2020聽課評課記錄本

2020聽課評課記錄本一.基本信息

聽課日期：2020年10月12日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：初中數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：有理數(shù)的乘法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)的時間分配合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個實際問題引入有理數(shù)的乘法概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實踐中掌握有理數(shù)乘法的規(guī)則。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)默契，能夠互相幫助。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在上課之初就提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生清楚本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容。通過課堂觀察，可以看出大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對有理數(shù)的乘法概念、規(guī)則有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對有理數(shù)乘法的基本概念和規(guī)則理解較為深刻，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。在課堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠熟練地運用有理數(shù)乘法規(guī)則進(jìn)行計算，對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，鼓勵學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)問題。通過對有理數(shù)乘法的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了邏輯思維、團(tuán)隊協(xié)作等能力。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性，從而提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)同感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和參與度，對有理數(shù)乘法的理解和掌握程度較好。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步增加提問的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。此外，在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)給予學(xué)生更多的自主探究機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計劃在接下來的課堂上繼續(xù)觀察教師的教學(xué)表現(xiàn)，并提供必要的支持措施。同時，我將與授課教師保持溝通，共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。此