）課程類型填寫純理論課、理論+實踐課或純實踐課；（七）上課地點主要填寫普通教室、理實一體化教室、實訓(xùn)室、實習(xí)基地等；

（八）考核方式應(yīng)根據(jù)課程屬性主要填寫“過程考核+期末筆試”、“過程考核+期末上機考核”、“實際工作考核”等考核方式。六、學(xué)期授課計劃編制是每年教師填報數(shù)據(jù)采集平臺的依據(jù)。課程名稱管理學(xué)基礎(chǔ)課程性質(zhì)必修課程類型理論+實踐總學(xué)時108理論學(xué)時64實踐學(xué)時44是否核心課程是是否校企合作開發(fā)課程否課程學(xué)分6教材名稱管理學(xué)基礎(chǔ)教材性質(zhì)國家規(guī)劃教材類型高職高專教材主編陳移山出版社高等教育出版社出版時間2013年7月課程標(biāo)準(zhǔn)或大綱課程標(biāo)準(zhǔn)主持人陳移山參與人馬紅莉、尹正年、黃睿、馬彩云、劉靜、明國珍（兼職教師）教學(xué)方法項目教學(xué)法頭腦風(fēng)暴法案例教學(xué)法角色扮演法講授法等授課地點普通教室+實習(xí)基地考核方式過程考核+期末筆試周次學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法學(xué)時授課地點知識目標(biāo)能力目標(biāo)情境1:認知管1.解釋管理1.能體驗企業(yè)理的概念；管理工作內(nèi)容子情境1.1:2.認識管理及流程；認知管理工作的必然性；2.能體驗管理項目教學(xué)法3.闡述管理者的技能；頭腦風(fēng)暴法1的重要性；3.能感悟管理案例教學(xué)法6普通教4.說明管理者的作用；角色扮演法室者的類型、角4.能在管理活講授法色和素質(zhì)；動中扮演管理直觀教學(xué)法5.概括管理的對象與職能。者角色。

2子情境1.2：認知管理理論.認識科學(xué)管理理論的主要思想；.理解管理一般理論的.能運用古典管理理論；.能運用“人際關(guān)系”理論；.能運用現(xiàn)代項目教學(xué)法頭腦風(fēng)暴法案例教學(xué)法角色扮演法講授法6普通教室3基本內(nèi)容；.概括行政組織理論的重要觀點；.闡述人際關(guān)系理論的主要特點；.掌握現(xiàn)代管理主流學(xué)派的中心思想。管理理論。直觀教學(xué)法6情境2：組建創(chuàng)1.認識公司1.能確立公司項目教學(xué)法普通教業(yè)公司的概念；經(jīng)營項目；頭腦風(fēng)暴法室子情境2.1：2.理解公司2.能訂立公司案例教學(xué)法4公司設(shè)立的特征；.概括有限責(zé)任公司與股份有限公司的區(qū)別；.闡述公司設(shè)立要件；.掌握公司設(shè)立程序。章程。角色扮演法講授法直觀教學(xué)法4子情境2.2：1.了解申請1.能確立公司項目教學(xué)法公司運作納稅登記的經(jīng)營管理理念；頭腦風(fēng)暴法普通教5程序；.理解公司的頂層組織機構(gòu)；.掌握人員招聘渠道和流程；.掌握公司形象設(shè)計的三個層次。.能制訂公司管理制度；.能夠完成公司人員招聘和公司形象設(shè)計。案例教學(xué)法角色扮演法講授法直觀教學(xué)法22室

情境3：制定公司經(jīng)營計劃子情境3.1：分析公司經(jīng)營環(huán)境1.認識計劃工作的意義；2.了解計劃工作的類別；3.闡述計劃工作的原理；4.掌握內(nèi)部和外部環(huán)境分析的內(nèi)容；5.掌握經(jīng)營環(huán)境分析方法（swot分析法）。.能對內(nèi)部和外部環(huán)境進行調(diào)查與預(yù)測；.能運用swot分析法對內(nèi)部和外部環(huán)境進行綜合分析。項目教學(xué)法頭腦風(fēng)暴法案例教學(xué)法角色扮演法講授法直觀教學(xué)法4普通教室6子情境3.2：制定公司經(jīng)營目標(biāo).認識目標(biāo)的含義及作用；.理解目標(biāo)的性質(zhì)；.說明目標(biāo)制定的原則、依據(jù)和程序；.理解目標(biāo)管理的含義和特征；.掌握目標(biāo)管理的實施過程。.能分析和論證目標(biāo)的可行性和合理性；.能運用目標(biāo)管理理論。項目教學(xué)法頭腦風(fēng)暴法案例教學(xué)法角色扮演法講授法直觀教學(xué)法6普通教室7子情境3.3：抉擇公司經(jīng)營方案.認識決策的含義和重要性；.理解決策的類型.掌握決策的程序；.掌握決策的方法。能運用決策的方法。項目教學(xué)法頭腦風(fēng)暴法案例教學(xué)法角色扮演法講授法直觀教學(xué)法64普通教室8情境4：架構(gòu)公司組織結(jié)構(gòu)子情境4.1：設(shè)置公司職能部門.了解組織工作定義、要素、功能和類型；.理解組織工作內(nèi)容；.概括組織.能運用部門劃分方法；.能為各部門配置合適的人員。項目教學(xué)法頭腦風(fēng)暴法案例教學(xué)法角色扮演法講授法直觀教學(xué)法2普通教室

工作原理；4.闡述部門設(shè)置的實質(zhì)和方法；5.闡述人員配置原理。9子情境4.2：劃分公司管理層次.了解管理幅度的定義、影響因素；.掌握管理幅度的確定方法；4.理解高層結(jié)構(gòu)與扁平結(jié)構(gòu)的特點；5.掌握集權(quán)與分權(quán)的影響因素。.能設(shè)計管理幅度與管理層次；.能合理的集中權(quán)力與分散權(quán)力。項目教學(xué)法頭腦風(fēng)暴法案例教學(xué)法角色扮演法講授法直觀教學(xué)法6普通教室10子情境4.3：設(shè)計公司結(jié)構(gòu)形式.了解公司結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵；.闡述直線結(jié)構(gòu)、職能結(jié)構(gòu)、直線-職能結(jié)構(gòu)、事業(yè)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點和適用性。.能設(shè)計直線結(jié)構(gòu)；.能設(shè)計直線一職能結(jié)構(gòu)；.能設(shè)計事業(yè)部結(jié)構(gòu)。項目教學(xué)法頭腦風(fēng)暴法案例教學(xué)法角色扮演法講授法直觀教學(xué)法6普通教室11情境5：領(lǐng)導(dǎo)公司員工子情境：5.1指揮公司員工.認識領(lǐng)導(dǎo)的實質(zhì)；.理解領(lǐng)導(dǎo)工作原理；.理解人性假設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)方式的關(guān)系；.解釋領(lǐng)導(dǎo)特性理論的主要觀點；.闡述領(lǐng)導(dǎo)方格理論的主要內(nèi)容；.概括領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論的.能分析領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的形成；.能運用領(lǐng)導(dǎo)路徑一目標(biāo)理論；.能合理運用領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力；.能靈活運用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。項目教學(xué)法頭腦風(fēng)暴法案例教學(xué)法角色扮演法講授法直觀教學(xué)法6普通教室

基本原理；.說明指揮的基礎(chǔ)、內(nèi)容和方式；.掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。2子情境5.2：1.認識激勵1.能運用需要項目教學(xué)法普通教激勵公司員工的實質(zhì)、作用及過程；.概括需要層次理論的內(nèi)容；.闡述雙因素理論的實質(zhì)。.闡述期望理論的主要內(nèi)容；.說明公平理論的主要觀點；.說明強化理論的主要觀點。層次理論；.能運用雙因素理論；.能運用期望理論；.能運用公平理論；.能運用強化理論。頭腦風(fēng)暴法案例教學(xué)法角色扮演法講授法直觀教學(xué)法44室子情境5.3;1.認識溝通能消除溝通過項目教學(xué)法普通教溝通公司員工的含義、過程和類型.理解領(lǐng)導(dǎo)溝通的作用；.概括領(lǐng)導(dǎo)溝通的原則；.說明領(lǐng)導(dǎo)溝通的障礙。程中的障礙。頭腦風(fēng)暴法案例教學(xué)法角色扮演法講授法直觀教學(xué)法2室情境6：控制1.認識控制1.能制定質(zhì)量項目教學(xué)法普通教公司活動及資源子情境6.2：控制公司質(zhì)量的含義及必要性；.掌握控制工作原理；.了解質(zhì)量控制類型；.理解質(zhì)量控制及其重要性；.掌握質(zhì)量控制的標(biāo)準(zhǔn)；.能衡量質(zhì)量偏差及分析原因；.能采取措施糾正質(zhì)量偏差；.能運用全面質(zhì)量管理方法；.能運用魚骨圖方法。頭腦風(fēng)暴法案例教學(xué)法角色扮演法講授法直觀教學(xué)法6室121314

控制要領(lǐng)；6.掌握質(zhì)量控制方法。15子情境6.1：控制公司成本.理解成本控制及其重要性；.闡述成本控制過程；3.掌握成本控制方法。.能制定成本控制的標(biāo)準(zhǔn)；.能衡量成本差異及分析原因；.能采取措施解決成本差異；.能運用零基預(yù)算和價值工程。項目教學(xué)法頭腦風(fēng)暴法案例教學(xué)法角色扮演法講授法直觀教學(xué)法4普通教室子情境6.3：控制公司員工.認識員工控制的實質(zhì)及其重要性；.理解績效及其特性；.闡述績效考核及其內(nèi)容；.掌握績效考核程序。.能制定員工工作控制的標(biāo)準(zhǔn)；.能衡量員工工作績效及分析原因；.能采取措施改善員工工作績效；.能運用360度考核方法。項目教學(xué)法頭腦風(fēng)暴法案例教學(xué)法角色扮演法講授法直觀教學(xué)法2普通教室162普通教室情境7：綜合管理項目任務(wù)子情境7.1：策劃項目任務(wù).認識項目的定義及其特性；.理解項目管理的定義及其特征；.理解項目策劃的定義及其特征；.概括項目策劃的原則；.掌握項目策劃的方法。.能策劃項目任務(wù)；.能分析評價項目任務(wù)；.能抉擇項目任務(wù)；.能編寫項目任務(wù)計劃書。項目教學(xué)法4實習(xí)基地或校外活動場所17情境7.2：建立項目組織.認識項目組織的定義及其特點；.理解項目組織結(jié)構(gòu)及其適用的結(jié)構(gòu)形式一矩.能設(shè)計完成項目任務(wù)的組織機構(gòu)；.能解決項目任務(wù)分工與協(xié)作問題；.能分配完成項目教學(xué)法4實習(xí)基地或校外活動場所

陣式組織結(jié)構(gòu)。項目任務(wù)的各種資源?！忧榫?.3：創(chuàng)建項目團隊.認識項目團隊的定義及其特征；.理解項目團隊的創(chuàng)建原則；.闡述項目團隊的創(chuàng)建過程；.理解項目沖突的產(chǎn)生原因；.掌握項目沖突的解決對策。1.能指揮下屬完成項目任務(wù)；2.能激勵下屬完成項目任務(wù)；3.能協(xié)調(diào)完成項目任務(wù)過程中的各種關(guān)系；4.能與下屬就完成項目任務(wù)的問題進行溝通。項目教學(xué)