外研版初中英語七年級下冊寫作指導(dǎo)

外研版初中英語七年級下冊寫作指導(dǎo)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元概述1.2寫作任務(wù)1.3寫作要求二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)2.2能力目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.2合作學(xué)習(xí)法3.3反饋評價(jià)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3教輔資料五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入新課7.2講解寫作要求7.3學(xué)生自主寫作7.4學(xué)生互評與修改7.5教師評價(jià)與講評八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作討論8.3寫作實(shí)踐8.4自我評價(jià)與修改九、板書設(shè)計(jì)9.1寫作要點(diǎn)9.2優(yōu)秀范文9.3評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)反饋十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價(jià)12.2教學(xué)改進(jìn)措施12.3學(xué)生反饋與建議十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.2寫作技巧指導(dǎo)13.3課外閱讀推薦十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評估表14.3學(xué)生作品示例教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元概述：本單元以“我的日常生活”為主題，通過描述日常生活中的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。1.2寫作任務(wù)：編寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文，包括起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)等。1.3寫作要求：使用一般現(xiàn)在時(shí)，正確運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)態(tài)形式，使用適當(dāng)?shù)倪B詞連接句子。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法，正確運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)態(tài)形式。2.2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)生活的能力，提高學(xué)生的寫作技能。2.3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極表達(dá)的情感態(tài)度。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過布置具體的寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。3.2合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生之間相互討論、交流，共同完成寫作任務(wù)。3.3反饋評價(jià)法：學(xué)生互相評價(jià)、教師點(diǎn)評，共同提高寫作水平。四、教學(xué)資源4.1教材：外研版初中英語七年級下冊課本。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)日常生活素材、優(yōu)秀范文等。4.3教輔資料：寫作指導(dǎo)書籍、練習(xí)冊等。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，使用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞形式。5.2重點(diǎn)：描述日常生活中的活動(dòng)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B詞連接句子。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具：多媒體課件、黑板、粉筆等。6.2學(xué)具：筆記本、文具、課本等。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入新課：通過展示一張學(xué)生熟悉的日常生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，引入本課主題。7.2講解寫作要求：明確本課的寫作任務(wù)和要求，講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。7.4學(xué)生互評與修改：學(xué)生之間互相交換作文，進(jìn)行評價(jià)和修改。7.5教師評價(jià)與講評：教師對學(xué)生的作文進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，進(jìn)行講評。八、學(xué)生活動(dòng)8.2合作討論：學(xué)生之間相互討論、交流，共同完成寫作任務(wù)。8.3寫作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)題目要求，獨(dú)立完成一篇短文。8.4自我評價(jià)與修改：學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自我評價(jià)和修改。九、板書設(shè)計(jì)9.1寫作要點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)、動(dòng)詞形式、連詞使用。9.2優(yōu)秀范文：展示一篇符合要求的優(yōu)秀范文。9.3評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確性、流暢性、邏輯性等方面。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課堂所學(xué)，編寫一篇關(guān)于朋友日常生活的短文。10.2作業(yè)要求：使用一般現(xiàn)在時(shí)，正確運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)態(tài)形式，使用適當(dāng)?shù)倪B詞連接句子。10.3作業(yè)反饋：學(xué)生提交作業(yè)后，教師進(jìn)行批改并給予反饋。十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的課件結(jié)構(gòu)包括導(dǎo)入、講解、練習(xí)、小結(jié)等環(huán)節(jié)。11.2課件內(nèi)容：課件內(nèi)容包括課堂講解、實(shí)例分析、練習(xí)題等。11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價(jià)：課后對學(xué)生進(jìn)行訪談或問卷調(diào)查，了解教學(xué)效果。12.2教學(xué)改進(jìn)措施：根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面。12.3學(xué)生反饋與建議：收集學(xué)生的反饋和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論：組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)話題的討論，如家庭生活、學(xué)校生活等。13.2寫作技巧指導(dǎo)：針對不同類型的寫作任務(wù)，給予學(xué)生相應(yīng)的寫作技巧指導(dǎo)。13.3課外閱讀推薦：推薦一些與日常生活相關(guān)的英語文章或書籍，提高學(xué)生的閱讀能力。十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃：本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等。14.2教學(xué)評估表：對學(xué)生進(jìn)行評估，包括對寫作內(nèi)容的評價(jià)、語言運(yùn)用的評價(jià)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、一般現(xiàn)在時(shí)的用法一般現(xiàn)在時(shí)是英語中的一種基本時(shí)態(tài)，用于描述習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理或狀態(tài)。在寫作指導(dǎo)中，正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)。例如，描述日常生活中的活動(dòng)時(shí)，可以使用一般現(xiàn)在時(shí)來表達(dá)習(xí)慣性的行為，如“Igetupat7o'clockeverymorning.”（我每天早上7點(diǎn)起床。）二、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)形式在一般現(xiàn)在時(shí)中，動(dòng)詞需要用其原形。學(xué)生需要熟悉并正確使用動(dòng)詞的原形。例如，“Ieatbreakfastat8o'clock.”（我早上8點(diǎn)吃早餐。）這里的“eat”就是動(dòng)詞的原形。三、連詞的使用四、描述日常生活的活動(dòng)在寫作指導(dǎo)中，如何描述日常生活中的活動(dòng)是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生需要學(xué)會觀察自己的生活，并將其用英語表達(dá)出來。例如，“Ihavemathclassinthemorning,andIhavelunchat12o'clock.”（早上我有數(shù)學(xué)課，中午12點(diǎn)我吃午飯。）五、寫作技巧在寫作過程中，學(xué)生需要掌握一些基本的寫作技巧，如如何開頭、如何展開、如何結(jié)尾等。在寫作指導(dǎo)中，教師可以提供一些寫作模板或示例，幫助學(xué)生更好地完成寫作任務(wù)。例如，可以提供一段開頭模板：“Everyday,IhavearoutinethatIfollow.”（每天，我都遵循一個(gè)固定的日程。）六、學(xué)生作品的評價(jià)在寫作指導(dǎo)中，如何評價(jià)學(xué)生作品也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師需要根據(jù)寫作要求，從內(nèi)容、語言運(yùn)用、連貫性等方面對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)。例如，可以評價(jià)學(xué)生的作品是否涵蓋了所有的寫作要求，語言是否準(zhǔn)確、流暢，文章是否連貫等。七、教學(xué)方法的運(yùn)用在教學(xué)過程中，教師需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法、反饋評價(jià)法等，以提高學(xué)生的寫作能力。例如，可以通過布置具體的寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力；通過學(xué)生之間的合作討論，提高學(xué)生的寫作技能；通過學(xué)生的互評和教師的評價(jià)，共同提高寫作水平。八、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作討論在教學(xué)過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作討論是提高寫作能力的關(guān)鍵。學(xué)生需要獨(dú)立完成寫作任務(wù)，并在合作討論中互相借鑒、修改和完善自己的作品。例如，學(xué)生可以互相交換作文，進(jìn)行評價(jià)和修改，以提高作文的質(zhì)量。九、教師的評價(jià)和講評在寫作指導(dǎo)中，教師的評價(jià)和講評對學(xué)生寫作能力的提高至關(guān)重要。教師需要對學(xué)生的作品進(jìn)行認(rèn)真評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并進(jìn)行講評。例如，教師可以挑選幾篇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒；對學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評，指出語言運(yùn)用不當(dāng)、文章結(jié)構(gòu)不清晰等問題，并給予修改建議。十、課后反思和教學(xué)改進(jìn)在教學(xué)過程中，教師需要不斷進(jìn)行課后反思，了解教學(xué)效果，并根據(jù)反思結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師還需要收集學(xué)生的反饋和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。例如，教師可以通過訪談或問卷調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略；教師還可以與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，并給予解答和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解一般現(xiàn)在時(shí)和動(dòng)詞的時(shí)態(tài)形式時(shí)，教師需要使用清晰、簡潔的語言，并以適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^舉例、講解實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。在描述日常生活活動(dòng)時(shí)，可以使用生動(dòng)的語言和形象的表達(dá)，讓學(xué)生更容易理解和記憶。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以分配一定的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，一定的時(shí)間進(jìn)行合作討論，以及一定的時(shí)間進(jìn)行教師的評價(jià)和講評。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解寫作要求時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們平時(shí)是怎么描述自己的日常生活的？”在學(xué)生寫作過程中，可以提問：“你們在寫作過程中遇到了哪些問題？”通過提問，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以通過展示一張學(xué)生熟悉的日常生活的圖片，或者講述一個(gè)與日常生活相關(guān)的故事，引起學(xué)生的興趣和好奇心，從而引出本節(jié)課的主題。例如，可以展示一張學(xué)生早晨起床、吃早餐的圖片，然后提問：“你們平時(shí)是怎么起床、吃早餐的？”五、教案反思在課后，教師需要對教案進(jìn)行反思，評估教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面。例如，可以思考：學(xué)生在寫作過程中遇到了哪些困難？教學(xué)方法是否有效？是否需要增加更多的寫作練習(xí)？通過反思，教師可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六、拓展和延伸在課后，教師可以為學(xué)生