不懂就要問聽評(píng)課記錄

不懂就要問聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，教學(xué)資源（教材、教具、多媒體等）準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣盎然，效果良好。

展開階段，張華老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過具體的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生充分理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，問題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也很頻繁，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谟行虻姆諊羞M(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件和教學(xué)軟件，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了詳細(xì)的課堂教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解、運(yùn)用以及相關(guān)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分?jǐn)?shù)加減法有了較為深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)點(diǎn)有了較為扎實(shí)的理解和記憶。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則、方法等有了明確的掌握，同時(shí)在張華老師的啟發(fā)下，學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師在教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和實(shí)用性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠逐漸形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性。同時(shí)，張華老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。張華老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)了深厚的專業(yè)知識(shí)和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用，以及對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張華老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。此外，可以增加一些實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察，了解教師在采納改進(jìn)建議后的教學(xué)變化，以及學(xué)生對(duì)新教學(xué)方式的適應(yīng)情況和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張華老師成長：組織定期教