西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教案31：第四單元 兩位數(shù)除以一位數(shù) 第5課時

西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教案31：第四單元兩位數(shù)除以一位數(shù)第5課時一、課題名稱：西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教案31：第四單元兩位數(shù)除以一位數(shù)第5課時二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、歸納等思維能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是一位數(shù)時的計算方法。重點：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.練習(xí)法，鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，那么今天我們來繼續(xù)探究商是一位數(shù)時的計算方法。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：商是一位數(shù)時，被除數(shù)最高位上的數(shù)字大于或等于除數(shù)，按照兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法進行計算。（2）分析：①我們要判斷商是一位數(shù)還是兩位數(shù)，可以通過比較被除數(shù)最高位上的數(shù)字和除數(shù)的大小來確定。②如果被除數(shù)最高位上的數(shù)字大于或等于除數(shù)，那么商是一位數(shù)，按照兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法進行計算。3.實踐情景引入師：同學(xué)們，你們在生活中遇到過需要計算兩位數(shù)除以一位數(shù)的問題嗎？請舉例說明。4.例題講解例1：計算34÷4。5.隨堂練習(xí)1.計算45÷5。2.計算56÷6。3.計算78÷8。6.小組合作學(xué)習(xí)7.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：問題：商是一位數(shù)時，如何判斷商是一位數(shù)還是兩位數(shù)？話術(shù)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，那么如何判斷商是一位數(shù)還是兩位數(shù)呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下。（2）提問問答：問題：如果被除數(shù)最高位上的數(shù)字小于除數(shù)，商是一位數(shù)還是兩位數(shù)？話術(shù)：如果被除數(shù)最高位上的數(shù)字小于除數(shù)，那么商是一位數(shù)。8.作業(yè)設(shè)計1.計算下列各題：（1）67÷3（2）82÷4（3）95÷52.解決實際問題：小明有45個蘋果，要平均分給3個小朋友，每人能得到多少個蘋果？答案：（1）67÷3=22…1（2）82÷4=20…2（3）95÷5=193.小明有56個鉛筆，要平均分給4個同學(xué)，每人能得到多少個鉛筆？答案：56÷4=149.課后反思及拓展延伸本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，重點掌握了商是一位數(shù)時的計算方法。在課后，同學(xué)們可以嘗試解決一些實際問題，鞏固所學(xué)知識。同時，可以拓展思維，嘗試探究兩位數(shù)除以一位數(shù)時，商是兩位數(shù)的計算方法。重點和難點解析1.教學(xué)目標的確立：確保教學(xué)目標既符合學(xué)生的認知水平，又具有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.教學(xué)難點與重點的把握：正確區(qū)分教學(xué)難點和重點，難點是學(xué)生難以理解或掌握的部分，需要教師特別引導(dǎo)和講解；重點是學(xué)生需要掌握的核心知識和技能，需要通過多種方法強化。3.教學(xué)方法的選擇：根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，以提高教學(xué)效果。4.教具與學(xué)具的準備：確保教具和學(xué)具的質(zhì)量和數(shù)量，以支持教學(xué)活動的順利進行。5.教學(xué)過程的細節(jié)：教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計，包括導(dǎo)入、講解、練習(xí)、討論等，以保證學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。6.互動交流的設(shè)計：通過討論環(huán)節(jié)和提問問答，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和問題解決能力。7.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目要具有代表性，能夠鞏固學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用，同時也要注意作業(yè)量的適度。作為教師，我在教學(xué)過程中，特別關(guān)注教學(xué)目標的確立。我會根據(jù)學(xué)生的認知特點和教材內(nèi)容，設(shè)定明確、具體的教學(xué)目標，例如，在本節(jié)課中，我設(shè)定了讓學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并培養(yǎng)他們運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。在教學(xué)難點與重點的把握上，我深知兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是一位數(shù)時的計算方法對學(xué)生來說是一個難點。因此，我會通過具體的例子和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并掌握這一難點。同時，我會將兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法作為重點，通過反復(fù)講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練運用。在教學(xué)方法的選擇上，我傾向于使用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動探究。例如，在導(dǎo)入新課時，我會提出與生活相關(guān)的問題，讓學(xué)生思考如何用所學(xué)知識解決問題。小組合作學(xué)習(xí)也是一種有效的教學(xué)方法，我會在課堂上組織學(xué)生進行小組討論，以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。教具與學(xué)具的準備是我非常重視的環(huán)節(jié)。我會確保教具和學(xué)具的質(zhì)量，比如使用適合學(xué)生年齡段的實物教具，如小棒、計數(shù)器等，以幫助學(xué)生直觀地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。在教學(xué)過程的細節(jié)上，我會精心設(shè)計每個環(huán)節(jié)。例如，在講解新知識時，我會使用多媒體課件，結(jié)合生動的例子，幫助學(xué)生更好地理解。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計不同層次的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在互動交流的設(shè)計上，我會設(shè)置有針對性的討論環(huán)節(jié)和提問問答。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會提出：“商是一位數(shù)時，如何判斷商是一位數(shù)還是兩位數(shù)？”這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達自己的觀點。在提問問答環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學(xué)生的回答進行及時反饋，鼓勵學(xué)生積極參與。在作業(yè)設(shè)計上，我會設(shè)計具有代表性的題目，如計算下列各題和解決實際問題等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，我也會注意作業(yè)量的適度，避免給學(xué)生帶來過大的負擔(dān)。作為教師，我會不斷反思和改進自己的教學(xué)方法，關(guān)注教學(xué)過程中的每一個細節(jié)，以確保學(xué)生能夠獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗。一、課題名稱：西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教案31：第四單元兩位數(shù)除以一位數(shù)第5課時二、教學(xué)目標：1.理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，特別是商是一位數(shù)的情況。2.能夠熟練運用兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：理解并掌握商是一位數(shù)時兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟和方法的正確應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的交流和互動。3.多樣化的練習(xí)，鞏固知識點。五：教具與學(xué)具準備：1.多媒體課件，用于展示計算步驟和示例。2.計數(shù)器或小棒，幫助學(xué)生直觀理解除法概念。3.練習(xí)紙，用于學(xué)生完成隨堂練習(xí)。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算，今天我們來繼續(xù)探索當(dāng)商是一位數(shù)時的特殊情況。課本原文內(nèi)容：當(dāng)被除數(shù)的最高位數(shù)字大于或等于除數(shù)時，商是一位數(shù)。2.舉例講解例1：計算42÷3。3.具體分析分析：在這個例子中，我們判斷商是一位數(shù)，然后進行正常的除法計算。學(xué)生需要理解這一步驟的重要性。4.隨堂練習(xí)1.計算53÷4。2.計算64÷2。3.計算75÷5。5.小組合作學(xué)習(xí)6.互動交流討論環(huán)節(jié)：問題：當(dāng)被除數(shù)的最高位數(shù)字小于除數(shù)時，我們應(yīng)該如何計算？話術(shù)：同學(xué)們，我們之前討論過當(dāng)被除數(shù)的最高位數(shù)字大于或等于除數(shù)時的情況。那么，當(dāng)最高位數(shù)字小于除數(shù)時，我們應(yīng)該怎么做呢？提問問答：問題：如果我們要計算28÷5，我們應(yīng)該如何操作？七、教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容旨在幫助學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，特別是當(dāng)商是一位數(shù)時的特殊情況。教材通過具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握這一知識點。八、互動交流討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟和話術(shù)已經(jīng)在教學(xué)過程中詳細說明。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算：36÷4，46÷6，56÷7。2.解決實際問題：一個班級有48個學(xué)生，要分成8組，每組有多少人？答案：1.36÷4=9，46÷6=7余4，56÷7=8。2.48÷8=6。十、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生的掌握情況。同時，我會鼓勵學(xué)生拓展思維，例如，嘗試解決更復(fù)雜的除法問題，或者將除法應(yīng)用到日常生活中。重點和難點解析1.教學(xué)目標的確立：確保教學(xué)目標既符合學(xué)生的認知水平，又具有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點和難點解析：作為教師，我深知教學(xué)目標的設(shè)定對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在本節(jié)課中，我設(shè)定的教學(xué)目標包括理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，特別是商是一位數(shù)的情況。我注重將目標細化，比如讓學(xué)生能夠熟練運用計算方法解決實際問題，以及培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。我會通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的問題，以及提供豐富的實踐機會，來確保學(xué)生能夠達到這些目標。2.教學(xué)難點與重點的把握：正確區(qū)分教學(xué)難點和重點，難點是學(xué)生難以理解或掌握的部分，需要教師特別引導(dǎo)和講解；重點是學(xué)生需要掌握的核心知識和技能，需要通過多種方法強化。重點和難點解析：3.教學(xué)方法的選擇：根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，以提高教學(xué)效果。重點和難點解析：我選擇啟發(fā)式教學(xué)，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在解決問題的過程中主動探索。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會提出與生活相關(guān)的問題，讓學(xué)生思考如何用所學(xué)知識解決問題。小組合作學(xué)習(xí)也是我常用的方法，它能夠促進學(xué)生之間的交流和互動，提高他們的合作能力和解決問題的能力。我會設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生在討論中共同解決問題。4.教學(xué)過程的細節(jié)：教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計，包括導(dǎo)入、講解、練習(xí)、討論等，以保證學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。重點和難點解析：在教學(xué)過程中，我會特別注意細節(jié)的處理。例如，在導(dǎo)入新課時，我會用生動的例子來吸引學(xué)生的注意力。在講解新知識時，我會結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生直觀地理解抽象的概念。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計不同層次的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在討論環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們表達自己的觀點。5.互動交流的設(shè)計：通過討論環(huán)節(jié)和提問問答，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和問題解決能力。重點和難點解析：互動交流是課堂教學(xué)中不可或缺的部分。我會設(shè)計有針對性的討論環(huán)節(jié)和提問問答。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會提出：“當(dāng)被除數(shù)的最高位數(shù)字小于除數(shù)時，我們應(yīng)該如何計算？”這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達自己的觀點。在提問問答環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學(xué)生的回答進行及時反饋，鼓勵學(xué)生積極參與。6.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目要具有代表性，能夠鞏固學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用，同時也要注意作業(yè)量的適度。重點和難點解析：在作業(yè)設(shè)計上，我會確保題目具有代表性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，我會設(shè)計一些與生活相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。同時，我也會注意作業(yè)量的適度，避免給學(xué)生帶來過大的負擔(dān)。一、課題名稱：西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教案31：第四單元兩位數(shù)除以一位數(shù)第5課時二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，特別是當(dāng)商是一位數(shù)時的計算技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立解決實際問題的能力，提高他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.通過合作學(xué)習(xí)和小組討論，增強學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：理解并正確應(yīng)用商是一位數(shù)時的除法計算方法。重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟和方法的掌握。四、教學(xué)方法：2.小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和互助解決問題。3.案例教學(xué)法，通過具體實例幫助學(xué)生理解抽象概念。五：教具與學(xué)具準備：1.多媒體課件，用于展示計算步驟和示例。2.計數(shù)器或小棒，幫助學(xué)生直觀理解除法概念。3.練習(xí)紙，用于學(xué)生完成隨堂練習(xí)。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算，今天我們來探索當(dāng)商是一位數(shù)時的特殊情況。課本原文內(nèi)容：當(dāng)被除數(shù)的最高位數(shù)字大于或等于除數(shù)時，商是一位數(shù)。2.舉例講解例1：計算42÷3。3.具體分析分析：在這個例子中，我們判斷商是一位數(shù)，然后進行正常的除法計算。學(xué)生需要理解這一步驟的重要性。4.隨堂練習(xí)1.計算53÷4。2.計算64÷2。3.計算75÷5。5.小組合作學(xué)習(xí)6.互動交流討論環(huán)節(jié)：問題：當(dāng)被除數(shù)的最高位數(shù)字小于除數(shù)時，我們應(yīng)該如何計算？話術(shù)：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了當(dāng)最高位數(shù)字大于或等于除數(shù)時的計算方法。那么，當(dāng)最高位數(shù)字小于除數(shù)時，我們應(yīng)該如何處理呢？提問問答：問題：如果我們要計算28÷5，我們應(yīng)該如何操作？七、教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容旨在幫助學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，特別是當(dāng)商是一位數(shù)時的特殊情況。教材通過具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握這一知識點。八、互動交流討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟和話術(shù)已經(jīng)在教學(xué)過程中詳細說明。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算：36÷4，46÷6，56÷7。2.解決實際問題：一個班級有48個學(xué)生，要分成8組，每組有多少人？答案：1.36÷4=9，46÷6=7余4，56÷7=8。2.48÷8=6。十、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生的掌握情況。同時，我會鼓勵學(xué)生拓展思維，例如，嘗試解決更復(fù)雜的除法問題，或者將除法應(yīng)用到日常生活中。重點和難點解析重點和難點解析：1.教學(xué)目標的明確性：我深知教學(xué)目標對于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。因此，我會確保教學(xué)目標既具體又具有挑戰(zhàn)性。在本節(jié)課中，我的目標是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，尤其是當(dāng)商是一位數(shù)時的計算技巧。我會通過設(shè)計一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這一抽象的概念應(yīng)用到具體的計算中。重點和難點解析：使用小棒或計數(shù)器等教具，讓學(xué)生直觀地看到除法的過程。通過分步驟的講解，讓學(xué)生理解每一步的意義和作用。設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高。3.教學(xué)重點的強化：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法本身就是一個重點。我會通過多種教學(xué)方法來強化這一重點，包括：重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉計算步驟。變式練習(xí)，提高學(xué)生的靈活運用能力。結(jié)合實際情境的例題講解，讓學(xué)生理解計算的實用性。重點和難點解析：使用多媒體課件，將抽象的計算過程可視化。設(shè)計有趣的例題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生提問，及時解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。4.教學(xué)方法的選擇：我會根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容，靈活選擇