第一、二單元課內(nèi)精彩語(yǔ)段閱讀專(zhuān)項(xiàng)練 小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版五級(jí)上冊(cè)

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二單元課內(nèi)精彩語(yǔ)段閱讀專(zhuān)項(xiàng)練

2024--2025學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版五級(jí)上冊(cè)

①在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

②晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

1．“嗜好"的意思是“特殊愛(ài)好”，白鷺的“嗜好"是_________________。

2．“嵌在玻璃框里的畫(huà)”是怎樣的？用“"在文中畫(huà)出來(lái)。

3．段落①和段落②分別是兩幅優(yōu)美的圖畫(huà)：圖和圖。

4．白鷺的生活習(xí)性在作者筆下成了優(yōu)美的圖畫(huà)，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的_________________。

5．落花生（節(jié)選）

①父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，也必須挖起來(lái)才知道?！?/p>

②我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

③父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它不好看，很有用。"我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人?！?/p>

④父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。"

⑤我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話(huà)卻深深地印在我的心上。

(1)“體面”的意思有：A．相貌好看，美麗；B．光榮，光彩；C．面子，身份，體統(tǒng)。文中加點(diǎn)的“體面"的意思是_________________。（填序號(hào)）

(2)給第3段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

(3)父親對(duì)孩子們的希望是什么？

(4)你由花生想到了哪些為人民作貢獻(xiàn)的人？（請(qǐng)列舉兩類(lèi)人）“我”由落花生領(lǐng)悟到做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？試著選擇一種事物寫(xiě)一寫(xiě)。

《桂花雨》（節(jié)選）

①中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)。

②小時(shí)候，我無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿(mǎn)樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。

③故鄉(xiāng)靠海，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。桂花一開(kāi)，母親就開(kāi)始擔(dān)心了：“可別來(lái)臺(tái)風(fēng)??！"母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多?！?/p>

6．文中畫(huà)波浪線的句子描寫(xiě)的是開(kāi)花的樣子。

7．第二自然段運(yùn)用的寫(xiě)法，表達(dá)了之情。

8．你從文中體會(huì)到母親是個(gè)怎樣的人？

珍珠鳥(niǎo)（節(jié)選）

①我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

②白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。

③有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？

9．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

細(xì)膩——()友好——()

10．用橫線畫(huà)出小家伙睡著后的樣子。

11．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．小家伙趴在作者的肩上睡著，足見(jiàn)小家伙對(duì)作者的信賴(lài)。

B．小家伙趴在作者的肩上睡著，說(shuō)明小家伙太困了。

12．生活中有很多互相信賴(lài)的事讓人感動(dòng)。把你身邊的一件關(guān)于“信賴(lài)"的事情和大家分享一下吧。

搭石（節(jié)選）

①經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景:如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走;等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾向家常話(huà)，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。

②排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

13．“理所當(dāng)然”的意思是___，文中人們把當(dāng)作“理所當(dāng)然"的事。

14．選文描寫(xiě)了_____________、兩個(gè)情景，表現(xiàn)出了鄉(xiāng)親們的品質(zhì)，表達(dá)了作者_(dá)__之情。

15．選文中畫(huà)“——”的句子可以概括為（）

A．止步B．禮讓C．友好攀談D．相背而行

16．第二自然段中“美好的情感"指的是___。

17．走搭石時(shí)，還可能會(huì)有什么樣的情景？鄉(xiāng)親們會(huì)怎么做？發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。

①有一天，藺相如坐車(chē)出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車(chē)夫把車(chē)往回趕。藺相如的門(mén)客們可看不順眼了，對(duì)藺相如說(shuō)：“您見(jiàn)了廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢？”藺相如說(shuō)：“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害？"門(mén)客們說(shuō)：“當(dāng)然是秦王厲害。”藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕還會(huì)怕廉將軍嗎？"秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就是因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人在。（）我們倆鬧不和，（）會(huì)削弱趙國(guó)的力量。秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)?。　?/p>

②藺相如的話(huà)傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)請(qǐng)罪，連忙出來(lái)迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力，保衛(wèi)趙國(guó)。

18．這段話(huà)選自課文_____________，作者是_________________。

19．請(qǐng)給劃線句子加上關(guān)聯(lián)詞。

20．請(qǐng)寫(xiě)出下面句子的描寫(xiě)手法。

（1）藺相如對(duì)他們說(shuō)：“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害？"()

（2）有一天，藺相如坐車(chē)出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車(chē)夫把車(chē)往回趕。()

（3）廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家的利益，真不應(yīng)該。()

21．請(qǐng)用一個(gè)小標(biāo)題概括選文第二段話(huà)的內(nèi)容_________________。將相和好的原因是藺相如的___和廉頗___。

現(xiàn)在，你一定會(huì)認(rèn)為流星體是人們所能見(jiàn)到的速度最快的物體。，還有比流星體運(yùn)動(dòng)速度快得多的東西，它就在我們身邊。我們按下手電筒的開(kāi)關(guān)，會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是三十萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！如果按照光速運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)七圈多，真是令人難以置信！

22．文段選自《___》，作者是美國(guó)的羅伯特·E·威爾斯。

23．在文中橫線處填上關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．當(dāng)然而且如果就B．不過(guò)而且只要立刻

C．雖然并且只有立刻D．然而并且因?yàn)榫?/p>

24．文中畫(huà)“﹏﹏﹏”的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法是_____________、_________________。

25．根據(jù)短文內(nèi)容理解，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。

（1）根據(jù)光的傳播速度，我們可以推算赤道的周長(zhǎng)大約為4萬(wàn)千米。()

（2）流星體是人們所能見(jiàn)到的速度最快的物體。()

閱讀《冀中的地道戰(zhàn)》，回答問(wèn)題。

地道的式樣有一百多種。就拿任丘的來(lái)說(shuō)吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地道挖在莊稼地下面。地道有四尺多高，個(gè)兒高的人彎著腰可以通過(guò)；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個(gè)大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的作廁所。一個(gè)大洞容得下一百來(lái)人，最大的能容二百多人。洞里經(jīng)常準(zhǔn)備著開(kāi)水、干糧、被子、燈火，在里面住上個(gè)三五天不成問(wèn)題。洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來(lái)。氣孔的口子都開(kāi)在隱蔽的地方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。有的老太太把紡車(chē)也搬進(jìn)來(lái)，還嗡嗡嗡地紡線呢。

26．這段話(huà)以為例，從_____________、_____________、等方面，有條理地介紹了地道。

27．選段主要運(yùn)用了_____________、等說(shuō)明方法。

28．這里介紹的“洞"的特點(diǎn)是什么

29．“有的老太太把紡車(chē)也搬進(jìn)來(lái)，還嗡嗡嗡地紡線呢。”這句話(huà)有什么作用

參考答案：

1．在晴天的清晨孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂2．在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)3．水田釣魚(yú)枝頭獨(dú)立4．喜愛(ài)之情

1．此題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。

嗜好：特殊的愛(ài)好（多指不良的），通過(guò)句子：這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？我們可知，在文中的意思指的是白鷺很喜歡悠然地站在小樹(shù)的絕頂。

2．此題考查對(duì)信息的篩選。

通過(guò)句子：“在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。"可知答案。

3．考查對(duì)段落內(nèi)容的概括。

短文的每個(gè)自然段都描繪了一幅優(yōu)美的圖畫(huà)，第一段根據(jù)句子：“在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)?！笨筛爬椋核镝烎~(yú)。第二段根據(jù)句子：“晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂"可知，可以概括為：枝頭獨(dú)立。

4．考查對(duì)文章主旨的概括。

本語(yǔ)段作者用生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)了“白鷺”這種動(dòng)物，字里行間蘊(yùn)含作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)之情。

5．(1)C

(2)雖然但是

(3)人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人

(4)平凡崗位上默默無(wú)聞做貢獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者，猶如花生一樣，他們所從事的工作也許不令人羨慕，但他們切切實(shí)實(shí)為大家服務(wù)，如：清潔工、教師。讓我明白蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在新世紀(jì)，蠟燭精神就是黑暗中的一道希望，燃燒自己照亮別人。

（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。

由第③段“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人"可知，該句強(qiáng)調(diào)了做人應(yīng)該追求真實(shí)、實(shí)用和價(jià)值，而不僅僅是追求那些表面、華而不實(shí)的東西。因此“體面”指面子，身份。

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞。

“不好看"和“很有用”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以用“雖然……但是……"這樣的關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行連接。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。

由第③段“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人”可知，這是父親對(duì)孩子們的希望。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解和開(kāi)放性題型。

結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勆磉厼槿嗣褡鲐暙I(xiàn)的人，以及從事物中學(xué)到的道理。如：我們身邊有許多像花生一樣默默奉獻(xiàn)的人，比如伏案批改作業(yè)的老師、默默無(wú)聞地堅(jiān)守自己崗位的消防員。我從破土而出、傲然挺立的竹子身上領(lǐng)悟到了做人要堅(jiān)強(qiáng)，要有不斷向上的精神和突破困難的勇氣。

6．桂花樹(shù)7．對(duì)比作者對(duì)桂花的喜愛(ài)、贊美8．我體會(huì)到母親是一個(gè)樂(lè)于助人、勤勞善良的人。

6．本題考查理解句子。

結(jié)合第②段“我喜歡的是桂花。桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿(mǎn)樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡猓匀肆?。"可知，描寫(xiě)的是桂花開(kāi)花時(shí)的樣子，故填“桂花”。

7．本題考查學(xué)生對(duì)段落內(nèi)容的理解。

閱讀第②段句子“但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)"可知，這句話(huà)把“桂花”和“梅花"木蘭花”做對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，突出了桂花樸實(shí)無(wú)華的特點(diǎn)，表達(dá)作者的喜愛(ài)之情。

8．本題考查對(duì)人物形象的理解。

結(jié)合第③段描寫(xiě)母親的句子，“桂花一開(kāi)，母親就開(kāi)始擔(dān)心了：‘可別來(lái)臺(tái)風(fēng)??！’母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：‘只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多?！?可知，這幾句話(huà)運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，說(shuō)明母親擔(dān)心臺(tái)風(fēng)會(huì)把桂花吹落，不能送給鄉(xiāng)親們，可見(jiàn)母親是一個(gè)勤勞善良、樂(lè)于助人的人。

9．粗糙敵視10．銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。11．A12．我們那里有個(gè)賣(mài)糖葫蘆的攤子。這個(gè)攤子上沒(méi)人看著，你想買(mǎi)糖葫蘆，就自己把零錢(qián)放在旁邊的盒子里，然后拿走糖葫蘆。雖然沒(méi)人看著，但是錢(qián)從來(lái)沒(méi)少過(guò)，糖葫蘆也沒(méi)有被多拿走過(guò)。這就是人與人之間的信賴(lài)。

9．本題考查反義詞。

讀句子“我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛”可知，細(xì)膩：指細(xì)致光滑，也可用來(lái)形容描寫(xiě)、表演等細(xì)致入微。它的反義詞為：粗糙。讀句子“它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。"可知，友好：意思是好友、親近友善。它的反義詞為：敵視、敵對(duì)。

10．本題考查找關(guān)鍵信息。

注意審題，“是睡著后的樣子”，仔細(xì)閱讀文章即可找出相應(yīng)答案。

第③段，讀句子“銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住"可知，這句話(huà)是小家伙睡著后的樣子。

11．本題考查內(nèi)容的理解。

第①段，讀句子“我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。”可看出，小家伙對(duì)我很親近信任，為小家伙在我肩膀上睡覺(jué)也做了鋪墊。故選A。

12．本題考查表達(dá)能力。

根據(jù)實(shí)際情況，寫(xiě)一個(gè)“信賴(lài)"的事情即可。如：有一次，上學(xué)忘記帶錢(qián)包，買(mǎi)早餐時(shí)我跟那個(gè)阿姨商量，能不能第二天給她補(bǔ)上，阿姨立刻同意了。第二天我早早地去那還給阿姨的早晨錢(qián)，并感謝她對(duì)我的信賴(lài)。

13．從道理上說(shuō)應(yīng)該這樣年輕人背老人走搭石14．互相謙讓背老人走搭石無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想對(duì)鄉(xiāng)親們的贊美15．B16．相親相愛(ài)、友好互助17．一位婦女帶著一個(gè)三四歲的孩子走搭石，一位青年主動(dòng)幫忙抱著孩子走搭石。

13．本題考查詞語(yǔ)解釋。

“理”指道理、事理，“當(dāng)然"是應(yīng)當(dāng)如此。“理所當(dāng)然”的意思是從道理上說(shuō)應(yīng)該這樣。結(jié)合第①段“假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事"可知鄉(xiāng)親們把年輕人背老人走搭石看作很自然的事，認(rèn)為應(yīng)該這樣做。

14．本題考查對(duì)選文內(nèi)容的概括和理解、人物形象分析。

結(jié)合第①段“大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾向家常話(huà)，才相背而行”可知描寫(xiě)的情景是互相謙讓過(guò)搭石；結(jié)合第①段“假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事"可知描寫(xiě)的情景是：背老人走搭石。聯(lián)系全文可知，作者通過(guò)具體的事例表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們一心為他人著想的品質(zhì)，這也表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)親們的贊美之情。

15．本題考查概括句子的能力。

結(jié)合文章第①自然段劃線句子“如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；”從畫(huà)線句子中的“面對(duì)面"招手示意”“讓對(duì)方先走"等可知，這里描寫(xiě)的是走搭石時(shí)互相禮讓的情景。

故選B。

16．本題考查理解關(guān)鍵詞句的能力。

要結(jié)合文章的主題思考，結(jié)合“如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾向家常話(huà)，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事”和文章內(nèi)容可知，本文描寫(xiě)了家鄉(xiāng)關(guān)于搭石的一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和為他人著想的傳統(tǒng)美德。

17．本題考查想象寫(xiě)話(huà)的能力。

根據(jù)課文內(nèi)容想象走搭石時(shí)，還可能會(huì)有什么樣的情景，注意圍繞贊美鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想這一主題來(lái)寫(xiě)。答案不唯一，言之有理即可。示例：若是一個(gè)青年人碰到幾個(gè)小孩子過(guò)搭石，你會(huì)看到青年人先走過(guò)去，確認(rèn)搭石穩(wěn)當(dāng)之后，再一個(gè)個(gè)把小孩子背過(guò)來(lái)。

18．《將相和》司馬遷19．如果就20．語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)21．負(fù)荊請(qǐng)罪顧大局、識(shí)大體、以國(guó)家利益為重知錯(cuò)就改

18．本題考查課文理解和文學(xué)常識(shí)。

出自課文《將相和》，通過(guò)記敘廉頗和藺相如的事跡告訴我們?nèi)f事以和為貴，顧全大局并且知錯(cuò)就改。《將相和》是根據(jù)司馬遷的《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫(xiě)的。

19．本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。

熟讀句子分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

“我們倆鬧不和"與“會(huì)削弱趙國(guó)的力量”是假設(shè)關(guān)系，可以用“如果……就……"相連。

20．本題考查描寫(xiě)手法的掌握。

首先要明白人物的描寫(xiě)手法主要有哪幾類(lèi)，然后根據(jù)這幾句話(huà)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行判斷。

（1）結(jié)合句中“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害？”可知，引號(hào)中引用了人物的語(yǔ)言，為語(yǔ)言描寫(xiě)。

（2）由句中“看"過(guò)來(lái)”“趕"等動(dòng)詞，可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)。

（3）結(jié)合句中“廉頗靜下心來(lái)想了想”可知，運(yùn)用了心理描寫(xiě)。

21．本題考查寫(xiě)小標(biāo)題和分析人物形象。

先概括短文內(nèi)容，再根據(jù)短文內(nèi)容寫(xiě)小標(biāo)題。概括段落大意要弄清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。結(jié)合文中第②段的“藺相如的話(huà)傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家利益，真不應(yīng)該。"他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪?！笨芍梢杂谩柏?fù)荊請(qǐng)罪"可概括選文第②段的內(nèi)容。

從第①段的“秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就是因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人在。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊”可知，藺相如是一個(gè)顧全大局，不因?yàn)樽约旱乃饺硕髟苟憛拕e人，他是一個(gè)以國(guó)家利益為重，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義者。

從第②段的句子“廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。"可知廉頗是個(gè)知錯(cuò)能改、對(duì)國(guó)家忠心的人。

22．什么比獵豹的速度更快23．B24．列數(shù)字作比較25．√×

22．本題考查作家作品。

本段文字出自美國(guó)的羅伯特·E·威爾斯《什么比獵豹的速度更快》，講述了速度非常快的事物，以及它們之間的比較。

23．本題考查關(guān)聯(lián)詞。

“還有比流星體運(yùn)動(dòng)速度快得多的東西”和前面一句“你一定會(huì)認(rèn)為流星體是人們所能見(jiàn)到的速度最快的物體"是轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此第一空填“不過(guò)”；

“它就在我們身邊"表示的是進(jìn)一步說(shuō)明，屬于遞進(jìn)關(guān)系，因此第二空填“而且”；

“我們按下手電筒的開(kāi)關(guān)"和“會(huì)出現(xiàn)一束光柱”是條件關(guān)系，因此第三空填“只要”，第四空填“立刻”。

24．本題考查說(shuō)明方法。

畫(huà)橫線的句子中“三十萬(wàn)千米每秒"幾千倍”用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，“比流星體的速度要快幾千倍"將光的速度和流星體的速度進(jìn)行比較，用了作比較的說(shuō)明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地突出了光的速度非常快的特點(diǎn)。