《青山處處埋忠骨》教學(xué)設(shè)計(jì)

《青山處處埋忠骨》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)并理解課文中的生字詞，如“擬定、殉職、奔赴、躊躇、黯然、功勛”等。通過有感情地朗讀課文，了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無產(chǎn)階級(jí)革命家曠達(dá)的心胸和無私的襟懷。進(jìn)一步學(xué)習(xí)并理解描寫人物的方法，如語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等。二、教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷。理解和感受毛澤東在得知愛子毛岸英犧牲后，對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過程。三、教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)抗美援朝的相關(guān)資料。搜集毛澤東一家為了中國革命勝利而犧牲的烈士的資料。準(zhǔn)備相關(guān)課件和教學(xué)用具。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課師生一起閱讀課前收集到的有關(guān)抗美援朝的相關(guān)資料，并引出課題《青山處處埋忠骨》。提問：我們?cè)跄芡浛姑涝袨榱吮＜倚l(wèi)國浴血奮戰(zhàn)而犧牲了的幾十萬中華兒女？這些中華兒女中有普通勞動(dòng)人民的子女，也有毛澤東同志深愛的長子——毛岸英。（二）自主閱讀，讀通全文學(xué)生各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的拼音，遇到生詞查查字典、詞典。反饋?zhàn)詫W(xué)情況，讀字詞和詩句。在四人小組內(nèi)分段把課文讀通順，讀流利，互相幫助，糾正出現(xiàn)的問題。說說這篇課文主要講了一件什么事。（三）個(gè)性閱讀，自主感知默讀課文，把自己深受感動(dòng)的部分畫下來多讀幾遍，可以把自己的感受批注在文中。學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感知毛主席內(nèi)心的情感波瀾。毛主席在得知毛岸英犧牲的消息后，是什么心情？從哪里看出的？當(dāng)“彭老總請(qǐng)求將遺體運(yùn)回國”“金日成要求把岸英葬在朝鮮”時(shí)，毛主席是什么心情？從哪里看出的？當(dāng)毛主席要在電報(bào)記錄稿上簽字時(shí)，他是什么心情？從哪里看出來的？當(dāng)毛主席在記錄稿上簽字時(shí)，他是什么心情？從哪里看出的？（四）感情朗讀，深化感悟引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文，通過朗讀、討論等方式，體會(huì)毛主席在得知愛子犧牲后的悲痛心情。如：通過“主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀”等句子，感受毛主席內(nèi)心的痛苦和不舍。分析毛主席在面對(duì)遺體是否歸葬的抉擇時(shí)的矛盾心理。如：通過“他像是自我安慰地說道：‘我的兒子死了，我當(dāng)然很悲痛，可是，戰(zhàn)爭嘛，總是要死人的。’”等句子，體會(huì)毛主席的無奈和自我安慰。學(xué)習(xí)通過動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫人物的方法，進(jìn)一步體會(huì)毛主席的偉人胸懷和常人情懷。如：通過“主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒”等動(dòng)作描寫，感受毛主席在作出決定時(shí)的艱難和痛苦。（五）布置作業(yè)，領(lǐng)悟?qū)懛ㄕ页霰疚闹腥宋锏恼Z言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等，并將其中自己喜歡的語句摘抄下來。預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，并思考相關(guān)問