初中化學(xué)聽評(píng)課記錄元素

初中化學(xué)聽評(píng)課記錄元素一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：初中化學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：元素周期表

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：化學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察來理解元素周期表的構(gòu)成和規(guī)律。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺(tái)等。這些技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使得學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握元素周期表的知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉老師的這節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和最終的課堂表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)元素周期表的構(gòu)成、特點(diǎn)和應(yīng)用有了較為深刻的理解，能夠在教師的引導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題的分析和解決。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地列舉出元素周期表的基本構(gòu)成，理解各個(gè)元素的位置和性質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)技能的掌握程度也較高，他們能夠熟練地使用實(shí)驗(yàn)儀器，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋和分析。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探索精神，他通過引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)、觀察和討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。同時(shí)，他也教育學(xué)生要珍惜資源，關(guān)注環(huán)境保護(hù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他清晰的教學(xué)計(jì)劃，豐富的教學(xué)資源，以及引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的的教學(xué)方法，都展現(xiàn)了他的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，他能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺(tái)，使得學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握元素周期表的知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上非常成功，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，激發(fā)他們的思考。此外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)時(shí)間，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解他對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況，并給予必要的支持和指導(dǎo)。為了幫助張老師進(jìn)