十一高中高一上學期月考語文試卷（圖片版含答案）

十一高中高一上學期月考語文試卷（圖片版，含答案）其某一性質則曰綠，某一性質則曰碧，某一性質則曰青。

長春市十一高中2024-2025學年度高一上學期第一學程考試

而青所代表的乃是一個顏色的單純。我們說“爐火純青”，這青究競是什么顏色，我

語文試題

們實在說不出。但它的性質我們卻知道得很清楚。紅是暖色，它是流動的熱鬧的，所以

近手復雜？青是冷色，它是凝靜的、獨立的，所謂“十二晚峰芳歷歷”，它硬是單純的年

注意事項：

征，它舜征著存在與永久，“曲終人不見，江上數(shù)峰青"嫦餓應海愉靈藥，碧海青天夜

1.答卷前，考生務必用熙色字跡的鋼筆或簽寧筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座

夜心”青的永恒與凝靜，使得一切流動的變化都茨科停留與憑僻。人生的悲刷使在不可

位號填寫在答題卡上。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處"。

以停留。我們有了生而終于要走到死：我們有了活潑而終于要走到衰歌，這不只是生命

2.作答選擇題時，選出年小題答案后，用2D鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息

的現(xiàn)象，而且是一切歷史的法則。在時問老人的愚弄上，我們四此更愛那凝靜與停留。

點涂黑：如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

我們稱管一個人曰“年音”，我們稱那可喜的時間曰“音春”，在一切美好的車構上，我

3,非選擇題必須用黑色，字跡的簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應

們借著那剃那以會求久.然則對于那心愛的人兒，國此餐關他說“青青子衿”“青守子佩”，

位置上：如帶改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案：不準使用幫筆和涂改液。

又每必車是穿青飯之衣，佩青色之玉呢？皆人相馬可以“牝壯曬黃”，當其專注于神情便

不按以上要求作答的答案無效。

忽哈了外表，村況之于戀人的衣服呢？

一、現(xiàn)代文讀(31分)】

所以讀書要不求甚解，解詩更要不求甚解，然后氣們得到那真正的步處。曹孟您隨

(一)現(xiàn)代文閱讀[〔本題共4小題，14分)

意改用古詩，他說：“青青子將，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。"他所以是古今第一

閱讀下面的文字，完成14小題。

解人。阮藉《詠懷》說：“泉蘭被經(jīng)路，青啊逝股馭〔沒膠戀為馬跑得根快的樣子)”，我

材料一：

們在那時光的閃變中乃有了一點常動不息的姿態(tài)。蔡邕有《青衣賦為，所寫正是紡究的少

《鄭風》：“青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音，"為什么說“青青子衿”

女，然則音衣并不厭于男子又豈限手學子之所服呢？

呢？《毛傳》說：“青衿，音領也，學子所服。"所以詩序便據(jù)此說：“子衿，刺學較廢也，

(摘綿自林庚《唐詩綜論》)

亂世則學校不修焉”。子補是一苛戀歌，古人解詩往往附會到這個程度，以兩個字的關系

材料二：

而委曲了全詩的意思。

因為詩歌重在袁達情感，所以常常連循的是情感的邏輯，但有霧要，便會沖破見實

陶淵明說讀書不求甚解，不求甚解原是藝術的態(tài)度，因為一切藝術的語言原不是邏

框束，在一個更自由的層面上至現(xiàn)情懷。李賀《蘇小小墓》寫道：“幽蘭露，如啼眼。無

輯的語言所能盡的，藝術把人帶到原始的評然的境界，才與生命本身更為接近。我們如

物結同心，煙花不堪剪。草如茵，松如蓋，風為裳，水為冊。油壁車，夕相待。冷翠燭，

采用尺子去量一個關人的身體，·便必失去了對這關人的欣黃，何況有些還非尺子所能量

勞光彩。西陵下，風吹雨。"這詩寫得真好！蘭花的露水，蘇小小天泣的眼晴，墳頭的

的呢。藝術的博大之感，正在不必專注于某點，而聽其每一點自由地袁現(xiàn)在我們眼前。

青草，像地的茵褥，風是地的衣裳，水是絕的環(huán)飄，地生前乘坐的油壁車，無主空自等

青青子穢，原是隨意起興，若必欲說它，音青原是一種顫色。茍子說：“青出于藍而

待，地與戀人約會的西陵之下，如今只是凄風苦雨。詩人想象者蘇小小鬼魂的逍際，讀

勝于藍”，這個青近于照色，如說“青眼"垂青”之類，但我們說“諧青”，它使是蘋色，

上去寒氣森森、荒誕不經(jīng)，但它所傳遞的情感.卻如此幽叢深訊。通過蘇小小生前身后

我們說“青青陵上柏”，它使是松色，至于“獨留青探向黃昏”，它是什么顏色呢？青的顏

的對比，詩人流露了一種難以言說的情惑：寂竇永遠是深藏在熱鬧之中，才成其為無憑

色如此的不定，所以《衛(wèi)風》說“綠竹青青”，古詩說“音青河中蘋”，肯便與綠幾乎不

的寂寞：傷心永遠是跟隨在幸稿之后，才愈見出無盡的傷心。李賀還有一首《勝門太守

可分了。然而片又不是綠，我們稱“青天”，又稱曰“獸落”，青與碧與綠這之間蓋有一

行》，開頭寫道：“思云壓城城欲技，甲光向日金鱗開?！庇檬笤票扔魍堑臄耻?，用向日

個差別，這差別不在顏色的深淺上，而在它基本的性質的不同。所以同一色彩，我們取

甲光比喻守城將士的英姿，愛憎之情見于筆端。有人卻挑刺試：“方才思云壓城，付來向

20242025學年度上學明第學程高一（語文）試題

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2024-2025學年度上學期第一學程商→（語文）試通

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語文試題答案

1.D[解析]D.“不符合情感的邏輯"錯。材料二說“詩人想象著蘇小小鬼魂的遭際，讀

上去寒氣森森、荒誕不經(jīng)，但它所傳遞的情感，卻如此幽怨深沉”，可見蘇小小鬼魂的遭

際，荒誕不經(jīng)，沖破了現(xiàn)實的限制，雖不符合生活的邏輯，卻符合情感的邏輯。

2.A[解析]B.“凡是‘青’，都單純地象征著存在與永久"錯。材料一“所謂‘十二晚峰

青歷歷’，它便是單純的象征，它象征著存在與永久”，可見象征“存在與永久"的是“十

二晚峰青歷歷”的“青”，而不是所有的“青”；C.“專注于某一點，會妨礙藝術自由地

展現(xiàn)在我們面前，影響我們感受藝術的博大"錯，材料一“藝術的博大之感，正在不必

專注于某點，而聽其每一點自由地表現(xiàn)在我們眼前”，選項對“不必專注意于某點"進行

反推，不合邏輯；D.“越不符合生活的邏輯，越能顯出詩人感情的真摯”錯。材料二“因

為詩歌重在表達情感，所以常常遵循的是情感的邏輯，但有需要，便會沖破現(xiàn)實框束，

在一個更自由的層面上呈現(xiàn)情懷”，為了表達情感可以突破生活邏輯，不等于“越不符合

生活的邏輯，越能顯出詩人感情的真摯”。

3.A[解析]A.“閩中月"長在漢家營”不符合生活的邏輯，因為月亮只有一個，它會

移動。但此句表達了思婦與征人的相思之情，符合情感的邏輯，能體現(xiàn)“詩歌常常遵循

的是情感邏輯"；B.山寺因為地勢較高，春天帶來晚一些，符合生活的邏輯；C.殘陽照水，

江水一半是綠色的，一半是紅色的，符合生活的邏輯；D.鴨子常在水上玩耍，它們能最

先感知到江水變暖，符合生活的邏輯。

4.(1)材料一認為詩歌的語言不是邏輯的語言，不必過于較真，應本著不求甚解的藝術

態(tài)度讀詩，才能進入真正的詩的境界；材料二認為詩歌的語言可以突破現(xiàn)實的框束，雖

不符合生活的邏輯，但符合情感的邏輯。

(2)材料一認為讀“青衿”應采取“不求甚解"的藝術態(tài)度；“青”的顏色不確定，不能

確定“青衿"的“青”一定是學子服的顏色；“青"是永恒與凝靜、停留與憑借的美好的

象征，我們應當把“青衿”理解為美好事物的代表，用它指代心愛的人，表達對戀人的

思念。因此，子衿是一首戀歌。

(3)材料二認為詩歌不一定符合生活的邏輯，但要符合情感的邏輯，“青衿"雖然是學子

服，但我們不必把它當做學子服來看，只不過是熱戀中的人用它指代情人，表達對戀人

的深摯思念而已。

5.答案C,A項，“主要反映了小人物的性格悲劇”不準確，主要反映的應是當時法國

社會的道德墮落問題；B項，“奧士高納大爺?shù)乃啦皇巧鐣赖聣櫬涞谋厝槐瘎。邱R

具商與他個人糾葛和他個人性格悲劇所造成的必然結果"錯誤，奧士高納大爺?shù)乃啦皇?/p>

馬具商與他個人糾葛和他個人性格悲劇所造成的必然結果，而是社會道德墮落的必然悲

劇；D項“富有正義感、懂得變通、好面子的下層勞動人民形象”形象概括不準確。

6.答案D項，“清新俊逸的風格特點"錯誤，小說把作者自己的愛憎、褒貶寄托在情節(jié)中，

體現(xiàn)出對人物的深深同情，并將激情隱藏在內容的描寫之中，含蓄質樸，純粹流暢。

7.①奧士高納大爺是法國社會中一個勤儉、誠實的農民，作者著重描寫的不是他物質生

活的貧窮，而是精心刻畫他精神上所受的折磨.②將奧士高納大爺置于一個特定的生活環(huán)

境中，在群體精神麻木的思想狀態(tài)下，圍繞著誠實與說謊這一矛盾沖突，充分展示奧士

高納大爺?shù)男愿裉攸c.③小說緊緊扣住奧士高納大爺“誠實”的性格這一特征，以洗練精

確的細節(jié)描寫，深入細致的心理刻畫，描寫了他的性格發(fā)展、心理變化，寫得細致生動，

2024-2025學年度上學期第一學程高一（語文）答案1/4

自然而無雕琢.（也可以從動作、神態(tài)（外貌）、語言、心理上對奧士高納進行的描寫刻

畫來分析.）

8.觀點一：我認為“繩子的故事"更好。

①以“繩子的故事”為題富有深意，與結尾前后照應，更具諷刺性，如果以“老實人的

故事"為題，過于直白，無法增強小說意蘊的深刻性。

②小說以“繩子”為線索，布置全局，結構全文．全文圍繞一根小小的繩子，描寫一個

老實人的悲劇，故事娓娓道來，不露痕跡，使精巧、奇特出于自然．如果以“老實人的

故事"為題，小說的行文線索就不夠明晰，情節(jié)銜接就不自然。

③小說從現(xiàn)實生活中選取有典型意義的片段，以“繩子的故事”作為透視點來窺視大千

世界，以小見大，由點及面反映普遍的社會現(xiàn)實，如果以“老實人的故事"為題，就不

能顯示由點及面、以小見大的藝術手法。

觀點二：我認為“老實人的故事”更好。

①小說的主要人物是奧士高納大爺，他是一位勤儉誠實的老實人，以“老實人的故事"

為題，有利于描寫小說的主要人物，突出人物的形象特點。

②小說寫奧士高納大爺在趕集路上撿到一根繩子，因而被冤家誣告，又受到眾人奚落，

以致憂郁而死，主要內容是圍繞這個老實人而展開的，以“老實人的故事”為題，可與

小說的內容更吻合。

③小說通過奧士高納大爺?shù)谋瘎?，展示了把誠實厚道、純樸善良看作違反常理的社會道

德觀念，以“老實人的故事"為題，也是與小說的主題相符的。

9.C【9題詳解】本題考查學生文言文斷句能力句意為：這時張浚貶謫到永州，閉門謝客，

楊萬里三次拜訪都沒有見到，便寫了一封信極力請求，張浚才見他。張浚用正心誠意之

學勉勵他，楊萬里一生佩服他的教導，便把自己讀書的房間命名為“誠齋”?！爸営?

即“貶謫到永州”，“永"是賓語，在其后斷開；“杜門謝客”是張浚貶謫到永州之后

的行為，“杜門"和“謝客”是動賓式并列短語，其主語為“張?！?，中間不能斷開，

排除AB兩項；“名……曰”是“把……命名為……"的意思，是固定結構，中間不應斷

開，排除D。故選C。

10.【10題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。D.“‘社’指谷

神，‘稷’指土神”錯誤，選項說反了，“社”，土神；“稷”，谷神。故選D。

11.【11題詳解】本題考查學生對文本內容的理解能力。B.“因此得到太子深深的敬重"

錯誤，結合原文“他日讀《陸宣公奏議》等書，皆隨事規(guī)警，太子深敬之?！笨芍Ｌ?/p>

子敬重他是因為他能根據(jù)書中的事實聯(lián)系實際對太子進行規(guī)勸和告誡。故選B。

12.答案(1)適逢陳俊卿、虞允文做宰相，兩人共同薦舉楊萬里，楊萬里被征召為

國子博士。

(2)孝宗起初喜愛他的才能，就此征求周必大的意見，周必大對楊萬里沒有好評，

從此楊萬里不再被重用。

解析：(1)“會”，恰巧，適逢；“交薦”，共同薦舉；“召為國子博士”，被動句，被

征召為國子博士。

(2)“問”，詢問，這里指征求意見；“善語”，好評；“不見用”，被動句，“見"表

被動，不再被重用。

13.答案①勸諫太子。孝宗命皇太子參決各種政務，楊萬里大膽直言，上疏力諫，

又上書勸諫太子。②拒絕韓侂胄。韓侂胄掌權的時候，他寧可丟官也不為其作記。

解析：楊萬里為人正直主要表現(xiàn)在兩個方面：一是勸諫太子，“萬里上疏力諫，且

上太子書”，孝宗命皇太子參決各種政務，楊萬里上疏力諫，又上書勸諫太子，

大膽直言；二是拒絕韓侂胄，“韓侂胄用事許以掖垣。萬里曰：‘官可棄，記不可

作也?！?韓侂胄掌權的時候，他寧可丟官也不為其作記。

2024-2025學年度上學期第一學程高一（語文）答案2/4

[參考譯文]

楊萬里字廷秀，吉州吉水人。他考取宋高宗紹興二十四年進士，任贛州司戶，

又調任永州零陵縣做縣丞。這時張浚被貶謫到永州，關閉大門，謝絕來客，楊萬里

多次去拜訪都沒有見到他，便寫了一封信極力請求(拜見)，張浚才見他。張浚勉勵

他致力于正心誠意的學問，楊萬里(立志)一生都服從他的教誨，于是把書齋命名為

“誠齋”。張浚入朝做宰相，將楊萬里推薦給朝廷。楊萬里被升任為臨安府教授，

還沒有赴任，父親去世，他在家守喪。后改任隆興府奉新縣知縣，他阻止催討賦稅

的公差下鄉(xiāng)擾民，只要把那些逃避賦稅的百姓的名字張貼在集市中，他們就高興地

紛紛前去繳稅，這樣不用擾民也收足了稅款，縣里因而治理得很好。適逢陳俊卿、

虞允文做宰相，兩人共同薦舉楊萬里，楊萬里被征召為國子博士。不久被任命為提

舉廣東常平茶鹽。盜賊沈師進犯南粵，楊萬里親自率兵前往平定。宋孝宗稱他為“仁

者之勇”，于是有了重用楊萬里的想法，就提升他為提點刑獄。楊萬里請求在潮、

惠二州的外圍修筑營壘，潮州用來震懾盜賊的巢穴，惠州用來扼住盜賊的道路。不

久楊萬里因母喪離職。太子東宮缺少講官，皇帝親自提拔楊萬里為侍讀。有一天太

子讀《陸宣公奏議》等書，楊萬里都根據(jù)書中的事實聯(lián)系實際對太子進行規(guī)勸和告

誡，太子深深地敬重他。這時王淮做宰相，有一天王淮問楊萬里：“宰相最先辦的

應是什么事情”楊萬里回答說：“(選拔)人才。"王淮又問：“哪些人是人才呢”

楊萬里就寫上朱熹、袁樞等六十人的名字獻上去，王淮陸續(xù)擢用了這些人。趕上高

宗駕崩，孝宗想要執(zhí)行三年守喪的制度，創(chuàng)建議事堂，命令皇太子參與決定各種政

務。楊萬里上奏章極力勸諫，又上書太子，說：“天無二日，民無二王。一旦履

行職務遇到危機，懊悔怎么來得及與其懊悔來不及，不如推辭而不擔此重任。

希望殿下三番五次推辭，一定不要擔任這個職務。"太子為之恐懼。孝宗很不高興，

說：“楊萬里把朕看成了什么樣的皇帝！”因此楊萬里以直秘閣的身份出任筠州知

州。寧宗即位，召楊萬里趕赴朝廷，他推辭了。他借口年老請求退休，進用為

寶文閣待制，退休。嘉泰三年，皇帝下令進封他為寶謨閣直學士，賞賜衣帶。

孝宗起初喜愛他的才能，就此征求周必大的意見，周必大對楊萬里沒有好評，

從此楊萬里不再被重用。韓侂胄當政后，想網(wǎng)羅四方知名人士為他的羽翼，他曾

經(jīng)修筑南園，讓楊萬里作記，答應日后讓他擔任中書、門下省的高位。楊萬里說：

“官可以不做，記不可以寫。"韓侂胄非常生氣，便改命他人作記。韓侂胄專權

僭越日益嚴重，楊萬里心中憂憤，怏怏不樂，終于病倒了。家人知道他是憂慮

國事，所以凡是和時政有關的事情都不告訴他。有一天宗族里有個年輕人忽然從

外面回來了，倉促間說起韓侂胄用兵的事情。楊萬里失聲痛哭，急忙叫人拿來紙

筆寫道：“韓侂胄是個奸臣，擅自專權，目無皇上，大動干戈，殘害百姓，陰謀

危害國家。我空有這樣的頭顱，卻沒有辦法報效國家，只有憤憤不平！”又寫

下了十四個字告別妻子兒女，扔下筆就去世了。楊萬里精通作詩，曾經(jīng)著有《易

傳》流行于世。死后(朝廷)賜謚“文節(jié)"。

14．B【解析】三四句是虛實結合，“平湖”“橫翠"為眼前所見，是實寫；“濯錦”“峨眉”，

為家鄉(xiāng)之景，為虛寫。

15．【參考答案】①詩人的情感由悲嘆轉為曠達、灑脫。②“百年”兩句感慨人事代謝、

歲月滄桑變遷。詩人由百年興廢推“草莽"與“池臺”的轉化。③“游人"兩句，詩人

自信多年后一定會有人因尋詩人的游蹤而到吳山來。

16.（1）書生意氣，揮斥方遒

（2）曖曖遠人村，依依墟里煙

（3）金戈鐵馬，氣吞萬里如虎

（4）人生如夢，一尊還酹江月

2024-2025學年度上學期第一學程高一（語文）答案3/4

（5）小樓昨夜又東風，恰似一江春水向東流

17.答案：D，A蒼茫，B北顧，C佛貍祠

18.答案：C,封：登山祭天，以紀