西南名校聯(lián)盟2025屆“3+3+3”高考備考診斷性聯(lián)考 (一) 語文試卷（含答案詳解）

西南名校聯(lián)盟2025屆“3+3+3”高考備考診斷性聯(lián)考(一)語文試卷注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號、座位號在答題卡上填寫清楚。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。在試題卷上作答無效。3.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。人類探索地球生物多樣性演變歷史的步伐從未停止過。自工業(yè)革命以來，由于人類活動加劇全球變化等因素導(dǎo)致地球生物多樣性急劇下降，有學(xué)者認(rèn)為，第六次生物大滅絕正在發(fā)生之中。生物多樣性喪失對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、功能和復(fù)雜度等均會產(chǎn)生深刻影響，甚至可能造成全球生態(tài)系統(tǒng)崩潰并威脅到人類生存。顯生宙①以來，地球生物多樣性并非持續(xù)穩(wěn)定增加，其中包括生物輻射、生物大滅絕和生物復(fù)蘇等。研究這些深時(shí)②生物多樣性重大事件的發(fā)生過程、機(jī)制及其響應(yīng)型式，有助于我們更深入地理解地球上生命演化和環(huán)境變遷的復(fù)雜關(guān)系，為保護(hù)現(xiàn)代生態(tài)系統(tǒng)和預(yù)判未來的發(fā)展趨勢提供重要借鑒。地球上的生物中99%以上都已經(jīng)滅亡，由于生物保存為化石的機(jī)率低、空間分布也不均衡，深時(shí)化石記錄時(shí)空分辨率低，各個(gè)地區(qū)采集的程度差異大，缺乏可靠的分析方法等因素，深時(shí)生物多樣性研究一直難以與現(xiàn)代精細(xì)時(shí)空尺度下的生態(tài)系統(tǒng)變化過程進(jìn)行比較。然而，隨著化石和地層大數(shù)據(jù)積累、多學(xué)科交叉、研究范式和方法創(chuàng)新等，深時(shí)生物多樣性研究已不再局限于簡單的分時(shí)段統(tǒng)計(jì)化石屬種數(shù)量，一方面，新的含有更加豐富信息的化石數(shù)據(jù)庫正不斷完善，從而使得發(fā)展更精細(xì)時(shí)間分辨率的分析手段成為可能；另一方面，不同時(shí)空尺度上的生物多樣性研究更加綜合化，人工智能算法、利用超級計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)并行計(jì)算、模型預(yù)測等正在快速進(jìn)展。全球深時(shí)生物多樣性變化過程揭示了生物演化的宏觀規(guī)律，有助于識別生物演化過程中的重要事件。近年來除了化石數(shù)據(jù)之外，也開始發(fā)展了一些基于生態(tài)網(wǎng)絡(luò)分析和模擬等手段來評估深時(shí)多樣性的研究。20世紀(jì)70年代，由于計(jì)算機(jī)的發(fā)明和使用，古生語文·第1頁(共10頁)

物學(xué)家們開始思考用數(shù)據(jù)庫來研究地球生物多樣性的變化過程，用定量統(tǒng)計(jì)方法研究深時(shí)生物多樣性。此外，全球深時(shí)生物多樣性研究更多地注重于海洋無脊椎動物的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，因?yàn)楹Ｏ嗟貙悠拭娣植紡V，保存較為完整，容易開展大區(qū)域甚至全球性對比；與此情況相反，陸地生物多樣性的重建工作至今依然困難。大數(shù)據(jù)研究實(shí)現(xiàn)了對深時(shí)生物多樣性精細(xì)演化規(guī)律的全新認(rèn)識，并且已經(jīng)接近與近現(xiàn)代生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行比較的尺度。盡管目前已在深時(shí)生物多樣性研究方面積累了大量的數(shù)據(jù)和研究經(jīng)驗(yàn)，重建深時(shí)生物多樣性的工作依然任重道遠(yuǎn)。重建深時(shí)生物多樣性研究主要分為兩個(gè)方面，一是生物多樣性按時(shí)間的演化模式，這種模式主要用于識別地質(zhì)歷史時(shí)期重大的生物多樣性變化事件；二是生物多樣性的空間分布模式、反映區(qū)域及全球生態(tài)變化的異同性。是什么因素導(dǎo)致地球生物多樣性發(fā)生劇變?這是人類特別關(guān)注的問題。得益于古環(huán)境模擬技術(shù)的進(jìn)步，近年來基于古環(huán)境數(shù)據(jù)的生態(tài)模型應(yīng)運(yùn)而生，或者說深時(shí)生物多樣性演變模式近年來也開始用于重建和評估當(dāng)今生態(tài)系統(tǒng)的變化，而深時(shí)發(fā)生的一些重大生物事件也被用于與現(xiàn)代生態(tài)系統(tǒng)的現(xiàn)狀比較。古環(huán)境模型同樣往往基于過度簡化的邊界條件，并且其依據(jù)的古地理模型本身也具有一定的不確定性，這就使得生態(tài)模型的兩大基礎(chǔ)：古地理和古環(huán)境的可信度也均有待于進(jìn)一步完善。深時(shí)生物多樣性的重建工作在以下幾方面亟待進(jìn)一步加強(qiáng)。在古生物數(shù)據(jù)方面：(1)數(shù)據(jù)整合方面；(2)地層對比方面；(3)化石數(shù)據(jù)不均一性問題；(4)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化問題。在古地理古環(huán)境古生態(tài)模型利用方面：(1)生物多樣性空間分布重建工作，需要對比在不同的板塊及不同環(huán)境模型背景下的研究結(jié)果；(2)應(yīng)用古地理及古環(huán)境模型，使得基于化石和模擬的生物多樣性研究取得更好的準(zhǔn)確度和更高的分辨率；(3)物種分布模型的研究中充分利用深時(shí)環(huán)境模型的更多指標(biāo)；(4)結(jié)合現(xiàn)代生態(tài)系統(tǒng)，對古生物生理特征和古生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)開展更精細(xì)的研究和類比?；瘮?shù)據(jù)的擴(kuò)展和基于化石的分析方法的進(jìn)步，古環(huán)境模型的改進(jìn)和基于古環(huán)境的生態(tài)模型的優(yōu)化，多方面的結(jié)合將有助于彌補(bǔ)彼此的不足，并最終在更高分辨率的時(shí)間與空間上系統(tǒng)地重建地球生物多樣性的歷史，從而取得對現(xiàn)今和未來生態(tài)過程有重要參考價(jià)值的深時(shí)經(jīng)驗(yàn)。我國擁有國際領(lǐng)先的古生物地層研究基礎(chǔ)，并在古環(huán)境模型應(yīng)用方面有廣泛的國際合作，但需要在分析方法上進(jìn)行創(chuàng)新，加強(qiáng)在古環(huán)境、古生態(tài)模型方面的開發(fā)工作，建立相對獨(dú)立自主的設(shè)計(jì)和應(yīng)用模型，推動深時(shí)生物多樣性的研究。(節(jié)選自中國科學(xué)院南京地質(zhì)古生物研究所《重建深時(shí)地球生物多樣性時(shí)空分布模式的思考》，《科學(xué)通報(bào)》2024年第69卷第22期)語文·第2頁(共10頁)【鏈接】①顯生宙，是地球歷史上開始出現(xiàn)大量較高等動物以來的階段，包括古生代。中生代和新生代，從距今大約5.7億年前延續(xù)至今。②深時(shí)，是一個(gè)地質(zhì)學(xué)的時(shí)間概念，是另一種衡量時(shí)間的尺度，指時(shí)間從當(dāng)下向前向后無限延伸，不僅通往過去，也通往未來。如果人類時(shí)間是以秒、分、時(shí)、年計(jì)算。深邃時(shí)間的計(jì)量單位則是百萬年、千萬年、億萬年。(百度百科)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.專家學(xué)者們深入地探索地球上生命演化和環(huán)境變遷的復(fù)雜關(guān)系，有助于研究地球上的深時(shí)生物多樣性重大事件的發(fā)生過程、機(jī)制及其響應(yīng)型式。B.為保護(hù)現(xiàn)代生態(tài)系統(tǒng)，更好地預(yù)防第六次生物大滅絕的爆發(fā)，我們應(yīng)重建深時(shí)生物多樣性研究，以取得對生態(tài)過程有重要參考價(jià)值的深時(shí)經(jīng)驗(yàn)。C.與海相地層剖面相反，陸相地層剖面分布范圍不廣，化石保存不夠完整，陸地生物的地方性色彩更加明顯，陸相地層剖面難以開展全球性對比。D.我國在深時(shí)生物多樣性研究上具有得天獨(dú)厚的自然地質(zhì)基礎(chǔ)，并擁有廣泛的國際合作，因此，在該領(lǐng)域已建立相對獨(dú)立自主的設(shè)計(jì)和應(yīng)用模型。2.下列選項(xiàng)中對“深時(shí)生物多樣性研究”的評估方法理解不正確的一項(xiàng)是(3分)A.除了依賴分時(shí)段化石屬種統(tǒng)計(jì)手段，還可以進(jìn)一步發(fā)展基于生態(tài)網(wǎng)絡(luò)分析和模擬等手段。B.由于深時(shí)化石時(shí)空記錄分辨率低，該研究長期局限于簡單的分時(shí)段統(tǒng)計(jì)化石屬種數(shù)量上。C.隨著新的化石數(shù)據(jù)庫信息不斷豐富并趨于完善，現(xiàn)代精細(xì)時(shí)間分辨率分析手段正進(jìn)一步發(fā)展。D.古生物學(xué)家們想用數(shù)據(jù)庫和定量統(tǒng)計(jì)方法，來研究地球深時(shí)生物多樣性的變化及其過程。3.下列對材料內(nèi)容的分析和評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章從人類特別關(guān)注的問題出發(fā)，分析地球生物多樣性發(fā)生劇變的因素，為保護(hù)現(xiàn)代生態(tài)系統(tǒng)提供重要借鑒。B.文章歸納了深時(shí)生物多樣性研究的現(xiàn)狀，闡述重建生物多樣性歷史的重要性問題，強(qiáng)調(diào)改進(jìn)技術(shù)手段的需求。語文·第3頁(共10頁)C.文章對古今深時(shí)生物多樣性研究的宏觀情況和深時(shí)化石記錄時(shí)空的局部狀況方面進(jìn)行比較分析，重點(diǎn)突出。D.文章從“古生物數(shù)據(jù)”和“模型利用”兩方面進(jìn)行類比，說明該項(xiàng)重建工作所面臨的問題，以及需要具備的條件。4.結(jié)合文本，請解釋一下什么是“深時(shí)生物多樣性研究”。(4分)5.為什么說重建深時(shí)生物多樣性的工作依然任重道遠(yuǎn)?(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。斷橋王筠鴨綠江的春天像往常一樣來得晚，像往常一樣等得人心焦，過了清明，接近谷雨，江岸上的那些花兒才開放，江畔上的柳樹才鼓出一蓬蓬毛嘟嘟的綠芽來。遙遠(yuǎn)的上游，長白山的冰雪融化了，冰河如夢初醒，咔咔嚓嚓地炸裂、涌動和翻卷著，以沉穩(wěn)的耐力、不屈的堅(jiān)韌，隨波逐流數(shù)千里，浩浩蕩蕩。老輩人講，1950年的那個(gè)冬季異常嚴(yán)寒，鴨綠江厚厚的冰封一直連接到入海的地方，在下游的長旬河口，在安東、韗安，千軍萬馬的隊(duì)伍很多是踏著結(jié)實(shí)的冰面過的江。老輩人說，那些年，整條河流的冰凍期緩慢而綿長，從頭年的11月下旬開始封凍到來年的4月中旬才完全解封，大河要一直睡上好幾個(gè)月。但是這些年不行了，全球氣候變暖，中游以下的鴨綠江就很少封凍了，哪怕是最冷的季節(jié)里也不會入睡，更難得一見冰排涌動的景象。老輩人感嘆，大河不再冬眠了，它夜以繼日地流淌，馬不停蹄，匆忙著奔騰向海，像是奔赴一場盛大的約會。正是這樣的時(shí)刻，幾家人來到了鴨綠江。趙槐花一家，二愣三丫頭一家，朱汶水一家，劉大寶，還有遠(yuǎn)涉重洋來自美國田納西州孟菲斯的趙躍進(jìn)一家，他們相會在春光姍姍來遲的鴨綠江畔，相聚在過去的安東、現(xiàn)在的丹東。他們陪伴著自己的父母，孩子們陪伴著他們的祖父祖母曾祖父曾祖母，故地重游。長輩們孫輩們走在最前面。若干年前，孩子們的祖輩高唱著戰(zhàn)歌從此跨江而去，也是由此越過千溝萬壑來到嶄新和陌生的中國。它是一座遺址，也是一個(gè)老人，記錄見證著過往和一切。離開高鐵丹東站，一路走來，就到了江邊。語文·第4頁(共10頁)

麗日藍(lán)天下，春色微寒，對面的朝鮮清清爽爽。一架鐵橋橫跨江面，將這邊的丹東和那邊的新義州連接起來。不，不是一架，是兩架，赫然出現(xiàn)在視野之內(nèi)的是兩架鐵橋。一架跨江而過，一架斷在中間。斷在江中的這座鋼架鐵橋，在靠在中國的這一側(cè)還依然完好，朝鮮的江面上則是空空蕩蕩。旅游圖冊上說，朝方于戰(zhàn)后拆除了炸壞的橋梁，斷橋成為了名副其實(shí)的“斷橋”?；剡^身來，大江這邊的景觀大道沿江鋪開數(shù)十里，高樓大廈鱗次櫛比。迎春花早已開過，連翹黃得耀眼。公園，棧道，綠地，長廊，每一寸土地都經(jīng)過了精心治理，曾經(jīng)的戰(zhàn)爭越來越遠(yuǎn)。眼望對面的朝鮮，孩子們的心情是復(fù)雜的，酸甜苦辣，什么都有。而鋼架鐵梁上，一行大字迎面而來——鴨綠江斷橋五個(gè)手寫的楷書如同五個(gè)巨大的感嘆號橫跨橋頭。趙玉蘭女婿，也就是趙槐花丈夫、李芝兒的爸爸向大家介紹，五個(gè)大字為一位志愿軍老兵所題。老兵所在部隊(duì)是當(dāng)年第二批入朝作戰(zhàn)的志愿軍部隊(duì)，在冰寒雪冷的長津湖大戰(zhàn)美國海軍陸戰(zhàn)第一師。趙玉蘭的另一個(gè)女婿二愣說，他爺也打過長津湖，弄不好他爺跟題字的老兵是一個(gè)部隊(duì)。三丫頭撇撇嘴巴子，那有什么用！人家是個(gè)大官，俺爺呢，馬尾巴拴豆腐，提不起來。孫輩們簇?fù)碇L輩走在最前面。他們走過了“鴨綠江斷橋”的橋頭，走上了筆直的橋面。男女老幼，膚色不同的中國人和外國人，一個(gè)興盛的家族。游人們紛紛駐足，不約而同地給他們讓道——五個(gè)晚輩肩并肩，五個(gè)人捧著五個(gè)鏡框，鏡框里是他們年輕的祖輩：李芝兒懷抱著她的姥姥趙玉蘭，小皮特兒捧著他的爺爺老皮特兒趙比德；朱汶水的女兒朱盼盼抱著奶奶閔曉麗，他的兒子朱滬生恭恭敬敬舉著爺爺朱貢獻(xiàn)——孫子的胸口上戴著爺爺曾經(jīng)的榮耀，那枚朝鮮人民軍當(dāng)年頒給他的功勛獎?wù)?。還有那個(gè)已經(jīng)長大的劉大寶，他捧著自己的老爺爺劉小光。五個(gè)鏡框，五幅放大的黑白照片，將五個(gè)青春蕩漾的年輕人聚集在鴨綠江上。趙玉蘭是大辮子的趙玉蘭，志愿軍單軍帽掩映下的一雙大眼清澈有光；趙比德身著中式的棉衣棉裝，碧潼戰(zhàn)俘營伙食不錯，他看上去臉膛黑亮；朱貢獻(xiàn)戴個(gè)志愿軍的棉帽子披著志愿軍的棉大氅，瘦削難掩書卷氣，一副眼鏡架在鼻梁上；閔曉麗同樣著志愿軍單軍裝，白凈的臉蛋上透著城市姑娘的俊俏模樣。還有劉三劉小光，薄棉帽、棉軍裝，方正臉盤，如炬目光，胸牌寫著“1950年10月留念，中國人民解放軍”幾個(gè)字樣。照過了這張照片，他就跟著打長津湖的隊(duì)伍過江了，他不知道自己和千千萬萬戰(zhàn)友的命運(yùn)會是怎樣。此刻，趙玉蘭，皮特·路德，朱貢獻(xiàn)，閔曉麗，還有他劉小光，他們都再次年輕，穿越時(shí)光相聚一堂。(節(jié)選自王筠《阿里郎》)語文·第5頁(共10頁)

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說通過對和平景象的描摹、援朝士兵青春生命的書寫，展現(xiàn)了作者對戰(zhàn)爭與和平、生命價(jià)值意義的思考。B.文章插入“老輩人”對當(dāng)年鴨綠江冰凍期綿長現(xiàn)在冰凍卻很少的敘述，旨在表達(dá)對自然環(huán)境惡化的擔(dān)憂。C.來到鴨綠江，望見江對面的朝鮮，孩子們的心情復(fù)雜，這是因?yàn)槌r曾經(jīng)是自己長輩戰(zhàn)斗生活犧牲的地方。D.作者借三丫頭對爺爺?shù)脑u價(jià)，表明了普通人在宏大歷史進(jìn)程中的微不足道，從而傳達(dá)了歷史的虛無感。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說多次寫長輩孫輩走在最前面，以獨(dú)特視角避開對歷史的宏大敘事，微觀展現(xiàn)了對援朝歲月的回望。B.小說設(shè)置了兩條故事線，一條圍繞五位志愿軍青年展開，另一條聚焦于現(xiàn)實(shí)中的英雄后輩，并行推進(jìn)。C.小說注重對鴨綠江邊自然景物的描寫，烘托了充滿生機(jī)的環(huán)境氛圍，也使得文章具有強(qiáng)烈的抒情意味。D.鴨綠江的斷橋映照出戰(zhàn)爭的殘酷和志愿軍戰(zhàn)士作戰(zhàn)的英勇，也寄寓了中國人民對抗美援朝歷史的銘記。8.文章結(jié)尾畫橫線句說“他們都再次年輕，穿越時(shí)光相聚一堂”，請談?wù)勀愕睦斫狻?4分)9.作者王筠認(rèn)為，小說要寫帶有溫度的東西。請結(jié)合全文談?wù)劇皽囟取斌w現(xiàn)在哪些地方。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：凡治國之道，必先富民。民富則安鄉(xiāng)重家，安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪，敬上畏罪則易治也。故治國常富，而亂國常貧。夫富國多粟生于農(nóng)，故先王貴之。凡為國之急者，必先禁末作文巧，末作文巧禁則民無所游食，民無所游食則必農(nóng)。是以先王知眾民、強(qiáng)兵、廣地、富國之必生于粟也，故禁末作，止奇巧，而語文·第6頁(共10頁)利農(nóng)事。先王者善為民除害興利，故天下之民歸之。所謂興利者，利農(nóng)事也；所謂除害者，禁害農(nóng)事也。農(nóng)事勝則入粟多，入粟多則國富，國富則安鄉(xiāng)重家，安鄉(xiāng)重家則雖變俗易習(xí)、驅(qū)眾移民，至于殺之，而民不惡也。(節(jié)選自《管子·治國》)材料二：民之內(nèi)事，莫苦于農(nóng)，故輕治不可以使之。奚謂輕治?其農(nóng)貧而商富。故其食賤者錢重，食賤則農(nóng)貧，錢重則商富；末事不禁，則技巧之人利，而游食者眾之謂也。故農(nóng)之用力最苦，而贏利少，不如商賈、技巧之人。茍能令商賈、技巧之人無繁，則欲國之無富，不可得也。故曰：欲農(nóng)富其國者，境內(nèi)之食必貴，而不農(nóng)之征必多，市利之租必重。則民不得無田，無田，不得不易其食。食貴則田者利，田者利則事者眾。食貴，糴食不利，而又加重征，則民不得無去其商賈、技巧而事地利矣。(節(jié)選自《商君書·外內(nèi)》)材料三：有國家者，未嘗不思治。孜孜焉求才，汲汲焉用人。官無曠位，命不虛日。多不至于治者，何哉?蓋不知重其本也。夫重其本，莫若安人。安人之本，莫先于農(nóng)桑。上自天子，下至庶人，未有不須衣食以資養(yǎng)其生。故率公卿以躬耕于千畝，非獨(dú)致敬于菜盛也；率嬪御以親蠶于繭絮，非獨(dú)致美于黻冕也；皆所以先民之教化也。下之人必曰王者后妃尚勤于耕桑余何人哉?既庶且富，然后值班我相及，王道可行。(節(jié)選自唐·牛希濟(jì)《治論》)10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)下之A人必曰B王者C后妃D尚勤E于耕桑F余何G人哉?11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.強(qiáng)，使……強(qiáng)盛，與《陳情表》“外無期功強(qiáng)近之親”的“強(qiáng)”用法不同。B.繁，多，與《諫太宗十思疏》“有善始者實(shí)繁”的“繁”字意思相同。C.焉，……的樣子，與《阿房宮賦》“盤盤焉，困困焉”的“焉”意思相同。D.“蓋不知重其本也”與《赤壁賦》“蓋將自其變者而觀之”的“蓋”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.管仲認(rèn)為，人民富裕就安于鄉(xiāng)居愛惜家園，就恭敬君上而畏懼刑罪，就容易治理，所以安定太平的國家往往富裕。語文·第7頁(共10頁)B.商鞅認(rèn)為，人民的境內(nèi)之事，沒有比農(nóng)事更苦的了，農(nóng)民用力最為辛苦，但獲利又少，不如商業(yè)和手工業(yè)者獲利多。C.《治論》認(rèn)為，專心致志求賢任能，沒有一個(gè)官位空置，官員勤懇敬業(yè)的國家多是舍本逐末，不能夠成就太平治世。D.牛希濟(jì)認(rèn)為，安定人民的根本在于重視農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)可以讓百姓供養(yǎng)自身，百姓人口增多且富有后，才可能成就王道。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)夫富國多粟生于農(nóng)，故先王貴之。(2)食貴，糴食不利，而又加重征，則民不得無去其商賈、技巧而事地利矣。14.三則材料都談及農(nóng)業(yè)對國治的重要意義，側(cè)重點(diǎn)有何不同?請簡要概括分析。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。從軍行(節(jié)選)唐·李昂漢家未得燕支山，征戍年年沙朔間。塞下長驅(qū)汗血馬，云中恒閉玉門關(guān)。陰山瀚海千萬里，此日桑河凍流水?；宕ㄟ吅T來，漁陽戍里烽煙起。長途羽檄何相望，天子按劍思北方。羽林練士拭金甲，將軍校戰(zhàn)出玉堂。幽陵異域風(fēng)煙改，亭障連連古今在。夜聞鴻雁南渡河，曉望旌旗北臨海。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.本詩開篇兩句交代了朝廷派兵戍守邊疆的原因，“年年”二字寫出戍邊的頻繁，也暗示了邊境動蕩不安，為下文戰(zhàn)事來臨做鋪墊。B.詩人使用汗血馬、玉門關(guān)、沙漠、桑河等獨(dú)具邊關(guān)特色的意象，描繪了一幅開闊雄偉的邊塞圖景，也表現(xiàn)出了戰(zhàn)爭的慘烈和殘酷。C.邊關(guān)胡人來犯，朝廷收到加急文書后抓緊點(diǎn)兵派將，士兵們整肅軍容，將軍閱兵校武，帶兵出征，顯示出將士們保家衛(wèi)國的決心。D.部隊(duì)到達(dá)幽陵后，感受到了與中原地區(qū)不一樣的景象，行軍途中也能看到用于御敵防守的堡壘，可見邊關(guān)漸近，戰(zhàn)事頻發(fā)。語文·第8頁(共10頁)16.請賞析“夜聞鴻雁南渡河，曉望旌旗北臨?！眱删湓姷拿钐?。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)蘇軾在《石鐘山記》使用典故描摹了石鐘山發(fā)出的聲響，其中“噌吰”聲是“”,而“竅坎鏜鞳”聲則是“”。(2)小明在讀杜甫的“國破山河在，城春草木深”兩句詩時(shí)，聯(lián)想到了姜夔《揚(yáng)州慢》(淮左名都)中描寫草木繁盛來襯托哀情的句子是“，”。(3)“滄?！笔枪旁娫~中常見的意象，請寫出含有“滄?！币辉~的古詩文，如“,”。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成18~19題。相對于很多對死亡①的思想派別，儒家不否認(rèn)也不回避死亡這個(gè)客觀事實(shí)?？鬃诱f：“未能事人，焉能事鬼?……未知生，焉知死?”俗話說，生死不由人。與其對死后世界無謂地猜測懸想，或者一廂情愿地追求②來麻痹自己，不如珍惜有限的生命，面對現(xiàn)實(shí)，過好眼下的日子，去做自己該做的事情，才不枉活這一生?；趯ΜF(xiàn)實(shí)的認(rèn)知，儒家所理解的人生價(jià)值，就是修身、齊家、治國、平天下，就是忠君報(bào)國，光宗耀祖。做不到這些，人就如同③一般，失去了生命的價(jià)值和意義?；钪捅仨殜^斗，必須戰(zhàn)勝來自各方的阻礙和困難。18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)19.請圍繞“儒家”“人生價(jià)值”與“現(xiàn)實(shí)”幾個(gè)關(guān)鍵詞，概括本段內(nèi)容，不超過18個(gè)字。(6分)(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成20~22題。“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！边@是對于中華民族每個(gè)人都熟悉的節(jié)氣歌。二十四節(jié)氣不僅是中國人的時(shí)間哲學(xué)，還是關(guān)于時(shí)令變化規(guī)律的知識體系。它是人們安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、協(xié)調(diào)農(nóng)事活動的基本遵循，是中國社會順天應(yīng)時(shí)、指導(dǎo)實(shí)踐的生活指南，更是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中文明成果的典型代表。種種文化滋味順著大自然的節(jié)奏生成，節(jié)氣味為貴，你我皆可嘗。語文·第9頁(共10頁)

①：節(jié)氣建構(gòu)了中國人的時(shí)間體系，它以自然時(shí)序提示和服務(wù)著我們的生產(chǎn)生活；節(jié)氣成就了中國人的生活儀式感，規(guī)范日常生活節(jié)奏與具體內(nèi)容，讓人們把生活過成詩；節(jié)氣，成為具有中國特色的美學(xué)意象和審美意境，沉淀為中國人的審美符號和審美傳統(tǒng)，孕育了大量優(yōu)秀文藝作品；②，即便在異地，中國人也能在共同的節(jié)氣中情感同頻，情緒共振，而且這種集體情感又進(jìn)一步凝聚成了更大范圍的文化情感。20.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。可少量增刪詞語，不得改變原意。(4分)21.下列句子中的“你”與文中加點(diǎn)的“你”，意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)A.不管什么人，只要你說得對，我們就改正。B.他不住地埋怨自己，“你怎么那么愚笨！”C.剛見面，大家就你一言我一語地說起她來。D.你老放心，這點(diǎn)小事就妥妥地包在我身上。22.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅱ在老照片里定格了五位志愿軍戰(zhàn)士的過去，令后輩動容。當(dāng)代的青年應(yīng)該具備將過去與未來連接起來的意識、心胸和能力。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。語文·第10頁(共10頁)西南名校聯(lián)盟2025屆“3+3+3”高考備考診斷性聯(lián)考(一)語文參考答案1.(3分)C【解析】A項(xiàng)，因果倒置：B項(xiàng)，原文“第六次生物大滅絕正在發(fā)生之中”，已然變未然：D項(xiàng)，我們還未建立起相對獨(dú)立自主的設(shè)計(jì)和應(yīng)用模型，曲解文意、未然變已然.2.(3分)B【解析】以偏橫全，原文是“由于生物保存為化石的機(jī)率低、空間分布也不均衡，深時(shí)化石記錄時(shí)空分辨率低，各個(gè)地區(qū)采集的程度差異大，缺乏可靠的分析方法等因素”.3.(3分)D【解析】原文“(4)結(jié)合現(xiàn)代生態(tài)系統(tǒng)，對古生物生理特征和古生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)開展更精細(xì)的研究和類比”，曲解文意：另外，選項(xiàng)中“說明”一詞也不恰當(dāng)。4.(4分)深時(shí)生物多樣性研究是指對地質(zhì)歷史時(shí)期生物多樣性的研究，旨在揭示生物多樣性的歷史變化規(guī)律及其與環(huán)境變化的關(guān)系。(評分參考：答出一點(diǎn)2分，共計(jì)4分)5.(6分)①生物保存為化石的機(jī)率低、空間分布也不均衡，深時(shí)化石記錄時(shí)空分辨率低，各個(gè)地區(qū)采集的程度差異大，缺乏可靠的分析方法。②陸地生物多樣性的重建工作至今依然困難。③古地理和古環(huán)境的可信度也均有待于進(jìn)一步完善。④在分析方法上進(jìn)行創(chuàng)新。(評分參考：答出一點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)，共6分)6.(3分)A【解析】B項(xiàng)，從全文看，此處言說感嘆表達(dá)的是對英雄人物的追懷。C項(xiàng)，“犧牲”于文無據(jù).D項(xiàng)，認(rèn)知與作者認(rèn)知相違背。7.(3分)B【解析】B項(xiàng)，對文本敘事手法理解有誤，文章不是雙線并行，是以對現(xiàn)實(shí)的敘述為主，回憶與現(xiàn)實(shí)穿插。8.(4分)①照片定格了五位志愿軍戰(zhàn)士年輕時(shí)期的精神風(fēng)貌。②后代的緬懷、銘記、傳承使志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義精神青春不朽.③后代因緬懷而相聚，是對志愿軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛情感的最好告慰。(評分參考：每答出一點(diǎn)給2分，給滿4分為止，意思答對即可.如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分.)語文參考答案·第Ⅰ頁(共5頁)9.(6分)①設(shè)置的環(huán)境有溫度：大河不再冬眠，春天萬物復(fù)蘇，冰河融化，春花盛開。②敘述的故事有溫度：如鴨綠江邊后輩的團(tuán)聚及五幅照片的相聚，孫輩佩戴功勛獎?wù)?，血脈親情的延綿。③傳遞的情感有溫度：后輩的告慰，跨越國界的溫情，志愿軍戰(zhàn)士的青春朝氣、團(tuán)結(jié)友愛、家國情懷都充滿溫情。(評分參考：每答出一點(diǎn)給2分，給滿6分為止，意思答對即可.如僅從情節(jié)、情感等單方面作答，最多給2分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分.)10.(3分)BDF(評分參考：每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分)【解析】下之人必曰：“王者后妃，尚勤于耕桑，余何人哉?”11.(3分)D【解析】C項(xiàng),焉,用在形容詞后面,表示事物的狀態(tài),“……的樣子”.D項(xiàng),“蓋不知重其本也”的“蓋”是表原因，相當(dāng)于“原因是”：“蓋將自其變者而觀之”的“蓋”表示假設(shè)，相當(dāng)于“如果”.12.(3分)C【解析】“不能夠”表述絕對。13.(8分)(1)(4分)國富糧多來源于農(nóng)業(yè)，所以先代圣王都是重視農(nóng)業(yè)的?！驹u分參考：“富國多粟”(國富糧多)、“貴”(重視，以……為費(fèi))各1分，句意2分】(2)(4分)糧食貴，買糧就不容易，而又加重賦斂，那么，百姓就不得不放棄經(jīng)商、手工業(yè)，而賺取田利.【評分參考:“糴”(買)、“征”(賦斂)各1分.句意2分】14.(3分)材料一重在表達(dá)治國必富民，而重農(nóng)抑商才能國富糧多。(1分)材料二重在談如何鼓勵人民從事農(nóng)業(yè)活動。(1分)材料三重在表達(dá)君王重視農(nóng)業(yè)并以身垂范教化百姓務(wù)農(nóng)，才能成就治世王道.(1分)15.(3分)B【解析】“戰(zhàn)爭的慘烈和殘酷”錯，“開闊雄偉”的圖景不夠全面，還有“蕭殺荒涼”之感。16.(6分)①聽覺和視覺的結(jié)合.夜晚耳邊傳來鴻雁的鳴叫聲，早晨看到了旌旗蔽空的場景，使詩句畫面更加立體可感。②借代。用“旌旗”代指軍隊(duì)，特點(diǎn)鮮明，寫出了軍隊(duì)到達(dá)邊關(guān)的景象，引發(fā)人的想象。③對仗工整。這兩句詩是對偶句，形式工整，表意凝練，寫出了行軍途中的場景。④巧用意象，抒發(fā)情感。(或借景抒情，寓情于景)詩句中借“鴻雁”這一意象，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。(評分參考：每個(gè)點(diǎn)2分，答出其中三個(gè)點(diǎn)得6分，其他答案言之有理可酌情給分)語文參考答案·第2頁(共5頁)

17.(6分)(1)周景王之無射也魏莊子之歌鐘也(2)過春風(fēng)十里，盡薺麥青青(3)例句：寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海東臨碣石，以觀滄海曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云(評分參考：每個(gè)空1分，有錯別字不給分。第3小題有其他符合情景的答案亦可給分)18.(3分)①諱莫如深\避而不談\三緘其口②長生不老③行尸走肉\酒囊飯袋(評分參考：每個(gè)空1分，有其他符合情景的答案亦可給分)19.(6分)儒家把人生價(jià)值牢牢地建立在現(xiàn)實(shí)土壤里。\儒家立足現(xiàn)實(shí)，追求人生價(jià)值。(評分參考：立足現(xiàn)實(shí)2分，追求價(jià)值2分，兩者關(guān)系2分)20.(4分)這是中華民族每個(gè)人都熟悉的節(jié)氣歌(或：對于中華民族每個(gè)人都熟悉的節(jié)氣歌來說).二十四節(jié)氣不僅是關(guān)于時(shí)令變化規(guī)律的知識體系，還是中國人的時(shí)間哲學(xué)。(評分參考：濫用介詞、語序不當(dāng)，每處2分，共4分)21.(3分)C【解析】A項(xiàng)，泛指任何人中的特定一員，B項(xiàng)，特指語境里的第一人稱“我”.C項(xiàng),“你”“我”聯(lián)合使用,表示泛指,相當(dāng)于“大家”.D項(xiàng).“你”“老”連用,是對尊長的敬稱。22.(4分)①節(jié)氣對中國人意義重大(答出“節(jié)氣作用很多”之類均可酌情給分)②節(jié)氣凝聚集體情感[或：節(jié)氣，凝聚了中國人的情感(集體情感)](評分參考：每點(diǎn)2分，共4分)語文參考答案·第3頁(共5頁)

23.(60分)略作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)一等(20~16分)二等(15~11分)三等(10~6分)四等(5~0分)基礎(chǔ)等級內(nèi)容如分符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康/感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個(gè)別語句有深意個(gè)別內(nèi)容較好個(gè)別語句較精彩個(gè)別地方有新意說明：(一)基礎(chǔ)等級評分，“題意”項(xiàng)主要看是否符合材料內(nèi)容及含意所涉及的范圍、情境及任務(wù)要求，與之相符的屬于“符合題