四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第五單元解決問(wèn)題的策略-畫(huà)線段圖 蘇教版

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元解決問(wèn)題的策略畫(huà)線段圖蘇教版一、課題名稱(chēng)本課題為四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元“解決問(wèn)題的策略”，具體內(nèi)容為“畫(huà)線段圖”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解畫(huà)線段圖在解決問(wèn)題中的重要作用，掌握畫(huà)線段圖的基本方法。2.通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)實(shí)際問(wèn)題畫(huà)出合理的線段圖。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握畫(huà)線段圖的基本方法和步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3.案例分析，幫助學(xué)生理解畫(huà)線段圖的實(shí)際應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物教具（如繩子、小棒等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、白紙。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解1.引入情景（1）教師出示一幅生活中的圖片，如：兩個(gè)小朋友一起買(mǎi)糖果，一個(gè)小朋友買(mǎi)3塊，另一個(gè)小朋友買(mǎi)5塊，問(wèn)他們一共買(mǎi)了多少塊糖果？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提出問(wèn)題。2.課本原文內(nèi)容（1）學(xué)習(xí)畫(huà)線段圖的基本方法。（2）根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，畫(huà)出線段圖。3.分析（1）教師講解畫(huà)線段圖的基本步驟：先確定單位長(zhǎng)度，然后畫(huà)出線段，標(biāo)明數(shù)量。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題，畫(huà)出合理的線段圖。4.隨堂練習(xí)（1）教師出示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成線段圖的繪制。（2）學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本課題以實(shí)際問(wèn)題為載體，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握畫(huà)線段圖的方法。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問(wèn)：在畫(huà)線段圖時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？（2）學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）教師提問(wèn)：如何根據(jù)實(shí)際問(wèn)題畫(huà)出合理的線段圖？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）小明有5個(gè)蘋(píng)果，小華有3個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？（2）一輛汽車(chē)行駛了100千米，然后又行駛了50千米，總共行駛了多少千米？2.答案：（1）5個(gè)蘋(píng)果+3個(gè)蘋(píng)果=8個(gè)蘋(píng)果（2）100千米+50千米=150千米十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否掌握了畫(huà)線段圖的方法？是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將畫(huà)線段圖的方法應(yīng)用于其他學(xué)科或?qū)嶋H生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)目標(biāo)的確立與實(shí)現(xiàn)在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)目標(biāo)要明確、具體、可操作。例如，在“畫(huà)線段圖”這一課題中，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解畫(huà)線段圖在解決問(wèn)題中的重要作用，并掌握畫(huà)線段圖的基本方法。在教學(xué)過(guò)程中，我關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.通過(guò)案例分析和小組討論，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中逐步掌握畫(huà)線段圖的方法。教學(xué)重點(diǎn)則是掌握畫(huà)線段圖的基本方法和步驟。為了讓學(xué)生能夠牢固掌握這一重點(diǎn)，我在教學(xué)中詳細(xì)講解了畫(huà)線段圖的步驟，包括確定單位長(zhǎng)度、畫(huà)出線段、標(biāo)明數(shù)量等。三、教學(xué)方法的運(yùn)用在教學(xué)方法上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。例如，在引入情景環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示生活中的圖片，讓學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。四、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教具和學(xué)具的準(zhǔn)備對(duì)于教學(xué)效果有著重要的影響。在“畫(huà)線段圖”這一課題中，我準(zhǔn)備了多媒體課件、實(shí)物教具（如繩子、小棒等）以及彩筆、白紙等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的合理運(yùn)用有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我注重每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)：1.引入情景：通過(guò)展示生活中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問(wèn)題。2.課本原文內(nèi)容講解：詳細(xì)講解畫(huà)線段圖的基本方法和步驟。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成線段圖的繪制，并展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。4.互動(dòng)交流：組織學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)共同進(jìn)步。六、教材分析1.教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教材結(jié)構(gòu)合理，層次分明，有利于學(xué)生逐步掌握知識(shí)。七、互動(dòng)交流環(huán)節(jié)1.討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。2.提問(wèn)問(wèn)答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的疑問(wèn)，共同探討問(wèn)題。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的題目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。2.答案：提供詳細(xì)的答案，幫助學(xué)生理解解題思路，提高解題能力。九、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將畫(huà)線段圖的方法應(yīng)用于其他學(xué)科或?qū)嶋H生活中。在教學(xué)過(guò)程中，我始終關(guān)注細(xì)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)不斷優(yōu)化教學(xué)策略，我相信能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)。一、課題名稱(chēng)本課題為四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元“解決問(wèn)題的策略”，具體內(nèi)容為“畫(huà)線段圖”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解畫(huà)線段圖在解決問(wèn)題中的重要作用，掌握畫(huà)線段圖的基本方法。2.通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)實(shí)際問(wèn)題畫(huà)出合理的線段圖。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握畫(huà)線段圖的基本方法和步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3.案例分析，幫助學(xué)生理解畫(huà)線段圖的實(shí)際應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物教具（如繩子、小棒等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、白紙。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解課本原文內(nèi)容：“畫(huà)線段圖是一種將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為圖形的方法。通過(guò)畫(huà)出線段圖，我們可以直觀地看到數(shù)量之間的關(guān)系，從而更容易解決問(wèn)題?！本唧w分析：1.我會(huì)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題：“小明有5個(gè)蘋(píng)果，小華有3個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”2.然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察問(wèn)題，并提出：“我們應(yīng)該如何解決這個(gè)問(wèn)題？”3.接著，我會(huì)介紹畫(huà)線段圖的基本步驟：確定單位長(zhǎng)度，然后畫(huà)出線段，標(biāo)明數(shù)量。4.我會(huì)通過(guò)實(shí)物教具，如繩子或小棒，讓學(xué)生實(shí)際操作，畫(huà)出線段圖。5.我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)練習(xí)題，如：“小紅有8個(gè)鉛筆，小明有12個(gè)鉛筆，他們一共有多少個(gè)鉛筆？”七、教材分析本教材通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)線段圖的方法，有助于提高學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。教材內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.我會(huì)提問(wèn)：“大家覺(jué)得畫(huà)線段圖有什么好處？”2.學(xué)生回答后，我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)：“那我們?nèi)绾萎?huà)出合理的線段圖呢？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，如何確定單位長(zhǎng)度？”2.學(xué)生回答后，我會(huì)點(diǎn)評(píng)：“很好，確定單位長(zhǎng)度是畫(huà)線段圖的關(guān)鍵步驟之一?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明有7個(gè)橘子，小紅有5個(gè)橘子，他們一共有多少個(gè)橘子？2.小剛有9個(gè)蘋(píng)果，小麗有12個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：1.小明和小紅一共有12個(gè)橘子。2.小剛和小麗一共有21個(gè)蘋(píng)果。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.反思學(xué)生在畫(huà)線段圖過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題的方法。2.思考如何提高學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將畫(huà)線段圖的方法應(yīng)用于其他學(xué)科或?qū)嶋H生活中。2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用畫(huà)線段圖的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性與實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的確立是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，我注重確保教學(xué)目標(biāo)既具體又具有挑戰(zhàn)性。在“畫(huà)線段圖”這一課題中，我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅理解畫(huà)線段圖的重要性，而且能夠熟練運(yùn)用這種方法解決實(shí)際問(wèn)題。我通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)和練習(xí)，確保學(xué)生能夠達(dá)到這些目標(biāo)。2.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握觀察力的培養(yǎng)：我會(huì)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上觀察日常生活中的例子，如測(cè)量物體長(zhǎng)度，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何觀察和識(shí)別問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。邏輯思維能力的提升：我設(shè)計(jì)了多個(gè)步驟，讓學(xué)生逐步理解如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為線段圖，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.教學(xué)方法的運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)：我通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生思考并自己發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法。小組合作學(xué)習(xí)：我讓學(xué)生分組討論，通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題，這不僅提高了他們的合作能力，也增強(qiáng)了他們的交流能力。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備實(shí)物教具的使用：我準(zhǔn)備了繩子、小棒等實(shí)物教具，讓學(xué)生能夠通過(guò)觸摸和操作來(lái)感受線段圖的概念。學(xué)具的準(zhǔn)備：我要求學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和白紙，以便他們能夠自己繪制線段圖，加深對(duì)知識(shí)的理解。5.教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)引入情景：我會(huì)通過(guò)展示日常生活中的圖片或故事，如購(gòu)物時(shí)的數(shù)量比較，來(lái)引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例題講解：我會(huì)詳細(xì)講解例題，包括如何確定單位長(zhǎng)度、如何畫(huà)出線段以及如何標(biāo)明數(shù)量。隨堂練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生立即應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。6.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們通過(guò)討論來(lái)解決問(wèn)題。提問(wèn)問(wèn)答：我會(huì)提出開(kāi)放式問(wèn)題，如“你覺(jué)得這個(gè)線段圖有什么優(yōu)點(diǎn)？”或者“還有其他方法可以畫(huà)出這個(gè)線段圖嗎？”，以激發(fā)學(xué)生的思考。7.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目的設(shè)計(jì)：我會(huì)設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的作業(yè)題目，如“家里的書(shū)架上有10本書(shū)，我買(mǎi)了5本新的，現(xiàn)在有多少本書(shū)？”這樣的題目能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。作業(yè)答案的提供：我會(huì)提供詳細(xì)的答案，并解釋解題思路，幫助學(xué)生理解。8.課后反思及拓展延伸課后反思是我教學(xué)工作中不可或缺的一部分。我會(huì)反思教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，包括學(xué)生的反應(yīng)、教學(xué)方法的成效等。同時(shí)，我會(huì)思考如何將畫(huà)線段圖的方法拓展到其他數(shù)學(xué)概念或?qū)嶋H情境中，以便學(xué)生在更廣泛的背景下應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)，我相信能夠有效地幫助學(xué)生掌握畫(huà)線段圖的方法，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。一、課題名稱(chēng)本課題為四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元“解決問(wèn)題的策略”，具體內(nèi)容為“畫(huà)線段圖”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解畫(huà)線段圖在解決問(wèn)題中的重要作用，掌握畫(huà)線段圖的基本方法。2.通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)實(shí)際問(wèn)題畫(huà)出合理的線段圖。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握畫(huà)線段圖的基本方法和步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3.案例分析，幫助學(xué)生理解畫(huà)線段圖的實(shí)際應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物教具（如繩子、小棒等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、白紙。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解課本原文內(nèi)容：“畫(huà)線段圖是一種將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為圖形的方法。通過(guò)畫(huà)出線段圖，我們可以直觀地看到數(shù)量之間的關(guān)系，從而更容易解決問(wèn)題。”具體分析：1.導(dǎo)入新課：我通過(guò)展示一幅生活中的圖片，如兩個(gè)人在比跑步距離，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)方法表示這個(gè)問(wèn)題。2.解釋概念：我詳細(xì)講解畫(huà)線段圖的基本步驟，包括確定單位長(zhǎng)度、畫(huà)出線段、標(biāo)明數(shù)量等。3.實(shí)物操作：我拿出繩子或小棒，讓學(xué)生實(shí)際操作，畫(huà)出線段圖，以加深理解。4.例題講解：我給出一個(gè)例題：“小明有5個(gè)蘋(píng)果，小華有3個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”并引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出線段圖。5.隨堂練習(xí)：我讓學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)練習(xí)題：“小紅有8個(gè)鉛筆，小明有12個(gè)鉛筆，他們一共有多少個(gè)鉛筆？”學(xué)生完成后，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。七、教材分析本教材通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)線段圖的方法，有助于提高學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。教材內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.我會(huì)提問(wèn)：“大家覺(jué)得畫(huà)線段圖有什么好處？”2.學(xué)生回答后，我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)：“那我們?nèi)绾萎?huà)出合理的線段圖呢？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，如何確定單位長(zhǎng)度？”2.學(xué)生回答后，我會(huì)點(diǎn)評(píng)：“很好，確定單位長(zhǎng)度是畫(huà)線段圖的關(guān)鍵步驟之一?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明有7個(gè)橘子，小紅有5個(gè)橘子，他們一共有多少個(gè)橘子？2.小剛有9個(gè)蘋(píng)果，小麗有12個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：1.小明和小紅一共有12個(gè)橘子。2.小剛和小麗一共有21個(gè)蘋(píng)果。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.反思學(xué)生在畫(huà)線段圖過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題的方法。2.思考如何提高學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將畫(huà)線段圖的方法應(yīng)用于其他學(xué)科或?qū)嶋H生活中。2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用畫(huà)線段圖的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)不僅是要學(xué)生理解畫(huà)線段圖的基本概念，更要讓他們能夠?qū)⑦@一策略應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都與目標(biāo)緊密相連，通過(guò)實(shí)例和練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破我通過(guò)展示一系列復(fù)雜程度遞增的實(shí)例，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)如何從實(shí)際問(wèn)題中提取關(guān)鍵信息。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)共同解決難題，這樣不僅能夠提高他們的觀察力，還能增強(qiáng)他們的邏輯推理能力。3.教學(xué)重點(diǎn)的強(qiáng)化我在講解過(guò)程中，特別強(qiáng)調(diào)了確定單位長(zhǎng)度的重要性，并示范了如何根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的單位。我通過(guò)逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨我的思路畫(huà)出線段圖，從簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到更復(fù)雜的問(wèn)題。4.教學(xué)方法的運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)：我通過(guò)提出開(kāi)放