四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-數(shù)學(xué)好玩-密鋪-北師大版

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)好玩——密鋪北師大版一、課題名稱：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)好玩——密鋪北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解密鋪的意義，掌握密鋪的幾種方法，并能運(yùn)用密鋪的方法設(shè)計(jì)圖案。2.過程與方法：通過觀察、操作、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：密鋪的方法及圖案設(shè)計(jì)。重點(diǎn)：密鋪的意義及幾種常見的密鋪方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究密鋪的方法。2.案例分析：通過具體案例讓學(xué)生了解密鋪的應(yīng)用。3.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成密鋪圖案的設(shè)計(jì)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、密鋪圖案卡片、實(shí)物密鋪教具。2.學(xué)具：彩色紙張、剪刀、膠水。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（1）提問：同學(xué)們，你們知道什么是密鋪嗎？2.新課講解（1）展示密鋪圖案，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出密鋪的幾種方法。（2）教師講解密鋪的幾種方法：平鋪、點(diǎn)鋪、線鋪。（3）結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解密鋪的應(yīng)用。3.實(shí)踐操作（1）分組：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放密鋪圖案卡片、彩色紙張、剪刀、膠水等材料。（2）要求：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)方法，設(shè)計(jì)一個(gè)密鋪圖案，并制作出來(lái)。（3）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流（1）展示各小組的密鋪圖案，讓學(xué)生說(shuō)出設(shè)計(jì)思路和方法。（2）提問：這些密鋪圖案在生活中有哪些應(yīng)用？七、教材分析本節(jié)課通過講解密鋪的意義、方法和應(yīng)用，使學(xué)生了解密鋪在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道密鋪在生活中的應(yīng)用有哪些？提問問答：1.問題：密鋪的意義是什么？3.問題：密鋪有哪些方法？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：設(shè)計(jì)一個(gè)密鋪圖案，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路和方法。答案：略十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)密鋪有了更深入的了解，提高了空間觀念和創(chuàng)新能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找密鋪的例子，進(jìn)一步了解密鋪的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我在備課和教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)是我設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，它們需要具體、明確，并且能夠體現(xiàn)課程的核心價(jià)值。例如，在教學(xué)“數(shù)學(xué)好玩——密鋪”這一課時(shí)，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)包括使學(xué)生了解密鋪的意義、掌握密鋪的方法，并能運(yùn)用這些方法設(shè)計(jì)圖案。我特別關(guān)注的是讓學(xué)生通過觀察、操作和討論等活動(dòng)，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)他們的空間觀念和創(chuàng)新能力。是教學(xué)難點(diǎn)的把握。對(duì)于“密鋪”這一概念，學(xué)生可能初次接觸時(shí)會(huì)感到抽象，因此，我需要特別關(guān)注如何幫助他們理解和掌握。難點(diǎn)在于密鋪的方法及圖案設(shè)計(jì)，我計(jì)劃通過具體案例和實(shí)物操作來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解。例如，我會(huì)在課堂上展示不同類型的密鋪圖案，讓學(xué)生觀察并嘗試自己動(dòng)手操作，從而逐步理解密鋪的原理。在教學(xué)過程中，我還會(huì)特別關(guān)注教具與學(xué)具的準(zhǔn)備。為了讓學(xué)生能夠直觀地感受到密鋪的效果，我會(huì)準(zhǔn)備密鋪圖案卡片、彩色紙張、剪刀、膠水等教具，以及實(shí)物密鋪教具，如幾何圖形拼圖等。這些教具和學(xué)具的合理運(yùn)用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動(dòng)手能力。在講解新課的過程中，我會(huì)先展示密鋪圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出密鋪的幾種方法。接著，我會(huì)詳細(xì)講解平鋪、點(diǎn)鋪、線鋪等方法，并結(jié)合實(shí)際案例讓學(xué)生了解密鋪的應(yīng)用。在這個(gè)過程中，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠跟上教學(xué)的節(jié)奏。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放必要的材料，讓他們根據(jù)所學(xué)方法設(shè)計(jì)密鋪圖案。這個(gè)環(huán)節(jié)是我特別關(guān)注的，因?yàn)槲蚁Ｍ麑W(xué)生在實(shí)際操作中能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生展示自己的作品，并說(shuō)出設(shè)計(jì)思路和方法。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)也能夠讓他們從他人的作品中獲得啟發(fā)。我會(huì)提問：“同學(xué)們，你們知道密鋪在生活中的應(yīng)用有哪些？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際意義。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一個(gè)設(shè)計(jì)密鋪圖案的作業(yè)，要求學(xué)生說(shuō)明設(shè)計(jì)思路和方法。這個(gè)作業(yè)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。一、課題名稱：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)——《圖形的旋轉(zhuǎn)》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解圖形旋轉(zhuǎn)的概念和性質(zhì)，掌握旋轉(zhuǎn)的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和動(dòng)手操作能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用旋轉(zhuǎn)知識(shí)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)和旋轉(zhuǎn)方法。重點(diǎn)：圖形旋轉(zhuǎn)的概念和旋轉(zhuǎn)后的圖形特征。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.案例分析，讓學(xué)生了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。3.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、幾何圖形卡片、圓規(guī)、直尺。2.學(xué)具：彩色紙張、剪刀、膠水。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（1）提問：同學(xué)們，你們知道什么是圖形的旋轉(zhuǎn)嗎？2.新課講解（1）展示幾何圖形卡片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出圖形旋轉(zhuǎn)的幾種方法。（2）教師講解旋轉(zhuǎn)的概念和性質(zhì)，如旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角度、旋轉(zhuǎn)后的圖形特征等。（3）結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。3.實(shí)踐操作（1）分組：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放幾何圖形卡片、圓規(guī)、直尺等材料。（2）要求：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)方法，進(jìn)行圖形旋轉(zhuǎn)操作，并制作出旋轉(zhuǎn)后的圖形。（3）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流（1）展示各小組的旋轉(zhuǎn)作品，讓學(xué)生說(shuō)出設(shè)計(jì)思路和方法。（2）提問：圖形旋轉(zhuǎn)在哪些實(shí)際生活中有應(yīng)用？七、教材分析本節(jié)課通過講解圖形旋轉(zhuǎn)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用，使學(xué)生了解旋轉(zhuǎn)在數(shù)學(xué)和生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和動(dòng)手操作能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道圖形旋轉(zhuǎn)在哪些實(shí)際生活中有應(yīng)用？提問問答：1.問題：什么是圖形的旋轉(zhuǎn)？3.問題：旋轉(zhuǎn)中心是什么？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以旋轉(zhuǎn)為主題的圖案，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路和方法。答案：略十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)圖形旋轉(zhuǎn)有了更深入的了解，提高了空間想象能力和動(dòng)手操作能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找旋轉(zhuǎn)的例子，進(jìn)一步了解旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與實(shí)現(xiàn)我深知教學(xué)目標(biāo)對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，我確保教學(xué)目標(biāo)既具體又具有挑戰(zhàn)性。在“圖形的旋轉(zhuǎn)”這一課中，我設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生理解旋轉(zhuǎn)的概念和性質(zhì)，并能夠應(yīng)用這些知識(shí)。我特別關(guān)注的是如何讓學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察來(lái)達(dá)到這些目標(biāo)。例如，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手旋轉(zhuǎn)圖形，以此來(lái)加深他們對(duì)旋轉(zhuǎn)概念的理解。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破對(duì)于“圖形的旋轉(zhuǎn)”，我認(rèn)為教學(xué)難點(diǎn)在于理解旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角度以及旋轉(zhuǎn)后的圖形特征。為了突破這一難點(diǎn)，我采用了啟發(fā)式教學(xué)，通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，我會(huì)問學(xué)生：“當(dāng)我們旋轉(zhuǎn)一個(gè)圖形時(shí)，會(huì)發(fā)生什么變化？”通過這樣的問題，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。3.教學(xué)重點(diǎn)的把握教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握?qǐng)D形旋轉(zhuǎn)的基本概念和性質(zhì)。為了確保這一重點(diǎn)得到有效把握，我在講解過程中詳細(xì)介紹了旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角度和旋轉(zhuǎn)后的圖形特征。我還通過多媒體課件展示了旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫效果，讓學(xué)生直觀地看到旋轉(zhuǎn)的過程和結(jié)果。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備我深知教具和學(xué)具的選擇對(duì)于教學(xué)效果的重要性。在“圖形的旋轉(zhuǎn)”這一課中，我準(zhǔn)備了幾何圖形卡片、圓規(guī)、直尺等教具，以及彩色紙張、剪刀、膠水等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的準(zhǔn)備工作對(duì)我來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，因?yàn)樗鼈兡軌驇椭鷮W(xué)生直觀地理解旋轉(zhuǎn)的概念，并通過實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。5.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)是讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的關(guān)鍵步驟。我設(shè)計(jì)了小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行圖形旋轉(zhuǎn)的操作，并制作出旋轉(zhuǎn)后的圖形。在這個(gè)過程中，我特別關(guān)注學(xué)生的參與度和合作效果。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同解決問題，以此來(lái)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。6.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的引導(dǎo)互動(dòng)交流環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的表達(dá)能力非常重要。在課堂上，我會(huì)提問：“圖形旋轉(zhuǎn)在哪些實(shí)際生活中有應(yīng)用？”通過這樣的問題，我鼓勵(lì)學(xué)生思考并分享他們的想法。我會(huì)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和表情來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的討論，確保他們能夠在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是為了鞏固學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成果。在“圖形的旋轉(zhuǎn)”這一課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以旋轉(zhuǎn)為主題的圖案，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路和方法。這樣的作業(yè)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)概念的理解，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。8.課后反思及拓展延伸課后反思和拓展延伸是為了幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化并應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找旋轉(zhuǎn)的例子，例如鐘表的指針轉(zhuǎn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)木馬等，以此來(lái)加深他們對(duì)旋轉(zhuǎn)概念的理解。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。一、課題名稱：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)——《分?jǐn)?shù)的加減法》二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。2.能夠正確進(jìn)行同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的意義和基本運(yùn)算規(guī)則。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。2.案例分析，通過具體例子讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用。3.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)算器。2.學(xué)具：彩色紙張、剪刀、膠水。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的加減法是分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)。當(dāng)兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同時(shí)，我們只需要將分子相加減，分母保持不變。而當(dāng)兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母不同時(shí)，我們需要先將它們通分，然后再進(jìn)行加減運(yùn)算?！本唧w分析：1.導(dǎo)入提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了什么？今天我們要學(xué)習(xí)什么新內(nèi)容？2.新課講解（1）講解同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，展示例題。例題：計(jì)算$\frac{3}{4}+\frac{1}{4}$。分析：因?yàn)榉帜赶嗤灾苯訉⒎肿酉嗉?，得?\frac{3+1}{4}=\frac{4}{4}=1$。（2）講解異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，展示例題。例題：計(jì)算$\frac{1}{3}+\frac{2}{5}$。分析：因?yàn)榉帜覆煌?，所以需要先通分，通分后得?\frac{5}{15}+\frac{6}{15}=\frac{11}{15}$。3.實(shí)踐操作將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放分?jǐn)?shù)卡片和計(jì)算器，讓他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)。4.互動(dòng)交流（1）展示各小組的練習(xí)結(jié)果，讓學(xué)生說(shuō)出解題思路。（2）提問：在進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？七、教材分析本節(jié)課通過講解分?jǐn)?shù)加減法的意義和運(yùn)算規(guī)則，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本運(yùn)算，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：在進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？提問問答：1.問題：什么是分?jǐn)?shù)的加減法？3.問題：同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則是什么？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.$\frac{5}{6}+\frac{2}{6}$2.$\frac{3}{4}\frac{1}{4}$3.$\frac{7}{8}+\frac{1}{8}$4.$\frac{4}{5}\frac{2}{5}$答案：1.$\frac{5}{6}+\frac{2}{6}=\frac{7}{6}=1\frac{1}{6}$2.$\frac{3}{4}\frac{1}{4}=\frac{2}{4}=\frac{1}{2}$3.$\frac{7}{8}+\frac{1}{8}=\frac{8}{8}=1$4.$\frac{4}{5}\frac{2}{5}=\frac{2}{5}$十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法有了更深入的了解，提高了邏輯思維能力和解決問題的能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，例如計(jì)算食物的份量、分配任務(wù)等。同時(shí)，也可以讓學(xué)生嘗試解決一些更具挑戰(zhàn)性的分?jǐn)?shù)問題，如分?jǐn)?shù)的乘除法等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作為一名教師，我深知教學(xué)目標(biāo)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重要性。在“分?jǐn)?shù)的加減法”這一課中，我的主要目標(biāo)是讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，并掌握基本的運(yùn)算規(guī)則。我特別關(guān)注的是如何通過教學(xué)活動(dòng)確保學(xué)生能夠達(dá)到這些目標(biāo)。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的實(shí)踐活動(dòng)和問題，比如讓學(xué)生通過實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)分?jǐn)?shù)加減的過程，以此來(lái)加深他們對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解。2.同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則這是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生容易混淆的地方。我會(huì)通過詳細(xì)的講解和例題來(lái)幫助學(xué)生掌握這些規(guī)則。例如，我會(huì)先從同分母分?jǐn)?shù)的加減法開始，讓學(xué)生看到分子相加減，分母不變的結(jié)果。然后，我會(huì)逐步引入異分母分?jǐn)?shù)的加減法，強(qiáng)調(diào)通分的重要性，并展示如何通過找到公共分母來(lái)簡(jiǎn)化運(yùn)算。3.啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用我傾向于采用啟發(fā)式教學(xué)，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。在講解分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我會(huì)提出問題，如“為什么同分母的分?jǐn)?shù)加減法只需要分子相加減？”或者“異分母的分?jǐn)?shù)如何通分？”這樣的問題鼓勵(lì)學(xué)生思考，并引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)律。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教具和學(xué)具的選擇對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有很大影響。在“分?jǐn)?shù)的加減法”這一課中，我準(zhǔn)備了分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)算器等，以便學(xué)生可以通過實(shí)際操作來(lái)