《行草創(chuàng)作》課程教學(xué)大綱

《行草創(chuàng)作》教學(xué)大綱課程編號(hào)：15220049英文名稱：Creationofcursivescriptandscribbles學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)，其中理論16學(xué)時(shí)，實(shí)踐32學(xué)時(shí)課程類別：專業(yè)拓展課程(選修C模塊)授課對(duì)象：書法學(xué)（師范）專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院修讀學(xué)期：第6學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)本課程是書法學(xué)專業(yè)拓展課程，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握行草書的仿作、創(chuàng)作。掌握各種形式的書寫規(guī)律。以創(chuàng)作觀念和創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合的授課方式，引導(dǎo)學(xué)生理清書法創(chuàng)作思想，樹立行草創(chuàng)作觀念，明確臨摹與創(chuàng)作關(guān)系。通過(guò)臨摹到創(chuàng)作的轉(zhuǎn)換練習(xí)和書法幅式訓(xùn)練，使學(xué)生快速掌握行草創(chuàng)作規(guī)律及基本規(guī)范。課程目標(biāo)1理解并掌握行草書法代表作及其技法與風(fēng)格的演進(jìn)脈絡(luò)，熟悉不同書法副式創(chuàng)作的基本形式語(yǔ)言。能針對(duì)經(jīng)典行草代表作做深入地風(fēng)格技法剖析。具備中小學(xué)書寫或二王書法課程的教學(xué)和研究能力。課程目標(biāo)2掌握行草書代表作臨摹和分析方法；掌握經(jīng)典行草作品的用筆、結(jié)構(gòu)、章法相關(guān)技能的實(shí)踐；對(duì)經(jīng)典行草書的仿作，能做到較好地體現(xiàn)模仿對(duì)象的用筆、結(jié)字、章法等基本特點(diǎn)，讓多數(shù)人看得明仿作的技法來(lái)源。課程目標(biāo)3：有較好的自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力，具有終身學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，掌握書法學(xué)科研究方法；同時(shí)能聯(lián)系課程思政，堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠(chéng)信，養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1-1踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同；課程目標(biāo)1L3-4具備整合書法及相關(guān)學(xué)科（美術(shù)學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等）基礎(chǔ)理論知識(shí)以支撐書法教學(xué)與研究的能力課程目標(biāo)1L3-3掌握各類書體（篆刻）的臨摹、創(chuàng)作能力；課程目標(biāo)2H3-1具備人文、科學(xué)與藝術(shù)綜合素養(yǎng)和高尚的審美情趣；課程目標(biāo)3M7-2積累研究經(jīng)驗(yàn)，掌握書法學(xué)科研究方法。具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我管理的能力，能夠適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展要求，進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃；課程目標(biāo)3M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1技法的解析與創(chuàng)作意識(shí)的培養(yǎng)比較古今行草書“技法”的內(nèi)涵及目的，認(rèn)識(shí)技法表現(xiàn)與創(chuàng)作的互動(dòng)作用，提煉書法形式構(gòu)成原理并能熟練運(yùn)用，明確技法在創(chuàng)作過(guò)程中的重要性。12集中講授以及示范訓(xùn)練1、2、32書法幅式訓(xùn)練針對(duì)書法條幅、中堂、扇面等幅式進(jìn)行創(chuàng)作，包括行草創(chuàng)作訓(xùn)練的各種類型與方法。要求能掌握不同書法幅式對(duì)形式的特殊要求。12集中講授以及示范訓(xùn)練1、2、33形式風(fēng)格與視覺(jué)美的把握與訓(xùn)練由書體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入到形式規(guī)律的分析，由視覺(jué)的把握進(jìn)入到對(duì)文化的關(guān)照，要求學(xué)生能在一種宏觀的、動(dòng)態(tài)的立足點(diǎn)上把握“風(fēng)格”的成因和規(guī)律。12集中講授以及示范訓(xùn)練1、2、34節(jié)奏韻律與墨色訓(xùn)練由音樂(lè)、篆刻等元素觸類旁通書法創(chuàng)作中節(jié)奏。墨色對(duì)章法和作品最終呈現(xiàn)的影響，要求掌握與作品風(fēng)格最為契合的墨色、節(jié)奏等內(nèi)在規(guī)律12集中講授以及示范訓(xùn)練1、2、3合計(jì)48四、課程教學(xué)方法采取集中講授、小組討論、教師示范、作業(yè)點(diǎn)評(píng)等教學(xué)方式，需注重各教學(xué)方式的連貫性，強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)效果。教師需通過(guò)課堂提問(wèn)、習(xí)作點(diǎn)評(píng)、階段考核、課外論文等反饋方式及時(shí)了解學(xué)情，根據(jù)學(xué)情考慮教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求考核依據(jù)原始卷面分（占最終總分100分的權(quán)重）對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)成績(jī)（60%）平時(shí)作業(yè)1100分目標(biāo)1平時(shí)作業(yè)2100分目標(biāo)2平時(shí)作業(yè)3100分目標(biāo)3期末成績(jī)（40%）期末考核A滿分100分，共占40%目標(biāo)1期末考核B目標(biāo)2期末考核C目標(biāo)3六、教材與參考書（一）推薦教材1.《大學(xué)書法創(chuàng)作教程》，陳振濂著，中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社，1998年7月版2.《中國(guó)書法全集》榮寶齋出版社，2005年出版。3．《二王尺牘》，湖南美術(shù)出版社，2018年4月版。（二）參考資料1．《書法技法新論》，沃興華著，上海古籍出版社，218年12月版。2.《書法》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011年4月1版。3.《中