第15課《故鄉(xiāng)》同步練習(xí)（含解析）統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

第15課《故鄉(xiāng)》同步練習(xí)（含解析）統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)第15課《故鄉(xiāng)》專項(xiàng)練習(xí)

預(yù)習(xí)性練習(xí)

A組：

為加點(diǎn)字注音

陰晦（）腳踝（）潮汛（）髀骨（）折()本廿（）

模()樣嗤笑（）瑟索（）惘然（）恣?。ǎ┿?)然

鄙夷()五行（）猹（）弶（）

2．根據(jù)拼音寫漢字

祭sì()bǐ()谷伶lì()腳huái()quán()骨quán()縮

厚zhàng（）壁隔mó（）深dài（）色

3.寫出下列詞語的意思

（1）陰晦:_____________

（2）蕭索:_____________

（3）無端:_____________

（4）伶仃:_____________

（5）鄙夷:_____________

（6）寒噤：_____________

（7）恣睢：_____________

4．文學(xué)文化常識(shí)填空

《故鄉(xiāng)》作者_(dá)____________，原名_____________，浙江紹興人，是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，本文選自其小說集《》，我們之前還讀過他的回憶性散文集《》。

B組：

逢皇帝祭祀之日，天氣陰_____，河水潺潺。河水之聲，有如嗤笑陣陣?；实坫等唬獬枷碌?，“爾等不誠，惹天地嗤笑。今若事不成，汝等皆誅。"朝臣無不寒______、______縮，跪地求饒。奈何，只是惘然?；实坌惺马______無忌，無人敢勸諫。

1.依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.祀（shì）嗤（chǐ）愕（è）惘（wǎng）

B.祀（shì）嗤（chī）愕（è）惘（wǎng）

C.祀（sì）嗤（chī）愕（è）惘（wǎng）

D.祀（sì）嗤（chǐ）愕（è）惘（wāng）

2.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.悔噤瑟睢B.晦噤瑟睢

C.晦禁瑟睢D.悔噤瑟雎

3.下面《故鄉(xiāng)》選段，依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一，的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住起來了。

A.陰暗看昏黃蕭條悲涼

B.陰沉望蒼黃蕭索傷心

C.陰晦瞟暗淡蕭條傷心

D.陰晦望蒼黃蕭索悲涼

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．畢業(yè)前夕，不少中學(xué)舉行成人宣誓等活動(dòng)，加大同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

B．改革開放至今，我國已初步形成全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放。

C．使用公筷可以有效地防范疾病不從口入，保障舌尖上的安全。

D．經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的大運(yùn)會(huì)吉祥物“蓉寶”，外形憨態(tài)可掬，寓意豐富深刻，深受大家喜愛。

鞏固性練習(xí)

A組：

1．整體感知。

本文以為線索,按照“故鄉(xiāng)—故鄉(xiāng)—故鄉(xiāng)"的順序來安排情節(jié),揭示了舊中國的社會(huì)根源,激發(fā)了人們_________的強(qiáng)烈愿望。

2.品味語言，回答下面的問題。

（1）請(qǐng)從人物描寫的角度分析本句的表達(dá)效果？

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺!……”

（2）文章開頭運(yùn)用景物描寫描繪了什么樣的景象？其作用是什么？

3.說說你對(duì)下面句子的理解。

（1）老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

（2）希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

B組：

【讀寫結(jié)合】

《故鄉(xiāng)》是魯迅先生名篇，小說藝術(shù)技巧精湛，思想內(nèi)涵深刻，值得我們借鑒，請(qǐng)仿照下表中的寫作方法，以“我的故鄉(xiāng)"為題，寫一篇不少于400字的小作文。

對(duì)比“我”少年記憶中的故鄉(xiāng)風(fēng)景和故鄉(xiāng)的人事，與眼前所見的景象、人物，就形成了多重對(duì)比(尤其是體現(xiàn)在“閏土"這一人物的前后對(duì)比上)，在層層對(duì)比中凸顯了小說的思想主題。對(duì)比原則：凸顯主旨

環(huán)境描寫由閏土引出少年回憶時(shí)對(duì)故鄉(xiāng)的描寫充滿畫意，純凈而又生機(jī)勃勃，襯托少年閏土的形象，也寫出作者對(duì)于故鄉(xiāng)的美好印象。描寫原則：渲染氛圍，烘托心情

表達(dá)方式小說中抒情文字富含情感，如開頭景物描寫，既有含蓄的間接抒情，又有直接抒情，更有議論，集中表現(xiàn)我的情感和心理。抒情原則：記敘、抒情、議論渾然一體

綜合性練習(xí)

父親的軍毯

①十天了，父親嘴里一直含混不清地說著：“冷，好冷啊?！睂O瑞斌已經(jīng)為他壓上了兩床被子，可父親還是說冷啊，冷啊。

②父親的眼神始終不離屋子的一處角落，那里有一個(gè)紅漆柜子。妹妹打開紅漆斑駁的柜子，取出了一條老舊的毯子。往外拿的時(shí)候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是編織的，倒像一塊破損的薄土坯?？吹教鹤樱赣H的眼睛里突然閃出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖。"孫瑞斌說：“他是感覺身上冷，要蓋上這個(gè)老毯子?！闭f著就要把毯子往父親身上扯。忽然，父親僵硬了一年的胳膊猛地抬了起來，擋住了孫瑞斌手中的毯子，“黃河，黃河……"他喃喃道。

③孫瑞斌這才明白，父親是想起了那段有關(guān)黃河的往事。

④那是解放戰(zhàn)爭時(shí)期，那天，人民軍隊(duì)強(qiáng)渡黃河，作為民兵排長的父親去幫忙。忽然天降大雨，六月里出現(xiàn)了罕見的低溫。冷啊，真冷啊，只穿一件破爛褂子的父親站在木筏子上，嘴唇發(fā)紫，瑟瑟發(fā)抖，手中的櫓槳越來越不聽使喚。河水起起伏伏，他感覺頭暈?zāi)垦＃_下一軟，一頭栽倒……就在這時(shí)，一雙大手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接著，一條毯子蓋住了他。刺骨的冷漸漸被溫暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。

⑤當(dāng)他醒過來的時(shí)候，他正躺在自家的炕上，身上還蓋著那條草綠色的毯子。妻子說，部隊(duì)已經(jīng)順利渡河走了，一個(gè)戰(zhàn)士把他背了回來，說他幫助部隊(duì)渡河，三天三夜沒合眼，也沒吃一口飯，讓他好好睡一覺。這條毯子是從敵人那繳獲的，首長說送給他做個(gè)紀(jì)念。首長還說，他們忘不了鄉(xiāng)親們?yōu)樗麄兯龅囊磺?。他把毯子捧在懷里，埋怨妻子說：“這怎么行？這怎么行？你怎么不把我叫起來？更不該收人家的毯子，就算推辭不下，也該知道對(duì)方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊！”妻子搖搖頭：“我問人家，人家也不說。"

⑥后來，父親安詳?shù)刈吡?。走時(shí)，那條毯子還蓋在他的身上。父親給孫瑞斌留下了一句話，一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍。

⑦轉(zhuǎn)眼，幾年過去了，孫瑞斌始終無法找到那名解放軍。想當(dāng)初革命勝利后不久，他父親離開家，先后在南京和北京讀書，畢業(yè)到了西北軍區(qū)工作，轉(zhuǎn)業(yè)后又在天水、平?jīng)龅臍庀?、交通部門工作過。父親走了那么多地方，換了好幾個(gè)單位，還在軍區(qū)干過，都沒找到毯子的主人。他孫瑞斌一個(gè)和部隊(duì)沒有交集的普通人，又怎么能找得到呢？

⑧那天，孫瑞斌聽說了一件事：當(dāng)?shù)赜袀€(gè)農(nóng)民，花了幾十年時(shí)間收集了一大批革命戰(zhàn)爭時(shí)期的紅軍服、紅軍刀、紅軍水壺、望遠(yuǎn)鏡、軍號(hào)、藥箱、馬鞍等老物件，把自家的農(nóng)家小院改造成了上下兩層的紅色博物館。孫瑞斌循著地址找了過去，參觀之后，感動(dòng)不已。從這些林林總總的物件中，他仿佛看到了當(dāng)年父親渡河的情景。這些物件的背后，也都有一段段不同尋常的故事，并不比父親的軍毯遜色。

⑨孫瑞斌做了一個(gè)重大決定，他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進(jìn)了這家紅色博物館，還像一個(gè)親歷者一樣，繪聲繪色地講述了他父親的故事。孫瑞斌離開博物館前，一遍遍撫摸這陪伴了他們家半個(gè)多世紀(jì)的毯子。他覺得，這是它最好的歸宿。

⑩軍毯被放在一個(gè)顯眼的位置。每一個(gè)來參觀的人，都將聽到它的故事：“這條毯子的來歷，要從一名叫孫士田的離休老干部說起。孫士田，山東陽谷人……”順著講解，人們跟孫瑞斌一樣，恍然走進(jìn)了那個(gè)黃河奔騰、冷雨刺骨的日子。滿屋子靜悄悄的，有老人，有中年人，還有一群戴紅領(lǐng)巾的孩子。

1．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．父親抬起胳膊擋住孫瑞斌手中的毯子，為下文敘寫毯子的故事作鋪墊。

B．父親讓孫瑞斌想辦法找到送毯子的解放軍，體現(xiàn)出他深切的感激之情。

C．文章的最后一句旨在營造一種肅穆莊嚴(yán)的氛圍，余味悠長，引人深思。

D．本文圍繞軍毯選擇材料，按時(shí)間順序敘述了父親渡黃河時(shí)的感人故事。

2．請(qǐng)結(jié)合語境，賞析下列加點(diǎn)詞。（4分）

他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進(jìn)了這家紅色博物館，還像一個(gè)親歷者一樣，繪聲繪色地講述了他父親的故事。

3．小說的標(biāo)題能否改成“父親的往事"？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（6分）

4．文中畫線句看似矛盾，卻道盡了革命年代人們“冷”與“暖"的生命體驗(yàn)。請(qǐng)結(jié)合本文及鏈接材料分析“冷”與“暖"的內(nèi)涵。（6分）

鏈接材料：

我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。

——茅盾《白楊禮贊》

老山界是我們長征中所過的第一座難走的山。但是我們走過了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺得老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很。

——陸定一《老山界》

第15課《故鄉(xiāng)》專項(xiàng)練習(xí)

【參考答案】

預(yù)習(xí)性練習(xí)

A組：

1.huìhuáixùnbìshéniànmúchīsèwǎngzìsuīèbǐxíngchájiàng

2.祀秕俐踝顴蜷障膜黛

3.（1）陰沉昏暗。

（2）荒涼、冷落的意思。

（3）沒有來由，無緣無故。

（4）形容瘦弱或細(xì)長。

（5）看不起。

（6）因受冷或受驚而身體顫動(dòng)。

（7）放縱，放任。

4.魯迅周樹人《吶喊》《朝花夕拾》

B組：

1.C2.B

3.D【解析】“陰晦”，陰沉，昏暗。“陰暗”，光線不足?！瓣幊痢毙稳萏礻帲灰驘蓝樕幇?。“陰晦"包含了“陰沉”和“陰暗"兩個(gè)詞的意思，所以用“陰晦”，因此排除A、B兩項(xiàng)。“瞟"太隨意，“看”較一般，“望"有“看遠(yuǎn)處”的意思，此處應(yīng)填“望"?！吧n黃”這里指灰黃色，與“天底下"搭配合適，且與整體荒涼蕭索的意境相符?！笆捤鳌保挆l冷落，缺乏生機(jī)?！笆挆l"指寂寥冷清的樣子；經(jīng)濟(jì)不景氣。所以此處應(yīng)填“蕭索”?！氨瘺?比“傷心”更符合作者當(dāng)時(shí)的心情。

4.D解析：A.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“加大"改為“增強(qiáng)”；B.有誤，成分殘缺，應(yīng)在句末加上“格局"；

C.有誤，否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。

鞏固性練習(xí)

A組：

1.“我"回鄉(xiāng)遷居的見聞和感受回在離農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗和農(nóng)民生活貧困探求新生活

2.（1）本句運(yùn)用神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫和語言描寫，突出地展現(xiàn)了閏土始則歡喜、繼而猶豫、終究與“我”隔膜而稱“我"老爺”的過程。這里的描寫，充滿感情，既展現(xiàn)了閏土的心理活動(dòng)，也間接寫出了“我"的情感波動(dòng)，令讀者深受震動(dòng)，從而和作者一樣痛切地思索：這種隔膜是如何造成的怎樣才能打破這種隔膜

（2）描繪了故鄉(xiāng)破敗、蕭索的景象。作用：交代故事發(fā)生于深冬之時(shí)，渲染蕭索凄涼的氣氛，烘托人物悲涼的心情。

3.（1）這段話揭示了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的失望和悲哀之情。本來在“我"心目中，故鄉(xiāng)是非常美好的。然后這次回鄉(xiāng)的見聞卻使之前的印象破滅了。故鄉(xiāng)人與人之間、“我”與故鄉(xiāng)人之間，充滿隔膜，所以才會(huì)有“只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶"的感覺。而少年時(shí)期活潑可愛的小伙伴閏土更是變成了另外一個(gè)“辛苦麻木”的人，渾渾噩噩地活著。“我"對(duì)故鄉(xiāng)人的生活現(xiàn)狀和命運(yùn)感到痛苦和悲哀。

（2）作者把希望比作地上的路，意思是只有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”，有了希望并矢志不渝地斗爭、實(shí)踐，希望便“無所謂無"。人們都滿懷希望去奮斗，就會(huì)迎來新生活。這句話表達(dá)了“我”對(duì)追求新生活的堅(jiān)定信念，升華了文章的主題，給人以鼓舞。

B組：略。

綜合性練習(xí)

【出處】廣東省廣州市2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試卷

【答案】

1．D

【解析】D.有誤。本文按照倒敘順序，敘述了父親渡黃河的感人故事。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題3分。

2.“沉淀"一詞本指溶液中釋出的難溶解的固體物質(zhì)（或比喻凝聚、積累），這里用來形容軍毯上凝結(jié)了父親與解放軍軍民情深的過往和他在最后的日子里想要尋找解放軍的感恩之心，表現(xiàn)這條軍毯意義之重大。

【解析】考查詞語賞析。先解釋詞語的本義，再聯(lián)系語境解釋文中的含義?！俺恋怼币辉~本指溶液中釋出的難溶解的固體物質(zhì)，比喻凝聚、積累，這里用來形容軍毯上凝結(jié)了父親與解放軍軍民情深的過往，父親心懷感恩之心，在最后的日子里想要尋找救命恩人解放軍，表現(xiàn)這條軍毯在老人心中意義重大。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共4分。本義1分，語境義1分；人物情感1分，軍毯的意義1分。

3.不能?！案赣H軍毯"是貫穿全文的重要線索，是記敘的故事中關(guān)鍵的物品，故事圍繞“軍毯”展開；引出解放戰(zhàn)爭時(shí)期解放軍戰(zhàn)士和老百姓并肩戰(zhàn)斗；軍民魚水情，代表一種傳承，突出了主題；使文章結(jié)構(gòu)渾然一體；改成“父親的往事"則沒有上述效果，所以取題“父親的軍毯”很貼切。

【解析】根據(jù)①段“父親的眼睛總看向一邊，孫瑞斌覺得父親一定還有話說。他把耳朵貼在父親的嘴邊，只能聽到幾句含混不清的話：‘黃河，冷啊，黃河，冷啊?！?父親彌留之際想毯子、④段“妹妹打開紅漆斑駁的柜子，取出了一個(gè)老舊的毯子。往外拿的時(shí)候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是編織的，倒像一塊破損的薄土坯”妹妹找毯子、⑦段“就在這時(shí)，一雙大手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接著，一個(gè)毯子蓋住了他。刺骨的冷漸漸被溫暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了"回憶戰(zhàn)士送毯子、⑨段“后來，父親安詳?shù)厝ナ懒?，走時(shí)，那條毯子還蓋在他的身上”父親臨終蓋毯子、段“孫瑞斌做了一個(gè)重大決定，他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進(jìn)了這家紅色博物館"孫瑞斌獻(xiàn)毯子等可知，“軍毯”是記敘的故事中關(guān)鍵的物品，是貫穿全文的線索，故事圍繞“軍毯"展開；

結(jié)合⑦段“那是解放戰(zhàn)爭時(shí)的事了”和⑧段“一個(gè)戰(zhàn)士把他背了回來，說他幫助部隊(duì)渡河，三天三夜沒合眼，也沒吃一口飯，讓他好好睡一覺。這條毯子是從敵人那繳獲的，首長說送給他做個(gè)紀(jì)念"等可知，引出解放戰(zhàn)爭時(shí)期解放軍戰(zhàn)士和老百姓并肩戰(zhàn)斗，軍民魚水情的故事，結(jié)合段“順著講解，人們跟孫瑞斌一樣，恍然走進(jìn)了那個(gè)黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的，有老人，有中年人，還有一群戴紅領(lǐng)巾的孩子”可知，表現(xiàn)了軍民魚水情等革命精神代代傳承的主題。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共6分。表明態(tài)度1分，指出線索1分，引出事件1分，突出主題1分，結(jié)構(gòu)作用1分，反向說明1分。