外研版六下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版六下冊教學(xué)設(shè)計(jì)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.2語法點(diǎn)1.3詞匯學(xué)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3教具與學(xué)具五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.2教學(xué)重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3操練7.4鞏固八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作學(xué)習(xí)8.3互動(dòng)交流8.4展示分享九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)9.3板書設(shè)計(jì)意圖十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件制作技巧十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價(jià)12.2教學(xué)改進(jìn)措施12.3學(xué)生反饋意見十三、拓展及延伸13.1學(xué)科拓展13.2生活延伸13.3文化背景介紹十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評價(jià)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容：以《外研版六下冊》為例，選取相應(yīng)的課文進(jìn)行教學(xué)，如《TheOlympicGames》、《AnimalsintheZoo》等。1.2語法點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)語法點(diǎn)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如"Iamdoing"、"Heisplaying"等。1.3詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的詞匯包括動(dòng)詞短語如"goswimming"、"playsoccer"，以及形容詞如"tired"、"happy"。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作；掌握相關(guān)的詞匯和短語。2.2技能目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、說準(zhǔn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子；能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2.3情感目標(biāo)：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過完成小組任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識。3.2情境教學(xué)法：通過模擬奧運(yùn)會(huì)場景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。3.3合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源4.1教材：《外研版六下冊》課本及配套練習(xí)冊。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)的在線教學(xué)資源，如奧運(yùn)會(huì)視頻片段、動(dòng)物圖片等。4.3教具與學(xué)具：掛圖、卡片、實(shí)物等。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是在不同場景下的運(yùn)用。5.2教學(xué)重點(diǎn)：掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法；熟練運(yùn)用相關(guān)詞匯和短語。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備：制作奧運(yùn)會(huì)場景的掛圖和卡片，準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物的模型或圖片。6.2學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自帶動(dòng)物圖片，準(zhǔn)備筆記本和筆進(jìn)行記錄。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入：通過奧運(yùn)會(huì)相關(guān)視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。7.2新課呈現(xiàn)：通過掛圖和卡片，介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。7.3操練：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬奧運(yùn)會(huì)場景，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。7.4鞏固：學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，分享自己喜歡的動(dòng)物，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語。八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過教材自主學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并嘗試完成課后練習(xí)。8.2合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬奧運(yùn)會(huì)場景，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。8.3互動(dòng)交流：學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，分享自己喜歡的動(dòng)物，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語。8.4展示分享：每組選一名代表進(jìn)行展示，分享本組的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)。九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，相關(guān)詞匯和短語。9.2板書結(jié)構(gòu)：按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行布局，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。9.3板書設(shè)計(jì)意圖：通過板書，幫助學(xué)生理解和記憶現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和相關(guān)詞匯。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容：完成教材后的練習(xí)題，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行寫作。10.3作業(yè)評價(jià)：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予評價(jià)和建議。十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)：按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行布局，包括導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、操練、鞏固等環(huán)節(jié)。11.2課件內(nèi)容：奧運(yùn)會(huì)場景的圖片和視頻片段，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的示例句子。11.3課件制作技巧：使用動(dòng)畫和互動(dòng)元素，使課件更加生動(dòng)有趣。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價(jià)：回顧課堂教學(xué)，評估學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握程度。12.2教學(xué)改進(jìn)措施：針對教學(xué)中的不足，提出改進(jìn)方案，如調(diào)整教學(xué)方法、增加練習(xí)等。12.3學(xué)生反饋意見：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。十三、拓展及延伸13.1學(xué)科拓展：介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在其他場景中的應(yīng)用，如日常生活中的對話。13.2生活延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察和記錄家人或朋友的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的activities。13.3文化背景介紹：介紹奧運(yùn)會(huì)的歷史和文化背景，增加學(xué)生對相關(guān)知識的理解。十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃：本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等。14.2教學(xué)評價(jià)：對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)，包括知識掌握、技能運(yùn)用、情感態(tài)度等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是英語中的一種基本時(shí)態(tài)，用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。它的結(jié)構(gòu)是“主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing”。在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。1.構(gòu)成：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)由be動(dòng)詞和動(dòng)詞ing形式組成。be動(dòng)詞的形式根據(jù)主語的人稱和數(shù)變化，如am,is,are等。動(dòng)詞ing形式需要在動(dòng)詞原形后面加上ing，例如go變成going，play變成playing。正在進(jìn)行的動(dòng)作：Sheisreadingabook.（她正在看書。）現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作：IamlivinginBeijingnow.（我現(xiàn)在住在北京。）二、動(dòng)詞短語的運(yùn)用在本節(jié)課中，需要掌握的動(dòng)詞短語有"goswimming"、"playsoccer"等。這些短語在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)中都有特定的用法。1.動(dòng)詞短語的形式：動(dòng)詞短語通常由一個(gè)動(dòng)詞和一個(gè)介詞或副詞組成，如goswimming（去游泳）、playsoccer（踢足球）。2.動(dòng)詞短語的用法：動(dòng)詞短語用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或行為。它們通常用于表達(dá)個(gè)人的興趣、愛好或習(xí)慣。例如："Ilikegoingswimmingonweekends."（我喜歡周末去游泳。）三、形容詞的運(yùn)用在本節(jié)課中，需要掌握的形容詞有"tired"、"happy"等。形容詞在句子中的作用是修飾名詞或代詞，描述事物的特征、狀態(tài)或?qū)傩浴?.形容詞的形式：形容詞有三種形式，分別是原形、比較級和最高級。在本節(jié)課中，主要學(xué)習(xí)原形形容詞。2.形容詞的用法：形容詞在句子中的位置通常放在名詞或代詞之前。例如："Sheisahappygirl."（她是一個(gè)快樂的女孩。）四、情境教學(xué)法的應(yīng)用情境教學(xué)法是一種以情境為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。在本節(jié)課中，通過模擬奧運(yùn)會(huì)場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和動(dòng)詞短語。1.情境的創(chuàng)設(shè)：教師可以通過圖片、視頻、實(shí)物等手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，展示奧運(yùn)會(huì)比賽場地的圖片，讓學(xué)生想象自己是一名運(yùn)動(dòng)員或觀眾。2.情境的運(yùn)用：在情境中，學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識和語言進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可以模擬奧運(yùn)會(huì)比賽，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己正在進(jìn)行的活動(dòng)，如"Iamrunninginthemarathon."（我正在參加馬拉松比賽。）本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，確保學(xué)生能夠聽懂并模仿。2.語調(diào)要富有變化，生動(dòng)有趣，引起學(xué)生的注意力。3.在講解語法點(diǎn)和詞匯時(shí)，語速適中，給學(xué)生足夠的時(shí)間理解。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在重要知識點(diǎn)和活動(dòng)上適當(dāng)延長時(shí)間，確保學(xué)生充分理解和實(shí)踐。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和運(yùn)用所學(xué)知識。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提倡小組討論和互動(dòng)交流。3.及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的正確回答，耐心引導(dǎo)錯(cuò)誤答案的學(xué)生。四、情景導(dǎo)入1.通過奧運(yùn)會(huì)相關(guān)視