郾城區(qū)第二初級實驗中學七年級上學期10月月考語文試題無答案

郾城區(qū)第二初級實驗中學七年級上學期10月月考語文試題(無答案）2024-2025學年度上學期七年級

語文閉卷作業(yè)展示

（總分120分，時間120分鐘）

積累與運用（32分）

1.閱讀下面文字,完成填空（3分)

冬夜，一輪明月xiāng嵌在天幕上，皎潔的月光如水般傾瀉下來。寬敞的庭院里，寒梅傲立，貯蓄著冬日的傲骨與堅強。澄清的湖水結了薄冰，映出冬日的寧靜與美麗。農閑時節(jié)的莊稼人看著滿滿當當的糧倉，心里有了著落。

根據拼音寫漢字,給加點字注音①xiāng嵌②澄清③著落

2.同學們打算朗讀《濟南的冬天》這篇課文,小明給同學們提出了一些朗讀意見，下列朗讀意見不妥當的一項是（）（2分）

A.真的,濟南的人們在冬天是面上含笑的。(重讀“面上含笑",強調濟南的人們對冬天溫暖、安適生活的滿足)

B.他們一看那些小山,心中便覺得有了著落有了依靠。(“心中”“有了依靠"要一口氣連貫地讀下去，不停頓)

C.濟南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!(要讀出對濟南小山的贊美和愛憐)

D.這就是冬天的濟南。(重讀“濟南”,以表達作者對濟南這座城市的喜愛和贊美)。

3.加點詞語使用不正確的一項（）（2分）

①看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

②第二屆世界傳統(tǒng)武術節(jié)的最后一天,體育館內人頭攢動，記者在現場聽到最多的一句話是外國朋友們翻來覆去的那句經典老話“中國功夫,Great!’

③陽春三月,漯河濕地公園花枝招展、美不勝收。

④有涵養(yǎng)的人不會咄咄逼人,即便對方理屈詞窮,他們也懂得適時退讓。

4.下列關于文學常識的說法,有誤的一項是（）（2分）

A.《世說新語》是南宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集,主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

B.“詠絮之才"出自《世說新語·言語》,用來形容女子特別有才華,富有智慧。

C.曹操,字孟德,東漢末政治家、軍事家、詩人。《觀滄?！分械摹靶菨h”指的是銀河。

D.古代常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人,如以“王龍標"稱呼王昌齡。

5.下列各句中，沒有語病的一項是（）（3分)

A.我們舉行了以中秋節(jié)為主題的詩詞大會及成語接龍活動，校長也榮幸地參加了。

B.國慶假期，為了防止安全事故不發(fā)生，我們采取了很多有效措施。

C.媽媽語重心長地給我講了沉迷于網絡的害處，舉了許多同學因上網而荒廢學業(yè)的例子。

D.通過加強校園周邊道路交通安全的管理，使學生的人生安全得到了保障。

6.在下面語段的空白處填入恰當的語句，正確的一項是（3分）（）

這是一片沖淘過的秋天，這是一條櫛沐過的山谷，這是一處返璞歸真的休閑去處。你要住在溪邊，_________；你要住在崖下，________；你要住在林間，；你要住在村頭，……這就是休閑山莊了。

①可聽月下蟲鳴夜鳥夢②可觀石上生云

③可看水中騰霧④田園牧歌就不再是畫上的風景

A.②③④①B.②③①④C.③②①④D.③①②④

7.古詩文默寫。（共11分）

（1）曹操《觀滄海》_____________，描寫了水波蕩漾、海島巍然的景象。

（2）曹操《觀滄海》最能表達作者博大胸襟的詩句是_____________，；__，_________________。

（3）韓愈因事被貶,賈島作《寄韓潮州愈》以慰之,詩云:“此心曾與木蘭舟,直到天南潮水頭。”李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“_____________，"兩句與其有異曲同工之效。

（4）馬致遠《天凈沙·秋思》寫秋天蕭瑟晚景,渲染悲涼氣氛的句子是_____________，點明主旨,寫游子孤寂愁苦之情的名句是_____________，_____________。

8.綜合性學習（共6分）

實用類文本閱讀課,老師以“科學點亮好奇心”為專題選取三則材料,組織探究學習,請完成下列各題。

材料一:

每個孩子心中都有一個天文夢，在仰望星空時會產生無盡的遐想。這是刻在我們基因里的好奇心。不管在哪個國家,隨著年齡的增長，孩子的好奇心都會逐漸降低，因為他們會越來越專注于某個領域，也會對習以為常的東西不再提出問題。但有一部分人例外，他們能在人們習以為常的現象中看到問題，提出來并想辦法去解決，所以說，科學家就是長大的孩子。北京師范大學科學教育研究院院長鄭永和指出:“創(chuàng)新最怕的就是形成路徑依賴。找到解決問題的新辦法可以稱作創(chuàng)新，如果下次再遇到相同問題時，我們會按照上一次的路徑去解決，慢慢就形成了路徑依賴。刷題講究機械化、熟練,甚至是'條件反射’,只要拿到題,馬上就能搜索到'印’在腦海里的解題套路。"刷題和創(chuàng)新顯然不能同向而行。

(摘編自《中國青年報》2023年2月6日第005版《教育周刊》)

材料二:

圖:中小學生知道科學家事跡后對科學研究產生興趣的占比

知道一些科學家事跡后對科學研究產生興趣

材料三:

孩子天然就對宇宙空間具有好奇心，有好奇心是好事。我國在航天事業(yè)方面取得的巨大成就會進一步激發(fā)孩子們探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科學的種子。以往，我們認為科普就像一個大水壺往杯子里倒水，也就是科學家把科學知識教給學生。但通常情況下，科普工作是另一個場景，科學家需要將知識變成一滴滴水播灑給學生，學生就會像小樹苗一樣自己慢慢吸收水分。

(摘編自《南方日報》2023年4月17日第A12版《深周刊·對話》)

(1)根據材料,下列對相關內容的理解,正確的一項是（）(3分)

A.隨著年齡的增長,孩子們的天文夢想和好奇心漸漸變淡,完全是因為他們在學習的過程中過分注重刷題,慢慢就形成了路徑依賴。

B.在知道一些科學家的事跡后,17.2%的中學生和10.7%的小學生都表示沒有興趣,說明中小學生已經對科學研究失去了好奇心。

C.科普就像一個大水壺往杯子里倒水,科學家把科學知識教給學生,所以科普工作應提倡以知識傳授為中心的培養(yǎng)模式。

D.有好奇心是好事,但僅有好奇心是不夠的，還應學會創(chuàng)新,不要依賴解題套路,用科學知識不斷尋找解決問題的新辦法。

（2）結合材料一和材料二,寫出你對“科學家就是長大的孩子”這句話的理解。(3分)

二、現代文閱讀。（共25分）

（一）閱讀下面文段，完成9-11題（共9分）

合歡，合歡

很多年以后，我才知道，那是合歡。

我九歲那年七月，母親去小城開會,帶上了我，這是我第一次出遠門。我們住在一個一眼看不到頭的大院子里,母親推開淺綠色的木窗,我來到窗前，一棵大樹正對著窗口。那是一種我從來沒有見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的,像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外樹下形成天然綠蔭。

我雀躍而出，跑到屋后,見十來棵一般模樣的大樹肩并肩默立,樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花,遠遠望去,如霧一般。從那紅霧里,飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下,從我的頭頂、發(fā)梢,直到我的肩膀、我的手、我的腳下,然后那香氣蓬勃而起,又從我的腳下蒸騰,沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢,直到我的頭頂,翻翻覆覆,重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄地,不敢發(fā)出一點聲音。但母親喚著我走過來了她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂的粉色映照的緣故，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。

又五年，我在家讀到了史鐵生的《合歡樹》,這個名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過合歡的樣子?！芭c其在街上瞎逛,我想不如就去看看那棵樹吧。"可是，史鐵生終究沒有走近那棵樹。“我搖著車在街上慢慢走,不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地待一會兒,悲傷也成享受?！笔疯F生的悲傷我那時并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢

我真正認識合歡，是在羊城，那時我十九歲。還是七月，我走得大汗淋漓,而在頭頂,卻是一棵大樹,那花粉柔柔的,像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹干上掛著小牌子:“合歡,又名……"合歡,合歡，原來，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時候就已經遇到了。

那是一次倉促的旅行，倉促到不知道為什么旅行，倉促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是,那香氣里已然有了居高臨下、不屑一顧。我感到十分茫然。

又是七月，我已是母親當年的年紀，依然在小城,依然有合歡，然而母親再也站不起來了她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的,像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透,她的臉頰，不知道是洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂的粉色映照的緣故,像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了,她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首,病床上的母親靜悄悄的,一點聲音也沒有。

我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡。

(選自《讀者》,有刪改)

9.閱讀全文,根據提示,補充完整“我”在不同時期對合歡的情感變化。(3分)

九歲在大院里看到合歡花時，①___→又五年后在家讀到史鐵生的《合歡樹》時,失望→十九歲在羊城遇見合歡花時,②→已是母親當年的年紀的“我"在醫(yī)院看到合歡花時,③___。

10.文中第3段畫橫線的句子形象生動,富有表現力,請你加以賞析。(3分)

11.請你根據學過的朗讀方法,從語速、語氣和輕重音等角度對下面語句進行朗讀設計。(3分)

驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有。

（二）閱讀下文，完成12—15題。（共16分）

我的作家之路

①童年時代，我跟好多在上海弄堂里長大的孩子一樣，打彈子,飛香煙牌子，打康樂球,抽轉軸兒，滾鐵環(huán)……哪樣不玩啊!光是這樣玩玩也不夠味兒，我經常想新花樣，不是到紹興路上那不花錢的小花園去玩“官兵捉強盜”，就是穿過襄陽南路或岳陽路，到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小魚..。

②別人不敢往楠竹竿的頂上爬，我能爬上去，還往下做鬼臉;別人不敢從丈來高的圍墻上往下跳,我敢跳下來,明明腳板心好痛,我還嘻嘻笑;下一節(jié)課的時候,我經常在偷偷地做上一節(jié)課老師布置的家庭作業(yè),等到放了學，我把家庭作業(yè)做完了，于是就拉著沒做作業(yè)的同學一起去玩。我爸老是嘆氣說，這么發(fā)展下去的話，長大了會變成個什么樣子……

③一個偶然的機會，我看到了一本少兒期刊《兒童時代》。這本有字有畫的書，很快吸引了我。里面的小故事、寓言、猜謎語、小游戲，還有念起來朗朗上口的小詩，比我那調皮搗蛋的生活有趣多了;比我們那條長長的弄堂，比弄堂外灰白色的柏油馬路，也有趣多了。從這本薄薄的書上，我知道了世界上有高山、大海、冰川。啊，原來書里面有這么多吸引人的東西呢!讀了這-本書，我又開始尋找另外一本。我讀了一本又一本《兒童時代》,還津津有味地學著做那上面刊登的小游戲，挖空心思猜著上面的謎語。

④就這樣，《兒童時代》給我打開了通向世界的門戶。每讀到一本，我總是又驚喜、又震動，讀完了,還興致勃勃地給小伙伴講呢!書本以它壯麗絢爛的境界給我描繪了一幅又一幅圖畫，給我敘述了一個又一個扣人心弦的故事，它逐漸深深地吸引了我?？臻e時的我，差不多都撲到書本上去了。愛上了書，弄堂里小伙伴們的喧嘩聲我聽不見了,滾鐵環(huán)、踢足球的聲響也不會惹得我心癢了。

⑤隨著日子過去，書越讀越多，差不多已經脫離了頑童行列的我，開始變得好幻想起來了。

⑥在兒童時代的這一時期，我做過多少夢啊。讀了描寫天空生活的書，我想著長大了當一個飛行員;讀了描寫大海生活的書，我立志要當一個體魄強壯的海員;讀了描寫戰(zhàn)爭的書，我又想著該當一名司令員……

⑦所有的夢都像肥皂泡那樣一個一個破滅了。在讀過高爾基的小說《童年》之后,我沉浸在他所描繪的生活中，第一次想到寫書的人，第一次注意到寫書的人是很了不起的。從那以后，我開始想到,我長大了,也要當一個寫書的人,也要去感動那些讀我的書的小孩子。這個愿望，我沒有說出來，把它埋在心底。

⑧這又是一個“夢"?？蛇@個夢老在做著,我知道,要叫這個“夢”變成現實,就得用功學習,認真讀書，讀大量的書。于是，我從對讀書感興趣:變?yōu)樽杂X自律地讀書。每一本我都讀得很細致、很認真，還悄悄記下讀書的筆記。書已經成了我兒童時代最好的朋友。這么一來，豈止是我的小伙伴，連我家里的人、我的班主任老師，他們都說:“頑童變成了小書迷、書呆子!"

⑨今天，我小時候的“夢”成了現實,我也變成了一個寫書的人。這可不是孫悟空眨眨眼那么快就能變個老婆婆出來的。只有我最清楚，小時候讀了那么多書，對我的幫助有多大。長大后，有段時間生活條件很差，我的周圍沒有一點兒的學習空氣……我覺得，不能讓光陰這么虛耗過去，得像我小時候所看的書中寫的那樣，抓緊時間學習寫作，絕不能半途而廢，我還要叫小時候的“夢"變成現實呢。是書，給了我這么大的精神力量，讓我努力擺脫環(huán)境的影響，不怕困難，不畏挫折，百折不撓地學習著創(chuàng)作，爭取做一個寫書的人。

⑩我絕不是要小朋友們都去當書迷，長大當作家，僅僅只想說，多讀書，讀好書，對我們的成長是會有良好的潛移默化的影響的，愿小朋友們學做一個正直誠實的孩子，愿書本開闊你的眼界,陶冶你的情操,愿你們長大了做一個對祖國有貢獻的人!

12.結合上下文,概括①②兩段的作用。(4分)

13.默讀第③—⑧段,概括“我”是如何一步步變成小書迷的。(4分)

（1）____________；

（2）書越讀越多,開始變得好幻想起來;

（3）____________。

14.理解文中畫橫線句子的含義。(4分)

15.文章圍繞“讀書"講述“我”的作家之路,主要表達了哪兩方面的思想感情請簡要分析。(4分)

三、古詩文閱讀。（共10分）

(一)閱讀下文,完成16—18題。(共6分)

陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲?？蛦栐?“尊君在不"答曰:“待君久不至,已去?！庇讶吮闩?“非人哉!與人期行,相委而去。"元方曰:“君與家君期日中，日中不至,則是無信:對子罵父,則是無禮。”友人慚,下車引之。元方入門不顧。

(選自《陳太丘與友期行》)

16.解釋加點詞語意思(2分)

（1）期日中（2）去后乃至1

17.用現代漢語翻譯下面的句子。(2分)

友人慚,下車引之。

18.方正,指品行剛正,不怕因堅持做正確的事而得罪人。請你根據選文和下面的鏈接材料,簡要說明“方正"的品格在元方、何充的身上是如何體現的。(2分)

【鏈接材料】

王含作廬江郡,貪濁狼藉①。王敦護其兄,故與眾坐稱:“家兄在郡定佳,廬江人士咸②稱③之?！睍r何充為敦主簿④,在坐,正色曰:“充即廬江人,所聞異于此!"敦默然。旁人為之反側⑤，充晏然，⑥神意自若。

(選自《世說新語·方正》)

【注釋】①狼藉:行為不檢點,名聲不好。②咸:都。③稱:稱贊,贊許。④主薄:官名,各級主官屬下掌管文書的官