九年級上冊《岳陽樓記》教學設(shè)計 第二課時

《岳陽樓記》教學設(shè)計（第二課時）第1頁共5頁PAGE統(tǒng)編版語文九年級上冊第三單元第11課《岳陽樓記》教學設(shè)計（第二課時）一代名臣，一篇奇文一、教材分析《岳陽樓記》是部編人教版九年級上冊第三單元的第一篇課文。這一單元圍繞“寫景記游”主題編排了《岳陽樓記》《醉翁亭記》《湖心亭看雪》《詩詞三首》4課古代名家詩文，學習時，需要引導學生體會古人寄托于山水名勝中的思想情感，感受他們的憂樂情懷。《岳陽樓記》是一篇千古名文。它突破了亭臺樓記的一般體式，通過作記緣由、登樓所見、登樓所感來勸勉言志，抒發(fā)“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治情懷。二、學情分析初三的學生經(jīng)過兩年的學習已經(jīng)具有了一定的文言文功底，借助課文注釋能夠梳理出文章大意。但文章的寫作目的及范仲淹“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治情懷，學生不一定能準確感悟理解。三、學習目標1.理解文章三、四、五段的內(nèi)容，熟讀成誦。2.體會語言的音韻之美，研討覽物情、悲喜觀、憂樂觀。3.積累文中常用的文言詞語和名言警句四、教學過程第二課時教學內(nèi)容學生活動設(shè)計意圖一、導入新課，明確目標（一）導入新課“背《岳陽樓記》,領(lǐng)免費門票”，是真的嗎？是真的。岳陽樓景區(qū)自古有“洞庭天下水，岳陽天下樓”之美譽，自2013年春節(jié)以來，每逢節(jié)日（元旦、春節(jié)、清明節(jié)、五一、六一、端午節(jié)、中秋、國慶），岳陽樓景區(qū)都會推出“背《岳陽樓記》,領(lǐng)免費門票”活動。只要在5分鐘內(nèi)完整、流利地用普通話內(nèi)背誦出《岳陽樓記》，就可免費獲得全價80元的岳陽樓景區(qū)當日門票一張。（二）展示學習目標1.反復誦讀課文，體會語言的音韻之美，熟讀成誦。2.疏通文章三、四、五段的內(nèi)容，研討覽物情、悲喜觀、憂樂觀。3.積累文中常用的文言詞語和名言警句。背誦《岳陽樓記》的熱情被激發(fā)。熟悉學習目標激發(fā)學生背誦《岳陽樓記》的熱情。明確學習目標疏通課文，理解文意（一）課堂回顧文中第二段結(jié)尾句寫到“覽物之情，得無異乎？”，范仲淹會帶領(lǐng)我們覽何物？有何情呢？（二）“洞庭風雨圖”與“洞庭春晴圖”1.講解課文第三、四段的重點字詞，理解文意。2.文中的這兩段寫景生動（1）采用對比的寫法，突出了“景之異”和“情之異”。一幅洞庭風雨圖，一幅洞庭春晴圖，天氣、景象、氛圍截然不同。（2）用詞準確、動靜結(jié)合。這兩段洞庭之景描寫用詞準確，如濁浪排空的“排”，“日星隱曜”的“隱”，“山岳潛形”的“潛”尤為生動。此外“沙鷗翔集”“錦鱗游泳”“浮光躍金”的動態(tài)與“岸芷汀蘭”“靜影沉璧”靜態(tài)相映成趣，動靜結(jié)合，富于變化。（3）一悲一喜，兩兩對照，情景交融。正如北宋詩人陳師道在《后山詩話》曾指出“范文正公為《岳陽樓記》，用對語說時景，世以為奇”（三）“先憂后樂”的古仁人情懷1.講解課文第五段的重點字詞，理解文意。2.音韻和諧之美不以物喜，不以己悲居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君進亦憂，退亦憂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（1）這四句都是對偶句，句式工整，讀起來瑯瑯上口，前呼后應，盡顯語言之美，音韻和諧，鏗鏘有力。（2）大量反義詞的使用如“喜—悲”“進—退”“先—后”“憂—樂”等，在對比襯托中，增強了語言的表現(xiàn)力，充分體現(xiàn)了本文的音韻和諧之美。3.語重情深的抒情“微斯人，吾誰與歸？”“斯人”指誰？解析：“斯人”指古仁人，表達了作者對“不以物喜，不以己悲”這類古仁人的向往與敬慕之情，愿與古仁人同道。“斯人”也暗指滕子京，表示對滕子京的慰勉和規(guī)勸之意。“吾誰與歸？”還表達了知音稀少的孤獨感。蓮之愛，同予者何人？（《愛蓮說》）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（《記承天寺夜游》）回憶上節(jié)課內(nèi)容朗讀課文梳理、理解第三段的重點字詞，理解“洞庭風雨圖”主要內(nèi)容。梳理、理解第四段的重點字詞，理解“洞庭春晴圖”主要內(nèi)容。感知、探究文章寫景生動的語言美。對比寫法用詞準確動靜結(jié)合情景交融梳理、理解第五段的重點字詞，理解“先憂后樂”的古仁人情懷。賞析語言的音韻和諧之美。理解“微斯人，吾誰與歸？”語重情深的抒情。落實鞏固教學重點、難點：掌握文中重點文言詞語，準確翻譯文中重要文言句子。落實教學重點、難點：通過品讀，對比遷客騷人和古仁人，理解古仁人之心。通過對文章內(nèi)容的理解和寫作背景、作者簡介的了解，體會作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治情懷三、研討覽物情、悲喜觀、憂樂觀梳理全文的結(jié)構(gòu)《岳陽樓記》全文共368字，寫了什么？敘貶謫事寫洞庭景抒遷客情議仁人志（二）研討文中的覽物情、悲喜觀、憂樂觀。第五段是全文的重心。遷客騷人“以物喜以己悲”體現(xiàn)的是個人情懷，比這更為高尚的人格境界是古仁人“不以物喜不以己悲”的曠達的胸襟和“先憂后樂”的濟世情懷，也就是超越個人憂樂，以天下為己任的精神核心。梳理全文的結(jié)構(gòu)研討覽物情悲喜觀憂樂觀超越個人憂樂以天下為己任1.拓展閱讀，在比較閱讀中體會孟浩然、杜甫和范仲淹題詠岳陽樓的不同情懷。2.加強對這篇經(jīng)典奇文的理解，學以致用。發(fā)現(xiàn)身邊美，選一個喜歡的人物形象聯(lián)系仿寫；讓經(jīng)典走進生命，助生命活成經(jīng)典。四、積累常用文言詞語古今異義（1）濁浪排空：“排空”古代指沖向天空，今指全部去除掉（2）微斯人：“微”古代指如果沒有，今指微小2.一詞多義“而或長煙一空”的“或”指有時“或異二者之為”的“或”指或許也許“濁浪排空”的“空”指天空“而或長煙一空”的“空”指消散整理重點字詞的意思和特殊用法。落實鞏固教學重點、難點：掌握文中重點文言詞語。四、熟讀成誦學習文言經(jīng)典，熟讀成誦尤為重要。請同學們根據(jù)提示自由背誦第三、四、五段。熟讀成誦反復誦讀，背誦第三、四、五段。五、課堂小結(jié)《岳陽樓記》兩節(jié)課的學習，我們學到了：明寫作意圖理行文思路辨文章主旨知作者生平悟?qū)懛▕W妙通為人大道正所謂，追本溯源明真意，吹盡狂沙始到金。希望所有的同學們都能追溯文章之源，明白作品的真意，吹盡語言狂沙，收獲思想和情懷之金。課堂小結(jié)，盤點收獲再次梳理教學重點、難點。六、布置作業(yè)1.在理解的基礎(chǔ)上背誦全文。2.岳陽樓是江南名樓，歷代文人題詠岳陽樓的名篇佳句眾多。請課后閱讀以下三首詩，體會李白、杜甫、陳與義和范仲淹題