《當(dāng)代越地名師研究專(zhuān)題》課程教學(xué)大綱

《當(dāng)代越地名師研究專(zhuān)題》教學(xué)大綱課程編號(hào)：17220236英文名稱(chēng)：StudyonContemporaryShaoxingFamousTeachers學(xué)分：1學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)，其中理論16學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：教育概論、中外教育簡(jiǎn)史課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)拓展課程授課對(duì)象：小學(xué)教育（師范）專(zhuān)業(yè)教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期一、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和畢業(yè)要求《當(dāng)代越地名師研究專(zhuān)題》是小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)拓展課程，是越地教育研究模塊課程中的其中一個(gè)主題課程，旨在通過(guò)專(zhuān)題講授、主題講座、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研等方式呈現(xiàn)越地教育名師的教學(xué)理念與風(fēng)格、教學(xué)模式與策略等，從中感悟越地名師的人格魅力，在理解與感悟的基礎(chǔ)上，主動(dòng)以越地名師為學(xué)習(xí)榜樣，在日常教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生能結(jié)合個(gè)人實(shí)際運(yùn)用越地名師的教學(xué)策略和方法。課程目標(biāo)1：了解越地教育名師的教學(xué)理念與教學(xué)風(fēng)格，理解越地名師的教學(xué)方法與教學(xué)策略。課程目標(biāo)2：批判性對(duì)越地教育名師的教學(xué)理念、風(fēng)格、策略和方法進(jìn)行批判性的反思，在調(diào)研名師教學(xué)理念、風(fēng)格、策略和方法的基礎(chǔ)上，提高小組合作學(xué)習(xí)、反思與批判的能力。課程目標(biāo)3：通過(guò)越地教育名師教學(xué)思想、風(fēng)格、策略和方法的學(xué)習(xí)和感悟，進(jìn)一步樹(shù)立科學(xué)的先進(jìn)教育思想和理念，運(yùn)用先進(jìn)教育思想和理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。本課程重點(diǎn)支撐以下3個(gè)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)，其中課程對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7-2形成強(qiáng)支撐H，對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2-2形成中支撐M，對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4-2形成弱支撐L。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2-2［職業(yè)使命］熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，對(duì)從事小學(xué)教育事業(yè)有高度熱情，樂(lè)于奉獻(xiàn)，具有職業(yè)使命感和責(zé)任感；樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)和教師觀(guān)，立德樹(shù)人，明確教師具有傳遞正確道德價(jià)值觀(guān)的使命。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4-2[教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力]掌握“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的學(xué)科要求，有準(zhǔn)確解讀教材的能力；有根據(jù)學(xué)情，選擇教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、把握教學(xué)重難點(diǎn)、選用教學(xué)策略和方法、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等的教學(xué)設(shè)計(jì)力，有組織并推進(jìn)教學(xué)過(guò)程、敏于捕捉課堂生成并及時(shí)改進(jìn)實(shí)施策略的課堂執(zhí)行力。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7-1［終身學(xué)習(xí)］具備了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)的意識(shí)；樹(shù)立明確的專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，積極做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，能利用各種專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。課程畢業(yè)要求、課程目標(biāo)和達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐度達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2-2［職業(yè)使命］熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，對(duì)從事小學(xué)教育事業(yè)有高度熱情，樂(lè)于奉獻(xiàn)，具有職業(yè)使命感和責(zé)任感；樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)和教師觀(guān)，立德樹(shù)人，明確教師具有傳遞正確道德價(jià)值觀(guān)的使命。課程目標(biāo)3M1.課堂講授2.系列講座3.課程印象畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4-2[教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力]掌握“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的學(xué)科要求，有準(zhǔn)確解讀教材的能力；有根據(jù)學(xué)情，選擇教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、把握教學(xué)重難點(diǎn)、選用教學(xué)策略和方法、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等的教學(xué)設(shè)計(jì)力，有組織并推進(jìn)教學(xué)過(guò)程、敏于捕捉課堂生成并及時(shí)改進(jìn)實(shí)施策略的課堂執(zhí)行力。課程目標(biāo)1M1.課堂表現(xiàn)2.講座體悟畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7-2［實(shí)踐反思］掌握基本的教育研究方法，能夠?qū)πW(xué)教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)反思，具有創(chuàng)新意識(shí)，能基于實(shí)踐提出針對(duì)性的問(wèn)題并尋找分析解決問(wèn)題的途徑和方法。課程目標(biāo)2H1.系列講座2.越地名師調(diào)研報(bào)告二、教學(xué)內(nèi)容及要求教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)緒論1.教學(xué)內(nèi)容（1）名師成長(zhǎng)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展（2）當(dāng)代越地名師的譜系梳理（3）當(dāng)代越地名師的教育智慧2.教學(xué)重點(diǎn)（1）名師成長(zhǎng)的密碼（2）當(dāng)代越地名師的教育智慧3.教學(xué)難點(diǎn)當(dāng)代越地名師的譜系梳理通過(guò)探尋名師成長(zhǎng)的密碼，使學(xué)生進(jìn)一步理解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，通過(guò)梳理當(dāng)代越地名師的傳承關(guān)系和譜系發(fā)展，深入理解當(dāng)代越地名師的教育智慧。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3（二）越地名師主題講座1.教學(xué)內(nèi)容（1）當(dāng)代越地名師的教學(xué)主張（2）當(dāng)代越地名師的成長(zhǎng)故事2.教學(xué)重點(diǎn)名師的教學(xué)主張的理解與體悟3.教學(xué)難點(diǎn)名師的教學(xué)主張的理解與體悟。聆聽(tīng)越地教育名師有關(guān)教學(xué)主張和成長(zhǎng)故事的主題講座，在講座中較為全面了解名師的教學(xué)特色、理念等，體悟名師成長(zhǎng)的路徑。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（三）越地名師教學(xué)特色專(zhuān)題調(diào)研1.教學(xué)內(nèi)容以小組為單位自主選擇某一位越地教育名家，形成研究問(wèn)題，設(shè)計(jì)研究，開(kāi)展具體調(diào)研。2.教學(xué)重點(diǎn)研究問(wèn)題的提出與調(diào)研方案的設(shè)計(jì)3.教學(xué)難點(diǎn)調(diào)研實(shí)施及形成高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告分小組自主設(shè)計(jì)調(diào)研方案，設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展有關(guān)越地名師教學(xué)特色的專(zhuān)題調(diào)研，通過(guò)訪(fǎng)談、查閱名師論文等方式搜集資料。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（四）越地名師調(diào)研報(bào)告交流匯報(bào)1.教學(xué)內(nèi)容小組匯報(bào)調(diào)研成果，并開(kāi)展組間互評(píng)，評(píng)選出優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告。2.教學(xué)重點(diǎn)小組間公正科學(xué)評(píng)價(jià)調(diào)研報(bào)告3.教學(xué)難點(diǎn)小組間公正科學(xué)評(píng)價(jià)調(diào)研報(bào)告以小組為單位，進(jìn)行調(diào)研報(bào)告的匯報(bào)交流及互評(píng)，在交流匯報(bào)和互評(píng)中進(jìn)一步內(nèi)化名師教學(xué)主張、理念、風(fēng)格、策略和方法等。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3三、學(xué)時(shí)分配總學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)。建議自主學(xué)習(xí)16小時(shí)。學(xué)時(shí)分配如下：教學(xué)章節(jié)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)越地名師主題講座606越地名師教學(xué)特色專(zhuān)題調(diào)研606越地名師調(diào)研報(bào)告交流匯報(bào)404合計(jì)16016自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時(shí)間（小時(shí)）越地名師教學(xué)論文研讀、視頻課例等16合計(jì)16四、教學(xué)方法課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要通過(guò)主題講座、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、自主學(xué)習(xí)等途徑實(shí)現(xiàn)。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課程考核和達(dá)成度評(píng)價(jià)（一）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)作業(yè)50%課堂表現(xiàn)（10%）通過(guò)記錄學(xué)生過(guò)程性學(xué)習(xí)軌跡，考核學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)表現(xiàn)的興趣濃郁程度，課堂討論時(shí)的參與程度，課堂發(fā)言積極程度。課程目標(biāo)1作業(yè)1：講座體悟（25%）考察學(xué)生對(duì)越地名師專(zhuān)題講座內(nèi)容的理解、感悟和體會(huì)。課程目標(biāo)1作業(yè)2：課程印象（15%）主要考察學(xué)生對(duì)《當(dāng)代越地名師研究專(zhuān)題》課程的體悟、收獲。課程目標(biāo)3期末考核50%當(dāng)代越地名師調(diào)研方案設(shè)計(jì)、調(diào)研報(bào)告及調(diào)研交流匯報(bào)（50%）主要考核學(xué)生對(duì)越地名師教學(xué)主張、理念、風(fēng)格、策略、方法等的掌握，提出研究問(wèn)題和解決研究問(wèn)題的能力，小組合作開(kāi)展研究的能力等。課程目標(biāo)2綜合成績(jī)100%平時(shí)作業(yè)（50%）+期末考核（50%）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3各類(lèi)考核的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下。課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)優(yōu)秀良好中等及格不及格1課堂發(fā)言課堂主動(dòng)發(fā)言5次及以上課堂主動(dòng)發(fā)言在3-4次課堂主動(dòng)發(fā)言1-2次課堂被動(dòng)發(fā)言1-2次從未在課堂上發(fā)言2在線(xiàn)討論積極參與每次討論，每次都能貢獻(xiàn)有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)和素材大部分討論積極參與，在大部分的討論中能貢獻(xiàn)個(gè)人的有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)和素材討論參與積極性一般，在個(gè)別討論中貢獻(xiàn)有價(jià)值的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)討論參與程度不足，發(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)但觀(guān)點(diǎn)較為一般很少參與討論，個(gè)別討論中發(fā)表觀(guān)點(diǎn)且觀(guān)點(diǎn)的價(jià)值不足注：優(yōu)秀：100≥X≥90；良好：90>X≥80；中等：80>X≥70；及格：70>X≥60；不及格：X<60。下同。講座體悟評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)優(yōu)秀良好中等及格不及格1內(nèi)容科學(xué)性講座內(nèi)容記錄表達(dá)科學(xué)、完整講座內(nèi)容記錄表達(dá)較科學(xué)、較完整講座內(nèi)容記錄表達(dá)一般、完整性一般講座內(nèi)容記錄表達(dá)不夠科學(xué)、不夠完整講座內(nèi)容記錄完全不科學(xué)或者抄襲2內(nèi)容延伸性講座體悟很好地結(jié)合個(gè)人和實(shí)際進(jìn)行闡述講座體悟較好地結(jié)合個(gè)人和實(shí)際進(jìn)行闡述講座體悟能結(jié)合個(gè)人和實(shí)際進(jìn)行闡述，但論述不深入講座體悟不能很好地結(jié)合個(gè)人和實(shí)際進(jìn)行闡述講座體悟完全不知所云或者抄襲。3文本規(guī)范性文本非常規(guī)范文本較為規(guī)范文本規(guī)范性一般文本不規(guī)范文本非常不規(guī)范課程印象評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)優(yōu)秀良好中等及格不及格1課程的理解課程理解準(zhǔn)確、完整、有自己獨(dú)到的看法課程理解較準(zhǔn)確、完整、較有自己獨(dú)到的看法課程理解準(zhǔn)確和完整性一般、有自己的看法課程理解準(zhǔn)確和完整性不夠、自己的看法不夠充分課程理解不準(zhǔn)確、完整、沒(méi)有自己的看法2課程的態(tài)度課程學(xué)習(xí)態(tài)度端正、認(rèn)同課程價(jià)值與功能課程學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正、較認(rèn)同課程價(jià)值與功能課程學(xué)習(xí)態(tài)度一般、對(duì)課程價(jià)值與功能的認(rèn)同一般課程學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、不夠認(rèn)同課程價(jià)值與功能課程學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不認(rèn)同課程價(jià)值與功能3課程的體驗(yàn)課程體驗(yàn)充分，感悟深刻課程體驗(yàn)較充分，感悟較深刻課程體驗(yàn)一般，感悟深刻性一般課程體驗(yàn)不夠充分，感悟不夠深刻課程體驗(yàn)不充分，感悟不深刻4課程的建議能提出課程學(xué)習(xí)改進(jìn)的針對(duì)性建議能較好地提出課程學(xué)習(xí)改進(jìn)的針對(duì)性建議提出課程學(xué)習(xí)改進(jìn)的建議針對(duì)性一般提出課程學(xué)習(xí)改進(jìn)的建議不夠針對(duì)性提出課程學(xué)習(xí)改進(jìn)的建議不具有針對(duì)性調(diào)查報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重一等（80%-100%）二等（60%-80%）三等（60%以下）調(diào)研方案20方案設(shè)計(jì)合理、完整方案設(shè)計(jì)較合理、較完整方案設(shè)計(jì)不夠合理、不夠完整調(diào)查報(bào)告40選題角度新穎，內(nèi)容具有一定原創(chuàng)新，觀(guān)點(diǎn)明顯，論證充分；報(bào)告層次分明，組織有序選題角度常規(guī)，內(nèi)容平實(shí)，觀(guān)點(diǎn)中規(guī)中矩，論證較為充分；報(bào)告層次一般，內(nèi)容組織一般選題不合理（過(guò)大或過(guò)?。?，觀(guān)點(diǎn)不突出，具有抄襲現(xiàn)象；報(bào)告層次不合理，內(nèi)容組織混亂交流匯報(bào)30匯報(bào)交流流暢、觀(guān)點(diǎn)明確、邏輯清晰、論據(jù)充分匯報(bào)交流較為流暢、觀(guān)點(diǎn)較為明確、邏輯較為清晰、邏輯較為重復(fù)呢匯報(bào)交流不夠流暢、觀(guān)點(diǎn)不夠明確、邏輯不夠清晰、論據(jù)不夠充分小組合作10小組合作工作量飽滿(mǎn)、合作過(guò)程記錄完整小組合作工作量較為飽滿(mǎn)、合作過(guò)程記錄較為完整小組合作工作量不夠飽滿(mǎn)、合作過(guò)程記錄不夠完整（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，具體計(jì)算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和/總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分課程總目標(biāo)達(dá)成度=該課程學(xué)生總評(píng)成績(jī)平均值/該課程總評(píng)成績(jī)總分（100分）達(dá)成度評(píng)價(jià)值計(jì)算具體說(shuō)明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計(jì)算課程目標(biāo)1課堂表現(xiàn)A1*0.1A2*0.1課程目標(biāo)1達(dá)成度=（A2*0.1+B2*0.25）/（A1*0.1+B1*0.25）講座體悟B1*0.25B2*0.25課程目標(biāo)2調(diào)研方案設(shè)計(jì)、調(diào)研報(bào)告及匯報(bào)交流C1*0.5C2*0.5課程目標(biāo)2達(dá)成度=（C2*0.5）/（C1*0.5）課程目標(biāo)3課程印象D1*0.15D2*0.15課程目標(biāo)3達(dá)成度=（D2*0.15）/（D1*0.15）課程總體目標(biāo)總評(píng)成績(jī)100以上學(xué)生平均得分之和課程總目標(biāo)達(dá)成度=學(xué)生平均得分之和/100注：目標(biāo)分值指在課程考核辦法中該項(xiàng)目的分值，學(xué)生平均得分指該項(xiàng)目學(xué)生得分的平均值，目標(biāo)達(dá)成度在0.7以上表示目標(biāo)達(dá)成。六、持續(xù)改進(jìn)1.根據(jù)課程教學(xué)實(shí)際情況，適時(shí)適切與學(xué)生進(jìn)行交流，注重學(xué)生的反饋意見(jiàn)，及時(shí)反思教學(xué)，不斷改進(jìn)存在的不足。2.結(jié)合平時(shí)作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的情況進(jìn)行及時(shí)反饋，尤其是要注重作業(yè)的批改和及時(shí)反饋，對(duì)于作業(yè)質(zhì)量十分低下的情況要求學(xué)生修改或重做作業(yè)。3.結(jié)合期末考核情況進(jìn)行教學(xué)的全面反思，并把反思情況通過(guò)學(xué)習(xí)通、課程群或其他方式傳遞給學(xué)生，在下一輪課程教學(xué)中不斷提高，確保課程目標(biāo)和所支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成。4.吸收教學(xué)測(cè)評(píng)、教學(xué)督導(dǎo)、聽(tīng)課教師等反饋意見(jiàn)和建議，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容、方式、方法和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、體系等進(jìn)行完善。七、教學(xué)資源資源類(lèi)型資源參考書(shū)1.余文森，成尚榮.教學(xué)主張與名師成長(zhǎng)[M].福州：福建教育出版社.2017.2.李付曉.名師成長(zhǎng)的密碼[M].鄭州：大象出版社.2022.3.張玉代.特級(jí)教師成長(zhǎng)故事[M].昆明：云南大學(xué)出版社.2014.4.江梅.杏壇尋夢(mèng)：特級(jí)教師成長(zhǎng)記[M].廣州：華南