教學(xué)能力比賽汽車照明系統(tǒng)

汽車照明系統(tǒng)qichezhaomingxitong讓汽車重見光明Part1整體教學(xué)設(shè)計(jì)ZhengTiJiaoXueSheJiPart2課堂教學(xué)實(shí)施與成效KeTangJiaoXueShiYuChengXiaoPart3教學(xué)反思與診改JiaoXueFanShiYuZhenGai目

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整體教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)內(nèi)容PART1（二）學(xué)情分析（三）教學(xué)目標(biāo)（四）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（五）教學(xué)策略（一）教學(xué)內(nèi)容本課程是汽車專業(yè)學(xué)生的專業(yè)核心課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生對(duì)汽車電氣有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，了解汽車電氣各系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、電路原理以及檢修步驟，提升對(duì)汽車行業(yè)各崗位的認(rèn)知能力。我們依照課程標(biāo)準(zhǔn)選擇國(guó)家規(guī)劃教材和相關(guān)參考資料。教材：汽車電氣設(shè)備檢修出版社：華東師范大學(xué)出版第一章：檢修電源系統(tǒng)任務(wù)一：檢測(cè)與維護(hù)蓄電池技術(shù)狀況任務(wù)二：檢修發(fā)電機(jī)不發(fā)電故障任務(wù)三：檢修充電指示燈常亮故障第二章：檢修起動(dòng)系統(tǒng)任務(wù)一：檢修起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)故障第三章：檢修照明與信號(hào)系統(tǒng)任務(wù)一：汽車照明系統(tǒng)任務(wù)二：轉(zhuǎn)向燈系統(tǒng)第四章：檢修汽車輔助系統(tǒng)任務(wù)一：檢修雨刮器不工作故障任務(wù)二：轉(zhuǎn)向電動(dòng)車窗故障任務(wù)三：檢修電動(dòng)后視鏡故障第五章：檢修儀表系統(tǒng)第六章：識(shí)讀整車電路Part1Part2Part3對(duì)汽車整體構(gòu)造已經(jīng)有一定的了解。不善于歸納及總結(jié)，較難保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自制力不足，注意力集中時(shí)間有限。學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性。（二）學(xué)情分析普遍特性個(gè)性特性Part1Part2好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手和實(shí)踐。1.掌握汽車電氣各個(gè)系統(tǒng)原理2.掌握各元器件的作用及用途3.正確使用檢查工具，排除電氣故障4.識(shí)讀汽車電路圖1.正確操作萬用表及拆裝工具2.掌握檢測(cè)汽車各種類型開關(guān)方法3.掌握標(biāo)準(zhǔn)排故障方法，動(dòng)手能力強(qiáng)1.培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作的職業(yè)素養(yǎng)2.培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力3.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)能力依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情分析基礎(chǔ)上，制定目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)本專業(yè)的特征，打造出能夠勝任汽車職業(yè)崗位的學(xué)生，理論扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)的崗位需求人才。（三）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)（四）教學(xué)重難點(diǎn)基于以上教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)情分析和教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下，本次第三章任務(wù)一節(jié)選汽車照明系統(tǒng)教學(xué)實(shí)施內(nèi)容的重難點(diǎn)。汽車照明系統(tǒng)1.照明系統(tǒng)組成2.燈泡類型重點(diǎn)1.各燈系統(tǒng)用途2.燈開關(guān)檔位操作難點(diǎn)（五）教學(xué)策略3.環(huán)境資源（1）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：學(xué)生通過雨課堂進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后練習(xí)。（2）教學(xué)互動(dòng)：教師通過雨課堂進(jìn)行作業(yè)布置，實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度。1.教學(xué)方法教師：引入企業(yè)調(diào)研以職業(yè)崗位操作導(dǎo)入本次課堂內(nèi)容、實(shí)物直觀法、示范操作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組實(shí)踐，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)即學(xué)即用，體現(xiàn)出職業(yè)崗位性。

綜合考慮上述教學(xué)背景，教學(xué)策略的選擇：教學(xué)需要“手把手”?！笆职咽帧笔且环N耐心，教導(dǎo)學(xué)生是一種“慢”的藝術(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能是個(gè)慢工，對(duì)于領(lǐng)悟能力弱的學(xué)生，我們不能急躁，更不能放棄，我們要時(shí)刻記住教導(dǎo)學(xué)生是“慢”的藝術(shù)。2.學(xué)習(xí)方法根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況和課本的內(nèi)容：學(xué)生采用課前預(yù)學(xué)法、實(shí)踐學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法完成課程內(nèi)容的任務(wù)。課堂教學(xué)實(shí)施與成效（一）完整教學(xué)過程PART2（二）教學(xué)過程（三）教學(xué)評(píng)價(jià)（四）實(shí)施成效（一）完整教學(xué)過程（二）教學(xué)過程（1）授課內(nèi)容導(dǎo)入本次實(shí)踐課程內(nèi)容是照明系統(tǒng)，學(xué)生已經(jīng)在雨課堂中預(yù)習(xí)并完成測(cè)試，教師展示學(xué)生的課前數(shù)據(jù)并反饋。引入企業(yè)調(diào)研以職業(yè)崗位操作導(dǎo)入本次課堂內(nèi)容，學(xué)生回答教師問題后，展開本授課內(nèi)容：照明系統(tǒng)組成，照明燈泡類型。重點(diǎn)（2）示范操作講解

汽車組合開關(guān)，主要講解燈光開關(guān)檔位操作、開關(guān)上的符合含義及各燈系統(tǒng)用途，通過“手把手”教學(xué)，教師每操作一個(gè)檔位，學(xué)生跟著操作一個(gè)檔位，要求學(xué)生把燈光開關(guān)符合做筆記。翻轉(zhuǎn)課堂：教師通過提問引導(dǎo)式，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)性，學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，語言表達(dá)能力。教師示范操作完畢后：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，要求每個(gè)同學(xué)練習(xí)操作燈光開關(guān)。（二）教學(xué)過程難點(diǎn)操作燈光開關(guān)（二）教學(xué)過程

采用汽車4S店維修檢查燈光手勢(shì)流程步驟，讓學(xué)生熟悉職業(yè)崗位性。分發(fā)“汽車照明燈光檢查”任務(wù)書，讓學(xué)生做一次維修技術(shù)員。（3）車輛實(shí)踐（二）教學(xué)過程

通過分小組形式，教師安排每個(gè)小組的小組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)組內(nèi)情況，哪些環(huán)節(jié)還需要加強(qiáng)訓(xùn)練，通過評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生感到成功喜悅感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（4）總結(jié)1.考勤評(píng)價(jià)2.作業(yè)評(píng)價(jià)3.老師評(píng)價(jià)4.小組互評(píng)（三）教學(xué)評(píng)價(jià)通過雨課堂系統(tǒng)，獲得學(xué)生的出勤信息，系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)無感知評(píng)價(jià)。通過雨課堂平臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行自動(dòng)評(píng)判，對(duì)完成情況和學(xué)習(xí)效果自動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，客觀評(píng)價(jià)。老師上課時(shí)可以對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)，在系統(tǒng)上進(jìn)行加分。小組完成任務(wù)后，各小組之間可以進(jìn)行互評(píng)，賦予學(xué)生評(píng)價(jià)的權(quán)力。（四）實(shí)施成效通過借助教學(xué)器材的力量，把平時(shí)不好講，講不透、太抽象的概念講清楚了。學(xué)生能夠動(dòng)手操作，提升學(xué)習(xí)樂趣，學(xué)生都能主動(dòng)去學(xué)習(xí)。通過教學(xué)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)方案，調(diào)整教學(xué)的重難點(diǎn)，不同層次的學(xué)生都有收獲，逐步體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感，逐漸建立起自信心。教學(xué)反思與診改（一）教學(xué)內(nèi)容PART3（二）課堂管理（一）教學(xué)內(nèi)容（特色、創(chuàng)新）特色1：本課程作為省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目的試點(diǎn)課程，以職業(yè)崗位能力為導(dǎo)向。創(chuàng)新：以職業(yè)崗位實(shí)際要求，并運(yùn)用到課堂上，提升學(xué)生的興趣。教學(xué)內(nèi)容特色2：以4S店實(shí)際燈光檢修操作為教學(xué)內(nèi)容；6S管理凸顯職業(yè)性。（二）課堂管理課堂管理

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力以及自我約束能力都參差不齊，不能有效做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，使得教學(xué)效果欠佳，在碰到問題時(shí)不愿意自己思考，等待老師講解，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。改進(jìn)措施:

根據(jù)學(xué)生具體情況，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教。教師