三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-兩位數(shù)除以一位數(shù) 練習(xí)八(1)-蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)八(1)蘇教版一、課題名稱本節(jié)課的主題是《三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)八(1)蘇教版》。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，理解并掌握除法的計(jì)算方法。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握除法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.案例教學(xué)：通過具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入課本原文：今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。下面請(qǐng)同學(xué)們打開書本，我們一起來看一下。分析：通過書本原文，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.講解課本原文：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法是將被除數(shù)分成若干份，每份等于除數(shù)，然后將這些份相加得到商。分析：通過課本原文，讓學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。3.實(shí)例講解例題：36÷4=？講解過程：（1）將36分成4份，每份等于9。（2）將這些份相加得到商，即9。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：48÷6=？分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的掌握。七、教材分析本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固和提高。教材通過具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法是什么？（2）如何進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算？2.提問問答：（1）老師：誰能告訴我，兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法是什么？學(xué)生：將兩位數(shù)分成若干份，每份等于除數(shù)，然后將這些份相加得到商。（2）老師：如何進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算？學(xué)生：將兩位數(shù)分成若干份，每份等于除數(shù)，然后將這些份相加得到商。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：72÷3=？2.作業(yè)答案：24十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和合作能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用于實(shí)際問題中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法有深刻的理解是至關(guān)重要的。這是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解除法的概念時(shí)存在困難，他們往往將除法與減法混淆。1.我會(huì)使用直觀的教具，如小木塊或計(jì)數(shù)器，來展示如何將被除數(shù)分成若干份，每份等于除數(shù)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，每份的大小是由除數(shù)決定的，而我們需要計(jì)算的就是這些份的總數(shù)。2.在講解實(shí)例時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋每一步的計(jì)算過程。例如，在解決36÷4=？這個(gè)問題時(shí)，我會(huì)先說明36可以分成4份，每份是9，然后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們理解為什么9是正確的商。3.我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。這些練習(xí)會(huì)包括不同難度的題目，從簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算到稍微復(fù)雜一些的題目，比如帶有余數(shù)的除法。4.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們通過小組合作的方式來完成練習(xí)。這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能讓他們?cè)诨ハ嘤懻撝屑由顚?duì)除法概念的理解。1.我會(huì)通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考除法的本質(zhì)。例如，我會(huì)問：“為什么我們要進(jìn)行除法？除法在生活中有什么用？”通過這些問題，我希望學(xué)生能夠意識(shí)到除法是一種解決分配問題的工具。2.我會(huì)通過具體的例子來講解余數(shù)的概念。例如，在解決48÷6=？這個(gè)問題時(shí)，我會(huì)指出48不能被6整除，余數(shù)是2，然后我會(huì)解釋這意味著我們只能分配7個(gè)6，還剩下2。3.我會(huì)在黑板上畫出除法算式的圖示，幫助學(xué)生可視化地理解除法的步驟。通過這樣的圖示，學(xué)生可以更容易地看到每一步的計(jì)算過程。4.我會(huì)設(shè)計(jì)一些特別的練習(xí)，專門用于處理帶有余數(shù)的除法問題。這些練習(xí)將幫助學(xué)生掌握如何在計(jì)算中出現(xiàn)余數(shù)時(shí)進(jìn)行調(diào)整。我還將關(guān)注教學(xué)方法的有效性。為了提高教學(xué)效果，我會(huì)：1.使用多媒體課件來展示計(jì)算過程，使得抽象的概念更加具體和形象。2.定期進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)。3.鼓勵(lì)學(xué)生們提問，并對(duì)他們的問題給予及時(shí)的反饋，以幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。通過這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，同時(shí)也培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。一、課題名稱《小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)》第七章《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》——認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察分析能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，正確表示分?jǐn)?shù)。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.操作活動(dòng)教學(xué)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、分?jǐn)?shù)卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、彩筆。六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入課本原文：今天我們要學(xué)習(xí)的是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。下面請(qǐng)同學(xué)們打開書本，我們一起來看一下。分析：通過課本原文，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.講解課本原文：分?jǐn)?shù)表示整體被平均分成的若干份中的一份。分析：通過課本原文，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。3.操作活動(dòng)活動(dòng)一：將一個(gè)正方形紙片平均分成4份，用不同顏色標(biāo)記，讓學(xué)生選擇其中的一份，表示分?jǐn)?shù)。分析：通過操作活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義。4.例題講解例題：將一個(gè)長(zhǎng)方形紙片平均分成3份，表示其中一份的分?jǐn)?shù)是多少？分析：通過例題講解，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。5.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：將一個(gè)圓形紙片平均分成8份，表示其中兩份的分?jǐn)?shù)是多少？分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)表示方法的掌握。七、教材分析本節(jié)課通過具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。教材通過操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察分析能力。八、互動(dòng)交流（1）什么是分?jǐn)?shù)？（2）如何表示分?jǐn)?shù)？2.提問問答：（1）老師：誰能告訴我，什么是分?jǐn)?shù)？學(xué)生：分?jǐn)?shù)表示整體被平均分成的若干份中的一份。（2）老師：如何表示分?jǐn)?shù)？學(xué)生：用分?jǐn)?shù)線表示被分成的份數(shù)，分子表示取的份數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：將一個(gè)正方形紙片平均分成5份，表示其中一份的分?jǐn)?shù)是多少？2.作業(yè)答案：1/5十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過操作活動(dòng)、例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)的表示方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察分析能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如烹飪、購物等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)》第七章《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。學(xué)生的理解分?jǐn)?shù)的意義是至關(guān)重要的，因?yàn)檫@是他們后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的基礎(chǔ)。重點(diǎn)一：分?jǐn)?shù)意義的理解我會(huì)在課堂上通過實(shí)際的操作活動(dòng)來幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。例如，我會(huì)讓學(xué)生親自將一個(gè)形狀的紙片（如圓形或正方形）平均分成若干份，然后選擇其中的一份來表示分?jǐn)?shù)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，分?jǐn)?shù)的意義在于它代表整體被平均分成的若干份中的一份。具體操作如下：我會(huì)準(zhǔn)備不同顏色和形狀的紙片，讓學(xué)生有更多的選擇和操作空間。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何正確地平均分割紙片，并強(qiáng)調(diào)每一份應(yīng)該相等。在操作過程中，我會(huì)提問學(xué)生：“如果你選擇的是其中一份，那么這個(gè)分?jǐn)?shù)是什么？它代表什么？”我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用語言描述他們的操作和所得到的分?jǐn)?shù)，這樣可以幫助他們形成對(duì)分?jǐn)?shù)的直觀理解。重點(diǎn)二：分?jǐn)?shù)的表示方法分?jǐn)?shù)的表示方法是學(xué)生需要掌握的另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。我意識(shí)到，如果學(xué)生不能正確地表示分?jǐn)?shù)，那么他們?cè)谶M(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算時(shí)將會(huì)遇到困難。具體操作如下：我會(huì)使用多媒體課件展示分?jǐn)?shù)的表示方法，讓學(xué)生直觀地看到分?jǐn)?shù)線和分子分母的位置。我會(huì)舉例說明如何將一個(gè)形狀的紙片分割成不同的份數(shù)，并用分?jǐn)?shù)表示每一份。我會(huì)讓學(xué)生在練習(xí)本上自己嘗試表示不同的分?jǐn)?shù)，例如，將一個(gè)圓形紙片平均分成4份，用分?jǐn)?shù)表示其中兩份。我會(huì)強(qiáng)調(diào)分子和分母的數(shù)字意義，以及分?jǐn)?shù)線的作用。重點(diǎn)三：分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的初步認(rèn)識(shí)是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。我需要確保學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的基本原理，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。具體操作如下：我會(huì)通過例題講解分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的規(guī)則，例如，分?jǐn)?shù)相加時(shí)需要有相同的分母。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和比較來理解分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的原理，而不是僅僅依賴于公式。我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查答案，以促進(jìn)他們的合作學(xué)習(xí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并耐心解答他們的疑惑。通過這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的詳細(xì)解析和操作，我相信學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，并為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱《小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)》第三章《多位數(shù)乘一位數(shù)》——多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和計(jì)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自信心和耐心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，特別是進(jìn)位的處理。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算步驟，正確處理進(jìn)位。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.案例教學(xué)：通過具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入課本原文：今天我們要學(xué)習(xí)的是多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法。下面請(qǐng)同學(xué)們打開書本，我們一起來看一下。分析：通過課本原文，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.講解課本原文：多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法是將多位數(shù)每一位上的數(shù)字與一位數(shù)相乘，然后將結(jié)果相加得到最終答案。分析：通過課本原文，讓學(xué)生理解多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法。3.實(shí)例講解例題：345×7=？講解過程：（1）先將345的每一位上的數(shù)字與7相乘，得到：5×7=35，4×7=28，3×7=21。（2）然后將得到的乘積相加：35+28+21=84。（3）在84前面加上一位數(shù)7，得到最終答案：2415。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：123×4=？分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法的掌握。七、教材分析本節(jié)課通過具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法。教材通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。八、互動(dòng)交流（1）多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法是什么？（2）如何正確處理進(jìn)位？2.提問問答：（1）老師：誰能告訴我，多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法是什么？學(xué)生：將多位數(shù)每一位上的數(shù)字與一位數(shù)相乘，然后將結(jié)果相加得到最終答案。（2）老師：如何正確處理進(jìn)位？學(xué)生：在計(jì)算過程中，如果某一位上的乘積超過10，就需要進(jìn)位。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：456×8=？2.作業(yè)答案：3648十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，多位數(shù)乘以一位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的題目，如多位數(shù)乘以多位數(shù)的計(jì)算，以進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)》第三章《多位數(shù)乘以一位數(shù)》時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法有深刻的理解是至關(guān)重要的。這是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解乘法的概念時(shí)存在困難，他們往往將乘法與加法混淆。一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟練掌握多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自信心。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練進(jìn)行多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.案例教學(xué)：通過具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入課本原文：今天我們要學(xué)習(xí)的是多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法。下面請(qǐng)同學(xué)們打開書本，我們一起來看一下。分析：通過課本原文，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.講解課本原文：多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法是將多位數(shù)每一位上的數(shù)字與一位數(shù)相乘，然后將結(jié)果相加得到最終答案。分析：通過課本原文，讓學(xué)生