陜西省西安市重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期語(yǔ)文1月期末考試試卷

陜西省西安市重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期語(yǔ)文1月期末考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、現(xiàn)代文閱讀論述類(lèi)文本閱讀。閱讀下面的文字，完成下小題。山水畫(huà)的真正獨(dú)立，似乎應(yīng)在中唐前后。隨著社會(huì)生活的重要變化和宗教意識(shí)的逐漸衰淡，人世景物從神的籠罩下慢慢解放出來(lái)，逐漸獲有了自己的現(xiàn)實(shí)性格。正如人物、牛馬從宗教藝術(shù)中分化出來(lái)而有了專(zhuān)門(mén)畫(huà)家一樣，山水、樹(shù)石、花鳥(niǎo)也成為獨(dú)立的審美對(duì)象而被抒寫(xiě)贊頌。審美趣味和美的理想由具體人事轉(zhuǎn)到自然山水，當(dāng)然不是一件偶然事情。它是歷史行徑、社會(huì)變異的間接而曲折的反映。與中唐到北宋進(jìn)入后期封建制度的社會(huì)變異相適應(yīng)，地主士大夫的心理狀況和審美趣味也在變異。經(jīng)過(guò)中晚唐的沉溺聲色繁華之后，士大夫們一方面仍然延續(xù)著這種沉溺，同時(shí)又日益陶醉在另一個(gè)美的世界之中，這就是自然風(fēng)景山水花鳥(niǎo)的世界。自然對(duì)象特別是山水風(fēng)景，作為這批人數(shù)眾多的世俗地主士大夫居住、休息、游玩、觀賞的環(huán)境，處在與他們現(xiàn)實(shí)生活親切依存的社會(huì)關(guān)系之中。而他們生活的時(shí)代既不再是在門(mén)閥士族壓迫下要求奮發(fā)進(jìn)取的初盛唐時(shí)代，也不同于六朝貴族的掠奪開(kāi)發(fā)時(shí)期。他們的現(xiàn)實(shí)生活反映了一種滿(mǎn)足于既得利益，希望長(zhǎng)久保持和固定，從而將整個(gè)封建農(nóng)村理想化、牧歌化的心情、思緒和觀念。門(mén)閥士族以其世襲的階層地位為榮，世俗地主則以官爵為榮。這兩個(gè)階級(jí)對(duì)自然、農(nóng)村、下層人民的態(tài)度并不完全一樣。不同于少數(shù)門(mén)閥貴族，經(jīng)由考試出身的大批士大夫常常由野而朝，由農(nóng)而仕，由地方而京城，由鄉(xiāng)村而城市。這樣，丘山溪壑、野店村居倒成了他們的一種心理需要的榮華富貴的補(bǔ)充和替換，一種情感上的回憶和追求，從而對(duì)這個(gè)階層具有某種普遍的意義。除去技術(shù)因素不計(jì)外，這也正是山水畫(huà)不成熟于莊園經(jīng)濟(jì)盛行的六朝，卻反而成熟于城市生活相當(dāng)發(fā)達(dá)的宋代的緣故。這正如歐洲風(fēng)景畫(huà)不成熟于中世紀(jì)反而成熟于資本主義階段一樣。中國(guó)山水畫(huà)不是門(mén)閥貴族的藝術(shù)，而是世俗地主的藝術(shù)。這個(gè)階層不像門(mén)閥貴族與下層人民那樣等級(jí)森嚴(yán)、隔絕嚴(yán)厲，這種社會(huì)階層的特征也相當(dāng)清晰地折射在中國(guó)山水畫(huà)上：人與自然那種娛悅親切和牧歌式的寧?kù)o，成為它的基本音調(diào)。即使點(diǎn)綴著負(fù)薪的樵夫、泛舟的漁父，這也依然只是一幅掩蓋了人間各種痛苦和不幸，懶洋洋、慢悠悠的自然經(jīng)濟(jì)下農(nóng)村的理想圖畫(huà)。與現(xiàn)實(shí)生活相適應(yīng)的哲學(xué)思潮，則可說(shuō)是形成這種審美趣味的主觀因素。禪宗從中晚唐到北宋愈益流行，其教義與中國(guó)傳統(tǒng)的老莊哲學(xué)對(duì)自然的態(tài)度有相近之處，它們都采取了一種準(zhǔn)泛神論的親近立場(chǎng)，要求自身與自然合為一體，希望從自然中吮吸靈感或了悟，來(lái)擺脫人事的羈縻，獲取心靈的解放。千秋永在的自然山水高于轉(zhuǎn)瞬即逝的人世奢華，順應(yīng)自然勝過(guò)人工造作，丘園泉石長(zhǎng)久于院落笙歌……它們構(gòu)成了中國(guó)山水畫(huà)發(fā)展成熟的思想條件。(摘編自李澤厚《美的歷程》，有刪改)1．下列關(guān)于“中國(guó)山水畫(huà)”的表述，理解和分析正確的一項(xiàng)是（）A．中唐前后，社會(huì)生活發(fā)生了重要變化，宗教意識(shí)也逐漸衰淡，山水成為獨(dú)立的審美對(duì)象被抒寫(xiě)贊頌，于是中國(guó)山水畫(huà)誕生了。B．中國(guó)山水畫(huà)折射出當(dāng)時(shí)人們的一種情緒和觀念：既滿(mǎn)足于既得利益，希望長(zhǎng)久保持和固定，并將整個(gè)封建農(nóng)村理想化、牧歌化。C．中國(guó)山水畫(huà)是自然經(jīng)濟(jì)農(nóng)村的理想圖畫(huà)，掩蓋了人間各種痛苦和不幸，從畫(huà)中可以看到當(dāng)時(shí)社會(huì)的等級(jí)和隔絕。D．中國(guó)山水畫(huà)的審美趣味是歷史行徑、社會(huì)變異的間接而曲折的反映，也與當(dāng)時(shí)流行的哲學(xué)思潮相關(guān)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．門(mén)閥士族和世俗地主都把自然山水作為普遍的心理需要和情感回憶，但他們對(duì)自然、農(nóng)村、下層人民的態(tài)度卻完全不一樣。B．中晚唐耽于聲色繁華，后代的士大夫們既延續(xù)這種沉溺，又拓展了自己的審美空間，這可以證明審美趣味隨時(shí)代而變化，。C．和歐洲風(fēng)景畫(huà)成熟于資本主義階段的情況進(jìn)行類(lèi)比，這有助于解釋中國(guó)山水畫(huà)為何成熟于城市生活相當(dāng)發(fā)達(dá)的宋代。D．第一段總領(lǐng)全文，簡(jiǎn)述山水畫(huà)得以獨(dú)立與社會(huì)生活、宗教意識(shí)的變化密切相關(guān)。3．下列題畫(huà)詩(shī)，與材料一畫(huà)線句中的“基本音調(diào)”最契合的一項(xiàng)是（）A．錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。B．寒玉蕭蕭風(fēng)滿(mǎn)枝，新泉細(xì)火待茶遲。自驚歲暮頻臨鏡，只恐紅顏減舊時(shí)。C．水影山光翠蕩磨，春風(fēng)波上聽(tīng)漁歌。垂垂煙柳籠南岸，好著輕舟一釣蓑。D．丑石半蹲山下虎，長(zhǎng)松倒臥水中龍。試君眼力看多少，數(shù)到云峰第幾重。實(shí)用類(lèi)文本閱讀。閱讀下面的文字，完成下面小題。什么是數(shù)字孿生呢?科幻著作《三體》就很好地解釋了數(shù)字孿生。這部小說(shuō)中存在著一個(gè)“三體游戲”，該游戲利用數(shù)字空間重現(xiàn)了三體星球的實(shí)際環(huán)境，也復(fù)刻了真實(shí)三體星球的物理屬性。這樣一個(gè)虛擬的游戲世界即可看作三體星球的數(shù)字孿生模型。主角汪淼可以通過(guò)穿戴人機(jī)交互設(shè)備連接并進(jìn)入虛擬的三體星球空間，在游戲世界中創(chuàng)建自己的數(shù)字鏡像。該數(shù)字鏡像擁有與汪淼完全相同的外形、行為和感知能力，而且兩者的狀態(tài)是實(shí)時(shí)互通的。也就是說(shuō)，游戲中數(shù)字鏡像所遭受的寒冷、疼痛和勞累等感覺(jué)，也會(huì)實(shí)時(shí)傳遞到汪淼本人身上。這樣，汪淼可以通過(guò)游戲中的數(shù)字鏡像，感同身受地行走在三體星球，親臨”亂紀(jì)元的混沌、壓迫和危險(xiǎn)，也可以“親自”與游戲中的知名人物的數(shù)字鏡像互動(dòng)。此外，在三體世界的數(shù)字孿生模型中所做的選擇，都可能觸發(fā)這個(gè)世界的未來(lái)走向。在游戲世界中所發(fā)生的一切，都遵循于現(xiàn)實(shí)世界，可在其中對(duì)未來(lái)進(jìn)行推演。科幻電影《鋼鐵俠》中的鋼鐵戰(zhàn)甲和智能系統(tǒng)“賈維斯”具備了一個(gè)數(shù)字孿生系統(tǒng)的五大核心要素。鋼鐵戰(zhàn)甲是物理實(shí)體，“賈維斯”內(nèi)置的戰(zhàn)甲模型則是對(duì)應(yīng)的虛擬實(shí)體，通常稱(chēng)之為“數(shù)字孿生模型”或“數(shù)字孿生體”。鋼鐵戰(zhàn)甲的損壞程度、飛行速度、能源剩余量等數(shù)據(jù)，統(tǒng)稱(chēng)為孿生數(shù)據(jù)?！百Z維斯”對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理和挖掘，提供戰(zhàn)斗建議、飛行軌跡規(guī)劃、能源預(yù)警等戰(zhàn)斗輔助服務(wù)，這些服務(wù)功能以決策數(shù)據(jù)、圖表、分析曲線等形式呈現(xiàn)，可以稱(chēng)之為“服務(wù)”或“應(yīng)用”。神舟十六號(hào)載人飛船與經(jīng)過(guò)五次變軌后，按照預(yù)定程序與空間站組合體進(jìn)行自主快速交會(huì)對(duì)接。在此過(guò)程中，基于數(shù)字孿生的三維實(shí)時(shí)可視化技術(shù)發(fā)揮了關(guān)鍵性作用。此前，我國(guó)在太空進(jìn)行的航天器交會(huì)對(duì)接，大多是在水平方向。本次任務(wù)是空間站三艙“T”字構(gòu)型下實(shí)施的首次徑向交會(huì)對(duì)接，存在較大的偏心，是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。為了確保精確對(duì)接，需要準(zhǔn)確掌握飛船的實(shí)時(shí)狀態(tài)信息，以支持出現(xiàn)突發(fā)情況時(shí)的快速?zèng)Q策。在神舟十六號(hào)載人飛行任務(wù)中，航天器的物理實(shí)體、可視化模型和相關(guān)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，以及持續(xù)通暢的通信數(shù)據(jù)流構(gòu)成了一套完整的數(shù)字孿生系統(tǒng)。通過(guò)飛船上的傳感器數(shù)據(jù)，構(gòu)建飛船的虛擬數(shù)字模型，實(shí)時(shí)精準(zhǔn)呈現(xiàn)飛船運(yùn)行軌道、位置、姿態(tài)以及載荷等信息。此外，該項(xiàng)技術(shù)還能夠提供覆蓋地面、太空、觀測(cè)站、飛行器的逼真空間環(huán)境和實(shí)時(shí)任務(wù)狀態(tài)，為地面測(cè)控人員的精準(zhǔn)控制和決策提供高效直觀的數(shù)據(jù)支撐，為任務(wù)的圓滿(mǎn)成功起到關(guān)鍵作用。經(jīng)過(guò)近幾年的快速發(fā)展，數(shù)字孿生已深入滲透到全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域，成為人類(lèi)構(gòu)筑數(shù)字空間，并借以改造現(xiàn)實(shí)世界的變革性模式?，F(xiàn)在，數(shù)字孿生可是“香餑餑”，它不僅是理論研究的熱點(diǎn)，也具備深刻長(zhǎng)遠(yuǎn)的應(yīng)用前景，其在智慧城市和智能制造領(lǐng)域的應(yīng)用已與生產(chǎn)生活息息相關(guān)。解決了數(shù)字孿生工業(yè)軟件平臺(tái)問(wèn)題后，數(shù)字孿生將在現(xiàn)實(shí)生活中有更多應(yīng)用。比如，數(shù)字孿生城市是數(shù)字孿生的重要應(yīng)用之一。數(shù)字化將會(huì)徹底落實(shí)到城市的交通、醫(yī)療、教育等方方面面，使人們的生活更加方便、智能。以道路交通為例，交通擁堵和交通事故都是人們?cè)诔鲂袝r(shí)不希望發(fā)生的事。如果將數(shù)字孿生應(yīng)用于所有的交通工具，建立對(duì)應(yīng)的數(shù)字孿生模型，讓駕駛員能夠?qū)崟r(shí)掌握車(chē)輛的狀態(tài)和位置信息，再基于大量行駛數(shù)據(jù)和檢修數(shù)據(jù)，便可以預(yù)測(cè)車(chē)輛在何時(shí)何處可能發(fā)生故障，通過(guò)提前保養(yǎng)來(lái)避免半路拋錨等問(wèn)題。同時(shí)，道路交通管理的信息中心還能分析相鄰區(qū)域內(nèi)的車(chē)輛數(shù)據(jù)，為每輛汽車(chē)提供自動(dòng)駕駛服務(wù)，進(jìn)而可以基于多車(chē)同步啟停服務(wù)避免擁堵，基于避讓行人和避讓車(chē)輛服務(wù)避免交通事故。(選編自《數(shù)字孿生：虛擬的?真實(shí)的！》)4．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．《三體》中穿戴人機(jī)交互設(shè)備能夠保證汪淼和自己在游戲中的數(shù)字鏡像感覺(jué)上的實(shí)時(shí)互通。B．神舟十六號(hào)載人飛船的實(shí)時(shí)狀態(tài)信息數(shù)據(jù)是構(gòu)建飛船的虛擬數(shù)字模型的基本要素。C．“賈維斯”是智能系統(tǒng)，具有提供戰(zhàn)斗建議、飛行軌跡規(guī)劃、能源預(yù)警等多種服務(wù)功能。D．如果所有交通工具都能建立對(duì)應(yīng)的數(shù)字孿生模型，就能有效避免交通堵塞和交通事故。5．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）A．《三體》中游戲參與者的數(shù)字鏡像可以被視為是游戲參與者在游戲中的數(shù)字孿生體。B．一個(gè)數(shù)字孿生系統(tǒng)的五大核心要素包括物理實(shí)體、虛擬實(shí)體、孿生數(shù)據(jù)、“服務(wù)”和“應(yīng)用”。C．神舟十六號(hào)載人飛船的數(shù)字孿生系統(tǒng)能提供的數(shù)據(jù)不僅局限于飛船本身。D．掌握了高效直觀的數(shù)據(jù)就能做出正確決策的保證，所以數(shù)字孿生系統(tǒng)的任務(wù)就是提供數(shù)據(jù)。6．如果要更為詳盡地介紹數(shù)字孿生技術(shù)，除了文本內(nèi)容，還可以增加那些方面的內(nèi)容?________________________________________________________________________________________文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。如果大雪封門(mén)徐則臣這個(gè)叫林慧聰?shù)哪戏饺?，竟然比我還大兩歲，家快遠(yuǎn)到了中國(guó)的最南端。去年高考，作文寫(xiě)走了題，沒(méi)考上?？嫉氖遣牧霞影朊}作文。材料挺有詩(shī)意的，題目是“如果……”。他不管三七二十一，上來(lái)就寫(xiě)“如果大雪封門(mén)”。說(shuō)實(shí)話，他們那里的閱卷老師大多一輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪長(zhǎng)什么樣，更想象不出什么是大雪封門(mén)。他洋洋灑灑地將種樹(shù)和大雪寫(xiě)到了一起，不知道從哪里找來(lái)的邏輯，在閱卷老師看來(lái)，走題走大了。父親問(wèn)他：“怎么辦?”他說(shuō)：“我去北京?！痹谥袊?guó)，你如果問(wèn)別人想去哪里，半數(shù)以上會(huì)說(shuō)北京。林慧聰也一樣，他去北京不是想看天安門(mén)，而是想看冬天下大雪的北京是什么樣子；也是因?yàn)樗迨逶诒本Ｋ院赖卣f(shuō)，那好，投奔你二叔，你也能過(guò)上北京的好日子。二叔在北京放廣場(chǎng)鴿，定時(shí)定點(diǎn)往各個(gè)公共場(chǎng)所和景點(diǎn)送。鴿子太多他忙不過(guò)來(lái)，侄兒來(lái)了正好，給他兩籠。吃喝拉撒衣食住行慧聰自己管?！肮艿昧嗣?”我問(wèn)他。我知道在北京自己管自己的人絕大部分都管不好。“湊合。”他說(shuō)，“就是有點(diǎn)兒冷?！被勐斪∑邨l巷子以南。也是平房，房東是個(gè)摳門(mén)的老太太，自己房間里生了個(gè)煤球爐，一天到晚抱著爐子過(guò)日子，不大管房客?；勐斀?jīng)常半夜迷迷糊糊摸到暖氣片，冰得人突然就清醒了?！拔揖褪桥吕??！被勐敒樽约菏莻€(gè)怕冷的南方人難為情，“我就盼著能下一場(chǎng)大雪?！贝笱┛倳?huì)下的。天氣預(yù)報(bào)說(shuō)了，最近一股西伯利亞寒流將要進(jìn)京。不過(guò)天氣預(yù)報(bào)也不一定準(zhǔn)，但我還是堅(jiān)定地告訴他，大雪總要下的。出于同情，回到住處我和行健、米籮說(shuō)起慧聰，問(wèn)他們，是不是可以讓他和我們一起住。我們屋里的暖氣好，房東是個(gè)修自行車(chē)的，好幾口燒酒，我們就隔三差五送瓶“小二”給他，弄得他把我們當(dāng)成親戚，暖氣燒得不遺余力。他倆說(shuō)行。我屁顛屁顛到七條巷子以南?；勐斠埠芟牒臀覀円黄鹱?。我?guī)突勐敯驯蝗焱覀兾堇锇幔瘜殎?lái)那張床。他還帶來(lái)一只褪了毛的雞。我們?cè)陂T(mén)外重新給鴿子搭窩，找了一些石棉瓦、硬紙箱和布頭把鴿子房包擋起來(lái)，防風(fēng)又保暖。“我一直想到屋頂上去，”慧聰踩著寶來(lái)的凳子，悠遠(yuǎn)地四處張望，“抬個(gè)頭就能看見(jiàn)北京城?！蔽腋f(shuō)，這地方?jīng)]什么好看的，除了高樓就是大廈?！拔蚁肟创笱┌颜歉采w住。你能想象那會(huì)有多壯觀嗎?”他又回到他的“大雪封門(mén)”了。如果大雪包裹了北京，站在屋頂上我能看見(jiàn)什么呢?那將是白茫茫一片大地真干凈——北京就會(huì)像我讀過(guò)的童話里的世界，清潔、安寧、祥和?！跋铝舜笱┠阆敫墒裁?”他問(wèn)。不知道。我見(jiàn)過(guò)雪，也見(jiàn)過(guò)大雪，過(guò)去很多個(gè)大雪天我都無(wú)所事事，不知道想干什么?！拔乙戎窈竦拇笱┲┲ò驯本┏亲弑??！庇?xùn)練鴿子習(xí)慣新家，花了慧聰好幾天時(shí)間。但是鴿子隔三差五在少。我和慧聰追著鴿子跑，跑遍了北京西郊的大街小巷，鴿子還在少，雪還沒(méi)有下。白天他去各個(gè)廣場(chǎng)和景點(diǎn)放鴿子，出門(mén)前、回來(lái)后都要清點(diǎn)一遍鴿子。數(shù)目對(duì)上了，很高興；少了一只，我們就悶不吭聲?；勐敃?huì)冷不丁冒出一句：“都怪鴿子營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高。我接手時(shí)，叔叔說(shuō)總有人惦記鴿子?！兵澴拥氖й櫥勐敓o(wú)計(jì)可施。鴿子越來(lái)越少，讓他滿(mǎn)懷焦慮。他二叔知道了這情況，警告他說(shuō)就算把鴿子交回去，也得有個(gè)差不多的數(shù)?！拔业囊蟛桓?，”慧聰說(shuō)，“讓我來(lái)得及看一場(chǎng)大雪就行?！碧鞖忸A(yù)報(bào)為什么就不能說(shuō)說(shuō)大雪的事呢。一次說(shuō)不準(zhǔn)，多說(shuō)幾次總可以吧。鴿子繼續(xù)丟，大雪遲遲不來(lái)。慧聰為了鴿子幾近寢食難安，白天鴿子放出去，常邀我一起跟著跑，一直跟到它們飛回來(lái)。夜間他通常醒兩次，到院子看鴿子是否安全。就算這樣，鴿子還是在丟。一月將盡的某個(gè)上午，我剛進(jìn)屋，行健戴著收音機(jī)的耳塞對(duì)我大聲說(shuō)：“告訴那個(gè)林慧聰，要來(lái)大雪，傍晚就到?！薄罢娴募俚?氣象臺(tái)這么說(shuō)的?”“國(guó)家氣象臺(tái)、北京氣象臺(tái)還有一堆氣象專(zhuān)家，都這么說(shuō)?！蔽页鲩T(mén)立馬覺(jué)得天陰下來(lái)，鉛灰色的云在發(fā)酵?？词裁炊加X(jué)得是大雪的前兆。我在當(dāng)代商城門(mén)前找到慧聰時(shí)，他二叔也在?！安荒芨删突丶?！”二叔說(shuō)話像個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，“首都跟咱老家不一樣，這里講究適者生存、優(yōu)勝劣汰。”慧聰?shù)椭X袋，都快哭了?！皩?zhuān)家說(shuō)了，有大雪?！蔽覝惖剿?，“絕對(duì)可靠。兩袋鴿糧?！被勐斂纯刺欤瑢?duì)二叔說(shuō)：“再給我兩天，就兩天?！币欢ㄒ囱┤绾螐谋本┑奶炜章湎聛?lái)。到十二點(diǎn)時(shí)，慧聰跑出去五趟，一粒雪星子都沒(méi)看見(jiàn)。我們就睡了。上午十點(diǎn)時(shí)，什么東西抓門(mén)的聲音把我們驚醒。我推了一下門(mén)，沒(méi)推動(dòng)，再推，還不行，猛用了一下勁兒，天地全白，門(mén)前的積雪到了膝蓋。我大喊：“快，快，大雪封門(mén)！”慧聰穿著褲衩從被窩里跳出來(lái)，赤腳踏入積雪。他用變了調(diào)的方言嗷嗷亂叫。我和慧聰爬到屋頂。大雪后的北京和我想象的有不小的差距，因?yàn)檠](méi)法將所有東西都蓋住。但慧聰十分滿(mǎn)意，他覺(jué)得積雪覆蓋的北京更加莊嚴(yán)，有一種黑白分明的肅穆，這讓他想起黑色的石頭和海邊連綿的雪浪花。他團(tuán)起一顆雪球一點(diǎn)點(diǎn)咬，一邊吃一邊說(shuō)：“這就是雪！這就是雪！”(有刪改)7．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)篇比較詳細(xì)地交代林慧聰高考作文一事，是因?yàn)檫@件事對(duì)他影響很大，并促成了他的北京之旅，故事由此展開(kāi)。B．雖然林慧聰特別在意鴿子，可鴿子還是越來(lái)越少了，他之所以還能支撐下去，是因?yàn)樗闹羞€有個(gè)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。C．聽(tīng)說(shuō)傍晚時(shí)會(huì)下雪，“我”和林慧聰就一直等到晚上十二點(diǎn)，林慧聰多次出去，也沒(méi)見(jiàn)著一粒雪星子，可見(jiàn)我們對(duì)雪的期待。D．文章最后，林慧聰一點(diǎn)點(diǎn)地咬雪，吃雪，恰是他的作文《如果大雪封門(mén)》所想表達(dá)的期待。8．小說(shuō)題目為《如果大雪封門(mén)》，“大雪封門(mén)”有哪些含義?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________9．童話可以表現(xiàn)出人們對(duì)美好的向往和追求，魯迅文學(xué)獎(jiǎng)給予《如果大雪封門(mén)》高度評(píng)價(jià)，稱(chēng)其“如同略顯哀傷的童話”。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)述你對(duì)上述評(píng)價(jià)的理解。________________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下題。管仲相桓公，霸諸侯，攘夷狄，終其身齊國(guó)富強(qiáng)。管仲死，豎刁、易牙、開(kāi)方用，桓公薨于亂，五公子爭(zhēng)立，其禍蔓延，訖簡(jiǎn)公，齊無(wú)寧歲。仲之疾也，公問(wèn)之相。當(dāng)是時(shí)也，吾意以仲且舉天下之賢者以對(duì)，而其言乃不過(guò)曰“豎刁、易牙、開(kāi)方三子，非人情，不可近”而已。嗚呼，仲以為桓公果能不用三子矣乎?公與桓公處幾年矣，亦知桓公之為人矣乎?桓公聲不絕于耳，色不絕于目，而非三子者則無(wú)以遂其欲。彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。一日無(wú)仲，則三子者可以彈冠而相慶矣。仲以為將死之言可以縶桓公之手足耶?夫齊國(guó)不患有三子，而患無(wú)仲。有仲，則三子者，三匹夫耳。不然，天下豈少三子之徒哉?雖桓公幸而聽(tīng)仲，誅此三人，而其余者，仲能悉數(shù)而去之耶?嗚呼！仲可謂不知本者矣。因桓公之問(wèn)，舉天下之賢者以自代，則仲雖死，而齊國(guó)未為無(wú)仲也。五伯莫盛于桓、文。文公之才不過(guò)桓公，其臣又皆不及仲。靈公之虐不如孝公之寬厚文公死諸侯不敢叛晉。晉襲文公之余威，得為諸侯之盟主百余年。何者?其君雖不肖，而尚有老成人焉?；腹耙玻粩⊥康?，無(wú)惑也，彼獨(dú)恃一管仲，而仲則死矣。夫天下未嘗無(wú)賢者，蓋有有臣無(wú)君者矣?；腹谘桑惶煜虏粡?fù)有管仲者，吾不信也。仲之書(shū)有記其將死，論鮑叔、賓胥無(wú)之為人，且各疏其短。是其心以為數(shù)子者，皆不足以托國(guó)，而又逆知其將死，則其書(shū)誕謾不足信也。吾觀史?，以不能進(jìn)蘧伯玉而退彌子瑕，故有身后之諫。蕭何且死，舉曹參以自代。大臣之用心，固宜如此也。夫國(guó)以一人興，以一人亡，賢者不悲其身之死，而憂(yōu)其國(guó)之衰，故必復(fù)有賢者而后可以死。彼管仲者，何以死哉?(節(jié)選自蘇洵《管仲論》)10．文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。每涂對(duì)一處得1分，涂黑超過(guò)三處不給分。靈公之A虐B不如C孝公D之寬厚E文公死F諸侯G不敢用叛晉。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．以為，認(rèn)為，與《燭之武退秦師》中“若舍鄭以為東道主”的“以為”意思不同。B．幸，幸運(yùn)，與《廉頗藺相如列傳》中“幸于趙王”的“幸”意思相同。C．疏，分條陳述，與《屈原列傳》中“疏屈平而信上官大夫”的“疏”意思不同。D．固，本來(lái)，與《師說(shuō)》中“其聞道也固先乎吾”的“固”意思相同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．蘇洵充分肯定了管仲輔佐齊桓公稱(chēng)霸諸侯、使齊國(guó)富裕強(qiáng)盛的功績(jī)，同時(shí)也以具體事例指出了管仲未在死前推舉賢才的過(guò)錯(cuò)。B．管仲病重時(shí)齊桓公詢(xún)問(wèn)他宰相人選，蘇洵認(rèn)為管仲的回答并不盡如人意，并通過(guò)一系列分析指出管仲是一個(gè)不懂得治本的人。C．晉國(guó)承襲晉文公的余威，依憑老成可靠的臣子，繼續(xù)做各國(guó)的盟主一百多年，這就是蘇洵所說(shuō)的臣子賢能而君主不英明的情況。D．史?不能舉薦賢才和罷斥寵臣，蕭何在臨死之前推薦曹參替代自己，蘇洵通過(guò)這一反一正的事例來(lái)表明蕭何才是用心的大臣。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①桓公聲不絕于耳，色不絕于目，而非三子者則無(wú)以遂其欲。________________________________________________________________________________________②夫天下未嘗無(wú)賢者，蓋有有臣無(wú)君者矣。________________________________________________________________________________________古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下題。送柴司戶(hù)充劉卿判官之嶺外高適嶺外資雄鎮(zhèn)，朝端寵節(jié)旄。月卿①臨幕府，星使②出詞曹。海對(duì)羊城闊，山連象郡高。風(fēng)霜驅(qū)瘴癘，忠信涉波濤。別恨隨流水，交情脫寶刀。有才無(wú)不適，行矣莫徒勞。(注)①月卿：朝廷貴官。②星使：帝王的使者。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．開(kāi)頭兩句寫(xiě)了友人受到朝廷重用，遠(yuǎn)赴嶺南重地，交代了贈(zèng)詩(shī)背景。B．第十句寫(xiě)詩(shī)人解刀贈(zèng)友，這比起通常的折柳送別多了幾分期許，也增添了幾分豪邁。C．最后兩句議論，只要有才就能適應(yīng)任何職位，行動(dòng)就不會(huì)徒勞，表達(dá)了勸勉之情。D．本詩(shī)語(yǔ)言渾厚，與高適《燕歌行并序》比較接近，但是兩首詩(shī)所表達(dá)的思想感情不同。15．詩(shī)歌第五到第八句分別描寫(xiě)了兩個(gè)圖景，都帶有詩(shī)人強(qiáng)烈的主觀情感，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________16．名篇名句默寫(xiě)。補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）中國(guó)古典詩(shī)詞中常以杜鵑表達(dá)悲切之情或思念之意，如李商隱《錦瑟》中的“”和白居易《琵琶行》中的“”。（2）《逍遙游》中，“”一句寫(xiě)大鵬能夠乘著如羊角一樣的旋風(fēng)盤(pán)旋而上至幾萬(wàn)里的高空，“”一句寫(xiě)斥鷃只能在草叢中飛行。（3）范仲淹在《漁家傲·塞下秋來(lái)風(fēng)景異》中運(yùn)用落日意象描寫(xiě)邊塞風(fēng)光的兩句是：“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成下題。從技術(shù)原理來(lái)看，以ChatGPT等為代表的大語(yǔ)言模型難以避免的“幻覺(jué)”會(huì)造成對(duì)真實(shí)性的污染。作為人工智能領(lǐng)域最先進(jìn)的產(chǎn)品之一，ChatGPT在底層數(shù)據(jù)與核心技術(shù)方面均為世界領(lǐng)先，具備優(yōu)秀的意圖識(shí)別與語(yǔ)言理解能力，但是它因?yàn)閿?shù)據(jù)質(zhì)量與技術(shù)的限制，①____。所謂“幻覺(jué)”，指的是自然語(yǔ)言處理模型生成自然流暢，語(yǔ)法正確但實(shí)際上毫無(wú)意義，或包含虛假信息，就像人產(chǎn)生的幻覺(jué)一樣。這種幻覺(jué)問(wèn)題導(dǎo)致一些網(wǎng)民在試用時(shí)發(fā)現(xiàn)，ChatGPT在交互中會(huì)生成不少的事實(shí)性錯(cuò)誤，有時(shí)對(duì)一些簡(jiǎn)單問(wèn)題也會(huì)一本正經(jīng)地胡說(shuō)八道。有研究者認(rèn)為，盡管ChatGPT能夠生成合乎語(yǔ)言邏輯的內(nèi)容，②____。不過(guò)，在隔行如隔山的今天，這種似是而非的內(nèi)容對(duì)非專(zhuān)業(yè)用戶(hù)卻具有極大的迷惑性。再加上隨著現(xiàn)代科學(xué)的蓬勃發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)性與權(quán)威性已經(jīng)深度捆綁，并植入到了大眾的腦海之中。ChatGPT_因其技術(shù)的先進(jìn)性，就可能應(yīng)用這種認(rèn)知慣性，裹挾著科學(xué)的威勢(shì)，潛移默化中影響人們對(duì)特定問(wèn)題的認(rèn)知?？梢灶A(yù)見(jiàn)，面對(duì)著大語(yǔ)言模型的加持，未來(lái)的虛假信息治理③____。17．下列句子中的“就”與文中“就像人產(chǎn)生的幻覺(jué)一樣”一句加點(diǎn)的“就”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．我就知道他會(huì)來(lái)的，今天一早他果然來(lái)了。B．單就工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，他比別人要豐富一些。C．誰(shuí)愿意去，誰(shuí)就去，反正我不去，你也別去。D．以前就他一個(gè)人知道，現(xiàn)在所有人都知道了。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。19．文中畫(huà)線的部分有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。________________________________________________________________________________________語(yǔ)言文字運(yùn)用II閱讀下面的文字，完成下題。翻譯既是語(yǔ)文表達(dá)的一種方式，牽此一發(fā)自然不能不動(dòng)全身。文章曾有“化境”“醇境”之說(shuō)，譯筆精進(jìn)之后，當(dāng)然也能臻于此等境界。思果先生在《翻譯研究》里卻有意只談低調(diào)。他指出，妙譯有賴(lài)才學(xué)和語(yǔ)文上醇厚的修養(yǎng)，雖然應(yīng)該鼓勵(lì)，但是無(wú)法傳授。同時(shí)，妙譯只能寄望于少數(shù)譯家，一般譯者能做到不錯(cuò)，甚至少錯(cuò)的“穩(wěn)境”，已經(jīng)功德無(wú)量了。思果先生的低調(diào)，只是針對(duì)“惡性西化”或“畸形歐化”而發(fā)?！盎螝W化”是目前中譯最嚴(yán)重的“疵境”，究其病源，竟是中文不濟(jì)，而不是英文不解。事實(shí)上，歐化分子的英文往往很好，只是對(duì)于英文過(guò)分崇拜以至于泥不能出，加上中文程度有限，⑴在翻譯這樣的拔河賽中，自然要一面倒向英文。所以為歐化分子修改疵譯，十之七八實(shí)際上是在改中文作文。這是我在大學(xué)里教翻譯多年的結(jié)論。⑵思果先生的研究正好對(duì)癥下藥。他給譯者最中肯的忠告是：翻譯是譯句，不是譯字。句是活的，字是死的，字必須用在句中，有了上下文，才具生命。20．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．“不能不”采用了雙重否定的方式，表達(dá)強(qiáng)烈肯定的意思，意在強(qiáng)調(diào)翻譯的重要性。B．“功德無(wú)量”指功業(yè)德行大到無(wú)法計(jì)算，此處作者用來(lái)形容少數(shù)譯者，是褒詞貶用。C．“不濟(jì)”意為差、不好，和《祝福》“連精神也更不濟(jì)了”中的“不濟(jì)”意思相同。D．“泥不能出”中的“泥”讀nì，和“泥古不化”的“泥”讀音相同，意為不知變通。21．從修辭的角度鑒賞文中兩處畫(huà)橫線句的表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作。22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。有兩個(gè)和尚分別住在相鄰的兩座山上。這兩座山中間有一條溪，他們每天都會(huì)在同一時(shí)間下山去溪邊挑水，久而久之成為了好朋友。不知不覺(jué)過(guò)了五年。突然左山的和尚連續(xù)很多天都沒(méi)來(lái)打水，右山的和尚有點(diǎn)擔(dān)心，便去看看發(fā)生了什么事。”等他看到他的老友之后大吃一驚，因?yàn)樗睦嫌颜趶R前打太極拳。他很好奇地問(wèn)：“你已經(jīng)很多天沒(méi)有下山挑水了，難道你不喝水嗎?”左山和尚帶著右山和尚走到廟的后院，指著一口井說(shuō)：“這五年來(lái)，我每天做完功課后都會(huì)抽空挖這口井，即使有時(shí)很忙，也挖一會(huì)，能挖多少就算多少。后來(lái)終于挖出井水了，我就不用再下山挑水了，我可以有更多時(shí)間練我喜歡的太極拳。這個(gè)故事對(duì)你有什么啟示?寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．D2．A3．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。

（2）本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。做這類(lèi)題往往需要對(duì)原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類(lèi)題目，首先要做到對(duì)材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來(lái)的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見(jiàn)的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

（3）本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。解答此題首先要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容找到題干語(yǔ)句在原文中的具體位置，再結(jié)合上下文（全文）及文章感情主旨分層概括。1．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“中唐前后……于是山水畫(huà)誕生了”錯(cuò)誤。材料一說(shuō)的是“山水畫(huà)的真正獨(dú)立，似乎應(yīng)在中唐前后”，忽略了“似乎”這一限制詞；“于是中國(guó)山水畫(huà)誕生了”錯(cuò)，應(yīng)為“山水畫(huà)真正獨(dú)立”，偷換概念。B.“當(dāng)時(shí)人們”錯(cuò)，應(yīng)為“世俗地主士大夫”。C.“可以看到當(dāng)時(shí)社會(huì)的等級(jí)和隔絕”于文無(wú)據(jù)。原文是說(shuō)“這也依然只是一幅掩蓋了人間各種痛苦和不幸，懶洋洋、慢悠悠的自然經(jīng)濟(jì)下農(nóng)村的理想圖畫(huà)”。故答案為：D。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“門(mén)閥士族和世俗地主”錯(cuò)，應(yīng)為“世俗地主”；“完全不一樣”錯(cuò)，應(yīng)為“并不完全一樣”。故答案為：A。3．本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。畫(huà)線句是“人與自然那種娛悅親切和牧歌式的寧?kù)o，成為它的基本音調(diào)”。A.寫(xiě)聽(tīng)曲的感受，不是“人與自然”。B.展現(xiàn)的是時(shí)不我待、紅顏易逝的擔(dān)心。D.氣概豪放，與“娛悅親切和牧歌式的寧?kù)o”不合。故答案為：C。【答案】4．D5．C6．①數(shù)字孿生技術(shù)的產(chǎn)生②數(shù)字孿生進(jìn)一步發(fā)展的困難（瓶頸）③理論研究現(xiàn)狀【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。做這類(lèi)題往往需要對(duì)原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類(lèi)題目，首先要做到對(duì)材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來(lái)的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見(jiàn)的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

（3）本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行理解推斷的能力。答題前，先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容。抓住問(wèn)題的指向，搜尋相關(guān)答題區(qū)域，進(jìn)行歸納概括，總結(jié)出，可以從正確的做法里歸納，也可以從錯(cuò)誤的做法里反思，還可以借助有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者的建議進(jìn)行歸納。4．本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。D.“就能有效避免交通堵塞和交通事故”錯(cuò)，由“如果將數(shù)字孿生應(yīng)用于所有的交通工具，建立對(duì)應(yīng)的數(shù)字孿生模型，讓駕駛員能夠?qū)崟r(shí)掌握車(chē)輛的狀態(tài)和位置信息，再基于大量行駛數(shù)據(jù)和檢修數(shù)據(jù)，便可以預(yù)測(cè)車(chē)輛在何時(shí)何處可能發(fā)生故障，通過(guò)提前保養(yǎng)來(lái)避免半路拋錨等問(wèn)題”可知，選項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)。故答案為：D。5．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。A.“《三體》中游戲參與者的數(shù)字鏡像可以被視為是游戲參與者在游戲中的數(shù)字孿生體”錯(cuò)，由“這部小說(shuō)中存在著一個(gè)‘三體游戲’，該游戲利用數(shù)字空間重現(xiàn)了三體星球的實(shí)際環(huán)境，也復(fù)刻了真實(shí)三體星球的物理屬性。這樣一個(gè)虛擬的游戲世界即可看作三體星球的數(shù)字孿生模型”可知，被看作“游戲參與者在游戲中的數(shù)字孿生體”的是“虛擬的游戲世界”。B.“一個(gè)數(shù)字孿生系統(tǒng)的五大核心要素包括物理實(shí)體、虛擬實(shí)體、孿生數(shù)據(jù)、‘服務(wù)’和‘應(yīng)用’”錯(cuò)，由“鋼鐵戰(zhàn)甲是物理實(shí)體，‘賈維斯’內(nèi)置的戰(zhàn)甲模型則是對(duì)應(yīng)的虛擬實(shí)體，通常稱(chēng)之為‘?dāng)?shù)字孿生模型’或“字孿生體’。鋼鐵戰(zhàn)甲的損壞程度、飛行速度、能源剩余量等數(shù)據(jù)，統(tǒng)稱(chēng)為孿生數(shù)據(jù)?！Z維斯’對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理和挖掘，提供戰(zhàn)斗建議、飛行軌跡規(guī)劃、能源預(yù)警等戰(zhàn)斗輔助服務(wù)，這些服務(wù)功能以決策數(shù)據(jù)、圖表、分析曲線等形式呈現(xiàn)，可以稱(chēng)之為‘服務(wù)’或‘應(yīng)用’”可知。D.“掌握了高效直觀的數(shù)據(jù)就能做出正確決策的保證，所以數(shù)字孿生系統(tǒng)的任務(wù)就是提供數(shù)據(jù)”錯(cuò)，由“該項(xiàng)技術(shù)還能夠提供覆蓋地面、太空、觀測(cè)站、飛行器的逼真空間環(huán)境和實(shí)時(shí)任務(wù)狀態(tài)，為地面測(cè)控人員的精準(zhǔn)控制和決策提供高效直觀的數(shù)據(jù)支撐，為任務(wù)的圓滿(mǎn)成功起到關(guān)鍵作用”可知，選項(xiàng)強(qiáng)加因果。故答案為：C。6．本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行理解推斷的能力。本文是一篇科普文，科普文章屬于說(shuō)明文，目的是講述科學(xué)道理，介紹科學(xué)知識(shí)。故若要詳盡地介紹數(shù)字孿生技術(shù)，除了文本內(nèi)容外，應(yīng)該明確數(shù)字孿生技術(shù)的產(chǎn)生背景，其發(fā)展過(guò)程中遇到的困難以及與數(shù)字孿生技術(shù)相關(guān)的理論研究現(xiàn)狀等。故答案為：①數(shù)字孿生技術(shù)的產(chǎn)生②數(shù)字孿生進(jìn)一步發(fā)展的困難（瓶頸）③理論研究現(xiàn)狀【答案】7．D8．①“大雪封門(mén)”是美好的想象、浪漫而又詩(shī)意的下雪畫(huà)面。②“大雪封門(mén)”是對(duì)美好生活的詩(shī)意追求。③“大雪封門(mén)”變成現(xiàn)實(shí)，暗示了執(zhí)著追求最終就有可能實(shí)現(xiàn)理想。9．①小說(shuō)不時(shí)流露出“哀傷”，但對(duì)“清潔、安寧、祥和”的向往貫穿始終。②困窘的生活并沒(méi)有掩蓋人物彼此間的溫情，他們關(guān)系密切，互相照料，彼此溫暖。③艱難的過(guò)程并沒(méi)有磨滅主人公的理想，內(nèi)心純粹的信念始終堅(jiān)定，最終看到了雪后景象。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義的兩個(gè)方面來(lái)分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來(lái)展開(kāi)敘述，那么就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。題目常見(jiàn)的作用有：點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；設(shè)置懸念；貫穿始終的線索；突出人物的形象或者性格；推動(dòng)（暗示）情節(jié)發(fā)展；突出主題；吸引讀者等。

（3）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。篩選答案時(shí)，要仔細(xì)審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍；一般來(lái)講，人物在事件中的言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點(diǎn)；在篩選的基礎(chǔ)上，對(duì)主旨或共性的東西加以提煉概括。7．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。D.“恰是他的作文《如果大雪封門(mén)》所想表達(dá)的期待”于文無(wú)據(jù)。文中只說(shuō)高考時(shí)他“上來(lái)就寫(xiě)《如果大雪封門(mén)》……洋洋灑灑地將種樹(shù)和大雪寫(xiě)到了一起”，沒(méi)有提到具體對(duì)雪的期待。故答案為：D。8．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。結(jié)合“他不管三七二十一，上來(lái)就寫(xiě)‘如果大雪封門(mén)’”“說(shuō)實(shí)話，他們那里的閱卷老師大多一輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪長(zhǎng)什么樣，更想象不出什么是大雪封門(mén)”可知，“大雪封門(mén)”是作為南方人的林慧聰高考作文寫(xiě)作的內(nèi)容，是美好的想象、浪漫而又詩(shī)意的下雪畫(huà)面。結(jié)合“我想看大雪把整座城覆蓋住。你能想象那會(huì)有多壯觀嗎？”“如果大雪包裹了北京，站在屋頂上我能看見(jiàn)什么呢？那將是白茫茫一片大地真干凈——北京就會(huì)像我讀過(guò)的童話里的世界，清潔、安寧、祥和”可知，高考落榜，林慧聰?shù)奖本┯?xùn)練鴿子，“大雪封門(mén)”是他對(duì)美好生活的詩(shī)意追求。結(jié)合“但慧聰十分滿(mǎn)意，他覺(jué)得積雪覆蓋的北京更加莊嚴(yán)，有一種黑白分明的肅穆，這讓他想起黑色的石頭和海邊連綿的雪浪花”“這就是雪！這就是雪！”可知，“大雪封門(mén)”變成現(xiàn)實(shí)，暗示了執(zhí)著追求最終就有可能實(shí)現(xiàn)理想。

故答案為：①“大雪封門(mén)”是美好的想象、浪漫而又詩(shī)意的下雪畫(huà)面。②“大雪封門(mén)”是對(duì)美好生活的詩(shī)意追求。③“大雪封門(mén)”變成現(xiàn)實(shí)，暗示了執(zhí)著追求最終就有可能實(shí)現(xiàn)理想。9．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。小說(shuō)主人公高考落榜，來(lái)到北京幫叔叔放廣場(chǎng)鴿，自己管自己，生活艱苦，鴿子也在不斷減少，小說(shuō)不時(shí)流露出“哀傷”；“如果大雪包裹了北京，站在屋頂上我能看見(jiàn)什么呢？那將是白茫茫一片大地真干凈——北京就會(huì)像我讀過(guò)的童話里的世界，清潔、安寧、祥和”，大雪過(guò)后的北京是主人公的美好想象，對(duì)“清潔、安寧、祥和”的向往貫穿始終。結(jié)合“出于同情，回到住處我和行健、米籮說(shuō)起慧聰，問(wèn)他們，是不是可以讓他和我們一起住。我們屋里的暖氣好”可知，慧聰住處太冷，幾個(gè)朋友同情并慷慨相助，困窘的生活并沒(méi)有掩蓋人物彼此間的溫情，他們關(guān)系密切，互相照料，彼此溫暖。結(jié)合“大雪后的北京和我想象的有不小的差距，因?yàn)檠](méi)法將所有東西都蓋住。但慧聰十分滿(mǎn)意，他覺(jué)得積雪覆蓋的北京更加莊嚴(yán)，有一種黑白分明的肅穆，這讓他想起黑色的石頭和海邊連綿的雪浪花”可知，艱難的過(guò)程并沒(méi)有磨滅主人公的理想，“大雪封門(mén)”這種美好的理想始終在心中，他內(nèi)心純粹的信念始終堅(jiān)定，最終看到了雪后景象，暗示了執(zhí)著追求最終就有可能實(shí)現(xiàn)理想。故答案為：①小說(shuō)不時(shí)流露出“哀傷”，但對(duì)“清潔、安寧、祥和”的向往貫穿始終。②困窘的生活并沒(méi)有掩蓋人物彼此間的溫情，他們關(guān)系密切，互相照料，彼此溫暖。③艱難的過(guò)程并沒(méi)有磨滅主人公的理想，內(nèi)心純粹的信念始終堅(jiān)定，最終看到了雪后景象?！敬鸢浮?0．BEF11．B12．D13．①桓公是個(gè)耳朵離不了音樂(lè)、眼睛離不了美色的人，如果沒(méi)有這三個(gè)人就無(wú)法滿(mǎn)足他的欲望。②天下并非沒(méi)有賢能的人，只有有賢能的臣子卻沒(méi)有英明的君主的情況。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測(cè)詞義；從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義；從詞類(lèi)活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。

（3）本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類(lèi)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。

參考譯文：

管仲輔佐齊桓公，稱(chēng)霸諸侯，排除夷狄，直到他死時(shí)齊國(guó)都富強(qiáng)。管仲死后，豎刁、易牙、開(kāi)方被桓公重用，桓公在動(dòng)亂中死去，五個(gè)兒子爭(zhēng)奪君位，從此禍亂不斷蔓延，直到簡(jiǎn)公時(shí)期，齊國(guó)都沒(méi)有安定的歲月。管仲病重的時(shí)候，齊桓公詢(xún)問(wèn)他誰(shuí)能勝任宰相。在那個(gè)時(shí)候，我內(nèi)心以為管仲將會(huì)推舉天下的賢人來(lái)作答，但他說(shuō)的話不過(guò)是“豎刁、易牙、開(kāi)方這三個(gè)人，不合人情，不能親近”而已。唉，管仲認(rèn)為桓公真的不會(huì)任用那三個(gè)人了嗎？管仲和桓公相處多年了，也該知道桓公的為人了吧？桓公是個(gè)耳朵離不了音樂(lè)、眼睛離不了美色的人，如果沒(méi)有這三個(gè)人就無(wú)法滿(mǎn)足他的欲望。他起初之所以不重用他們，只是因?yàn)橛泄苤僭诹T了。一旦沒(méi)有管仲，那么這三個(gè)人就可以彈去帽子上的灰塵來(lái)互相慶賀了。管仲以為自己快要死時(shí)說(shuō)的話就可以束縛桓公的手腳嗎？齊國(guó)不怕有這三個(gè)人，就怕沒(méi)有管仲。有了管仲，這三個(gè)人，不過(guò)是三個(gè)普通人罷了。不然的話，天下難道缺少這三個(gè)人之類(lèi)的人嗎？即使桓公僥幸聽(tīng)了管仲的話，殺掉這三個(gè)人，但其余的那些人，管仲能夠全部除去他們嗎？唉！管仲可以說(shuō)是不懂得治本的人。假如他趁著桓公詢(xún)問(wèn)的時(shí)機(jī)，推薦天下的賢人來(lái)替代自己，那么即使管仲死了，齊國(guó)也不能說(shuō)沒(méi)有管仲那樣的人。春秋五霸中沒(méi)有比齊桓公、晉文公更強(qiáng)的了。晉文公的才能，比不上齊桓公，他的臣子也都比不上管仲。晉靈公暴虐，不如齊孝公寬容仁厚。晉文公死后，諸侯都不敢背叛晉國(guó)。晉國(guó)承襲文公留下的國(guó)威，還能夠做各國(guó)的盟主一百多年。為什么呢？因?yàn)闀x國(guó)的君主雖然不成才，但還有一些老成可靠的臣子啊?；腹篮?，齊國(guó)一敗涂地，用不著疑惑，因?yàn)樗灰揽恳粋€(gè)管仲，可是管仲已經(jīng)死了。天下并非沒(méi)有賢能的人，只有有賢能的臣子卻沒(méi)有英明的君主的情況?；腹谑赖臅r(shí)候，說(shuō)天下不會(huì)再有像管仲這樣的人了，我不相信。管仲的書(shū)(《管子》)里有記載他將死的時(shí)候，評(píng)論鮑叔、賓胥無(wú)的為人，而且分別陳述他們的短處。這是他心里認(rèn)為這幾個(gè)人都不值得托以國(guó)家重任，但又預(yù)料到自己快要死了，可見(jiàn)這部書(shū)荒誕無(wú)稽，不值得相信。我看史?，因?yàn)椴荒軇裥l(wèi)靈公任用蘧伯玉、罷斥彌子瑕，所以有死后的規(guī)勸。蕭何將死時(shí)，舉薦曹參來(lái)代替自己。大臣的用心，本來(lái)就應(yīng)該這樣。一個(gè)國(guó)家既可以因一個(gè)人而興盛，也可以因一個(gè)人而滅亡，賢能的人不為自己的身亡而悲傷，卻憂(yōu)慮國(guó)家的衰敗，所以一定要再找一個(gè)賢能的繼任者才能死而瞑目。那管仲，為什么不能在臨終前這樣做呢？10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：晉靈公暴虐，不如齊孝公寬容仁厚。晉文公死后，諸侯都不敢背叛晉國(guó)。“靈公之虐”作“不如孝公之寬厚”的主語(yǔ)，因主語(yǔ)較長(zhǎng)，其后B處斷開(kāi)；“文公”是“死”的主語(yǔ)，主語(yǔ)前E處斷開(kāi)；“諸侯”是“不敢叛晉”的主語(yǔ)，主語(yǔ)前F處斷開(kāi)。故答案為：BEF。11．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。認(rèn)為；把……作為。句意：管仲認(rèn)為桓公真的不會(huì)任用那三個(gè)人了嗎？/如果您放棄鄭國(guó)，把它存作為東邊道上的主人。B.錯(cuò)誤。僥幸；寵幸。句意：即使桓公僥幸聽(tīng)了管仲的話。/被趙王寵幸。C.正確。分條陳述；疏遠(yuǎn)。句意：而且分別陳述他們的短處。/疏遠(yuǎn)了屈原并信任上官大夫。D.正確。句意：本來(lái)就應(yīng)該這樣。/他領(lǐng)會(huì)道理本來(lái)就早于我。故答案為：B。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“蘇洵通過(guò)這一反一正的事例來(lái)表明蕭何才是用心的大臣”錯(cuò)誤，從原文可知，史?不能讓君主任用賢才和罷斥寵臣，所以才計(jì)劃了死后的規(guī)勸，蘇洵以此來(lái)表明史鱔也是用心的大臣，這也是正面事例。故答案為：D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“非”，沒(méi)有；“無(wú)以”，沒(méi)有用來(lái)……的辦法，無(wú)從；“遂”，滿(mǎn)足。（2）“未嘗”，并非；第一個(gè)“有”，只有；“有臣”，有賢能的臣子。故答案為：①桓公是個(gè)耳朵離不了音樂(lè)、眼睛離不了美色的人，如果沒(méi)有這三個(gè)人就無(wú)法滿(mǎn)足他的欲望。②天下并非沒(méi)有賢能的人，只有有賢能的臣子卻沒(méi)有英明的君主的情況?！敬鸢浮?4．C15．①五六句是詩(shī)人想象的嶺南重鎮(zhèn)廣州城背山面海的雄奇壯闊圖景，帶有詩(shī)人對(duì)嶺南重鎮(zhèn)的贊美，也蘊(yùn)含對(duì)友人建功立業(yè)的期待。②七八句是詩(shī)人想象的友人懷著對(duì)朝廷的忠心，冒著風(fēng)霜瘴癘、跋山涉水趕路的圖景，帶有對(duì)友人克服艱辛的鼓勵(lì)，也有對(duì)友人忠心報(bào)國(guó)的贊賞?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋?zhuān)鹁浞g詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。重點(diǎn)考核詩(shī)歌的情感，分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說(shuō)。14．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。C.“只要有才就能適應(yīng)任何職位，行動(dòng)就不會(huì)徒勞，表達(dá)了勸勉之情”錯(cuò)誤，對(duì)詩(shī)句的翻譯有誤，這兩句大意是：只要有真才實(shí)學(xué)，就無(wú)處不適宜，到哪里都能站住腳；你就好自去吧，安心干一番事業(yè)，不要徒勞往返。詩(shī)句表現(xiàn)了對(duì)朋友的理解、信任，又給以寬慰、鼓勵(lì)，既壯其行色，又堅(jiān)其信心，充滿(mǎn)誠(chéng)摯友情。故答案為：C。15．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。本詩(shī)五六句“海對(duì)羊城闊，山連象郡高”其中“海闊”“山高”的景象是作者想象之景，描寫(xiě)了作者想象中軍事重鎮(zhèn)廣州城的情景，表達(dá)了作者對(duì)軍事重鎮(zhèn)的贊美以及對(duì)友人建功立業(yè)的期待。七八句“風(fēng)霜驅(qū)瘴癘，忠信涉波濤”中“風(fēng)霜”“驅(qū)瘴癘”“涉波濤”表現(xiàn)友人一路的艱辛；“忠信”指忠誠(chéng)信實(shí)，是對(duì)友人品質(zhì)的肯定。描繪了作者想象中友人跋山涉水趕路的情景，抒發(fā)作者對(duì)友人的鼓勵(lì)以及贊賞。故答案為：①五六句是詩(shī)人想象的嶺南重鎮(zhèn)廣州城背山面海的雄奇壯闊圖景，帶有詩(shī)人對(duì)嶺南重鎮(zhèn)的贊美，也蘊(yùn)含對(duì)友人建功立業(yè)的期待。②七八句是詩(shī)人想象的友人懷著對(duì)朝廷的忠心，冒著風(fēng)霜瘴癘、跋山涉水趕路的圖景，帶有對(duì)友人克服艱辛的鼓勵(lì)，也有對(duì)友人忠心報(bào)國(guó)的贊賞。16．【答案】（1）望帝春心托杜鵑；杜鵑啼血猿哀鳴（2）摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里；翱翔蓮蒿之間（3）千嶂里；長(zhǎng)煙落日孤城閉【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞：摶、扶搖、翱翔、蓬蒿、嶂。

故答案為：（1）望帝春心托杜鵑杜鵑啼血猿哀鳴

（2）摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里翱翔蓬蒿之間

（3）千嶂里長(zhǎng)煙落日孤城閉【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力?？疾榉种苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)、開(kāi)放性默寫(xiě)三種類(lèi)型。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，寫(xiě)錯(cuò)字、漏字、添字均不能得分?！敬鸢浮?7．A18．①也難以避免產(chǎn)生幻覺(jué)現(xiàn)象；②但這些內(nèi)容本身不一定真實(shí)；③必將面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。19．ChatGPT因其技術(shù)的先進(jìn)性，就可能利用這種認(rèn)知慣性，裹挾著科學(xué)的威勢(shì)，在潛移默化中影響人們對(duì)特定問(wèn)題的認(rèn)知?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，從詞語(yǔ)的使用對(duì)象、范圍、感情色彩等方面區(qū)別近義詞語(yǔ)，然后分析詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境，從中理解最合乎語(yǔ)境的詞語(yǔ)。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。此類(lèi)試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。

（3）本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。17．本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。文中加點(diǎn)的“就”表示加強(qiáng)肯定。A.表示加強(qiáng)肯定。B.表示話題的范圍。C.表示在某種條件下自然怎么樣。D.表示僅僅，只。故答案為：A。18．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。①結(jié)合“但是它因?yàn)閿?shù)據(jù)質(zhì)量與技術(shù)的限制”及“所謂‘幻覺(jué)’”的提示可知，此處可填：也難以避免產(chǎn)生幻覺(jué)現(xiàn)象。②結(jié)合“盡管ChatGPT能夠生成合乎語(yǔ)言邏輯的內(nèi)容”的語(yǔ)境及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用可知，此處可填