【小升初語文】閱讀理解專題復習(答題模板+練習+答案)

小升初語文閱讀理解專題復習（答題模板+練習+答案）

答題步驟

1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2.認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3.逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織答案。

4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

題型一：歸納段意

1.記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事

格式：（時間+地點）+人+事。

2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，

格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點）

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，

格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點

題型二：概括中心思想

（有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的）例如：談談你的收獲；告訴我們什么道

理；你有什么啟發(fā)有些文章可以直接在文中找到中心句。寫人的，主要是贊美主人

公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；寫景主要贊美景的美麗可愛。寫物比較復雜一點，單純寫物，

就是表達對物的喜歡；借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細

地揣摩，看它那些帶有議

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論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那么一定就是

借物喻理。

題型三：理解含義所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來

的，要通過我們仔細的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩

種。明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。

暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思

想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出來。

題型四：某句話在文中的作用

1.文首：開篇點題；總起下文；

2.文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文

3.文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應開頭

題型五：修辭手法的作用

1.比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動

形象地寫出了+對象+特性。

2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調(diào)了+對象+特性

3.設(shè)問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

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4.反問：強調(diào)，加強語氣等；題

型六：聯(lián)系上下文解釋詞語意思

方法1.顧名思義，采用擴充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話

方法2.找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順

方法3.結(jié)合這個詞所描述的對象具體描述

題型七：選擇正確讀音一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中

的詞語作出恰當?shù)倪x擇。

題型八：選擇恰當字詞

1.仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。

2.認真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么，以1為依據(jù)作出選擇。

題型九：標點符號的作用

1.——（破折號）的作用

①解釋說明；②話題的轉(zhuǎn)換；③表示話語的中斷；④時間或聲音的延續(xù)。

2.……（省略號）的作用

①引文的省略：②列舉的省略；③說話斷斷續(xù)續(xù)。

3.（引號）的作用

①直接引用②特殊含義③強調(diào)意思④特定稱謂

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題型十：給文章加上恰當?shù)念}目

1.根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。（比較保險）

2.根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。

題型十一：文章的寫作順序

1.時間先后順序。

2.她點變換的順序。

3.事情發(fā)展的順序。

4.按總后分、總分總、先分后總的的順序。

題型十二：填上合適的關(guān)聯(lián)詞

1.并列

.....■面......面...........■會兒.....,會兒..........既....又....

2.遞進

....不僅....而且..........不但....還..........連....也....

3、選擇....不是....就是..........或是....或是..........寧可....也不

4.轉(zhuǎn)折

盡管……可是……雖然……但是.........卻..........然而……

5.假設(shè)

如果....就....假使.....便....要是.....那么....

6.條件

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只要....就....只有....才....無論....都....不管....也

7.因果

因為....所以....由于....因此....既然.....那么....

語文閱讀題答題技巧

1.文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的

作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來

說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作

用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中

間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是

總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。

、

2、文章表達了作者什么樣的思想感情？這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的

有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋

惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷

心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許

寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

3.概括文章主旨。對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用

這樣的關(guān)鍵詞來進行回答：“通過……故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思

想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第

一段或最后一段的第

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一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

4.文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？看到這種類型的題目，我們首

先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描

寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語

言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、

形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一

些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)

容的神秘色彩，引起讀者的興趣。

5.文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？

修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、亭張、排比、對偶、反復、設(shè)問、反問。

其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。

比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體

化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該

事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切

自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。

夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共

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鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特

征。

排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高

表達效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起

來朗朗上口。

還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、

還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”

這種題目回答時要注意答到這樣兩個關(guān)鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出'

了主人公的某種精神:

對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。

6.文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。這種問

題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時

多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文

章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。

7.比較閱讀理解。有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進行比較閱

讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進行

比較。以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。

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8.說明文的閱讀理解。對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對

象、說明順序、說明方法。

說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其

作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮

釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較

分類別的作用是可以將復雜的事物說清楚。°

舉例子可以足到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比

喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，

增強說明的形象性和生動性。列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更

具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。

作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可

以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印

象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

在回答有關(guān)說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的準確性，語言風格又可以

分為平實和生動兩種。

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小升初語文閱讀理解專項練習（附答案）

1.風雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲

風。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想

打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣

出差。由于生計的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。開車的時間還有兩個小時，他隨便在

站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間。

“太太，行行好。”聲音吸引了他的注意力。循著聲音望去，他看見前面不遠處一

個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛

色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

，，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行J考慮到甩不掉這個小乞丐

婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾！這么點小孩就會做生意！“小乞丐站住腳，滿臉的失望。，

真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)

大財?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大

人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就

要挨處（千6）。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來應該上學，在課堂里學習

可是.,這個孩子的父母太狠心了，無論如何應該送他上學，將來成為對社會有用的人。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三

天沒有吃東西了。給一美元也行?！辈还苓@個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心

中一陣難過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。

“謝謝您，祝您好運！”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙

齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。

樹上的鳴蟬在暗噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸（I6ng）。多爾先生不愿意過早

去候車空，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認

出了他，忙打招呼。

“你要看點什么？"小姐訓練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強

加于人。

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這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認

真地逐個端詳柜臺里的鮮花?！澳阋袋c什么？”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞

丐會買。

“一束萬壽菊J小乞丐竟然開口了?！耙覀兯徒o什么人嗎？”“不用，你可

以寫上'獻給我最親愛的人'，下面再寫上'祝媽媽生日快樂！

“一共是二十美元，"小姐一邊寫，一邊說。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一

大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨

得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接

過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。

這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的?；疖嚱K于駛出站臺，多爾

先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下

各式車輛。突然，他在風雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩

地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公塞

他手中的菊花迎著風雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼

前模糊了?！?/p>

1、注音或?qū)憹h字

弄（）臟單?。ǎ┱?6ng（）處fd（）

2、寫出近義詞

思忖（）虔誠（）

3、找出一個比喻句，并體會其作用

4、本文刻畫的主要人物是誰？他所做的一件事情是什么？

5、小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了什么？

6、對小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點？可以看出他怎樣的生活處境？

7、小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠地接過下面有紙牌的花”，在風雨中“手捧鮮花，一

步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？

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8、文章最后說“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強烈沖擊，他的眼前模糊了是

什么強烈沖擊著多爾先生？“模糊”說明了什么？

【參考答案】1、ndngbo籠罰2、思考（思量）恭敬3、如：.“空氣又悶又

熱，像龐大的蒸籠，生動形象地寫出了天氣的熱。4、小乞丐在母親生日這天用討

來的錢買一束鮮花獻到母親友前。5、錢放在口袋里的時間長，只靠長期乞討積攢起

來的，得來不易6、衣衫襤褸，義黑又臟無依無靠艱難困苦7、有沉重、有難過、

更有對母親的敬重和懷念。8、多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動?！澳：?/p>

說明多爾先生被感動

2《走進書里去》有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個共同

傾向，就是把大部分時間花費在看電視和看漫畫書

上，用不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏博），但缺乏深入思考的（奈而寸）

心，知識雖多但流于膚淺，反應雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。

造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進步使人們（豪毫）不費力地坐在（熒影）

光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一

部文學作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下

心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說

時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而E又有深邃的思想、永恒的感情。至

于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、

粗略的。

如果把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。

一樣是吃的享受，韻味卻不相同C

現(xiàn)代人的求知和文學欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍

然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑。但愿你能確實養(yǎng)成良好的閱讀習

慣，走進書里去。

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1、閱讀①一③段，劃掉括號里不正確的字。

2、從文中找出下列詞語的反義詞。

粗略----瞬間----

3、為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？

4、讀小說和看影片有什么不同？

5、作者把比喻為_的宴席。把比喻為的快餐。

6、文學欣賞的最佳途徑是什么？—

7、結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說說你是否贅同作者的觀點，并說明理由。（4分）

【參考答案】1、應劃掉的字依次是：搏、奈、豪、影2、粗略的反義詞是“細致”

瞬間的反義詞是“永恒”3、影視器材的進步使人們（豪毫）不費力地坐在（熒影、

光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一）

部文學作品。相比之下，閱讀書藉就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下

心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。4、在讀小說時所感受的是細致的、雋

永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情?？从捌涂ㄍm然有感覺藝

術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。5、作者把閱讀比喻成細

嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐。6、閱讀書籍

3《變》

①馬市長放下手里的茶杯，望著女兒說道：“現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確差些，有些人只

顧自己的利益和前途，不愿到農(nóng)村去，而這個女大學生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，敢

于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表揚，我們一定要大力支持J

②“有什么事就說吧J

③“我們單位有個剛分配來的大學生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說是不是太傻了？”

④馬市長吃罷晚飯，在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過來：“爸，我想

請教您一個問題J

⑤“什么？”馬市長頓時收斂了笑容，“你怎么能這樣，這絕對不行！”

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⑥“哦，那么她爸爸是誰？”馬市長問道。

⑦“就是您老人家呀！”

⑧女兒神秘地笑了笑，說：“不對，我認為應該表揚她爸爸，因為她爸爸十分支持

她J

1、這篇文章的順序被打亂了，請將正確的順序，按序號寫在下面的橫線上。

2、文中突出表現(xiàn)馬市長“變”的一對詞語是和o

3、文中女兒向父親“請教”的目的是o

4、文中第⑤句里的“這樣”的含義是（1）（2）

5、你認為文中的馬市長是個什么樣的人？

【參考答案】

1、④②③①⑧⑥⑦⑤

2、“大力支持”“絕對不行”，

3、為了獲取父親對自己行動的支持

4、（1）作出下鄉(xiāng)的決定；（2）以這樣的方式獲取支持

5、言行不一

4《窮人》桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們

抱回家里。她的心跳得很厲害。自己也不知

道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他

們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑

不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是

他來了？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??！……他會揍我的！打也活該

我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

1.“忐忑”的意思是，忐忑不安的原因是O

2.段中的“他”指的是,“他們”指的是o

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3.“揍我一頓也好！”句中的“也”能否去掉？理由是什么？

4.段中省略號的作用是（）

A.話未說完。B.人物在思索，表現(xiàn)了矛盾不安的心情。

C.表現(xiàn)人物驚慌失措語無倫次。

5.上面片段中有兩個成語，它們是和o

6.桑娜把西蒙的兩個孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很窮，夫妻倆拼命干活，也

只能勉強度日，但她覺得“非這樣做不可“，請你推測桑娜當時的內(nèi)心活動，并寫在下

面的橫線上

【參考答案】

1、“忐忑”的意思是：心里不安或心情不安定［忐忑不安的原因］自己家的生活

已經(jīng)很困難了，又抱回了兩個孩子，丈夫能答應嗎？（意近即可）

2、段中的“他”指的是丈夫，“他們”指的是西蒙的兩個孩子。

3、不能。理由是此時桑娜已下定決心撫養(yǎng)西蒙的兩個孩子，挨打了也心甘情愿，只要

丈夫同意留下兩個孩子。（意近即可）

4、B

5、上面片段中有兩個成語，它們是忐忑不安、

自作自受。

6、［參考示例］丈夫養(yǎng)活這個家已經(jīng)很不容易了，再添上兩個人，丈夫能同意嗎？不抱

回來也不行啊！這個孩子沒人管怎么行？就這么定了，丈夫回來就是揍我一頓也行，

只要他肯收養(yǎng)西蒙的兩個孩子。

5新春佳節(jié)之際，媽媽買來了一幅

畫。我粗粗一看，這幅畫并沒有什么特別吸引人

的地方。我心想：書店里有那么多色彩鮮艷的年畫，媽媽為什么要買這幅呢？我一邊

琢磨，一邊細細欣賞起來。

這是一幅國畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠罩著，使群山若隱

若現(xiàn)，令人格外神往。山坡下橫插過來一株蒼勁的松樹，松樹下是一對飛奔的駿馬。

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奔在前頭的是一匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌

肉結(jié)實得像拳擊場上的運動員，一塊一塊地凸出來，顯得十分健美有力。棗紅馬騰空

而起，柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬，從頭到尾一

片潔白。連一根雜毛也沒有，像一團白云輕輕飄來，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹

千里馬。

我越看越著迷，這時，我猛然想起剛才的疑問，便跑去問媽媽。媽媽神秘地笑

T,反問我："你屬

什么呀？"我恍然大悟，搶著說：”知道了，知道了，我屬馬，這年畫上的馬象征著我

您希望我努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔，對嗎？”媽媽滿意地點點頭。??！馬。

兒，你知道這是媽媽對我殷切的期望，我決心要讓它變成現(xiàn)實。

1.填空。。

（1）這幅國畫畫的是（）、（）、（）、（）,主要畫的是

（）0（2）媽媽買這幅畫

的目的是什么？

2.用橫線畫出寫“我”觀畫時聯(lián)想的句子。

3.用||把文章分成3段，用簡潔的語句寫出文章的敘述順序。

4.寫出文章的中心思想。

5.給短文加個合適的題目，寫在文前的橫線上。

【參考答案】

1.（1）高山、松樹、棗紅馬、白馬；健美有力，騰空而起的棗紅馬和灑脫矯健的白馬

⑵希望“我“努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔。

2.聯(lián)想（第3小節(jié)）：似乎聽到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了他們身后卷起的陣陣

塵土，仿佛看見它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。

3.第一段（第1-2小節(jié)）

第二段（第3-4小節(jié)）、

第三段（第5小節(jié)）；文章先寫國畫的美麗，再寫“我”的聯(lián)想和媽媽對“我”的希望，最

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后寫了“我”的決心。

4.反映了媽媽關(guān)心下一代的成長，希望”我“努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔。

5.一幅畫

6在全國人大代表駐地，我們見

到了他一大名鼎鼎的改革家?？诠揞^廠廠長王早就

聽說，具有40年歷史的?？诠揞^廠，一直是個“虧損大戶”。

1986年，王光興伯伯當了廠長，罐頭廠發(fā)生了翻天覆地的變化，一躍成為全國201

家罐頭生產(chǎn)同行中的第一名，產(chǎn)值達6億9千多萬元，近7年總創(chuàng)利是過去30年的5

倍。

”這么大的變化是怎么來的呢？"我迫不及待地問開了?！备腋母?，動真格?！蓖鯊S

長斬釘截鐵地回答。廠里不論是誰，只要研制成功一種

新產(chǎn)品，就可以一生享受廠里一切待遇，還可以得到這種產(chǎn)品利潤的3%至5%。這個

政策一公布，全廠興起重視科學技術(shù)的熱潮：159沒研制成功的椰子汁問世了，清涼

爽口的芒果汁等20多種新產(chǎn)品也誕生了，并出口日本、美國等12個國家。在我們廠

貢獻大的重獎，質(zhì)量差的重罰。企業(yè)能搞不好嗎！

這樣大的廠，今后還有什么打算呢？王廠長說：”3至5年，再造第二個海口罐頭

廠，產(chǎn)值將達到20個億，讓全國的小朋友都喝到我們生產(chǎn)的椰汁！”

小朋友，當你喝到甜美的椰汁時，可別忘了王廠長啊！

1.給短文加一個題目寫在文章前的”“上。

2.從哪里看出海口罐頭廠發(fā)生了天翻地覆的變化？

3.用”“劃出文中的過渡句，這些句子起了什么作用？

4.從文中摘錄4個成語。

5.?？诠揞^廠為什么會有這樣大的變化呢?

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【參考答案】

1.題目：改革家王光興

2.答：海口罐頭廠一躍成為全國201家同行中第一名，產(chǎn)值達6億9千多萬元，近7

年總創(chuàng)利是過去30年的5倍，從這些事例可以看出?？诠揞^廠發(fā)生了翻天覆地的變化

3.①這么大的變化是怎么來的呢？②這樣大的廠，今后還有什么打算呢？這些句子城

承上啟下的作用。

4.翻天覆地斬釘截鐵大名鼎鼎迫不及待

5.答：變化大是因為海口罐頭廠敢改革，動真格，貢獻大的重獎，質(zhì)量差的重罰。

7我贊美紫羅蘭，贊美它別具一格的顏色、

姿態(tài)，贊紫羅蘭的葉子真奇怪，別的植

物顏色是綠的，它卻偏偏是紫色的，而且顏色是那樣深，那樣濃，好像有誰剛在那葉

子上染上紫色，馬上就要滴下來似的。紫羅蘭的葉子狹長，跟竹葉的形狀差不多。盤

屈的莖枝毫無拘束地伸向四周，初生的芽兒苗壯向上。

紫羅蘭的花是淡紅色的，它好象是嵌在精致的紫色小船里的紅玉石。紫羅蘭的花

十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中間有幾根黃色花蕊，就像戴著一頂頂金黃色的小'

帽兒，又像展翅欲飛的金蝴蝶。它們有的高，有的矮，有的彎，有的直。看上去，那

幾個花蕊好像正圍著一個圓圈游戲，玩得多開心！要是你去聞，鼻子還未湊近，一股

淡淡的香味早鉆進了鼻孔。而灑在葉面上，結(jié)成了一個個晶瑩的小水珠兒，春風拂過

不時機靈地鉆進泥土里。

紫羅蘭的生命力很強。有一次，我和幾個小朋友玩得高興，一不小心，把一枝紫

羅蘭折斷了。當時我很后悔，這么美的枝葉就要枯萎了，我的眼睛潤濕了，呆呆地站

在那兒。李阿姨見此情累，走過來對我說：”不要緊，斷了可以再插上，它又會生根，

長出很多很多紫羅蘭來?！迸叮瑳]想到它的生命力這么強，離開了根，還能堅強地活下

去。果然，不幾天，那枝紫羅蘭真吐出了嫩芽兒。

??！紫羅蘭，用它那樸實而又別具風韻的美，默默地美化著人們的生活，我贊美

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紫羅蘭！

1.短文的結(jié)構(gòu)方式是O

①總起一分述一總結(jié)；

②總述一分述；

③分述一總述。

2.（1）短文開頭的特點是o

（2）短文結(jié)尾的特點是o

（3）開頭和結(jié)尾的關(guān)系是o

3.第3自然段的前六句，先寫了紫羅蘭花的（）,接著寫了紫羅蘭花的（）,最后寫

了紫羅蘭花的（）。

4.根據(jù)段意給短文分段。第一段：寫作者贅美

紫羅蘭。第二段：寫紫羅蘭葉子和花的顏色，

以及姿態(tài)。第三段：寫紫羅蘭的生命力很強。

第四段：寫紫羅蘭默默地美化著人們的生活。

5.用~~~“畫出概括短文中心思想的句子。

6.短文中畫橫線的句子，在文中起作用。

①概括這段內(nèi)容。②點明這段中心。

【參考答案】

1.①2.（1）緊扣文題，總起全文，概括文章主要內(nèi)容。（2）點題，總結(jié)全文，

點明中心。（3）首尾呼應。

3.顏色、姿態(tài)、香味4.第1自然段；第2-3自然段；第4自然段；第5自然

段。

5.最后一自然段6.①

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8秋之神韻我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，

不只愛它奉沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的

冷漠；猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄?；磉_開朗的將

軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星...

秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，

處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風中飄灑黃葉的颯颯聲，與清漱見底歡愉跳躍的

小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。

秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學生們又滿

懷信心地開始了新的學年；年輕人也興高采烈地于重陽遠眺，一個個步履輕快，神采

飛揚，他們又有了新的期待。

秋天是真誠的。一陣秋風，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待

在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會容得下猜疑和做作呢？

O

清爽、熱，情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種

沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟

灑，我欣賞你。

1、紿下列加點字注音。（5分）

戛然而止（）碩果（）伴和（）步履（）雕琢（）

2、把文中畫“”的句子改為陳述句。（2分）

3、在作者眼中，春天的特點是，夏天的特點是，冬天的特點是，秋天的

特點是,,o（3分）

4、文中，作者把秋天分別比喻成了,,o（3分）

5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻?！币痪淅锏摹斑@”指的是什么？（2分）

6、你最喜歡文中的哪句（段）話，為什么？（3分）

【參考答案】

1、戛然而止（jid）碩果（shud）伴和（h4）步履（1白）雕琢

（zhu6）

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2、把文中畫“”的句子改為陳述句。

在這爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作。

3、在作者眼中，春天的特點是纏綿，夏天的特點是狂熱，冬天的特點是冷漠，秋

天的特點是清爽，熱情，真誠。

4、文中，作者把秋天分別比喻成了駿馬，將軍，流星。

5、“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠。

9母愛是一根穿針線母親為兒子整理衣服時，發(fā)現(xiàn)兒

子襯衣袖子上的紐扣松動了。她決定給兒子釘一

下?！▋鹤雍苣贻p，卻已經(jīng)是一名聲譽日隆的作累。天賦和勤奮成就了他的今天。

母親

因此而驕傲（）——她就是作家的母親！屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒

聲，為他行云流水的文字伴奏，母親

能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時，不敢弄出一點聲響，’

惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個線管，針就插在線管上。她把它取出來，輕

輕推好抽屜。

可她遇到了麻煩，當年的繡花女連針也穿不上了。一個月前她還穿針引線縫被子

現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，就是穿不上。她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線

頭伸進嘴里濡（「口）濕，再次用左手的食指和拇指把它拴得又尖又細，再次抬起手

臂。讓眼睛與針的距離最近，再試一次——還是失敗。再試……可線仍未穿進針眼

里?！?/p>

（兒子從顯示屏上看見反射過來的母親，怔往了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，

雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找

不到進出的“孔”，可她還是不甘心放棄。）

兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關(guān)心過她的衣

食起居了。

媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花。用心

為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個美麗的夢。〃

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兒子知道今后該怎樣做了。因為，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實現(xiàn)

她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單?！?/p>

1、題目是用打比方的手法寫的，他把母愛比作（）,你把母愛比作（）o

2、把第二自然段中加點的詞換成一個近義詞填在括號里，使句子的意思不變。

3、文中省略號的用法是：o

4、句中說“兒子知道今后該怎樣做了。"你知道該怎樣做嗎？

5、說說"母親美麗的夢”是什么？

6、短文是按（）的順序?qū)懙摹?/p>

7、短文已用”“分成了四段，請歸納第三段段意。

【參考答案】

1、穿針線；2、自豪；3