大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《綠魔法師》

大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《綠魔法師》大班上學(xué)期班務(wù)方案。

不為明天做好預(yù)備的人是沒(méi)有將來(lái)的，作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)

非常好的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是我為大家整理的“大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《綠魔法師》”，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

設(shè)計(jì)意圖：

每個(gè)人在心中都會(huì)有這樣一個(gè)幻想：能變成一個(gè)無(wú)所不能的魔法師，生活能由于魔法而發(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時(shí)享受大自然清爽的空氣和布滿生氣的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受涼爽，把桌椅變成樹(shù)的模樣，在綠色的帳篷理做夢(mèng)，給爸爸媽媽化個(gè)怪異的妝―――故事里的魔法，既是孩子的童話，也說(shuō)成人的幻想。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容，感受故事中場(chǎng)景、人物的趣味性。

2、熟識(shí)故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)觀看并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行敘述畫(huà)面中場(chǎng)景、人、物的變化。

3、感受大膽想象的樂(lè)趣，能將自己的想象通過(guò)畫(huà)、說(shuō)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒預(yù)備：小圖書(shū)人手一冊(cè)

2、老師預(yù)備：大圖書(shū)、磁帶、圖片（關(guān)于樹(shù)木被砍伐、田地干枯2張）

活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入

1.、老師播放魔術(shù)師劉謙表演的一個(gè)小魔術(shù)，引起幼兒對(duì)魔術(shù)的愛(ài)好。

師：小伴侶們，你們想看魔術(shù)嗎？今日我們一起來(lái)觀看一個(gè)魔術(shù)，肯定要認(rèn)真看哦！你們還看過(guò)什么魔術(shù)表演呢？看了魔術(shù)表演你有什么感覺(jué)？

2、引出故事《我是綠魔法師》，引起幼兒閱讀故事的愛(ài)好。

師：孩子們，你們可知道，有個(gè)叫頑皮豆的小伴侶，他自稱(chēng)他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！

二、自由閱讀

1、幼兒有序地取書(shū)。

2、幼兒自由地閱讀故事，老師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。

師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法？房間里有些什么？這些東西原來(lái)是什么樣的。現(xiàn)在有什么變化？

3、老師與幼兒一起感受故事的趣味性、奇妙性。

師：你喜愛(ài)頑皮豆的魔法嗎？說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)他變的哪個(gè)魔法？

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔法的細(xì)節(jié)，對(duì)孩子的回答賜予肯定的確定和鼓舞。

三、大圖書(shū)閱讀

1、師生一起看大圖書(shū)，逐頁(yè)觀看敘述，理解故事內(nèi)容。

（1）觀看第1頁(yè)，引導(dǎo)提問(wèn)：頑皮豆從森林里玩耍回來(lái)有什么變化呢？他說(shuō)了些什么？幼兒回答，然后和幼兒一起學(xué)說(shuō)頑皮豆的話："我是綠魔法師。"并配上動(dòng)作。

（2）觀看第2頁(yè)-第11頁(yè)：我們一起來(lái)看看頑皮豆的綠色魔法吧。

第2頁(yè)：頑皮豆的魔法從哪里開(kāi)頭的呢？你們發(fā)覺(jué)了什么變化？

第3頁(yè)：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？這樣的窗簾你喜愛(ài)嗎？為什么？

第4、5頁(yè)：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡"桌子""椅子"。

第6、7頁(yè)：小床變成了什么？四周有哪些變化？

第8、9頁(yè)：媽媽和爸爸有什么變化？你盼望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？

第10、11頁(yè)：頑皮豆跑到了哪里？他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎么變出來(lái)的？小鳥(niǎo)為什么情愿到這里來(lái)？

第12、13頁(yè)：頑皮豆的家變化了什么？他喜愛(ài)嗎？你喜愛(ài)綠魔法師給家里帶來(lái)的變化嗎？假如你在這樣的環(huán)境里生活，會(huì)做哪些好玩的事情？

（逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒大膽觀看，想象，并找出答案。）

2、老師敘述故事，幼兒看大圖書(shū)，完整地觀賞故事一遍。

3、幼兒看小圖書(shū)，聽(tīng)錄音講故事。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1.頑皮豆是個(gè)綠魔法師，他把家里變成了一個(gè)綠色的世界。可是在我們的大自然生活中呀，有的地方可就不這樣子了，（出示被砍伐的樹(shù)木，田地干枯的圖片），當(dāng)你

發(fā)現(xiàn)這幅圖片，你的心情怎樣呀？要是請(qǐng)你來(lái)當(dāng)魔法師，你預(yù)備做一個(gè)怎樣的魔法師呢？你想在這里施展什么樣的魔法呢？

2.請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。

五、活動(dòng)反思

在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中，我充分把握住孩子愛(ài)聽(tīng)故事的習(xí)慣，捉著幼兒的奇怪???心，通過(guò)觀看魔術(shù)師變魔術(shù)的視頻引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，幼兒在整節(jié)活動(dòng)中留意力特別集中，對(duì)老師提出的問(wèn)題能大膽想象、特別主動(dòng)地去查找答案。特殊是在最終我還把環(huán)保教育滲入其中，當(dāng)孩子們

發(fā)現(xiàn)我所出示的圖片時(shí)，每個(gè)小伴侶都情愿當(dāng)一個(gè)精彩的魔術(shù)師，情愿把我們的大自然變得綠綠的，而且還想到了許多許多環(huán)保的方法（比如節(jié)省用水、多植樹(shù)），在提高幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展時(shí)，環(huán)保意識(shí)也逐步增加了。

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【推舉】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《綠魔法師》

設(shè)計(jì)意圖：

每個(gè)人在心中都會(huì)有這樣一個(gè)幻想：能變成一個(gè)無(wú)所不能的魔法師，生活能由于魔法而發(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時(shí)享受大自然清爽的空氣和布滿生氣的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受涼爽，把桌椅變成樹(shù)的模樣，在綠色的帳篷理做夢(mèng)，給爸爸媽媽化個(gè)怪異的妝―――故事里的魔法，既是孩子的童話，也說(shuō)成人的幻想。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容，感受故事中場(chǎng)景、人物的趣味性。

2、熟識(shí)故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)觀看并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行敘述畫(huà)面中場(chǎng)景、人、物的變化。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒預(yù)備：小圖書(shū)人手一冊(cè)

2、老師預(yù)備：大圖書(shū)、磁帶、圖片(關(guān)于樹(shù)木被砍伐、田地干枯2張)

活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入

1.、老師播放魔術(shù)師劉謙表演的一個(gè)小魔術(shù)，引起幼兒對(duì)魔術(shù)的愛(ài)好。

師：小伴侶們，你們想看魔術(shù)嗎?今日我們一起來(lái)觀看一個(gè)魔術(shù)，肯定要認(rèn)真看哦!你們還看過(guò)什么魔術(shù)表演呢?看了魔術(shù)表演你有什么感覺(jué)?

2、引出故事《我是綠魔法師》，引起幼兒閱讀故事的愛(ài)好。

師：孩子們，你們可知道，有個(gè)叫頑皮豆的小伴侶，他自稱(chēng)他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢?我們一起到故事中看看吧!

二、自由閱讀

1、幼兒有序地取書(shū)。

2、幼兒自由地閱讀故事，老師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。

師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法?"屈;老.師"房間里有些什么?這些東西原來(lái)是什么樣的?，F(xiàn)在有什么變化?

3、老師與幼兒一起感受故事的趣味性、奇妙性。

師：你喜愛(ài)頑皮豆的魔法嗎?說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)他變的哪個(gè)魔法?

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔法的細(xì)節(jié)，對(duì)孩子的回答賜予肯定的確定和鼓舞。

三、大圖書(shū)閱讀

1、師生一起看大圖書(shū)，逐頁(yè)觀看敘述，理解故事內(nèi)容。

(1)觀看第1頁(yè)，引導(dǎo)提問(wèn)：頑皮豆從森林里玩耍回來(lái)有什么變化呢?他說(shuō)了些什么?幼兒回答，然后和幼兒一起學(xué)說(shuō)頑皮豆的話："我是綠魔法師。"并配上動(dòng)作。

(2)觀看第2頁(yè)-第11頁(yè)：我們一起來(lái)看看頑皮豆的綠色魔法吧。

第2頁(yè)：頑皮豆的魔法從哪里開(kāi)頭的呢?你們發(fā)覺(jué)了什么變化?

第3頁(yè)：頑皮豆的新窗簾是什么樣的?這樣的窗簾你喜愛(ài)嗎?為什么?

第4、5頁(yè)：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子?出示大字卡"桌子""椅子"。

第6、7頁(yè)：小床變成了什么?四周有哪些變化?

第8、9頁(yè)：媽媽和爸爸有什么變化?你盼望你的爸爸媽媽變成那樣嗎?

第10、11頁(yè)：頑皮豆跑到了哪里?他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化?青蛙是怎么變出來(lái)的?小鳥(niǎo)為什么情愿到這里來(lái)?

第12、13頁(yè)：頑皮豆的家變化了什么?他喜愛(ài)嗎?你喜愛(ài)綠魔法師給家里帶來(lái)的變化嗎?假如你在這樣的環(huán)境里生活，會(huì)做哪些好玩的事情?

(逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒大膽觀看，想象，并找出答案。)

2、老師敘述故事，幼兒看大圖書(shū)，完整地觀賞故事一遍。

3、幼兒看小圖書(shū)，聽(tīng)錄音講故事。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1.頑皮豆是個(gè)綠魔法師，他把家里變成了一個(gè)綠色的世界?？墒窃谖覀兊拇笞匀簧钪醒?，有的地方可就不這樣子了，(出示被砍伐的樹(shù)木，田地干枯的圖片)，當(dāng)你

發(fā)現(xiàn)這幅圖片，你的心情怎樣呀?要是請(qǐng)你來(lái)當(dāng)魔法師，你預(yù)備做一個(gè)怎樣的魔法師呢?你想在這里施展什么樣的魔法呢?

2.請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)反思

在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中，我充分把握住孩子愛(ài)聽(tīng)故事的習(xí)慣，捉著幼兒的奇怪???心，通過(guò)觀看魔術(shù)師變魔術(shù)的視頻引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，幼兒在整節(jié)活動(dòng)中留意力特別集中，對(duì)老師提出的問(wèn)題能大膽想象、特別主動(dòng)地去查找答案。特殊是在最終我還把環(huán)保教育滲入其中，當(dāng)孩子們

發(fā)現(xiàn)我所出示的圖片時(shí)，每個(gè)小伴侶都情愿當(dāng)一個(gè)精彩的魔術(shù)師，情愿把我們的大自然變得綠綠的，而且還想到了許多許多環(huán)保的方法(比如節(jié)省用水、多植樹(shù))，在提高幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展時(shí)，環(huán)保意識(shí)也逐步增加了。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：綠魔法師

設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)人在心中都會(huì)有這樣一個(gè)幻想：能變成一個(gè)無(wú)所不能的魔法師，生活能由于魔法而發(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時(shí)享受大自然清爽的空氣和布滿生氣的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受涼爽，把桌椅變成樹(shù)的模樣，在綠色的帳篷理做夢(mèng)，給爸爸媽媽化個(gè)怪異的妝―――故事里的魔法，既是孩子的童話，也說(shuō)成人的幻想。

一．教學(xué)目標(biāo)：

．感受故事的趣味性，觀看畫(huà)面中場(chǎng)景、人、物的變化。

．熟識(shí)故事內(nèi)容，能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行敘述。

．感受大膽想象的樂(lè)趣，能將自己的想象通過(guò)畫(huà)、說(shuō)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

二．教學(xué)預(yù)備：

．幼兒預(yù)備：小圖書(shū)人手一冊(cè)．老師預(yù)備：大圖書(shū)、錄音帶、變魔術(shù)道具。

三．教學(xué)過(guò)程：

（一）嬉戲?qū)耄蠋熇玫谰咦兡g(shù)，引起幼兒對(duì)魔術(shù)的愛(ài)好。老師鼓舞幼兒學(xué)一學(xué)，變一變。

．你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎？看魔術(shù)表演時(shí)，你是這樣的心情？引導(dǎo)幼兒講講自己所看過(guò)的魔術(shù)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)魔術(shù)的感受。

．引出故事《綠魔法師》

（二）自由閱讀．幼兒有序取書(shū)，自由地閱讀故事，引起幼兒閱讀的愛(ài)好。

．老師適時(shí)引導(dǎo)：找一找，綠魔法師在家里的哪些地方是施了魔法？

．老師與幼兒一起感受故事的趣味性：你喜愛(ài)頑皮豆的魔法嗎？說(shuō)說(shuō)最喜愛(ài)頑皮豆變的哪個(gè)魔法？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔法的細(xì)節(jié)。

（三）大圖書(shū)閱讀．師生一起看大圖書(shū)，逐頁(yè)觀看敘述，理解故事內(nèi)容。

頑皮豆從森林里玩耍回來(lái)有什么變化？他說(shuō)了些什么？（學(xué)說(shuō)：我是綠魔法師）．我們一起來(lái)看看頑皮豆的綠色魔法吧。

頑皮豆的魔法從哪里開(kāi)頭？

頑皮豆的新窗簾是怎樣的？這樣的窗簾你們喜愛(ài)嗎？為什么？

魔法讓桌子、椅子、小床變成了什么樣子？四周有哪些變化？

媽媽爸爸有什么變化？

他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎樣變出來(lái)的？小鳥(niǎo)為什么情愿到這里來(lái)？

頑皮豆家變成了什么？他喜愛(ài)嗎？你喜愛(ài)綠魔法師給大家?guī)?lái)的變化嗎？假如你在這樣的環(huán)境里生活，會(huì)做哪些好玩的事情？

．?錄音機(jī)完整觀賞故事一遍。

（四）制造活動(dòng)頑皮豆是個(gè)綠魔法師，他把家里變成了一個(gè)綠色的世界。要是請(qǐng)你來(lái)當(dāng)魔法師，你預(yù)備做一個(gè)怎樣的魔法師呢？你想在自己家的哪些地方施展魔法？

請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。

幼兒大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《綠魔法師》

【設(shè)計(jì)意圖】

每個(gè)人在心中都會(huì)有這樣一個(gè)幻想：能變成一個(gè)無(wú)所不能的魔法師，生活能由于魔法而發(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時(shí)享受大自然清爽的空氣和布滿生氣的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受涼爽，把桌椅變成樹(shù)的模樣，在綠色的帳篷理做夢(mèng)，給爸爸媽媽化個(gè)怪異的妝――故事里的魔法，既是孩子的童話，也說(shuō)成人的幻想。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜愛(ài)閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容，感受故事中場(chǎng)景、人物的趣味性。

2、熟識(shí)故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)觀看并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行敘述畫(huà)面中場(chǎng)景、人、物的變化。

3、感受大膽想象的樂(lè)趣，能將自己的想象通過(guò)畫(huà)、說(shuō)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒預(yù)備：小圖書(shū)人手一冊(cè)

2、老師預(yù)備：大圖書(shū)、磁帶、圖片（關(guān)于樹(shù)木被砍伐、田地干枯2張）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、視頻導(dǎo)入。

1、老師播放魔術(shù)師劉謙表演的一個(gè)小魔術(shù)，引起幼兒對(duì)魔術(shù)的愛(ài)好。

師：小伴侶們，你們想看魔術(shù)嗎？今日我們一起來(lái)觀看一個(gè)魔術(shù)，肯定要認(rèn)真看哦！你們還看過(guò)什么魔術(shù)表演呢？看了魔術(shù)表演你有什么感覺(jué)？

2、引出故事《我是綠魔法師》，引起幼兒閱讀故事的愛(ài)好。

師：孩子們，你們可知道，有個(gè)叫頑皮豆的小伴侶，他自稱(chēng)他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！

二、自由閱讀。

1、幼兒有序地取書(shū)。

2、幼兒自由地閱讀故事，老師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。

師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法？房間里有些什么？這些東西原來(lái)是什么樣的。現(xiàn)在有什么變化？

3、老師與幼兒一起感受故事的趣味性、奇妙性。

師：你喜愛(ài)頑皮豆的魔法嗎？說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)他變的哪個(gè)魔法？

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔法的細(xì)節(jié)，對(duì)孩子的回答賜予肯定的確定和鼓舞。

三、大圖書(shū)閱讀。

1、師生一起看大圖書(shū)，逐頁(yè)觀看敘述，理解故事內(nèi)容。

（1）觀看第1頁(yè)，引導(dǎo)提問(wèn)：頑皮豆從森林里玩耍回來(lái)有什么變化呢？他說(shuō)了些什么？幼兒回答，然后和幼兒一起學(xué)說(shuō)頑皮豆的話："我是綠魔法師。"并配上動(dòng)作。

（2）觀看第2頁(yè)-第11頁(yè)：我們一起來(lái)看看頑皮豆的綠色魔法吧。

第2頁(yè)：頑皮豆的魔法從哪里開(kāi)頭的呢？你們發(fā)覺(jué)了什么變化？

第3頁(yè)：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？這樣的窗簾你喜愛(ài)嗎？為什么？

第4、5頁(yè)：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡"桌子""椅子"。

第6、7頁(yè)：小床變成了什么？四周有哪些變化？

第8、9頁(yè)：媽媽和爸爸有什么變化？你盼望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？

第10、11頁(yè)：頑皮豆跑到了哪里？他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎么變出來(lái)的？小鳥(niǎo)為什么情愿到這里來(lái)？

第12、13頁(yè)：頑皮豆的家變化了什么？他喜愛(ài)嗎？你喜愛(ài)綠魔法師給家里帶來(lái)的變化嗎？假如你在這樣的環(huán)境里生活，會(huì)做哪些好玩的事情？

（逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒大膽觀看，想象，并找出答案。）

2、老師敘述故事，幼兒看大圖書(shū)，完整地觀賞故事一遍。

3、幼兒看小圖書(shū)，聽(tīng)錄音講故事。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、頑皮豆是個(gè)綠魔法師，他把家里變成了一個(gè)綠色的世界?？墒窃谖覀兊拇笞匀簧钪醒剑械牡胤娇删筒贿@樣子了，（出示被砍伐的樹(shù)木，田地干枯的圖片），當(dāng)你

發(fā)現(xiàn)這幅圖片，你的心情怎樣呀？要是請(qǐng)你來(lái)當(dāng)魔法師，你預(yù)備做一個(gè)怎樣的魔法師呢？你想在這里施展什么樣的魔法呢？

2、請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。

【活動(dòng)反思】

在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中，我充分把握住孩子愛(ài)聽(tīng)故事的習(xí)慣，捉著幼兒的奇怪???心，通過(guò)觀看魔術(shù)師變魔術(shù)的視頻引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，幼兒在整節(jié)活動(dòng)中留意力特別集中，對(duì)老師提出的問(wèn)題能大膽想象、特別主動(dòng)地去查找答案。特殊是在最終我還把環(huán)保教育滲入其中，當(dāng)孩子們

發(fā)現(xiàn)我所出示的圖片時(shí)，每個(gè)小伴侶都情愿當(dāng)一個(gè)精彩的魔術(shù)師，情愿把我們的大自然變得綠綠的，而且還想到了許多許多環(huán)保的方法（比如節(jié)省用水、多植樹(shù)），在提高幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展時(shí)，環(huán)保意識(shí)也逐步增加了。（幼兒教育）

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《綠魔法師》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《綠魔法師》”。讓幼兒熟識(shí)故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)觀看并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行敘述畫(huà)面中場(chǎng)景、人、物的變化，喜愛(ài)閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容，感受故事中場(chǎng)景、人物的趣味性，感受大膽想象的樂(lè)趣，能將自己的想象通過(guò)畫(huà)、說(shuō)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜愛(ài)閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容，感受故事中場(chǎng)景、人物的趣味性。

2、熟識(shí)故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)觀看并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行敘述畫(huà)面中場(chǎng)景、人、物的變化。

3、感受大膽想象的樂(lè)趣，能將自己的想象通過(guò)畫(huà)、說(shuō)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

4、能簡(jiǎn)潔復(fù)述圖書(shū)內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、理解圖書(shū)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒預(yù)備：小圖書(shū)人手一冊(cè)

2、老師預(yù)備：大圖書(shū)、磁帶、圖片（關(guān)于樹(shù)木被砍伐、田地干枯2張）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、視頻導(dǎo)入。

1、老師播放魔術(shù)師劉謙表演的一個(gè)小魔術(shù)，引起幼兒對(duì)魔術(shù)的愛(ài)好。

師：小伴侶們，你們想看魔術(shù)嗎？今日我們一起來(lái)觀看一個(gè)魔術(shù)，肯定要認(rèn)真看哦！你們還看過(guò)什么魔術(shù)表演呢？看了魔術(shù)表演你有什么感覺(jué)？

2、引出故事《我是綠魔法師》，引起幼兒閱讀故事的愛(ài)好。

師：孩子們，你們可知道，有個(gè)叫頑皮豆的小伴侶，他自稱(chēng)他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！

二、自由閱讀。

1、幼兒有序地取書(shū)。

2、幼兒自由地閱讀故事，老師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。

師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法？房間里有些什么？這些東西原來(lái)是什么樣的?，F(xiàn)在有什么變化？

3、老師與幼兒一起感受故事的趣味性、奇妙性。

師：你喜愛(ài)頑皮豆的魔法嗎？說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)他變的哪個(gè)魔法？

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔法的細(xì)節(jié)，對(duì)孩子的回答賜予肯定的確定和鼓舞。

三、大圖書(shū)閱讀。

1、師生一起看大圖書(shū)，逐頁(yè)觀看敘述，理解故事內(nèi)容。

（1）觀看第1頁(yè)，引導(dǎo)提問(wèn)：頑皮豆從森林里玩?；貋?lái)有什么變化呢？他說(shuō)了些什么？幼兒回答，然后和幼兒一起學(xué)說(shuō)頑皮豆的話："我是綠魔法師。"并配上動(dòng)作。

（2）觀看第2頁(yè)-第11頁(yè)：我們一起來(lái)看看頑皮豆的綠色魔法吧。

第2頁(yè)：頑皮豆的魔法從哪里開(kāi)頭的呢？你們發(fā)覺(jué)了什么變化？

第3頁(yè)：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？這樣的窗簾你喜愛(ài)嗎？為什么？