【2023-2024秋統(tǒng)編九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試專(zhuān)題復(fù)習(xí)好題必刷】專(zhuān)題13 記敘文閱讀（一）（原卷版+解析版）

[2023-2024秋統(tǒng)編九上語(yǔ)文期中考試專(zhuān)題復(fù)習(xí)好題

必刷】專(zhuān)題13記敘文閱讀（一）（原卷版+解析版）

專(zhuān)題13記敘文閱讀（一）

（2022秋?廣東清遠(yuǎn)?九年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完

成下面小題。

鎖鏈

曾穎

①清晨的鳥(niǎo)市上，總有幾個(gè)起得比雞還早的愛(ài)鳥(niǎo)人，拎了各自的

籠兒和架子，到茶館里來(lái)聚頭遛鳥(niǎo)。

②這天，鳥(niǎo)販子林紅嘴提前來(lái)了，照說(shuō)他每月初一、十五各來(lái)一

次，大家都已經(jīng)習(xí)慣了他的節(jié)奏，如今冷不丁地冒了出來(lái)，顯然是出

了什么新鮮事。

③上一次他打破節(jié)奏跑來(lái)，已是三年前的事。那一次，他帶了一

只長(zhǎng)著兩個(gè)腦袋的貓頭鷹，8000元賣(mài)給陳九爺，九爺買(mǎi)下來(lái)樂(lè)了不

到兩天，貓頭鷹就讓貓給吃了，氣得老頭一口氣沒(méi)上來(lái)，當(dāng)場(chǎng)去了。

經(jīng)過(guò)這件事，人們對(duì)林紅嘴的突然到來(lái)，竟莫名有了一些警惕，生怕

他又掏出什么不詳之物。

④林紅嘴哪知眾人心思.，從三輪摩托上取下一個(gè)口袋，撐開(kāi)罩子,

里面是一個(gè)方籠。林紅嘴打開(kāi)方籠，拎出一個(gè)架子，上面兀自立著一

只鸚鵡。那鸚鵡綠色的羽毛，側(cè)光之處顯出藍(lán)青之色，紅紅的嘴唇,

宛如銜了一枚瑪瑙做成的哨，一雙小眼睛炯炯有神。

⑤通常，這個(gè)時(shí)候是該打招呼了。那明星范兒的鸚鵡顯然是知道

套路的，清脆地喊出一句：“哈羅，古得摸鈴！"

⑥眾人頓時(shí)哄笑了起來(lái)，說(shuō)話的鳥(niǎo)見(jiàn)過(guò)不少，張嘴就來(lái)英語(yǔ)的,

稀罕。于是大家來(lái)了興致，搜腸刮肚地把記憶中剩得不多的英語(yǔ)單詞

翻出來(lái)，用來(lái)逗鸚鵡。有的甚至把從電視里學(xué)的“八格牙路”都用上

T,那鸚鵡居然能接口來(lái)句“米西米西”，看來(lái)這家伙也是看了不少

抗日神劇。林紅嘴笑道：“別說(shuō)你來(lái)日語(yǔ)，就是法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、泰

語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)，它都會(huì)幾句。人家可是輪船、火車(chē)、飛機(jī)都坐遍了才

來(lái)的！”眾人又驚嘆了一番。

⑦不出兩分鐘，又有人品咂出鸚鵡的奇異之處：“你看你看，這

玩意兒居然沒(méi)有拴鏈子！”

⑧大伙兒一看，果然見(jiàn)那鸚鵡裸著雙腳，自在地站在架子上?？?/p>

著它健碩的翅膀，大伙兒開(kāi)始質(zhì)疑林紅嘴，說(shuō)：“你不會(huì)是養(yǎng)了一只

母鸚鵡在家里，然后拿這只漂亮鳥(niǎo)兒四處賣(mài)錢(qián)，賣(mài)完它，又讓它自己

飛回去吧？”

⑨林紅嘴大呼冤枉，說(shuō)：“這鳥(niǎo)兒的最大賣(mài)點(diǎn)，就是不拴鏈子，

打死不飛！不信可以打賭！”

⑩一聽(tīng)打賭，眾人都來(lái)了興致。賭局說(shuō)定，三小時(shí)之內(nèi)，眾人只

要不碰鳥(niǎo)兒和架子，無(wú)論用什么辦法，讓鸚鵡飛離站架，即為贏，反

之則輸。賭資1000元，交由中間人保管，誰(shuí)贏歸誰(shuí)。

雙方的1000元很快湊齊。眾人又覺(jué)三小時(shí)太短，改為五小時(shí),

并取盡鸚鵡架上的食物和水。對(duì)于這些刁鉆要求，林紅嘴只撇嘴一笑,

通通都答應(yīng)下來(lái)。

鸚鵡掛上樹(shù)枝，人們開(kāi)始想招。先是擊掌、敲鑼、放炮仗之類(lèi)

的武攻，后是扔花生、玉米、瓜子在地上的文逗，還有人學(xué)貓叫，或

干脆主張去找一只絆貓來(lái)實(shí)施心理戰(zhàn)術(shù)，甚至還有人主張去找一只漂

亮的母鸚鵡過(guò)來(lái)演美人計(jì)……但那只鸚鵡卻都不理會(huì)，依舊只是自顧

自穩(wěn)穩(wěn)她站在支架上，或單腳或雙腳，死死扣住那根木棍不放。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，眾人想盡辦法，卻似用竹刀砍石頭，沒(méi)

有半分進(jìn)展。

他們也并不是完全沒(méi)有機(jī)會(huì)。在賭局進(jìn)行到4小時(shí)45分的時(shí)候,

鸚鵡幾次將空空如也的食盒和水盒磕得當(dāng)當(dāng)直響，顯然是饑了、渴了。

眾人看到獲勝的希望，緊急行動(dòng)起來(lái)，在它目光所見(jiàn)的地方，又是倒

水又是撒玉米和瓜子的，鸚鵡的小眼變得更加鮮亮，它收翅下蹲，一

副隨時(shí)彈射起飛的架勢(shì)。

眾人屏住呼吸，等它大翅一扇，騰空而起……但最終，它還是

沒(méi)有如眾人期望的那樣，脫爪展翅，飛向食物。

“時(shí)間到！”公證人一聲斷喝，宣布賭局結(jié)束林紅嘴連本帶利收

下2000元錢(qián)，得意地開(kāi)始收拾鸚鵡，給它加水和食物。

有人不甘地說(shuō)：“你是不是給它爪子上涂了膠水？”

林紅嘴抓起鸚鵡，把它拿到眾人面前一晃，鸚鵡不情愿地離開(kāi)

支架，眾人一瞧，鸚鵡的雙腳干干凈凈，并無(wú)異物。

林紅嘴得意地說(shuō)：“既然贏了你們的錢(qián)，不妨讓你們長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

這鳥(niǎo)兒叫墨西哥鸚鵡，馴養(yǎng)它可是有竅門(mén)的，從小就讓它站在木棍上,

隨時(shí)抽掉木棍，讓它摔在地上，摔得它不敢放手，直到它翅膀長(zhǎng)硬了，

也不敢松手，所以，它絕不會(huì)放手去飛。聽(tīng)說(shuō)有人買(mǎi)過(guò)一只，一次出

差忘了給它喂水，幾天后回來(lái)，鳥(niǎo)兒已饑渴而死，但桌上水食都是齊

全的，離它不足五米。別的鳥(niǎo)鎖鏈?zhǔn)撬┰谕壬?，這鳥(niǎo)的鎖鏈卻是拴在

心上，雖然看不見(jiàn)，卻十分牢實(shí)。大伙兒不要往外說(shuō)去，我還指著往

外去打賭、掙幾個(gè)稀飯錢(qián)呢！”

那天之后，鳥(niǎo)市上少了兩個(gè)早起的人，一個(gè)是司法局副局長(zhǎng)老

吳，他終于辭掉抱怨已久的工作，當(dāng)律師去了；另一個(gè)是久不升職的

技術(shù)員小陳，據(jù)說(shuō)是創(chuàng)業(yè)開(kāi)公司去了。

1.根據(jù)全文，按要求填寫(xiě)下表。

過(guò)程主要事件

開(kāi)端鳥(niǎo)販子林紅嘴突然提前到了鳥(niǎo)市，引起了大家注意

發(fā)展大家發(fā)現(xiàn)鸚鵡會(huì)說(shuō)外語(yǔ)，又發(fā)現(xiàn)鸚鵡沒(méi)有鎖鏈拴著，覺(jué)得

奇怪

高潮(1)

結(jié)局(2)

尾聲賭約后，鳥(niǎo)市上少了兩個(gè)早起的人

【答案】(1)大家跟林紅嘴打賭并想各種方法引誘鸚鵡飛離站架

(2)鸚鵡始終沒(méi)有飛離站架，林紅嘴打賭贏了并把秘密告訴大家。

【解析】本題考查故事情節(jié)的概括。分析題干內(nèi)容可知，題中已

列出了故事的開(kāi)端、發(fā)展以及尾聲，根據(jù)這幾個(gè)情節(jié)可以確定故事的

高潮和結(jié)局所在的區(qū)域是⑨到⑩段，由第⑨段“這鳥(niǎo)兒的最大賣(mài)點(diǎn)，

就是不拴鏈子，打死不飛！不信可以打賭”和第⑩段“賭局說(shuō)定，三

小時(shí)之內(nèi)，眾人只要不碰鳥(niǎo)兒和架子，無(wú)論用什么辦法，讓鸚鵡飛離

站架，即為贏，反之則輸”可知，這部分的主要內(nèi)容是“打賭”和“釋

疑”，即故事的高潮是：大家跟著林紅嘴打賭并想著法子引誘鸚鵡飛

離木棍；再由第段“但那只鸚鵡卻都不理會(huì)，依舊只是自顧自穩(wěn)穩(wěn)

地站在支架上，或單腳或雙腳，死死扣住那根木棍不放”，第段“但

最終，它還是沒(méi)有如眾人期望的那樣，脫爪展翅，飛向食物”和第段

“這鳥(niǎo)兒叫墨西哥鸚鵡，馴養(yǎng)它……我還指著往外去打賭、掙幾個(gè)稀

飯錢(qián)呢！"可知，故事的結(jié)局是：鸚鵡始終沒(méi)有飛離木棍，林紅嘴賭

贏并把秘密告訴大家。

2.第③段屬于敘述順序中的哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。

【答案】第③段屬于敘述中的插敘，這一段既交代了林紅嘴上次

打破節(jié)奏到鳥(niǎo)市帶來(lái)的不詳之事，呼應(yīng)了第二段的內(nèi)容，也為下文寫(xiě)

鸚鵡的奇特做了鋪墊，同時(shí)還激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

【解析】本題考查插敘的作用。插敘，就是在敘述中心事件的過(guò)

程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一

段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。作用一般有：補(bǔ)充交代情節(jié)內(nèi)

容；豐富人物形象；突出文章中心；為下文作鋪墊。第③段“經(jīng)過(guò)這

件事，人們對(duì)林紅嘴的突然到來(lái)，竟莫名有了一些警惕，生怕他又掏

出什么不詳之物”交代了上次林紅嘴提前來(lái)帶來(lái)的不祥之事，屬于敘

述中的插敘，和第②段的“大家都已習(xí)慣了他的節(jié)奏，如今冷不丁突

然冒了出來(lái)，顯然是出了什么新鮮事”相呼應(yīng)，也為下文寫(xiě)鸚鵡的奇

特之處做了鋪墊；“上一次他打破節(jié)奏跑來(lái)，已是三年前的事“激發(fā)

了讀者的閱讀興趣，

3.聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)妁詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。

（1）對(duì)于這些刁鉆要求，林紅嘴只撇嘴一笑，通通都答應(yīng)下來(lái)。

（2）但那只鸚鵡卻都不理會(huì)，依舊只是自顧自穩(wěn)穩(wěn)地站在支架

上，或單腳或雙腳，死死扣住那根木棍不放。

【答案】（1）“通通"在這里是“全部”的意思，展現(xiàn)了林紅嘴對(duì)

贏得賭約的自信，突出他對(duì)鸚鵡不敢飛離站架特點(diǎn)的充分把握。

（2）“死死”在這里是“牢牢”（或“拼死”）的意思，寫(xiě)出了鸚

鵡不敢離開(kāi)木棍的狀態(tài)，突出了鸚鵡被無(wú)形鎖鏈?zhǔn)`住了。

【解析】本題考查語(yǔ)句賞析。我們可以采用的答題模式是：此句

運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫(xiě)方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、

生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。（1）“通通”意思是“全部”

“一律”，“通通都答應(yīng)下來(lái)”寫(xiě)林紅嘴笑著把這些刁鉆的要求全都答

應(yīng)下來(lái)，結(jié)合前文第⑨段“這鳥(niǎo)兒的最大賣(mài)點(diǎn)，就是不拴鏈子，打死

不飛！不信可以打賭！”可知，林紅嘴對(duì)贏得賭約有充分的自信，突

出他了對(duì)鸚鵡的了解；（2）“死死”這里是拼死、牢牢的意思，“但那

只鸚鵡卻都不理會(huì)，依舊只是自顧自穩(wěn)穩(wěn)地站在支架上”準(zhǔn)確地寫(xiě)出

了那只鸚鵡不管人們?cè)趺匆T，依舊只是自顧自穩(wěn)穩(wěn)地站在支架上,

不敢離開(kāi)木棍的狀態(tài)，結(jié)合第段“從小就讓它站在木棍上，隨時(shí)抽

掉木棍，讓它摔在地上，摔得它不敢放手，直到它翅膀長(zhǎng)硬了，也不

敢松手”“別的鳥(niǎo)鎖鏈?zhǔn)撬┰谕壬?，這鳥(niǎo)的鎖鏈卻是拴在心上”可知，

鸚鵡不敢離開(kāi)木棍的原因在于心中從小怕摔傷的陰影，突出了鸚鵡被

無(wú)形鎖鏈?zhǔn)`的心理。

4.文章結(jié)尾寫(xiě)“鳥(niǎo)市上少了兩個(gè)早起的人”，有什么作用？

【答案】文章結(jié)尾寫(xiě)“鳥(niǎo)市上少了兩個(gè)早起的人”，點(diǎn)明了鸚鵡

事件產(chǎn)生的影響，使故事更加完整，使得文章的立意更高，由揭示人

容易受各種有形和無(wú)形“鎖鏈"束縛而不敢突破的立意，拓展到更勇

敢掙脫“鎖鏈”勇敢地去追求理想和自由的立意。（意對(duì)即可）

【解析】本題考查的是結(jié)尾在文中的作用。結(jié)尾的作用通常有：

結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文；內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、

點(diǎn)明中心、深化中心。文章結(jié)尾寫(xiě)“鳥(niǎo)市二少了兩個(gè)早起的人，一個(gè)

是司法局副局長(zhǎng)老吳，他終于辭掉抱怨已久的工作，當(dāng)律師去了；另

一個(gè)是久不升職的技術(shù)員小陳，據(jù)說(shuō)是創(chuàng)業(yè)開(kāi)公司去了”，寫(xiě)這兩個(gè)

人受這一事件的影響，都掙脫了自身的“鎖鏈”，放棄早已習(xí)慣但不

喜歡的生活而去追求熱愛(ài)和向往的生活，使得文章立意更高；結(jié)合第

段“別的鳥(niǎo)鎖鏈?zhǔn)撬┰谕壬?，這鳥(niǎo)的鎖鏈卻是拴在心上，雖然看不見(jiàn)，

卻十分牢實(shí)”可知，鳥(niǎo)兒有了心理的鎖鏈而不敢突破，引申到人，寄

寓作者對(duì)生活態(tài)度的思考：人往往會(huì)被無(wú)形的鏈子鎖住，而不思進(jìn)取,

麻木不仁。我們應(yīng)當(dāng)掙開(kāi)“束縛的鎖鏈”，勇敢地去追求理想和自由。

也表達(dá)了作者期待、呼吁人們應(yīng)解除心靈枷鎖，勇敢追求自己理想。

據(jù)此分析作答即可C

（2022秋?廣東揭陽(yáng)?九年級(jí)校聯(lián)考期中）閱讀下面的文章，

完成下面小題。

看水

汪曾祺

①下班了，小呂把擦得干干凈凈的鐵銃擱到“小倉(cāng)庫(kù)”里【A：從

描寫(xiě)角度批注】，正在腳蹬著一個(gè)舊轆軸系鞋帶，組長(zhǎng)大老張走過(guò)來(lái)，

跟他說(shuō)：“小呂，你今天看一夜水。”

②小呂的心略為沉了一沉。他沒(méi)有這種準(zhǔn)備。今天一天的活不輕

松，小呂身上有點(diǎn)累?？匆灰顾蛩闼?！這倒還沒(méi)有什么。主要

的是，他沒(méi)有看過(guò)水，他不知道看水是怎么個(gè)看法。一個(gè)人，黑夜里，

萬(wàn)一要是渠塌了，水跑了，淹了莊稼，灌了房子……那他可招架不了！

一種沉重的，超過(guò)他的能力和體力的責(zé)任感壓迫著他。

③但是大老張說(shuō)話的聲音、語(yǔ)氣，叫他不能拒絕。大老張既然叫

自己去，他說(shuō)咱能行，咱就試巴試巴！而且，看水，這也挺新鮮，挺

有意思！小呂就說(shuō)：“好吧！”

④吃了晚飯，小呂早早地就上了渠。一來(lái)，小呂就去找大老張留

下的兩個(gè)志子①。大老張告訴他，他給他在渠沿里面橫插兩根樹(shù)枝，

當(dāng)作志子。小呂走近去，沒(méi)怎么費(fèi)事，就找到了。一看見(jiàn)了這兩根樹(shù)

枝，小呂心里一喜，好像找到了一件失去的心愛(ài)的東西似的?？纯催@

兩根插得很端正牢實(shí)的樹(shù)枝，小呂從心里涌起一股對(duì)于大老張的感謝,

覺(jué)得大老張真好，對(duì)他真體貼。

⑤小呂又到大閘上試了一下?？纯此纯撮l，又看看逐漸稀少

的來(lái)往行人。小呂暗暗地鼓了鼓勁，拿起抓鉤（他還沒(méi)有使喚過(guò)這種

工具），走下閘下的石梁。拉了一次閘板，一一用抓鉤套住了閘板的

鐵環(huán)，拽了兩下，活動(dòng)了，使勁往上一提，起來(lái)了！行！又放了一次

閘板，一一兩手平提著，覷準(zhǔn)了兩邊的閘槽，一一覷準(zhǔn)了！不然，水

就把它沖跑了！一撒手。下去了！再用抓鉤搗了兩下，嚴(yán)絲合縫，挺

好！小呂深信大工們拉閘、安閘，也就是這樣的。許多事都得自己來(lái)

親自試一下才成，別人沒(méi)法跟你說(shuō)，也說(shuō)不清楚。

⑥小呂沿著渠岸巡視了一遍。走著走著，又有點(diǎn)緊張起來(lái)。渠沿

有好幾處滲水，沁得堤土濕了老大一片，黑黑的。有不少地方有蚯蚓

和蟋站穿的小眼，汩汩地冒水。小呂覺(jué)得這不祥得很，越看越擔(dān)心，

越想越害怕。他不知道怎么辦，就選定了一處，用手電照著，定定地

守著它看，看看它有什么變化沒(méi)有?？戳税胩欤坪鯖](méi)有什么變化。

他又換了幾處，還是拿不準(zhǔn)。這時(shí)恰好有一個(gè)晚歸的工人老李遠(yuǎn)遠(yuǎn)地

走過(guò)來(lái)，一一小呂聽(tīng)得出他咳嗽的聲音。他問(wèn)：“小呂？你在干啥呢？

_一看水？”

⑦小呂連忙拉住他：“老李！這要緊不要緊？”

⑧老李看了看：“喀！沒(méi)關(guān)系！這水流了幾天了，渠沉住氣了，

不礙事！你不要老是這樣跑來(lái)跑去，一黑夜哩，老這么跑，不把你累

死啦！找個(gè)地方坐下歇歇！隔一陣起來(lái)看看就行了！哎！”

⑨小呂并沒(méi)有坐下歇歇，他還是沿著支渠來(lái)回溜達(dá)著，不過(guò)心里

安詳多了。他走在月光照得著的渠岸上，走在斑駁的樹(shù)影里，風(fēng)吹著，

渠根的綠草幽幽地?fù)u拂著。他腳下是一渠流水……他覺(jué)得看水很有味

道。

⑩他開(kāi)始感覺(jué)有點(diǎn)疲倦了，爬上小石橋頭的一棵四權(quán)糖械樹(shù)上,

半躺半坐下來(lái)。這棵樹(shù)，在不到一人高的地方岔出了四個(gè)枝杈，坐上

去，正好又有靠背，又可以舒舒服服地伸開(kāi)腿腳。而且坐在樹(shù)上就能

看得見(jiàn)那一根志子從句子作用批注】月亮照在水上，水光晃晃

蕩蕩，水面上隱隱有一根黑影。

今天月亮真好，一一，快要月半了。天上真干凈、透明透明、蔚

蔚藍(lán)藍(lán)的，一點(diǎn)渣滓都沒(méi)有，像一塊大水晶。小呂還很少看到過(guò)這樣

深邃、寧?kù)o而又無(wú)比溫柔的夜空。說(shuō)不出什么道理，天就是這樣，老

是這樣，什么東西都沒(méi)有，就是一片藍(lán)?？墒翘焐纤坪蹼[隱地有一股

什么磁力吸著你的眼睛。真好看，真美，美得叫你的心感動(dòng)起來(lái)c小

呂看著看著，心里總像要想起一點(diǎn)什么很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的，叫人快樂(lè)的事情。

他想了幾件，似乎都不是他要想的，他就在心里輕輕地唱：

哎——

月亮出來(lái)亮汪汪，亮汪汪……

【注釋】①志子：稱輕重或量長(zhǎng)短多少的簡(jiǎn)單器具。

（節(jié)選自汪曾祺《看水》，有刪改）

5.文中段畫(huà)曲線部分的景物描寫(xiě)有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】運(yùn)用景物描寫(xiě)，渲染了詩(shī)意靜美的氛圍，烘托出小呂在

看水順利進(jìn)行時(shí)內(nèi)心的平靜，表現(xiàn)了人物內(nèi)心澄澈、溫柔細(xì)膩的特點(diǎn)。

【解析】本題考查把握景物描寫(xiě)作用的能力。景物描寫(xiě)的作用一

般是交代季節(jié)或天氣情況，渲染氣氛，烘托人物心情或生存狀況、與

下文形成對(duì)比，為下文作鋪墊等。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章語(yǔ)言環(huán)境分

析?！霸铝琳婧谩薄罢娓蓛?，透明透明、蔚蔚藍(lán)藍(lán)的，一點(diǎn)渣滓都沒(méi)有”

渲染了靜美空靈的氛圍，富有詩(shī)意的語(yǔ)言紅拖出小呂因看水成功而愉

悅、輕松、平靜的心情，“像一塊大水晶”的比喻和“真好看，真美，

美得叫你的心感動(dòng)是來(lái)”的心理刻畫(huà)表現(xiàn)了他內(nèi)心澄澈、溫柔細(xì)膩的

特點(diǎn)。

6.汪曾祺的語(yǔ)言值得玩味。請(qǐng)仿照示例，根據(jù)提示，為文中畫(huà)橫

線的句子做批注。

示例：覷準(zhǔn)了！不然，水就把它沖跑了！一撒手。下去了！再用

抓鉤搗了兩下，嚴(yán)絲合縫，挺好！

批注：句子的句式很有特色，多用短句，節(jié)奏輕快，簡(jiǎn)潔利索。

運(yùn)用多個(gè)感嘆句，生動(dòng)表現(xiàn)了小呂第一次嘗試?yán)l放閘的新奇感和成

就感，活潑輕靈，富有表現(xiàn)力。

批注A：

批注B：

【答案】批注A：這里運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)或動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)表現(xiàn)出

小呂做事認(rèn)真的精神。批注B：小呂疲倦時(shí)躺坐在樹(shù)上休息時(shí)，

心心念念仍是看水，充分表現(xiàn)了一個(gè)孩子的責(zé)任感，而且和前文第④

段形成呼應(yīng)。

【解析】本題考查賞析句子。A句，“干干凈凈""擱到‘小倉(cāng)庫(kù)'

里”，運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)或動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小呂下班前的

工作場(chǎng)景，表現(xiàn)出小呂做事認(rèn)真的精神。3句，“坐在樹(shù)上就能看得

見(jiàn)那一根志子”寫(xiě)小呂工作了一天還去看水，此時(shí)已疲憊至極，但是

在休息之余依然念念不忘看水，充分表現(xiàn)了一個(gè)孩子的責(zé)任感。結(jié)構(gòu)

上，與第④段“一看見(jiàn)了這兩根樹(shù)枝，小呂心里一喜，好像找到了一

件失去的心愛(ài)的東西似的”形成呼應(yīng)。

7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這是一篇散文體小說(shuō)，作者沒(méi)有追求情節(jié)上的跌宕起伏，而是

以奇巧的文筆將讀者帶入一個(gè)清澈澄明的世界。

B.小說(shuō)主要通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了一個(gè)少年看水的行

為、心理的莊嚴(yán)敏感，展現(xiàn)出一種積極向上的精神風(fēng)貌。

C.小呂看水的這一夜獲得了成長(zhǎng)，他的經(jīng)歷啟發(fā)我們，面對(duì)未知

事物，不要恐懼，勇敢去嘗試，人就是在這樣的嘗試中成長(zhǎng)和進(jìn)步的。

D.小呂工作了一天卻不能拒絕晚上的加班，小說(shuō)字里行間表現(xiàn)了

大老張的冷漠無(wú)情和小呂的辛酸無(wú)奈，表達(dá)了作者對(duì)孩子命運(yùn)的同情。

【答案】D

【解析】本題考查理解文章內(nèi)容。D.有誤。小呂工作了一天卻不

能拒絕晚上的加班，字里行間都傳達(dá)一種超負(fù)荷的耐力，這與那個(gè)時(shí)

代集體利益大于一切，個(gè)人無(wú)條件服從的理念契合。故選D。

8.法國(guó)學(xué)者安妮?居里安在研讀汪曾祺時(shí)，說(shuō)汪曾祺的小說(shuō)里都

有水，即使寫(xiě)水不多，也充滿了水的感覺(jué)。汪曾祺肯定了她的評(píng)價(jià)。

請(qǐng)結(jié)合本文闡述你對(duì)這句評(píng)價(jià)的理解。（提示：可從本文人物、結(jié)構(gòu)、

語(yǔ)言等角度任選兩點(diǎn)闡述。）

【答案】這篇小說(shuō)處處浸透了“水意”。小呂這一人物性情溫和，

心思細(xì)膩，純凈似水；本文結(jié)構(gòu)看似隨意，不加雕琢，行云流水一段，

任意東西，平靜流淌；語(yǔ)言自然流暢，樸素平淡，簡(jiǎn)潔干凈，靈動(dòng)如

水。

【解析】本題考查賞析能力。根據(jù)提示，圍繞“汪曾祺的小說(shuō)里

都有水，即使寫(xiě)水不多，也充滿了水的感覺(jué)''從人物、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等

角度任選兩點(diǎn)闡述C

人物刻畫(huà)上，本文刻畫(huà)主人公小呂時(shí)，處處離不開(kāi)水。小呂的工

作是看水，“小呂從心里涌起一股對(duì)于大老張的感謝，覺(jué)得大老張真

好，對(duì)他真體貼”寫(xiě)他性格如水，善良，總是能體察到別人的善意；

“快要月半了。天上真干凈，透明透明、蔚蔚藍(lán)藍(lán)的，一點(diǎn)渣滓都沒(méi)

有，像一塊大水晶”寫(xiě)他心思如水，有水一樣詩(shī)意的情懷。

語(yǔ)言上，亦如行云流水。“真好看，真美，美得叫你的心感動(dòng)起

來(lái)”不事雕琢的語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔靈動(dòng)的短句，如水般自然流暢，樸素靜美。

結(jié)構(gòu)上，沒(méi)有一波三折的情節(jié)，沒(méi)有波瀾壯闊的矛盾沖突，從小

呂的接受看水的任務(wù)，到拉閘、安閘，到“沿著渠岸巡視”，到“爬

上小石橋頭的一棵四杈糖械樹(shù)上，半躺半坐下來(lái)”，到欣賞月夜，看

似隨意，任意東西，平靜流淌。

（2022秋?廣東茂名?九年級(jí)茂名市第一中學(xué)?？计谥校╅喿x

下面的文字，完成小題。

日照尋鶴

江子

①我去日照，是去尋鶴的。日照有河以鶴為名，在莒縣，也有樓

以鶴為名，叫白鶴樓，在九仙山。

②沒(méi)去日照前，我就先入為主地想象，日照應(yīng)該是一座鶴的城。

鶴舞白沙，鶴嘯九天，鶴來(lái)松有客，苔去石無(wú)衣，鶴馭凌云入紫微,

水盤(pán)山繞五云飛，晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄，應(yīng)該就是日照

常見(jiàn)的景觀了。

③鶴是祥瑞之物，其形也美，其性也柔，其聲也麗。它特別有仙

氣，所以被人們愛(ài)你為“仙鶴有鶴的日照，自然就是一座仙境般

的祥瑞之城了。

④可我一直無(wú)緣去日照。我是個(gè)南方人，而日照在北方。我跟北

方的交集并不多，去山東的機(jī)會(huì)就更少。日照的鶴，很長(zhǎng)一段時(shí)間里

只能在我的想象中飛舞?！炯住?/p>

⑤直到今年，我終于夢(mèng)圓。

⑥甫到日照，鶴河并沒(méi)在參觀行程中，我們?nèi)サ氖蔷畔缮健Ｖ灰?jiàn)

滿山的石頭，這是完全不同于南方的山石王國(guó)。南方的山上，石頭掩

映在茂密的林木涌動(dòng)的云霧之間；它們或立或臥，或挺胸或抬頭，或

頷首或張望；它們的身體，或滴答著水珠，或被青苔和植被簇?fù)鞢如

此，石在掩映中就有了各種各樣的形狀，山就因此有了不同的氣質(zhì)與

風(fēng)韻。【乙】

⑦可是九仙山的石頭，幾乎毫無(wú)遮掩，素面朝天，小的只有碗口

大，大的一塊或幾塊就會(huì)是一座小山峰。它們就這么大大小小地堆在

山上，有的作醉臥狀，有的側(cè)耳傾聽(tīng)，有的仰面向天，有的低頭沉思；

還有的仿佛要出遠(yuǎn)門(mén)，可大概才走出了幾步，就心生悔意，頭就往回

看了，腳步再也挪不動(dòng)了；它們組合成各種各樣的形狀，左邊的石群，

多像幾只海豹在偃巨卜，而右邊的石頭，又像是蛙群出深山；而遠(yuǎn)處,

無(wú)數(shù)的石頭散落在山坡的青草之間，仿佛一個(gè)龐大的邊走邊吃青草的

羊群。

⑧在九仙山，林木是匍匐的，石頭才是山的真正主人。它們是靜

止的，可是在我眼里，它們都是可以呼吸的精靈。而且，石頭的顏色

都是白色的，不像是南方的山石，或是丹霞的紅，或是草木掩映的綠。

⑨可是鶴呢？我是為尋鶴而來(lái)的。如此的場(chǎng)景，有鶴翩趾，就完

美了，就與我想象中的日照吻合了?？晌野l(fā)現(xiàn)，石頭之間，山峰之間，

不要說(shuō)鶴，就是麻雀都十分鮮見(jiàn)?！颈?/p>

⑩當(dāng)?shù)嘏笥阉坪蹩赐噶宋业男乃迹盐規(guī)У搅艘粔K相對(duì)方正的巨

型石頭前，指著石壁上的字跡說(shuō)，鶴就在這里呢。

我看到在距地八米左右的高處，有豎排陰刻的“白鶴樓”三字，

字遒勁有力，有些扁，看著眼熟。左方有一行落款小字：“熙寧九年

九月軾

難道是知密州的蘇軾嗎？沒(méi)錯(cuò)，正是他。

從資料得知，蘇軾于熙寧七年秋被調(diào)往密州任知州?，F(xiàn)在的日照，

就在宋代時(shí)的密州境內(nèi)。

蘇軾一到密州，正值大旱，又有蝗蟲(chóng)災(zāi)害，百姓生活艱難。蘇軾

為救民于水火，即二書(shū)朝廷，請(qǐng)求減免稅賦。他出臺(tái)了蝗蟲(chóng)換糧食的

政策，鼓勵(lì)百姓捉蝗，幫助災(zāi)民渡過(guò)難關(guān)。

蘇軾還積極推動(dòng)密州辦學(xué)校，興教化，密州文風(fēng)一時(shí)振起。他經(jīng)

常在街頭巷尾田間地頭訪貧問(wèn)苦，“城里田員外，城西賀秀才，都是

他的好朋友。

僅僅兩年多的時(shí)間，蘇軾就得到了密州百姓的愛(ài)戴。

蘇軾走遍了密州的山山水水，這里的馬耳山、九仙山等，還有楚

漢相爭(zhēng)時(shí)韓信與龍且大戰(zhàn)濰水的濰河，都留有他的詩(shī)詞，其中最有名

的是思念弟弟蘇轍的《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》、悼念亡妻的《江城

子?乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》和《江城子?密州出獵》。

未到不惑之年的蘇軾浪漫、深情、詩(shī)意，真誠(chéng)而從容。他恪盡職

守，體恤百姓，為政勤勉，又有一顆曠達(dá)閑適之心，愛(ài)與天地獨(dú)往來(lái)。

有蘇軾知州吟誦過(guò)的日照，是何等幸福的日照。

可是依然沒(méi)有鶴。

900多年前，蘇軾登臨九仙山的時(shí)候，或許是看到過(guò)鶴的。當(dāng)?shù)?/p>

朋友告訴我，這塊石頭之上，果真曾有過(guò)一座樓，專(zhuān)供往來(lái)的白鶴休

憩之用。也許正是看到了這些可愛(ài)的精靈，蘇軾欣然命筆，寫(xiě)下了“白

鶴樓”三個(gè)大字。

可是現(xiàn)在，朋友口中的白鶴樓已不見(jiàn)蹤影。我所看到的，就只是

一塊寫(xiě)著“白鶴樓”的石頭?！径　?/p>

如果說(shuō)蘇軾登臨之時(shí)，白鶴翩趾，為何900多年后我來(lái)九仙山,

卻看不見(jiàn)哪怕一只白鶴？我之所見(jiàn)的九仙山，難道跟900多年前的九

仙山有很大區(qū)別嗎？

有沒(méi)有可能，蘇軾所見(jiàn)，也不過(guò)是滿山似乎隨時(shí)要走動(dòng)的石頭。

蘇軾是浪漫的詩(shī)人，在他眼里，這些白色的石頭，也許不僅僅是

石頭，還是滿天滿地的白鶴一一它們?cè)诓蓍g覓食、踱步、嬉戲、舞蹈。

天地間都是白鶴金屬般的嗓音和天使一般的倩影，都是他所期待的良

善與美好。而那塊他題寫(xiě)了“白鶴樓”的石頭，乃至整座九仙山，就

是他心中白鶴的故鄉(xiāng)。蘇軾對(duì)這塊石頭的題寫(xiě)，很可能不是實(shí)際場(chǎng)景

的寫(xiě)實(shí)，而是他的想象與修辭。

有沒(méi)有可能，蘇軾寫(xiě)的“白鶴樓”中的白鶴，其實(shí)就是他自己。

蘇軾何嘗不是一只白鶴？他多情，喜歡一切美好之物?！拔矣?/p>

風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間”，

與其說(shuō)是蘇軾遙寄弟弟蘇轍的句子，不如說(shuō)是一只白鶴的言辭。他悼

念亡妻的《江城子?乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》，是一只白鶴對(duì)另一只

白鶴的追念。他輕盈潔凈的靈魂，他赤子般的一生，多像一只體態(tài)優(yōu)

美的白鶴，在中國(guó)歷史文化的天空中翩趾。

這只中國(guó)文化中優(yōu)美至極的白鶴，因?yàn)樗c密州的緣分，也戌了

日照的精魂。

這么想著，我在日照，終是見(jiàn)到鶴了。

這么想著，看滿山的白色石頭，我的耳邊仿佛聽(tīng)見(jiàn)了鶴的振羽和

嗥叫之聲，地上仿佛都是鶴的倒影……

（選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》2021.5.13）

9.下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是（）

可我發(fā)現(xiàn)，石頭之間，山峰之間，不要說(shuō)鶴，就是麻雀都十分鮮

見(jiàn)。

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】

【答案】C

【解析】本題考查句子銜接。首先分析題干給出的句子，明確這

句話的大意是“我”在石頭和山峰之間“尋鶴”，所以相關(guān)語(yǔ)段一定要

突出“尋鶴，同時(shí)前文與“石頭”“山峰”有承接。原文甲處主要描

寫(xiě)“我”一直無(wú)緣去山東，突出“我”對(duì)去日照“尋鶴”的向往，還

沒(méi)到達(dá)日照，所以也談不上“尋鶴”了。乙處主要的描寫(xiě)對(duì)象為“南

方的山石”，但并未提到與“尋鶴”有關(guān)的信息。丙處句子直接點(diǎn)明“我

是為尋鶴而來(lái)的”且上下文第⑧段、第⑩段都提到了“石頭”“山

丁處為抒情句，寫(xiě)“我”“尋鶴”失敗。由此可知，丙處最為合適。

故選C。

10.文章第①段有何作用？

【答案】①內(nèi)容上，開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明了“我”去日照的目的）一

一尋鶴。②結(jié)構(gòu)上，引出下文，為下文對(duì)日照和九仙山的敘述做鋪墊。

【解析】本題考查段落的作用。分析段落的作用注意從內(nèi)容和結(jié)

構(gòu)兩方面去分析。內(nèi)容上：“我去日照，是去尋鶴的”一句，開(kāi)篇點(diǎn)

題，點(diǎn)明了“我”去日照的目的一一尋鶴；結(jié)構(gòu)上：“日照有河以鶴為

名，在莒縣，也有樓以鶴為名，叫白鶴樓，在九仙山”引出下文，由

下文第⑤段“直到今年，我終于夢(mèng)圓"，第⑥段"甫到日照，鶴河并

沒(méi)在參觀行程中，我們?nèi)サ氖蔷畔缮健笨芍?，引出“我”下文去日?/p>

圓夢(mèng)的過(guò)程，為下文“我”去日照和九仙山的敘述做鋪墊。

11.文中描寫(xiě)九仙山的石頭語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，多處運(yùn)用了修辭手法。

按照示例，從文中再找出一句，并作批注。

示例：語(yǔ)句：在九仙山，林木是匍匐的，石頭才是山的真正主人。

批注：運(yùn)用擬人手法賦予九仙山的樹(shù)木和石頭以人的情態(tài)。同時(shí)

“匍匐”的樹(shù)木和石頭是“山的真正主人”這樣描述形象地寫(xiě)出了九

仙山的石頭之多的特點(diǎn)。

【答案】示例：語(yǔ)句：它們就這么大大小小地堆在山上，有的作

醉臥狀，有的側(cè)耳傾聽(tīng)，有的仰面向天，有的低頭沉思；還有的仿佛

要出遠(yuǎn)門(mén)，可大概才走出了幾步，就心生悔意，頭就往回看了，腳步

再也挪不動(dòng)了。

批注：運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出九仙山石

頭姿態(tài)各異的特點(diǎn)C

【解析】本題考查對(duì)句子的賞析。根據(jù)題意，先確定所選的句子

必須是描寫(xiě)九仙山的石頭，同時(shí)也運(yùn)用了修辭手法。接著找出符合要

求的句子，回歸原文，發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)九仙山石頭的內(nèi)容集中在第⑥?⑧段。

第⑦⑧段大量運(yùn)用了排比、比喻、擬人等修辭手法。找出較有把握的

句子，然后仿照示例作批注，根據(jù)各自修辭手法的特點(diǎn)具體分析其表

達(dá)效果即可。

示例：語(yǔ)句：它們是靜止的，可是在我眼里，它們都是可以呼吸

的精靈。

批注：運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，將九仙山的石頭比喻成“精

靈”，賦予他們以人的特點(diǎn)，體現(xiàn)了“我”對(duì)這些石頭濃濃的喜愛(ài)之

情。

12.作者說(shuō)“格沒(méi)有可能，蘇軾所見(jiàn)，也不過(guò)是滿山似乎隨時(shí)要

走動(dòng)的石頭”、“有沒(méi)有可能，蘇軾寫(xiě)的‘白鶴樓'中的白鶴，其實(shí)就

是他自己你同意這樣的說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容闡述你的觀點(diǎn)和

理由

【答案】示例一：同意。①?gòu)那拔牡拿鑼?xiě)來(lái)看，九仙山的石頭在

作者眼里宛若可以呼吸的精靈，那么在浪漫而富有想象力的詩(shī)人蘇軾

眼里當(dāng)然有可能把這些山石看作翩翩起舞的鶴。②作者聯(lián)想蘇軾在密

州為政一方，造福百姓的事跡，聯(lián)想蘇軾在密州創(chuàng)作的膾炙人口的文

學(xué)佳作，認(rèn)為蘇軾的精神和人品就像白鶴一般姿態(tài)優(yōu)美、輕盈潔凈。

示例二：不同意。①“有沒(méi)有可能”這句話的反復(fù)出現(xiàn)，說(shuō)明作

者的觀點(diǎn)也只是一種推測(cè)和假想。②900年前蘇軾來(lái)的時(shí)候白鶴跪跑,

只不過(guò)多年后，此處自然環(huán)境發(fā)生巨大變化，再難覓白鶴的蹤跡，這

個(gè)可能也是存在的c③本文作者選擇了一種文學(xué)的想象：把自己所看

到的蘇軾題寫(xiě)的文字與自己所了解的蘇軾形象融為一體，營(yíng)造了一種

虛實(shí)結(jié)合的文學(xué)美感。

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與觀點(diǎn)看法。作答時(shí)，首先

表明自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行理由的闡述。如回答同

意，可結(jié)合第段“蘇軾是浪漫的詩(shī)人，在他眼里，這些白色的石頭，

也許不僅僅是石頭，還是滿天滿地的白鶴鶴”“蘇軾對(duì)這塊石頭的題

寫(xiě)，很可能不是實(shí)際場(chǎng)景的寫(xiě)實(shí)，而是他的想象與修辭”分析，蘇軾

的精神和人品就像白鶴一般姿態(tài)優(yōu)美、輕盈潔凈。又如回答不同意,

結(jié)合第段“900多年前，蘇軾登臨九仙山的時(shí)候，或許是看到過(guò)鶴

的”可知，作者只是推測(cè)900年前蘇軾來(lái)的時(shí)候可能看到過(guò)鶴，這只

是一種虛構(gòu)，并非真實(shí)，作者只是想借此營(yíng)造一種虛實(shí)結(jié)合的文學(xué)美

感。據(jù)此回答即可C

示例：同意。結(jié)合文章第段“蘇軾是浪漫的詩(shī)人，在他眼里，

這些白色的石頭，也許不僅僅是石頭，還是滿天滿地的白鶴”可知，

在詩(shī)人蘇軾眼里當(dāng)然有可能把這些山石看作滿天滿地的白鶴。再結(jié)合

第段“他輕盈潔凈的靈魂，他赤子般的一生，多像一只體態(tài)優(yōu)美的

白鶴，在中國(guó)歷史文化的天空中翩跑”可知，正是蘇軾在密州為政一

方，造福百姓，所以此處認(rèn)為他輕盈潔凈的靈魂與赤子般的一生就像

白鶴一樣，在歷史的天空翩跑。

（2022秋?廣東江門(mén)?九年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完

成練習(xí)。

我的母親是春天

宗璞

①在我們家里，母親是至高無(wú)上的守護(hù)神。日常生活全是母親料

理.三餐茶保，四季衣裳，孩子的教養(yǎng)，親友的聯(lián)系，這需要多少精

神！我自幼多病，如果沒(méi)有母親，很難想象我會(huì)活下來(lái)。

②在昆明時(shí)我嚴(yán)重貧血，站著站著就會(huì)暈倒。后來(lái)索性染上肺結(jié)

核休學(xué)在家。當(dāng)時(shí)的治法是一天吃五個(gè)雞蛋，曬太陽(yáng)半小時(shí)。母親特

地把我的床安排到有陽(yáng)光的地方，不論多忙，這半小時(shí)必在我身邊,

一分鐘不能少。

③我曾由于各種原因多次發(fā)高燒，母親費(fèi)盡精神護(hù)理。用小匙喂

水，用涼手巾覆在額上，有一次高燒昏迷中，覺(jué)得像是在一個(gè)狹省的

洞中穿行，擠不過(guò)去，我以為自己就要死了，一抓到母親的手，立刻

知道我是在家里，我是平安的。后來(lái)我經(jīng)歷名目繁多的手術(shù)，人贈(zèng)雅

號(hào)“挨千刀的”。在挨千刀的過(guò)程中，也是母親，一次又一次陪我奔

走醫(yī)院，醫(yī)院的人總以為是我陪母親，其實(shí)是母親陪我。我過(guò)了四十

歲，還是覺(jué)得睡在母親身邊最心安。

④母親的愛(ài)護(hù)，許多細(xì)微曲折處是說(shuō)不完、也無(wú)法全捕捉到的。

也就是有這些細(xì)微曲折才形成一個(gè)家。這人家處處都是活的，每一寸

墻壁，每一寸窗簾都是活的。小學(xué)時(shí)曾以“我的家庭”為題寫(xiě)作文,

我曾寫(xiě)出這樣的警句：“一個(gè)家，沒(méi)有母親是不行的。母親是春天，

是太陽(yáng)。至于有沒(méi)有父親，不很重要。”作業(yè)在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)展覽，父

親（著名哲學(xué)家馮友蘭）回來(lái)向母親描述，對(duì)自己的地位似并不在意，

以后也并不努力增加自己的重要性，只顧沉浸在他的哲學(xué)世界中。

⑤在父母那個(gè)時(shí)代，先生做學(xué)問(wèn)，太太操勞家務(wù)，使其無(wú)后顧之

憂，是常見(jiàn)的。不過(guò)父母親特別典型。他們真像一個(gè)人分成兩半，一

半主做學(xué)問(wèn)，一半主理家事，左右合契，毫發(fā)無(wú)間。應(yīng)該說(shuō)，他們完

成了上天的愿望。

⑥母親對(duì)父親的關(guān)心真是無(wú)微不至，父親對(duì)母親的依賴也是到了

極點(diǎn)。我們的堂姑父張岱年先生說(shuō)，“馮先生做學(xué)問(wèn)的條件沒(méi)有人比

得上。馮先生一輩子沒(méi)有買(mǎi)過(guò)菜二細(xì)想起來(lái)，在昆明鄉(xiāng)下時(shí)，有一

陣子母親身體不好，父親帶我們?nèi)ペs過(guò)街子，不過(guò)次數(shù)有限。他的生

活基本上是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。

⑦舊時(shí)有一副對(duì)聯(lián)“自古庖廚君子遠(yuǎn)，從來(lái)中饋淑人宜”，放在

我家正合適。母親龍一家人真操碎了心，在沒(méi)有什么東西吃的情況下,

變著法子讓大家吃好。她向同院的外國(guó)鄰居的廚師學(xué)烤面包，用土豆

作引子，土豆發(fā)醒后力量很大，能“啜”的一聲，頂開(kāi)瓶塞，聲震屋

瓦。一次，父親患斑疹傷寒，醫(yī)生的診斷是不吃假，只喝流質(zhì)，每小

時(shí)一次。母親用里脊肉和豬肝做湯，自己搟面條，搟薄切細(xì)，下在湯

里。有人見(jiàn)了說(shuō)，就是吃馮太太做的飯，病也會(huì)好。

13.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章題目《我的母親是春天》的作用。

【答案】文章題目運(yùn)用了比喻的修辭的手法，把母親比作春天,

生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親給“我們"一家?guī)я缦Ｍ?，帶?lái)溫暖（形象地

寫(xiě)出了母親的溫柔和慈愛(ài)）；揭示了文章的主旨（奠定了文章的感情

基調(diào)），引起讀者的閱讀興趣。

【解析】本題考查文題的作用。文題“我的母親是春天”將自己

的母親比作春天，運(yùn)用了比喻的修辭手法，春天是溫暖、希望的象征；

本文記敘了母親幫“我”戰(zhàn)勝了病魔，母親對(duì)父親的關(guān)心無(wú)微不至，

母親變著法子讓一家人吃好等事，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親給“我們”

一家?guī)?lái)希望，帶來(lái)溫暖，點(diǎn)明文章主旨，奠定了文章的感情基調(diào)，

激發(fā)讀者閱讀興趣C

14.請(qǐng)概括本文寫(xiě)了母親哪幾方面的事例。

【答案】（1）母親是“我”的守護(hù)神（母親幫我戰(zhàn)勝了病魔）；（2）

母親對(duì)父親的關(guān)心無(wú)微不至；（3）母親變著法子讓一家人吃好。

【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第①段“在我們

家里，母親是至高無(wú)上的守護(hù)神”，第②段“在昆明時(shí)我嚴(yán)重貧血，

站著站著就會(huì)暈倒,后來(lái)索性染上肺結(jié)核休學(xué)在家。當(dāng)時(shí)的治法是一

天吃五個(gè)雞蛋，曬太陽(yáng)半小時(shí)。母親特地把我的床安排到有陽(yáng)光的地

方，不論多忙，這半小時(shí)必在我身邊，一分鐘不能少”，第③段“在

挨千刀的過(guò)程中，也是母親，一次又一次陪我奔走醫(yī)院，醫(yī)院的人總

以為是我陪母親，其實(shí)是母親陪我”等語(yǔ)句可概括為：母親是“我”

的守護(hù)神（母親幫“我”戰(zhàn)勝了病魔）；根據(jù)第⑥段“母親對(duì)父親的

關(guān)心真是無(wú)微不至，父親對(duì)母親的依賴也是到了極點(diǎn)”概括為：母親

對(duì)父親的關(guān)心無(wú)微不至；根據(jù)第⑦段“母親為一家人真操碎了心，在

沒(méi)有什么東西吃的情況下，變著法子讓大家吃好。她向同院的外國(guó)鄰

居的廚師學(xué)烤面包，用土豆作引子，土豆發(fā)酵后力量很大，能'彰'

的一聲，頂開(kāi)瓶塞，聲震屋瓦。一次，父親患斑疹傷寒，醫(yī)生的診斷

是不吃飯，只喝流質(zhì)，每小時(shí)一次。母親用里脊肉和豬肝做湯，自己

搟面條，搟薄切細(xì)，下在湯里。有人見(jiàn)了說(shuō)，就是吃馮太太做的飯，

病也會(huì)好”可概括為：母親變著法子讓一家人吃好。

15.按要求賞析下列句子。

（1）“用小匙喂水，用涼手巾覆在額上，有一次高燒昏迷中，覺(jué)

得像是在一個(gè)狹窄的洞中穿行，擠不過(guò)去，我以為自己就要死了……

”請(qǐng)賞析動(dòng)詞“喂”“覆”“擠”字。

（2）“這家處處都是活的，每一寸墻壁，每一寸窗簾都是活的”

有煉字之妙，請(qǐng)賞析加點(diǎn)的“活”字。

【答案】（1）“喂、覆”是對(duì)母親的動(dòng)作描寫(xiě)，動(dòng)作輕柔，表現(xiàn)了

母親對(duì)我關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，精心照顧。“擠不過(guò)去”中的“擠”字突出了我

病情的嚴(yán)重。

（2）“活”的本義是與“死”相對(duì)，指有生命的，有活力的。聯(lián)

系語(yǔ)境可知，家里因?yàn)橛辛四赣H，所以處處都有了生機(jī)，有了活力，

有了溫馨的氛圍，讓家人有了幸福的感覺(jué)。所以“活”字突出了母親

對(duì)于家的重要，表現(xiàn)了我對(duì)母親，對(duì)有母親在的家庭的依戀之情。

【解析】本題考查語(yǔ)句賞析。（1）根據(jù)“用小匙喂水，用涼手巾

覆在額上"中的"喂’'"覆”是對(duì)母親的動(dòng)作描寫(xiě)，展現(xiàn)了“我”生病

時(shí)，母親照顧“我”的場(chǎng)景，其動(dòng)作輕柔，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”關(guān)愛(ài)

與呵護(hù)，精心照顧；“有一次高燒昏迷中，覺(jué)得像是在一個(gè)狹窄的洞

中穿行，擠不過(guò)去，我以為自己就要死了”中的"擠''形容“我”高燒

昏迷中的感受，表現(xiàn)了“我”的病情嚴(yán)重。［2）“活”的本義是與“死”

相對(duì)，指有生命的，有活力的。根據(jù)“這人家處處都是活的，每一寸

墻壁，每一寸窗簾都是活的”可知，家中有了母親的的打理，處處顯

得格生機(jī)，格活力，家中溫馨、溫暖，使人感到幸福；一個(gè)“活”字

表現(xiàn)了母親對(duì)家的貢獻(xiàn)大、重要，也體現(xiàn)了“我們”對(duì)母親的感激與

依賴。

16.文中說(shuō)，“一個(gè)家，沒(méi)有母親是不行的。母親是春天，是太陽(yáng)。

至于有沒(méi)有父親，不很重要?！闭f(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)的用意。

【答案】這是一種襯托（對(duì)比）的寫(xiě)法。把父親忙于工作與事業(yè)

與母親一心撲在家庭上做對(duì)比，以父親襯托母親，突出母親在我成長(zhǎng)

中的重要作用和母親在家庭中的地位。

【解析】本題考查表現(xiàn)手法。根據(jù)“一個(gè)家，沒(méi)有母親是不行的。

母親是春天，是太陽(yáng)。至于有沒(méi)有父親，不很重要”，聯(lián)系第⑤段“在

父母那個(gè)時(shí)代，先生做學(xué)問(wèn)，太太操勞家務(wù)，使其無(wú)后顧之憂，是常

見(jiàn)的。不過(guò)父母親特別典型。他們真像一個(gè)人分成兩半，一半主做學(xué)

問(wèn)，一半主理家事，左右合契，毫發(fā)無(wú)間。應(yīng)該說(shuō)，他們完成了上天

的愿望”可知，將忙于工作的父親與主理家事的母親進(jìn)行比較，運(yùn)用

了襯托（對(duì)比）的手法，用看起來(lái)無(wú)足輕重的父親襯托舉足輕重的母

親，凸顯母親在“我”成長(zhǎng)中的重要作用和母親在家庭中的地位。

（2022秋?廣東梅州?九年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完

成下面小題。

快遞

梅子涵

①這一天，我在書(shū)房看著書(shū)睡著了，沒(méi)聽(tīng)到門(mén)鈴聲，沒(méi)聽(tīng)到手機(jī)

鈴聲！不過(guò)當(dāng)電話再次打來(lái)時(shí)，我醒了。

②“你在家嗎？”聲音很惱怒。"我在啊。"

③“你看看我打了多少個(gè)電話給你！我打到現(xiàn)在沒(méi)有停過(guò)！”很

惱火的聲音在喊。

④“你是誰(shuí)啊？”“快遞！”他都是喊的。

⑤“對(duì)不起，對(duì)不起！我剛才睡著了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！?/p>

⑥“你們上海人都不接電話的！“他大喊著，“你不要說(shuō)了，你現(xiàn)

在下來(lái)！”聲音非常響，已經(jīng)無(wú)禮得“不成體統(tǒng)

⑦我的火”騰’地躥上來(lái)，那躥上來(lái)的聲音也幾乎聽(tīng)得見(jiàn)。我飛

快地下樓。我要去問(wèn)問(wèn)他想干什么，他這是在送快遞還是準(zhǔn)備拼命？

四樓，三樓，我飛快地走著，怒火萬(wàn)丈，可是我又對(duì)自己說(shuō)，不要吵

架，沒(méi)什么意思。二樓、一樓，我走得快，火也散得快，等我開(kāi)了大

門(mén)的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有什么火了。

⑧那個(gè)大喊的他站在門(mén)口，他的臉上只有火！

⑨“你好，”我說(shuō)，“很對(duì)不起，我睡著了，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。"我還說(shuō)

了別的話，表達(dá)歉意，也想表達(dá)友好。

⑩可是他的氣不消3最后，當(dāng)他把一包書(shū)遞給我，把簽收單扔給

我，喊叫著對(duì)我說(shuō)“你簽名”的時(shí)候，我的火“騰”地重新躥上來(lái)！

“我不會(huì)簽的！”我大叫?！澳愦螂娫捊o你們老板，讓他和我說(shuō)

話！”我大叫。

我也歇斯底里了，歇斯底里的時(shí)候哪里像個(gè)教授?。ˋ）只要歇

斯底里，那么人人就都會(huì)是一個(gè)樣子。

他說(shuō)他不要簽收單了，跳上助動(dòng)車(chē)開(kāi)了就走。他就像一團(tuán)烈火，

是滾著離開(kāi)的。

我站在門(mén)口大口喘氣，整個(gè)上午乃至整個(gè)下午的日子，仿佛都

已毀壞。我沒(méi)有回到房里，而是去追那團(tuán)烈火了。我像一團(tuán)烈火似的

去追他，我要他必須向我道歉。我心里的怒火化作腳底的風(fēng)火輪，可

笑極了。

我們的小區(qū)很大，可是我竟然追到了他。他已經(jīng)到了另外一家

的門(mén)口，正在和這家的女主人吵架一一“又是個(gè)不接電話的，什么人

??！

我幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“你看你，剛才和我吵，跑到這兒又吵，你很

喜歡吵架？”他沒(méi)有理我，有些沮喪地回到助動(dòng)車(chē)前，跨坐在車(chē)上，

不說(shuō)話。也許他也在懊悔：我怎么又吵了。

這時(shí)，我看到他的頭上有好多的汗。他被曬得很黑，其實(shí)他大

概只有二十出頭。二十出頭的時(shí)候，我正在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)當(dāng)知青，也被曬

得很黑。那時(shí)，我不能再讀書(shū)，他現(xiàn)在也讀不了書(shū)，干著這樣一份按

人家門(mén)鈴，打別人手機(jī)，可是別人卻可能沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)也不在意的職業(yè)。

我用手擦擦他額頭上的汗，說(shuō)：“你熱嗎？”

怎么會(huì)不熱？他沒(méi)有避開(kāi)我的手，猛然流淚了，大滴大滴地落

下來(lái)。

我突然覺(jué)得，自己像一個(gè)父親在撫摸孩子。他的年齡應(yīng)該比我

女兒還小些，是應(yīng)該叫我女兒姐姐的。我的女兒正在法國(guó)讀文學(xué)博士,

而他呢，騎著助動(dòng)車(chē)，把一包我喜歡的文學(xué)書(shū)給我送來(lái)。

我有些難受起來(lái)。

我摸摸他握著車(chē)把的手，說(shuō)：“我剛才態(tài)度不好，謝謝你為我送

快遞。你一個(gè)人在外面工作，要照顧好自己，讓父母放心。上海人都

很感激你們的！"這么說(shuō)著，我也流淚了，覺(jué)得溫暖。（B）心里涌滿

了情感和愛(ài)的時(shí)候，人人也都會(huì)是一個(gè)樣子。

這個(gè)上午沒(méi)有被毀掉，被我們挽救了。他離開(kāi)的時(shí)候說(shuō)：“我走

了J我說(shuō)：“你騎得慢一點(diǎn)?！蔽覀兙谷挥行┫裼H人告別。

后來(lái)，他又來(lái)過(guò)一次。他有點(diǎn)害羞地站在門(mén)外，我說(shuō)：“是你啊，

你好嗎？”

那以后，我再?zèng)]有見(jiàn)到他。我很想他再來(lái)為我送快遞，我會(huì)說(shuō):

“是你啊，你好嗎？”

17.根據(jù)語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)選文A、B兩句中的“樣子”各是什么樣子。

（A）只要歇斯底里，那么人人就都會(huì)是一個(gè)樣子。

（B）心里涌滿了情感和愛(ài)的時(shí)候，人人也都會(huì)是一個(gè)樣子。

【答案】A句：怒不可遏、聲嘶力竭、面紅耳赤、氣急敗壞的樣

子。

B句：心平氣和、和顏悅色、互相理解包容的樣子。

【解析】本題考查文章內(nèi)容概括。A句結(jié)合第⑤段“四樓，三樓，

我飛快地走著，怒火萬(wàn)丈”和第⑩段“我也歇斯底里了”，可概括為：

怒不可遏、聲嘶力竭、面紅耳赤、氣急敗壞的樣子；B句結(jié)合第段

“我剛才態(tài)度不好，謝謝你為我送快遞。你一個(gè)人在外面工作，要照

顧好自己，讓父母放心。上海人都很感激你們的”，可概括為：人人

都是心平氣和、和顏悅色、互相理解包容的樣子。

18.快遞小哥送快遞，“我”收快遞，標(biāo)題“快遞”并未明確指出

誰(shuí)是文章主人公。對(duì)于誰(shuí)是主人公這一問(wèn)題，你是如何認(rèn)識(shí)的？

【答案】能結(jié)合文章內(nèi)容分析，言之理即可。

示例一：快遞小哥是主人公，他勞作辛苦，性格急躁，對(duì)“我”

給予的關(guān)心懷有感激之情。故事因他而起，因他而落，他的形象也相

當(dāng)豐滿，所以他是主人公。

示例二：“我”是主人公，面對(duì)急躁的快遞小哥，“我”起先也急

躁起來(lái)，后來(lái)因?yàn)殛P(guān)心他，而使整個(gè)故事情節(jié)走向溫馨，從而突出作

品主題，號(hào)召人們多一些互相體諒與溫存關(guān)照。文中“我”不但推動(dòng)

情節(jié)發(fā)展，也對(duì)表現(xiàn)作品主題作用明顯，所以“我”是主人公。

示例三：本文通過(guò)描寫(xiě)收送快遞中的小事，號(hào)召人們多一些互相

體諒與溫存關(guān)照?！拔摇苯o快遞小哥擦汗，快遞小哥猛然流淚，兩顆心

瞬間拉近，文中最重要的這一刻，是兩顆心的共振，因此文中的“我”

和快遞小哥都是文章的主人公。

【解析】本題考查拓展探究。

示例1：快遞小哥是主人公。本文圍繞快遞小哥送快遞，與“我

”產(chǎn)生沖突，化解矛盾這一過(guò)程展開(kāi)進(jìn)行，表現(xiàn)出快遞小哥工作的辛

苦不易，作者對(duì)快遞小哥的人物形象刻畫(huà)的細(xì)致入微，因此快遞小哥

是主人公。

示例2：“我”是主人公。面對(duì)快遞小哥急躁的態(tài)度，“我”隨之

與他產(chǎn)生沖突，后來(lái)又以“我”的角度審視快遞小哥，感受到他的辛

苦，進(jìn)而緊張的關(guān)系得以緩和。文中的“我”推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，

呼吁人與人之間多一些寬容和理解。因此，“我”是主人公。

示例3：文章講述快遞小哥與“我”產(chǎn)生矛盾、化解矛盾、關(guān)心

體諒的一系列經(jīng)過(guò)，意在呼吁號(hào)召人們要互相理解，互相包容，學(xué)會(huì)

關(guān)愛(ài)他人，因此文中的“我”和快遞小哥都是文章的主人公。

19.自選角度，賞析下面的句子。

他就像一團(tuán)烈火，是滾著離開(kāi)的。

【答案】示例一：運(yùn)用了比喻的修辭，把氣憤的快遞小哥比喻成

“烈火”，生動(dòng)地寫(xiě)出快遞員怒氣沖沖、火急火燎離開(kāi)時(shí)的樣子。

示例二：“滾”字寫(xiě)出了快遞小哥離開(kāi)時(shí)怒氣沖沖、火急火燎的

樣子，體現(xiàn)了他的急躁和粗暴。

【解析】本題考查句子賞析。結(jié)合選文第段“他說(shuō)他不要簽收

單了，跳上助動(dòng)車(chē)開(kāi)了就走。他就像一團(tuán)烈火，是滾著離開(kāi)的”可知，

把快遞小哥比作“一團(tuán)火”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出

快遞小哥火急火燎、怒氣沖沖離開(kāi)時(shí)的情形，“滾”字表現(xiàn)出快遞小哥

的行為的粗魯和性格的急躁。

20.小南多方打聽(tīng)聯(lián)系到那位快遞小哥，把梅子涵的這篇文章轉(zhuǎn)

發(fā)給他?？爝f小哥看后有很多話想對(duì)梅子涵說(shuō)，請(qǐng)你幫快遞小哥寫(xiě)一

段話，表達(dá)他的感受和心情。（80字左右）

【答案】能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)抱歉、感動(dòng)、感謝、想念之情等,

符合情境即可酌情給分。

示例：梅教授您好！上次冒犯您，我非常抱歉。讀了您的文章，

我非常感動(dòng)，您給予我的尊重和關(guān)愛(ài)，讓我感受到了親人般的溫暖。

以后，我一定會(huì)做一個(gè)更加平和理性的人，更好地服務(wù)于社會(huì)。

【解析】本題考查主觀表達(dá)。以快遞小哥的口吻給作者寫(xiě)一段話,

表達(dá)他的感受和心情，連貫通順，表意明確即可。

示例：梅教授您好！對(duì)之前的行為我感到十分慚愧和抱歉，讀了

您寫(xiě)的文章后我很受感動(dòng)，明白了您給予我們的理解和關(guān)愛(ài)，我也不

會(huì)辜負(fù)您的期望，日后工作中努力成為踏實(shí)肯干、態(tài)度友好的人，為

大家更好的服務(wù)。

（2022秋?廣東深圳?九年級(jí)深圳中學(xué)校聯(lián)考期中）閱讀下面

選文，完成各題。

海上的父親（虞燕）

①父親每每回家，都攜一身淡淡的海腥味。他從來(lái)不會(huì)在家逗留

很久，船才是他漂浮的陸地。父親眼前，大海浩瀚無(wú)邊，深廣動(dòng)蕩。

②那艘木帆船，是父親海員生涯的起始站。木帆船憑風(fēng)行駛，靠

岸時(shí)間難以估算。匕起身體遭受的痛苦，精神上的絕望更易令人崩潰

——四顧之下，大海茫茫，帆船在浪里翻騰，食物在胃里翻騰，跪在

甲板上連黃色的膽汁都吐盡了，停泊卻遙遙無(wú)期。吐到幾乎癱軟也得

顧及船員們的一日三餐。木帆船的廚房設(shè)在船艙底部，父親一點(diǎn)一點(diǎn)

地挪過(guò)去，船顛簸，腳無(wú)力，手顫抖，他強(qiáng)忍身體的極度不適，淘米、

洗菜、生火，實(shí)在受不住就蹲下來(lái)，靠在灶旁緩一緩，或喝下一碗涼

水等待新一輪的嘔吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循環(huán)。

③父親跟我聊是這些時(shí)，一臉的云淡風(fēng)輕，他說(shuō)這是每個(gè)海員的

必經(jīng)之路，暈著暈著就暈出頭了，一般熬過(guò)一年就不暈了。

④也因?yàn)橛羞@樣一位海上的父親，我跟弟弟從小的物質(zhì)條件算是

相對(duì)優(yōu)越的。小島閉塞，交通不便，父親帶回來(lái)的東西，都是那么稀

奇。

⑤荔枝最不易保存，卻是我的最?lèi)?ài)。父親每次去海南就會(huì)多買(mǎi)一

些，裝進(jìn)籃子，掛在通風(fēng)的地方。到家需駛行一周甚至更長(zhǎng)時(shí)間c他

每天仔細(xì)地查看、翻動(dòng)荔枝，撿“流淚”了的吃掉，將還新鮮的留著，

幾斤荔枝到家后往往只剩十來(lái)顆?？匆浑p兒女吃得咂嘴弄唇，父親不

住嘆氣：要是多一些就好了。

⑥父親走出木帆船的廚房，是三年之后了。其時(shí)，木帆船已老舊，

父親被調(diào)到了機(jī)帆船，錨泊系岸、海面瞭望、開(kāi)艙關(guān)艙、手動(dòng)掌舵、

柴油機(jī)維護(hù)等等，他早做得得心應(yīng)手。船上經(jīng)常會(huì)為爭(zhēng)取時(shí)間連夜裝

貨卸貨，寒冷的冬夜，父親和其他船員奮戰(zhàn)在搖擺不定的甲板上，一

夜下來(lái)，他們?cè)竟陪~色的臉被海水、雨水泡白了，皺皺的，像糊上

去一層紙。脫掉雨衣后，一拳頭打在身上時(shí)，衣服上就會(huì)滴下水。

⑦那是父親海員生涯里的第一次生死歷險(xiǎn)。夜里11點(diǎn)多，父親

剛要起來(lái)?yè)Q班，突然聽(tīng)到一聲天震地駭?shù)摹芭槎瑫r(shí)，整只船像被

點(diǎn)著的鞭炮似的蹦了起來(lái)。父親的腦袋嗡嗡作響，五臟六腑都像是要

跳脫他的軀體。觸礁了！他在第一時(shí)間沖了出去。船體破裂，過(guò)不了

多久，海水將洶涌而入，將他們卷入巨腹。

⑧船長(zhǎng)緊急下令，把船上能漂浮的東西全部綁在一起制成了臨時(shí)

“竹筏”，大家伙緊張忙亂到來(lái)不及恐懼。待安全轉(zhuǎn)移到“竹筏”上，

等待救援的父親才感到后怕。環(huán)顧四周，大海浩渺，黑得像涂了重墨，

望不到一星半點(diǎn)的燈火。彼時(shí)正值正月，帶著腥咸味的海風(fēng)凌厲地抽

打著他們的軀體，父親的額頭卻不停地冒汗。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，他的

絕望越來(lái)越深。老船員們不斷地給他打氣：一定要牢牢抓住“竹筏”，

只要有一絲生的希望就絕不放棄。幸運(yùn)的是，天亮?xí)r，有一支捕撈隊(duì)

剛好經(jīng)過(guò)這片海域，救起了他們。

⑨多年后，父親早已被各種大大小小的驚險(xiǎn)事故磨煉得處變不驚,

而對(duì)于留守島上的人，擔(dān)驚受怕卻從未停止。每到臺(tái)風(fēng)天，母親都會(huì)

面色凝重地坐在收音機(jī)前聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。我跟弟弟斂聲屏氣，每一個(gè)字

都似漁網(wǎng)上的鐵墜子，拖著我們的心往下沉。直等到那來(lái)自茫茫大海

的信息反饋，我們才在一次次的確認(rèn)中獲得慰藉和力量。

⑩我見(jiàn)過(guò)父親在陸上生活的百無(wú)聊賴和郁郁寡歡。父親所在的那

艘2600噸的大貨船，貨艙高達(dá)四五米，進(jìn)出都必須爬梯子。幾次爬

進(jìn)爬出后，不知道是不是體力不支，父親竟一個(gè)翅超滑倒于貨艙底部，

導(dǎo)致手臂骨折，被送上岸休養(yǎng)。待在家的父親看起來(lái)羸弱而頹廢，埋

頭從房間走到院子，又從院子回到房間，一天無(wú)數(shù)次。他三番五次打

電話給同事問(wèn)船到哪了，卸貨是否順利，什么時(shí)候返航。他像條不小

心被沖上岸的魚(yú)，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海里的過(guò)程

是那么煎熬。

就休息了一個(gè)航次，還未痊愈的父親便急吼吼地趕回船上。母

親望著他的背影咬牙道：“這下做人踏實(shí)了?！?/p>

我時(shí)常想起那個(gè)畫(huà)面：水手長(zhǎng)父親右手提起撇纜頭來(lái)回?cái)[動(dòng)，

順勢(shì)帶動(dòng)纜頭做45度旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)2到3圈后，利用轉(zhuǎn)腰、挺胸、掄

臂等連貫動(dòng)作，將撒纜頭瞬時(shí)撤出，不偏不倚正中岸上的樁墩。船平

穩(wěn)靠岸。父親身后，大海浩瀚無(wú)際，寂然無(wú)聲。

（選自《讀者》，有刪改）

21.父親在大海中真正得到了鍛煉和成長(zhǎng)，請(qǐng)參照提示在橫線處

概括寫(xiě)出父親的海上工作經(jīng)歷。

木帆船上的廚工一一機(jī)帆船上的水手一一

【答案】千噸貨船（輪）的水手長(zhǎng)

【解析】本題考查文章內(nèi)容概括。通覽全文，結(jié)合題干要求分析

具體內(nèi)容，提煉重點(diǎn)語(yǔ)句概括作答。由第⑩段“父親所在的那艘2600

噸的大貨船，貨艙高達(dá)四五米”和第段“水手長(zhǎng)父親右手提起撤纜

頭來(lái)回?cái)[動(dòng)”可知，多年后父親成為千噸貨輪的水手長(zhǎng)。

22.請(qǐng)從修辭的角度賞析文中劃線句子。

我跟弟弟斂聲屏氣，每一個(gè)字都似漁網(wǎng)的鐵墜子，拖著我們的心

往下沉。

【答案】運(yùn)用匕喻的修辭手法，將聽(tīng)到的壞消息比作了漁網(wǎng)上的

鐵墜子，形象地寫(xiě)出了我們一家人當(dāng)時(shí)心情的沉重和對(duì)父親安危的擔(dān)

憂。

【解析】本題考查句子的賞析。句子賞析，結(jié)合具體語(yǔ)境和題干

要求，抓住句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)或特殊手法等加以賞析。此句用比喻修辭,

本體是“每一個(gè)字”，是聽(tīng)到的壞消息，喻體是“漁網(wǎng)上的鐵墜子”，

體現(xiàn)了遇到臺(tái)風(fēng)天氣我們聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)時(shí)沉重的心情；突出了我們對(duì)父

親安危的擔(dān)憂，形象生動(dòng)，富有感染力。

23.在這篇文章的開(kāi)頭有這樣的景物描寫(xiě)的句子：“父親眼前，大

海浩瀚無(wú)邊，深廣動(dòng)蕩。''請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這里景物描寫(xiě)的作用。

【答案】這里寫(xiě)景，交代了故事發(fā)生的背景也就是大海其深廣、

動(dòng)蕩的特點(diǎn)，渲染了船員生活的艱辛，也為下文父親海上船員生活所

遇到的不適以及生死危險(xiǎn)做了鋪墊。

【解析】本題考查景物描寫(xiě)的作用。解答時(shí)，要先閱讀全文，理

解文章內(nèi)容，把握主旨和主要人物特點(diǎn)，然后結(jié)合景物描寫(xiě)的具體內(nèi)

容，分析其在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、人物等方面的作用。文章開(kāi)頭寫(xiě)“父親眼

前，大海浩瀚無(wú)邊，深廣動(dòng)蕩”，接下來(lái)敘述父親的“海員生涯"，結(jié)

合開(kāi)頭“父親每每回家，都攜一身淡淡的海腥味。他從來(lái)不會(huì)在家逗

留很久，船才是他漂浮的陸地”可知，父親是在海上工作，而海給父

親的印象是“浩瀚無(wú)邊，深廣動(dòng)蕩”，交代了故事發(fā)生的背景，是海

±o景物描寫(xiě)起到交代故事發(fā)生背景的作用；大?！吧顝V”“動(dòng)蕩”

的特點(diǎn)，也預(yù)示著父親將面對(duì)海上生活的艱辛和危險(xiǎn)，突出了海給父

親的印象是深不可測(cè)、動(dòng)蕩不安，暗示了父親的內(nèi)心，與第②段“帆

船在浪里翻騰，食坳在胃里翻騰”銜接緊密。開(kāi)始時(shí)父親不適應(yīng)海上

的生活，并且遭遇了許多危險(xiǎn)，故開(kāi)頭的寫(xiě)景句寫(xiě)出了海洋給父親的

船員生活帶來(lái)的艱辛和危險(xiǎn)。

24.閱讀了第⑩段，有人說(shuō)，本文題目為“海上的父親“，似乎不

應(yīng)該寫(xiě)父親在陸地上的生活，應(yīng)該刪掉。你覺(jué)得呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。

【答案】我不覺(jué)得應(yīng)該刪掉。因?yàn)閷?xiě)父親在陸地上的生活，其實(shí)

是為襯托父親對(duì)海上工作的熱愛(ài)以及自覺(jué)的工作擔(dān)當(dāng)，其實(shí)不必刪掉。

【解析】本題考查段落的作用。回答此題，首先要表明態(tài)度，不

應(yīng)該刪掉。第⑩段“待在家的父親看起來(lái)嬴弱而頹廢，埋頭從房間走

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