2025《期末模擬卷》語文七上-試卷含答案及解析

———2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語文期末模擬卷一、積累運(yùn)用（21分）1．根據(jù)課文默寫古詩文。（共10分，答對(duì)一句得1分，滿分不超過10分）（1）非淡泊無以明志，。（諸葛亮《誡子書》）（2），受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（3）陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中，以“，”的開篇，刻畫了一個(gè)內(nèi)心燃燒著為國(guó)守邊志愿、不以衰老自棄的詩人形象。（4）王灣的《次北固山下》中，以“，”象征舊事物必將被新生物所取代，給人以樂觀積極的力量。（5）詩歌中不缺乏豪情的體現(xiàn)?！白怨欧昵锉帕?，”是劉禹錫愈挫愈奮的豪情；，山人潼關(guān)不解平”是譚嗣同渴望沖決羅網(wǎng)、追求個(gè)性解放的豪情。（6）景物描寫中往往寄托著濃濃的情思。李商隱《夜雨寄北》一詩中“，”一個(gè)“秋”字寫出心境之凄涼，勝過千言萬語；崔題的名詩《黃鶴樓》中“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”抒發(fā)常年漂泊的游子對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念；馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙·秋思》中也有與此意境相仿的兩句是，。閱讀下面的文字，完成下面小題。（7分）清晨，我到公園liūda，這里一早便已rénshēngdǐngfèi，好不熱鬧。跳廣場(chǎng)舞的大媽們賣弄著整齊一致的舞姿，唱歌的大爺們也不甘示弱，歌聲越發(fā)liáoliàng，精神越發(fā)抖擻。晨練是老人們酷愛的一種鍛煉方式，晨練不僅能夠愉快心情，而且能夠增加體質(zhì)。人們______在陽光之下，有的在遛鳥下棋，有的在______文物古玩，有的在舞刀弄?jiǎng)?，就連花壇也呈現(xiàn)一番______的景象，盡顯生機(jī)活力。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（3分）（1）liūda（）

（2）rénshēngdǐngfèi（）

（3）liáoliàng（）3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．沐浴

欣賞

花枝招展 B．沉迷

欣賞

花枝招展C．沐浴

鑒賞

花團(tuán)錦簇 D．沉迷

鑒賞

花團(tuán)錦簇4．語段中畫直線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．晨練不僅能夠愉快心情，而且能夠增強(qiáng)體質(zhì)。B．晨練不僅能夠愉悅心情，而且能夠增加體質(zhì)。C．晨練不僅能夠增強(qiáng)體質(zhì)，而且能夠愉快心情。D．晨練不僅能夠增強(qiáng)體質(zhì)，而且能夠愉悅心情。進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)生活翻開了嶄新的一頁。你所在的班級(jí)開展了以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們一起結(jié)交新朋友，開啟新生活吧！閱讀下面的文字，完成下面小題。（4分）5．小語需要搜集關(guān)于三則交友的名言警句，請(qǐng)你幫助他完成。（2分）（1）君子之交淡如水。（2）（3）6．古詩文中的精華常常會(huì)出現(xiàn)在我們的名字中。請(qǐng)選擇其中一位朋友的名字，參照示例，為他寫一則個(gè)性的自我介紹。（2分）示例：大家好！我叫楊燦爛，“燦爛”取自《觀滄?！分械摹靶菨h燦爛，若出其里”，爸爸媽媽給我取這個(gè)名字希望我像銀河里的群星閃閃發(fā)光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰。我也愿意把我的光帶給大家！唐一帆

周篤志二、閱讀（49分）（一）閱讀下面的文字，完成小題。（18分）【甲】陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語》）【乙】戒弟偉劉廙夫交友之美在于得賢不可不詳①。而世之交者，不審②擇人，務(wù)合黨③眾，違先圣人交友之義，此非厚已輔仁之謂也。吾觀魏諷④，不修德行，而專以鳩合為務(wù)，華而不實(shí)，此直攪世沽名者也。卿其慎之，勿復(fù)與通?。ㄕ浴度龂?guó)志魏書》）【注釋】：①詳：弄清楚；詳細(xì)地知道。②審：仔細(xì)觀察；考察。③黨：古義指因私利而結(jié)成的集團(tuán)。④魏諷：東漢末年一歷史人物。7．解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。（3分）（1）期日中（）

（2）尊君在不（）

（3）君與家君期日中（）8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）待君久不至，已去。（2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．此非厚己輔仁之謂也／仁在其中矣。B．吾觀魏諷／吾日三省吾身C．而專以鳩合為務(wù)／蓋以誘敵D．勿復(fù)與通／復(fù)投之10．用兩條“／”給文中畫線的句子斷句。（2分）夫交友之美在于得賢不可不詳。11．結(jié)合文章內(nèi)容，分析甲、乙兩文在“交友之道”方面給我們帶來什么啟迪？（4分）（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。（10分）材料一①蘇軾有詩云：“詩畫本一律，天工與清新?！鼻旰蟮慕裉欤醒霃V播電視總臺(tái)創(chuàng)作的大型文化節(jié)目《詩畫中國(guó)》，讓詩與畫在現(xiàn)代科技和藝術(shù)演繹下巧妙融合，打開了一扇根植于藝術(shù)創(chuàng)造與中華美學(xué)相得益彰的新視窗。②此次大型文化節(jié)目《詩畫中國(guó)》秉持“以詩詞壯志，以丹青抒懷”的創(chuàng)作思路，在總臺(tái)“思想十藝術(shù)十技術(shù)”理念的持續(xù)引領(lǐng)下，從近千件藝術(shù)珍品中篩選出40余幅畫作、50多首詩文，讓這兩種最古老也最具美學(xué)魅力的文化創(chuàng)作活動(dòng)，從獨(dú)特的視角描繪出中華民族精神命脈的歷史長(zhǎng)圖。③在科技創(chuàng)新日新月異的今天，一切皆有可能。比如，詩歌和繪畫都是平面的二維的藝術(shù)形式，往往只可靜觀而不可靈動(dòng)。如何讓一山一石、一字一句自然清新、賞心悅目地躍然紙上、走到臺(tái)前，進(jìn)而“活”起來、“動(dòng)”起來，是我們思考和創(chuàng)新的動(dòng)力點(diǎn)?！对姰嬛袊?guó)》以詩、畫、音、舞、劇、曲等藝術(shù)形式為“紙”，以XR、CG、裸眼3D、全息影像等科技手段為“墨”，以“思想十藝術(shù)十技術(shù)”的融合理念為“筆”，輔以電影級(jí)別的拍攝與制作，為每幅經(jīng)典畫作量身打造了可視、可聽、可感的寫意空間，精心繪制了一幅富含中華文化魅力和精神風(fēng)骨的大型影視音立體畫卷、影像大片。（摘編自《讓匠心之作持續(xù)噴涌—慎海雄談〈詩畫中國(guó)〉》2022年9月）材料二：①為加強(qiáng)節(jié)目的精神內(nèi)涵和文化屬性，節(jié)目組歷時(shí)兩個(gè)月時(shí)間，與專家學(xué)者多次開會(huì)研討，認(rèn)真推敲出11個(gè)主題詞：山河中國(guó)、風(fēng)骨中國(guó)、靈韻中國(guó)、樂舞中國(guó)、四時(shí)中國(guó)、田園中國(guó)、匠心中國(guó)、禮儀中國(guó)、雅趣中國(guó)、營(yíng)造中國(guó)、色彩中國(guó)。這11個(gè)主題詞不僅成為每幅畫、每個(gè)選題提煉精神主旨的重要依據(jù)，同時(shí)也成為節(jié)目呈現(xiàn)中的重要元素。比如，“風(fēng)骨中國(guó)”凸顯的是花鳥山水畫里的崇高美學(xué)、人文風(fēng)骨；“山河中國(guó)”鋪展出中國(guó)人寄情河山、托物言志的文化情懷；“四時(shí)中國(guó)”傳遞了詩人與畫家在四季輪回中領(lǐng)悟生命內(nèi)涵的哲理情思；“田園中國(guó)”訴說的是歷代文人坦然面對(duì)得失、堅(jiān)守理想的高尚情操……中央美術(shù)學(xué)院的師生將11個(gè)主題詞制作成專屬印章，而它們也成為《詩畫中國(guó)》最獨(dú)特的文化標(biāo)識(shí)和審美物象。②面對(duì)浩如煙海的傳統(tǒng)名畫，如何挖掘出具有代表性的作品，如何進(jìn)行現(xiàn)代化呈現(xiàn)，是創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)面臨的兩大難題。首先，所選畫作要擁有一定的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義；其次，在設(shè)計(jì)呈現(xiàn)時(shí)要遵循畫作的創(chuàng)作背景和美學(xué)意境。在此基礎(chǔ)上，還要結(jié)合現(xiàn)有的技術(shù)手法創(chuàng)新編排。被譽(yù)為“宋畫第一”的《溪山行旅圖》、極具中國(guó)水墨大寫意風(fēng)格的《雜花圖卷》、還原古代真實(shí)生活場(chǎng)景的《貨郎圖》，以及充分展現(xiàn)中國(guó)古典美學(xué)意境的《江干雪霧圖》等，每一幅畫作都具有不同的風(fēng)格和特點(diǎn)，都可采用音樂舞蹈、戲劇表演、樂器演奏、歌曲演唱等藝術(shù)形式，結(jié)合當(dāng)下先進(jìn)技術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)新呈現(xiàn)。節(jié)目旨在以一種現(xiàn)代的審美視角去解讀傳統(tǒng)名畫，在中華千年歷史文脈和藝術(shù)長(zhǎng)河中挖掘深刻的美學(xué)價(jià)值和精神內(nèi)涵，展現(xiàn)出詩畫合璧的中華文化最高審美境界。（摘編自《詩畫合璧開啟傳統(tǒng)文化創(chuàng)新表達(dá)新境界》2022年9月）材料三：首期節(jié)目中，《詩畫中國(guó)》以“詩畫合璧”的全新樣態(tài)和新穎視角，為觀眾呈現(xiàn)出一幅賞心悅目的中華文化壯美圖景。郎朗、譚維維等演藝明星傾情加盟，古代文化之大美與當(dāng)代藝術(shù)家穿越時(shí)空同臺(tái)閃耀。北宋畫家范寬筆下的《溪山行旅圖》，經(jīng)由CG技術(shù)“三維化”。李光復(fù)成為“山間行者”穿行其中，并以李白詩作抒發(fā)“高山仰止”的曠達(dá)心境，帶領(lǐng)觀眾一覽高山之雄壯。元代詩人、畫家王冕在《墨梅圖》的題圖詩里贊賞梅“只留清氣滿乾坤”。歌手譚維維化身為水墨世界的梅，與茅屋前作畫的老年“王冕”兩相對(duì)望，鏗然誦念與清麗歌聲交織，共吟梅之風(fēng)骨。網(wǎng)友紛紛表示，“被譚維維這段墨梅戳中了”。鋼琴家郎朗踏入明代畫家徐渭的《雜花圖》卷，與交響樂隊(duì)共同奏起東方經(jīng)典與西方名曲。流動(dòng)的水墨植物與跳動(dòng)的黑白琴鍵相融，一曲大寫意“水墨交響”傾訴草木本心，許多人感嘆“這幅可以驗(yàn)聽的水墨長(zhǎng)卷太浪漫了”。（摘編自《中央廣播電視總臺(tái)〈詩畫中國(guó)〉開播，以詩情畫意盡展大美中華》）12．眾位網(wǎng)友在觀看《詩畫中國(guó)》的過程中發(fā)出以下彈幕，請(qǐng)依據(jù)材料，你認(rèn)為與節(jié)目不相符的一條彈幕是（

）（2分）A．《詩畫中國(guó)》在“思想十藝術(shù)十技術(shù)”理念的引領(lǐng)下，打破詩歌繪畫二維的平面藝術(shù)形式，呈現(xiàn)出靈動(dòng)的立體效果，詩與畫在現(xiàn)代科技和藝術(shù)演繹下巧妙融合。B．節(jié)目中11個(gè)主題詞為每一期選擇的畫作和呈現(xiàn)的重要元素提供依據(jù)。從美學(xué)、風(fēng)骨、哲思、情懷等不同角度加強(qiáng)節(jié)目的精神內(nèi)涵和文化屬性。C．首期節(jié)目中演藝明星的加盟、CG技術(shù)的應(yīng)用、歌唱、鋼琴演奏等多種演繹形式的融合，讓古代文化之大美與當(dāng)代藝術(shù)家穿越時(shí)空同臺(tái)閃耀，得到網(wǎng)友的稱贊。D．選擇的畫作擁有一定的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義，并且在設(shè)計(jì)呈現(xiàn)時(shí)要遵循畫作的創(chuàng)作背景和美學(xué)意境，也要結(jié)合現(xiàn)有的技術(shù)手法創(chuàng)新編排。13．節(jié)目主持人撒老師在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)《詩畫中國(guó)》的鏈接，以“融合的藝術(shù)”為話題，請(qǐng)結(jié)合材料分析撒老師發(fā)文的依據(jù)。（4分）14．在課本中我們欣賞過黃公望的《富春山居圖》、董其昌的《山水圖》、張擇端的《清明上河圖》等名畫，請(qǐng)選擇一幅名畫推薦給節(jié)目組，并說明理由。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。（15分）被另一把油布傘拯救明前茶①下雨天，一位年長(zhǎng)的阿姨蹣跚獨(dú)行，她撐著懷舊味兒十足的油布傘，舊黃色的傘面反復(fù)浸過桐油，比黃色的銀杏樹葉還要燦爛，雨點(diǎn)落在傘面上，發(fā)出沉穩(wěn)的“噗噗”聲。聽到這熟悉的聲音，多年前得李老師庇護(hù)，終于從不安中走出來的一幕，立刻浮現(xiàn)在我眼前。②那時(shí)候我被寄養(yǎng)在外婆家，屬于名副其實(shí)的“留守兒童”。上學(xué)后，每一個(gè)雨天都成為我的夢(mèng)魘，原因是我的傘與別的孩子的太不一樣了。那是一把沉重的油布傘，以竹為骨，僅僅一根木質(zhì)傘柄的分量，就超過一把滌綸面料的長(zhǎng)柄傘。一到下雨天，光是撐開傘就令我出了一身汗——傘骨很緊，我必須把傘尖抵在墻上，像奮力推開一扇沉重的、生銹的木門一樣，伴隨著一陣“吱呀”作響，才能勉力撐開傘。而打著這樣沉重的大傘去上學(xué)的我，像穿上了巨人國(guó)的靴子一樣卑怯又渺小，我似乎每時(shí)每刻都能聽到那些打著時(shí)髦、輕巧雨傘的同學(xué)在竊竊私語，議論我的傘、我的裝束、我的步態(tài)有多么古怪。③下課后，我放在教室外面走廊里的傘，就成了班上某個(gè)頑皮小子的表演道具。他先是模仿我撐開傘時(shí)的“咬牙切齒”，就像費(fèi)力去推動(dòng)一列火車；接著，他又半蹲下來，模仿我被大傘遮得只剩下兩條腿的滑稽模樣。教室的屋頂都快被笑聲掀翻了。④很難形容我當(dāng)時(shí)的心情，不安、沮喪、憤懣、悲傷，這些情緒像摻了碎石子的水泥一樣，堵得我心慌。家境好一點(diǎn)兒的同學(xué)手上的滌綸傘收起來只有搟面杖那么細(xì)，可以當(dāng)拐杖，模仿卓別林。那會(huì)兒我多么盼望自己有一把輕巧的傘。⑤班主任李老師也有一把傘。她曾說，這把傘是幾年前采辦結(jié)婚用品時(shí)，特地去上海買的。她一見傘的顏色是天真爛漫的寶藍(lán)色，傘的邊緣還點(diǎn)綴著雪白的蕾絲邊，就很喜歡。傘的質(zhì)地是尼龍的，摸上去像絲綢一樣。那傘還是自動(dòng)的，傘把兒的上方有一個(gè)按鈕，一按，傘就像芭蕾舞演員的裙子一樣打開了，輕巧又亭亭玉立。⑥李老師知不知道我因?yàn)橐话压殴值拇髠愣獾焦铝⒛兀课也孪胨侵赖?，但令她躊躇的是，該怎樣判別這件事的嚴(yán)重程度，不要給家長(zhǎng)們小題大做的印象。畢竟，捉弄我的同學(xué)也才七八歲，很難判定他們是出于惡意還是純粹因?yàn)樘詺狻＂呃罾蠋熃K于想到了辦法：她去買了一把更大的油布傘。下雨天，她昂然走在校園里，偶爾還調(diào)皮地旋轉(zhuǎn)傘柄，傘邊的雨滴輕巧抖散，晶瑩又透亮，像順著弧線拋出的一束又一束細(xì)小的珍珠。⑧同學(xué)們都愣住了，他們恐怕是第一次發(fā)現(xiàn)這種笨重大傘的美，發(fā)現(xiàn)雨水把桐油布面洗得那么亮，桐油氧化后的黃色變得鮮亮又老辣，明快又濃郁，可把那些質(zhì)感輕薄的傘比下去了。⑨那個(gè)年紀(jì)的孩子多半沉浸在對(duì)班主任的仰望和崇拜中，誰還會(huì)覺得老師用的傘笨拙又丑陋呢？圍繞在我身邊的促狹與捉弄，像霧氣一樣悄無聲息地消散了。⑩“這個(gè)世界上的傘本沒有什么美丑之分，不會(huì)被大風(fēng)掀翻而‘吹喇叭’，就是一把好傘?！?這是說給眾人聽的，包括我，也包括我的同學(xué)。?過了兩天，李老師還帶來了一小瓶縫紉機(jī)油與一把小刷子，當(dāng)著大家的面，在走廊里蹲下，將兩把油布傘的傘骨接縫處都刷了一些油用來潤(rùn)滑。她舉起我的傘，無聲地演示給我看。果然，此后撐開傘的過程，就不再那么費(fèi)力又窘迫了。?天氣逐漸熱了，連綿不絕的雨季又籠罩了江南。一天放學(xué)，雨水連綿，我撐著油布傘走在小巷里。李老師急著回家做飯，帶著一包菜急匆匆超過了我，不知出于什么樣的心態(tài)，我緊跑兩步，趕到了她前面。我轉(zhuǎn)起了傘柄，這順著離心力向外播撒的雨點(diǎn)，像珍珠一樣圓潤(rùn)，似水晶一樣透亮。李老師笑了，她往旁邊跨了一步，也轉(zhuǎn)起了傘柄，傘上的雨滴呈流線型向外灑落，像音符一樣流轉(zhuǎn)。?所有的心意不必說破，都在這接頭暗號(hào)般的輕盈旋轉(zhuǎn)中了。（有刪改）15．選文巧用對(duì)比手法，請(qǐng)寫出兩個(gè)形成對(duì)比的語句。（4分）①②16．有人認(rèn)為第⑤段寫李老師的傘是贅筆，你是否同意？簡(jiǎn)要說明理由。（4分）17．請(qǐng)從修辭的角度賞析第④段畫線句子。（3分）這些情緒像摻了碎石子的水泥一樣，堵得我心慌。18．小文在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)了這篇文章，引來好友評(píng)論。你贊同哪種說法？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說明理由。（4分）（四）名著閱讀。（6分）19．小高為六年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹做《朝花夕拾》的薦讀演講。下面是演講稿的片段，請(qǐng)你給①②處填上合適的篇目，③④處填寫恰當(dāng)?shù)亩陶Z。（4分）親愛的學(xué)弟學(xué)妹們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述小魯迅與小動(dòng)物為友的《狗·貓·鼠》《從百草園到三味書屋》；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的；也有反映他家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的。在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著和，令人回味無窮。20．《西游記》中很多人物既保持著動(dòng)物性，又有神的本領(lǐng)，還兼有人的特點(diǎn)。請(qǐng)從孫悟空和豬八戒中任選其一，結(jié)合原著簡(jiǎn)要分析。（2分）三、作文（50分）21．在成長(zhǎng)的道路上，“嘗試”是人生的必修課。比如，嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競(jìng)賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì)有收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長(zhǎng)，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們?cè)趪L試中成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，以《在嘗試中成長(zhǎng)》為題寫一篇記敘文。要求：（1）要寫自己生活中的事，抒發(fā)真情實(shí)感；（2）字?jǐn)?shù)不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語文期末模擬卷一、積累運(yùn)用（21分）1．（24-25七年級(jí)上·廣東江門·期末）根據(jù)課文默寫古詩文。（共10分，答對(duì)一句得1分，滿分不超過10分）（1）非淡泊無以明志，。（諸葛亮《誡子書》）（2），受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（3）陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中，以“，”的開篇，刻畫了一個(gè)內(nèi)心燃燒著為國(guó)守邊志愿、不以衰老自棄的詩人形象。（4）王灣的《次北固山下》中，以“，”象征舊事物必將被新生物所取代，給人以樂觀積極的力量。（5）詩歌中不缺乏豪情的體現(xiàn)?！白怨欧昵锉帕龋笔莿⒂礤a愈挫愈奮的豪情；，山人潼關(guān)不解平”是譚嗣同渴望沖決羅網(wǎng)、追求個(gè)性解放的豪情。（6）景物描寫中往往寄托著濃濃的情思。李商隱《夜雨寄北》一詩中“，”一個(gè)“秋”字寫出心境之凄涼，勝過千言萬語；崔題的名詩《黃鶴樓》中“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”抒發(fā)常年漂泊的游子對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念；馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙·秋思》中也有與此意境相仿的兩句是，?！敬鸢浮糠菍庫o無以致遠(yuǎn)回樂烽前沙似雪僵臥孤村不自哀尚思為國(guó)戍輪臺(tái)海日生殘夜江春入舊年我言秋日勝春朝河流大野猶嫌束君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池夕陽西下斷腸人在天涯【解析】本題考查名句名篇默寫。注意“致、烽、僵、哀、戍、生、嫌、漲、涯”等字詞的書寫。（23-24七年級(jí)上·廣東珠?！て谀╅喿x下面的文字，完成下面小題。（7分）清晨，我到公園liūda，這里一早便已rénshēngdǐngfèi，好不熱鬧。跳廣場(chǎng)舞的大媽們賣弄著整齊一致的舞姿，唱歌的大爺們也不甘示弱，歌聲越發(fā)liáoliàng，精神越發(fā)抖擻。晨練是老人們酷愛的一種鍛煉方式，晨練不僅能夠愉快心情，而且能夠增加體質(zhì)。人們______在陽光之下，有的在遛鳥下棋，有的在______文物古玩，有的在舞刀弄?jiǎng)?，就連花壇也呈現(xiàn)一番______的景象，盡顯生機(jī)活力。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（3分）（1）liūda（）

（2）rénshēngdǐngfèi（）

（3）liáoliàng（）3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．沐浴

欣賞

花枝招展 B．沉迷

欣賞

花枝招展C．沐浴

鑒賞

花團(tuán)錦簇 D．沉迷

鑒賞

花團(tuán)錦簇4．語段中畫直線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．晨練不僅能夠愉快心情，而且能夠增強(qiáng)體質(zhì)。B．晨練不僅能夠愉悅心情，而且能夠增加體質(zhì)。C．晨練不僅能夠增強(qiáng)體質(zhì)，而且能夠愉快心情。D．晨練不僅能夠增強(qiáng)體質(zhì)，而且能夠愉悅心情。【答案】2．溜達(dá)人聲鼎沸嘹亮3．C4．D【解析】2．本題考查根據(jù)拼音寫詞語。（1）溜達(dá)：liūda，人閑來無事四處閑逛，到處走。（2）人聲鼎沸：rénshēngdǐngfèi，意思是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。（3）嘹亮：liáoliàng，形容聲音清脆洪亮。3．本題考查詞語辨析。第一空，沐?。阂馑际窍丛瑁丛?。比喻受潤(rùn)澤；沉浸在某種環(huán)境中。沉迷：深深地迷戀（某種事物），含貶義。需要填入的詞應(yīng)該與“在陽光之下”搭配，描述人們?cè)谠绯筷柟庀碌幕顒?dòng)，“沐浴”在陽光之下通常用來形容享受陽光，故選“沐浴”；第二空，欣賞：用喜愛的心情享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。鑒賞：對(duì)文學(xué)藝術(shù)品、文物等有分析、有比較地進(jìn)行鑒別和欣賞。需要填入的詞應(yīng)該與“文物古玩”搭配，描述人們對(duì)文物古玩的活動(dòng)?！靶蕾p”指的是觀賞并感到愉悅，而“鑒賞”則更側(cè)重于鑒定和評(píng)價(jià)，通常用于藝術(shù)品、古董等。故選“鑒賞”；第三空，花枝招展：意思是形容女性打扮得十分艷麗?；▓F(tuán)錦簇：意思是花朵錦繡聚集在一起。需要填入的詞應(yīng)該與“花壇”搭配，描述花壇的景象?？紤]到這里描述的是花壇，“花團(tuán)錦簇”更能體現(xiàn)出花壇的美麗和生機(jī)活力；故選C。4．本題考查病句修改。畫直線的句子語序不當(dāng)，應(yīng)將“愉快心情”與“增加體質(zhì)”互換位置。故選D。（23-24七年級(jí)上·廣東河源·期末）進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)生活翻開了嶄新的一頁。你所在的班級(jí)開展了以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們一起結(jié)交新朋友，開啟新生活吧！閱讀下面的文字，完成下面小題。（4分）5．小語需要搜集關(guān)于三則交友的名言警句，請(qǐng)你幫助他完成。（2分）（1）君子之交淡如水。（2）（3）6．古詩文中的精華常常會(huì)出現(xiàn)在我們的名字中。請(qǐng)選擇其中一位朋友的名字，參照示例，為他寫一則個(gè)性的自我介紹。（2分）示例：大家好！我叫楊燦爛，“燦爛”取自《觀滄海》中的“星漢燦爛，若出其里”，爸爸媽媽給我取這個(gè)名字希望我像銀河里的群星閃閃發(fā)光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰。我也愿意把我的光帶給大家！唐一帆

周篤志答案】5．示例：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎？6．示例一：大家好！我叫周篤志?！昂V志”取自《論語》中的“博學(xué)而篤志，切問而近思”，爸爸媽媽給我取這個(gè)名字是希望我做一個(gè)志向堅(jiān)定的人。這個(gè)名字寄托了爸爸媽媽的殷切期望，我喜歡這個(gè)名字。示例二：大家好！我叫唐一帆?！耙环比∽浴洞伪惫躺较隆分械摹俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”，爸爸媽媽給我取這個(gè)名字是希望我前途平坦寬闊，人生一帆風(fēng)順。這個(gè)名字寄托了爸爸媽媽的美好希望，我喜歡這個(gè)名字?！窘馕觥?．本題考查名言警句的積累與運(yùn)用。解答時(shí)，首先回顧自己知道的相關(guān)交友的名言警句，然后選擇其中三條進(jìn)行填寫。需要注意的是，這些名言警句應(yīng)與交友有關(guān)。示例一：獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。示例二：人之相知，貴在知心。6．本題考查的是語言表達(dá)與運(yùn)用的能力。解答時(shí)，首先，要選取一位朋友的名字，并對(duì)名字中的關(guān)鍵詞語進(jìn)行解讀，明確其來源和寓意；然后，要結(jié)合名字的寓意，用流暢的語言表達(dá)自己的人生態(tài)度或志向，使自我介紹具有個(gè)性化和文化內(nèi)涵；最后，語言要得體，符合自我介紹的語境和表達(dá)者身份。言之成理即可。示例一：大家好！我是唐一帆?！耙环痹从诶畎椎脑娋洹肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”，我的父母希望我在人生的航程中如孤帆般勇往直前，不畏風(fēng)浪，直至達(dá)到理想的彼岸。我也喜歡這個(gè)名字，因?yàn)樗嵝盐遥瑹o論面臨何種困難，都要保持一往無前的決心和勇氣。示例二：大家好！我叫周篤志?！昂V志”二字，靈感來源于《論語》的“博學(xué)而篤志”，它代表了對(duì)知識(shí)和理想的堅(jiān)定追求。我的父母希望通過這個(gè)名字，提醒我要堅(jiān)守自己的志向，不為外界所動(dòng)，持續(xù)努力，直至目標(biāo)達(dá)成。我非常珍視這個(gè)名字，因?yàn)樗歉改笇?duì)我未來期望的象征。二、閱讀（49分）（一）（23-24七年級(jí)上·廣東汕頭·期末）閱讀下面的文字，完成小題。（18分）【甲】陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語》）【乙】戒弟偉劉廙夫交友之美在于得賢不可不詳①。而世之交者，不審②擇人，務(wù)合黨③眾，違先圣人交友之義，此非厚已輔仁之謂也。吾觀魏諷④，不修德行，而專以鳩合為務(wù)，華而不實(shí)，此直攪世沽名者也。卿其慎之，勿復(fù)與通?。ㄕ浴度龂?guó)志魏書》）【注釋】：①詳：弄清楚；詳細(xì)地知道。②審：仔細(xì)觀察；考察。③黨：古義指因私利而結(jié)成的集團(tuán)。④魏諷：東漢末年一歷史人物。7．解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。（3分）（1）期日中（）

（2）尊君在不（）

（3）君與家君期日中（）8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）待君久不至，已去。（2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．此非厚己輔仁之謂也／仁在其中矣。B．吾觀魏諷／吾日三省吾身C．而專以鳩合為務(wù)／蓋以誘敵D．勿復(fù)與通／復(fù)投之10．用兩條“／”給文中畫線的句子斷句。（2分）夫交友之美在于得賢不可不詳。11．結(jié)合文章內(nèi)容，分析甲、乙兩文在“交友之道”方面給我們帶來什么啟迪？（4分）【答案】7．約定同“不”對(duì)人謙稱自己的父親8．（1）我父親等待您很久，您都沒到來，他已經(jīng)離開了。（2）友人感到慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)家門／走進(jìn)家門連頭也不回。9．C10．夫交友之美／在于得賢／不可不詳。11．甲文中友人“日中不至”和“對(duì)子罵父”的行為告誡我們與人交友要講誠(chéng)信、方正、有禮；乙文中劉廙對(duì)魏諷的評(píng)價(jià)和對(duì)弟弟的勸說告誡我們要謹(jǐn)慎選擇有賢德的人為友，不能拉幫結(jié)派。【解析】7．本題考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：約定在中午。期：約定。（2）句意：你的父親是否在。不：同“否”。（3）句意：您與我父親約定在中午。家君：對(duì)人謙稱自己的父親。8．本題考查文言語句的翻譯。（1）重點(diǎn)字詞：待：等待。久：很久，長(zhǎng)時(shí)間。不至：沒有來。去：離開。（2）重點(diǎn)字詞：慚：感到慚愧。引：拉。入門：走進(jìn)家門。顧：回頭看。9．本題考查文言詞語一詞多義。A.名詞，仁德、仁義；B.代詞，我；C.介詞，用、拿/連詞，表目的，用來；D.副詞，再、又；故選C。10．本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句意：與人交朋友的好處，在于能夠得到賢才，對(duì)此不能不弄清楚。重點(diǎn)字詞：夫：句首發(fā)語詞，無實(shí)義。交：結(jié)交，交往。美：好處，優(yōu)點(diǎn)。得：結(jié)識(shí)，遇到。賢：賢能的人。詳：詳細(xì)，詳盡。句子結(jié)構(gòu)：“夫交友之美”提出交友的好處；“在于得賢”解釋這個(gè)好處是什么，即能夠結(jié)識(shí)賢能的人；“不可不詳”則強(qiáng)調(diào)對(duì)這個(gè)好處的認(rèn)識(shí)和重視，即需要詳加考察。根據(jù)以上分析，可推知：夫交友之美／在于得賢／不可不詳。11．本題考查內(nèi)容理解和啟示。根據(jù)甲文“日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮”可知，與人交友要誠(chéng)信，守時(shí)、要方正、有禮；再根據(jù)乙文“夫交友之美在于得賢，不可不詳”“不修德行，而專以鳩合為務(wù)，華而不實(shí)，此直攪世沽名者也。卿其慎之，勿復(fù)與通！”可知，交友要謹(jǐn)慎，要交有賢德的人，不要和那些華而不實(shí)，只會(huì)沽名釣譽(yù)的人交朋友，甚至拉幫結(jié)派。因此甲、乙兩文在“交友之道”方面啟迪我們與人交友要講誠(chéng)信、守時(shí)、要方正、有禮，同時(shí)我們也要謹(jǐn)慎選擇有賢德的人為友，不要拉幫結(jié)派。參考譯文【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午，您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門?！疽摇颗c人交朋友的好處，在于能夠得到賢才，對(duì)此不能不弄清楚。但是世上的人在交朋友時(shí)，不仔細(xì)選擇人，只求廣交朋友，這違背了古代圣賢所講的交朋友的道理，這不是使自己品德增厚、使仁愛得以輔佐的正確做法啊。我看魏諷這個(gè)人，不修養(yǎng)自己的德行，卻專門以招攬人才為能事，華而不實(shí)，這只是一個(gè)擾亂社會(huì)、追求虛名的人啊。你一定要謹(jǐn)慎，不要再和他來往了?。ǘ?3-24七年級(jí)上·廣東河源·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。（10分）材料一①蘇軾有詩云：“詩畫本一律，天工與清新?！鼻旰蟮慕裉?，中央廣播電視總臺(tái)創(chuàng)作的大型文化節(jié)目《詩畫中國(guó)》，讓詩與畫在現(xiàn)代科技和藝術(shù)演繹下巧妙融合，打開了一扇根植于藝術(shù)創(chuàng)造與中華美學(xué)相得益彰的新視窗。②此次大型文化節(jié)目《詩畫中國(guó)》秉持“以詩詞壯志，以丹青抒懷”的創(chuàng)作思路，在總臺(tái)“思想十藝術(shù)十技術(shù)”理念的持續(xù)引領(lǐng)下，從近千件藝術(shù)珍品中篩選出40余幅畫作、50多首詩文，讓這兩種最古老也最具美學(xué)魅力的文化創(chuàng)作活動(dòng)，從獨(dú)特的視角描繪出中華民族精神命脈的歷史長(zhǎng)圖。③在科技創(chuàng)新日新月異的今天，一切皆有可能。比如，詩歌和繪畫都是平面的二維的藝術(shù)形式，往往只可靜觀而不可靈動(dòng)。如何讓一山一石、一字一句自然清新、賞心悅目地躍然紙上、走到臺(tái)前，進(jìn)而“活”起來、“動(dòng)”起來，是我們思考和創(chuàng)新的動(dòng)力點(diǎn)。《詩畫中國(guó)》以詩、畫、音、舞、劇、曲等藝術(shù)形式為“紙”，以XR、CG、裸眼3D、全息影像等科技手段為“墨”，以“思想十藝術(shù)十技術(shù)”的融合理念為“筆”，輔以電影級(jí)別的拍攝與制作，為每幅經(jīng)典畫作量身打造了可視、可聽、可感的寫意空間，精心繪制了一幅富含中華文化魅力和精神風(fēng)骨的大型影視音立體畫卷、影像大片。（摘編自《讓匠心之作持續(xù)噴涌—慎海雄談〈詩畫中國(guó)〉》2022年9月）材料二：①為加強(qiáng)節(jié)目的精神內(nèi)涵和文化屬性，節(jié)目組歷時(shí)兩個(gè)月時(shí)間，與專家學(xué)者多次開會(huì)研討，認(rèn)真推敲出11個(gè)主題詞：山河中國(guó)、風(fēng)骨中國(guó)、靈韻中國(guó)、樂舞中國(guó)、四時(shí)中國(guó)、田園中國(guó)、匠心中國(guó)、禮儀中國(guó)、雅趣中國(guó)、營(yíng)造中國(guó)、色彩中國(guó)。這11個(gè)主題詞不僅成為每幅畫、每個(gè)選題提煉精神主旨的重要依據(jù)，同時(shí)也成為節(jié)目呈現(xiàn)中的重要元素。比如，“風(fēng)骨中國(guó)”凸顯的是花鳥山水畫里的崇高美學(xué)、人文風(fēng)骨；“山河中國(guó)”鋪展出中國(guó)人寄情河山、托物言志的文化情懷；“四時(shí)中國(guó)”傳遞了詩人與畫家在四季輪回中領(lǐng)悟生命內(nèi)涵的哲理情思；“田園中國(guó)”訴說的是歷代文人坦然面對(duì)得失、堅(jiān)守理想的高尚情操……中央美術(shù)學(xué)院的師生將11個(gè)主題詞制作成專屬印章，而它們也成為《詩畫中國(guó)》最獨(dú)特的文化標(biāo)識(shí)和審美物象。②面對(duì)浩如煙海的傳統(tǒng)名畫，如何挖掘出具有代表性的作品，如何進(jìn)行現(xiàn)代化呈現(xiàn)，是創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)面臨的兩大難題。首先，所選畫作要擁有一定的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義；其次，在設(shè)計(jì)呈現(xiàn)時(shí)要遵循畫作的創(chuàng)作背景和美學(xué)意境。在此基礎(chǔ)上，還要結(jié)合現(xiàn)有的技術(shù)手法創(chuàng)新編排。被譽(yù)為“宋畫第一”的《溪山行旅圖》、極具中國(guó)水墨大寫意風(fēng)格的《雜花圖卷》、還原古代真實(shí)生活場(chǎng)景的《貨郎圖》，以及充分展現(xiàn)中國(guó)古典美學(xué)意境的《江干雪霧圖》等，每一幅畫作都具有不同的風(fēng)格和特點(diǎn)，都可采用音樂舞蹈、戲劇表演、樂器演奏、歌曲演唱等藝術(shù)形式，結(jié)合當(dāng)下先進(jìn)技術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)新呈現(xiàn)。節(jié)目旨在以一種現(xiàn)代的審美視角去解讀傳統(tǒng)名畫，在中華千年歷史文脈和藝術(shù)長(zhǎng)河中挖掘深刻的美學(xué)價(jià)值和精神內(nèi)涵，展現(xiàn)出詩畫合璧的中華文化最高審美境界。（摘編自《詩畫合璧開啟傳統(tǒng)文化創(chuàng)新表達(dá)新境界》2022年9月）材料三：首期節(jié)目中，《詩畫中國(guó)》以“詩畫合璧”的全新樣態(tài)和新穎視角，為觀眾呈現(xiàn)出一幅賞心悅目的中華文化壯美圖景。郎朗、譚維維等演藝明星傾情加盟，古代文化之大美與當(dāng)代藝術(shù)家穿越時(shí)空同臺(tái)閃耀。北宋畫家范寬筆下的《溪山行旅圖》，經(jīng)由CG技術(shù)“三維化”。李光復(fù)成為“山間行者”穿行其中，并以李白詩作抒發(fā)“高山仰止”的曠達(dá)心境，帶領(lǐng)觀眾一覽高山之雄壯。元代詩人、畫家王冕在《墨梅圖》的題圖詩里贊賞梅“只留清氣滿乾坤”。歌手譚維維化身為水墨世界的梅，與茅屋前作畫的老年“王冕”兩相對(duì)望，鏗然誦念與清麗歌聲交織，共吟梅之風(fēng)骨。網(wǎng)友紛紛表示，“被譚維維這段墨梅戳中了”。鋼琴家郎朗踏入明代畫家徐渭的《雜花圖》卷，與交響樂隊(duì)共同奏起東方經(jīng)典與西方名曲。流動(dòng)的水墨植物與跳動(dòng)的黑白琴鍵相融，一曲大寫意“水墨交響”傾訴草木本心，許多人感嘆“這幅可以驗(yàn)聽的水墨長(zhǎng)卷太浪漫了”。（摘編自《中央廣播電視總臺(tái)〈詩畫中國(guó)〉開播，以詩情畫意盡展大美中華》）12．眾位網(wǎng)友在觀看《詩畫中國(guó)》的過程中發(fā)出以下彈幕，請(qǐng)依據(jù)材料，你認(rèn)為與節(jié)目不相符的一條彈幕是（

）（2分）A．《詩畫中國(guó)》在“思想十藝術(shù)十技術(shù)”理念的引領(lǐng)下，打破詩歌繪畫二維的平面藝術(shù)形式，呈現(xiàn)出靈動(dòng)的立體效果，詩與畫在現(xiàn)代科技和藝術(shù)演繹下巧妙融合。B．節(jié)目中11個(gè)主題詞為每一期選擇的畫作和呈現(xiàn)的重要元素提供依據(jù)。從美學(xué)、風(fēng)骨、哲思、情懷等不同角度加強(qiáng)節(jié)目的精神內(nèi)涵和文化屬性。C．首期節(jié)目中演藝明星的加盟、CG技術(shù)的應(yīng)用、歌唱、鋼琴演奏等多種演繹形式的融合，讓古代文化之大美與當(dāng)代藝術(shù)家穿越時(shí)空同臺(tái)閃耀，得到網(wǎng)友的稱贊。D．選擇的畫作擁有一定的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義，并且在設(shè)計(jì)呈現(xiàn)時(shí)要遵循畫作的創(chuàng)作背景和美學(xué)意境，也要結(jié)合現(xiàn)有的技術(shù)手法創(chuàng)新編排。13．節(jié)目主持人撒老師在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)《詩畫中國(guó)》的鏈接，以“融合的藝術(shù)”為話題，請(qǐng)結(jié)合材料分析撒老師發(fā)文的依據(jù)。（4分）14．在課本中我們欣賞過黃公望的《富春山居圖》、董其昌的《山水圖》、張擇端的《清明上河圖》等名畫，請(qǐng)選擇一幅名畫推薦給節(jié)目組，并說明理由。（4分）【答案】12．B13．（1）節(jié)目?jī)?nèi)容讓詩與畫在現(xiàn)代科技和藝術(shù)演繹下巧妙融合，打開了一扇根植于藝術(shù)創(chuàng)造與中華美學(xué)相得益彰的新視窗。（2）形式上藝術(shù)與技術(shù)的融合，有“思想十藝術(shù)十技術(shù)”的理念，有詩、畫、音、舞、劇、曲等藝術(shù)形式，也有XR、CG、裸眼3D、全息影像等科技手段。（3）古代文化之大美與當(dāng)代藝術(shù)家穿越時(shí)空同臺(tái)閃耀，節(jié)目邀請(qǐng)當(dāng)代藝術(shù)家加盟演出。（4）選取的畫作藝術(shù)價(jià)值和歷史意義的融合。（5）在設(shè)計(jì)呈現(xiàn)時(shí)要遵循畫作的創(chuàng)作背景、美學(xué)意境、現(xiàn)有的技術(shù)手法創(chuàng)新編排相融合。14．推薦張擇端的《清明上河圖》，理由：（1）《清明上河圖》是國(guó)寶級(jí)畫作，描摹的是北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情，有許多與之相關(guān)的名家詩詞，便于進(jìn)行詩畫的融合。（2）此畫符合“營(yíng)造中國(guó)”的主題，畫中有許多房屋、橋梁、船只呈現(xiàn)出宋代的獨(dú)特的建筑之美、營(yíng)造之美。（3）此畫具有藝術(shù)價(jià)值和歷史意義，有揭示社會(huì)問題勸凍宋徽宗之意，表達(dá)了畫家對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。（4）此畫內(nèi)容豐富，便于現(xiàn)代科技與藝術(shù)的創(chuàng)新，便于音樂舞蹈、戲劇表演、樂器演奏、歌曲演唱等藝術(shù)形式的融合?！窘馕觥?2．本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，根據(jù)材料二第①段“這11個(gè)主題詞不僅成為每幅畫、每個(gè)選題提煉精神主旨的重要依據(jù)，同時(shí)也成為節(jié)目呈現(xiàn)中的重要元素”，可知“11個(gè)主題詞”是為“每幅畫、每個(gè)選題”提供依據(jù)，而不是“每一期選擇的畫作和呈現(xiàn)的重要元素提供依據(jù)”；故選B。13．本題考查內(nèi)容理解和分析。根據(jù)材料一第①段“中央廣播電視總臺(tái)創(chuàng)作的大型文化節(jié)目《詩畫中國(guó)》，讓詩與畫在現(xiàn)代科技和藝術(shù)演繹下巧妙融合，打開了一扇根植于藝術(shù)創(chuàng)造與中華美學(xué)相得益彰的新視窗”可知，撒老師發(fā)文的第一個(gè)依據(jù)是節(jié)目?jī)?nèi)容融合了詩與畫，并借助現(xiàn)代科技和藝術(shù)演繹，為觀眾呈現(xiàn)了一種新的藝術(shù)視窗。根據(jù)材料一第③段“《詩畫中國(guó)》以詩、畫、音、舞、劇、曲等藝術(shù)形式為‘紙’，以XR、CG、裸眼3D、全息影像等科技手段為‘墨’，以‘思想十藝術(shù)十技術(shù)’的融合理念為‘筆’”可知，撒老師發(fā)文的第二個(gè)依據(jù)是節(jié)目在形式上實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)與技術(shù)的完美融合，借助多種藝術(shù)形式和科技手段，為觀眾帶來全新的視聽體驗(yàn)。根據(jù)材料三“郎朗、譚維維等演藝明星傾情加盟，古代文化之大美與當(dāng)代藝術(shù)家穿越時(shí)空同臺(tái)閃耀”可知，撒老師發(fā)文的第三個(gè)依據(jù)是節(jié)目邀請(qǐng)了當(dāng)代藝術(shù)家加盟演出，實(shí)現(xiàn)了古代文化與當(dāng)代藝術(shù)的融合，使得文化的傳承更具活力和時(shí)代感。根據(jù)材料二第②段“所選畫作要擁有一定的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義”可知，撒老師發(fā)文的第四個(gè)依據(jù)是節(jié)目選取的畫作具有藝術(shù)價(jià)值和歷史意義的融合，這些畫作不僅代表了不同時(shí)期、不同風(fēng)格的藝術(shù)成就，也承載了深厚的歷史文化內(nèi)涵。根據(jù)材料二第②段“在設(shè)計(jì)呈現(xiàn)時(shí)要遵循畫作的創(chuàng)作背景和美學(xué)意境。在此基礎(chǔ)上，還要結(jié)合現(xiàn)有的技術(shù)手法創(chuàng)新編排”可知，撒老師發(fā)文的第五個(gè)依據(jù)是節(jié)目在設(shè)計(jì)呈現(xiàn)時(shí)，注重遵循畫作的創(chuàng)作背景和美學(xué)意境，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)有的技術(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)新編排，這種融合使得節(jié)目的呈現(xiàn)更加貼近原作的精髓，同時(shí)也為觀眾帶來了新穎的視聽體驗(yàn)。14．本題考查中國(guó)古代名畫的理解鑒賞以及語言表達(dá)能力。解答時(shí)，首先，選擇一幅你熟悉并且認(rèn)為有特色的名畫。然后，闡述你選擇這幅畫的理由。在闡述理由時(shí)，注意條理清晰，先列出主要的理由，然后對(duì)每個(gè)理由進(jìn)行詳細(xì)的解釋和闡述。最后，可以總結(jié)一下你選擇這幅畫的總體感受或者期望，以增加回答的完整性和深度。言之成理即可。示例一：推薦黃公望的《富春山居圖》，理由：（1）《富春山居圖》是中國(guó)古代山水畫的巔峰之作，展現(xiàn)了富春江兩岸初秋的秀麗景色，其畫面布局疏密有致，筆墨濃淡相宜，極具藝術(shù)價(jià)值。（2）畫作主題與“山水中國(guó)”緊密相關(guān)，體現(xiàn)了中國(guó)山水畫的意境和氣韻生動(dòng)，非常符合節(jié)目的山水主題。（3）黃公望在這幅畫中融入了自己的隱居思想，體現(xiàn)了畫家超脫世俗、向往自然的情懷，對(duì)于解讀中國(guó)傳統(tǒng)文化中的隱逸思想有重要意義。（4）畫作中的山水元素豐富多樣，為現(xiàn)代科技與藝術(shù)的融合提供了廣闊的空間，便于通過音樂、舞蹈等藝術(shù)形式進(jìn)行再創(chuàng)作。示例二：推薦董其昌的《山水圖》，理由：（1）《山水圖》是董其昌的代表作之一，其筆墨技法精湛，構(gòu)圖巧妙，展現(xiàn)了江南山水的秀美與靈動(dòng)，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。（2）畫作中的山水景致與“靈韻中國(guó)”主題相得益彰，通過墨色的深淺、筆觸的干濕變化，表現(xiàn)出山水的靈性和韻味。（3）董其昌作為明末著名畫家，其作品承載了明代文人畫的精髓，對(duì)于了解和研究明代繪畫藝術(shù)及文人精神生活具有重要價(jià)值。（4）畫作中的山水元素為現(xiàn)代藝術(shù)演繹提供了豐富的素材，便于與現(xiàn)代音樂、舞蹈等藝術(shù)形式結(jié)合，創(chuàng)造出新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。示例三：推薦張擇端的《清明上河圖》，理由：（1）《清明上河圖》是中國(guó)十大傳世名畫之一，生動(dòng)記錄了北宋都城汴京的城市面貌和當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層人民的生活狀況，是北宋時(shí)期都城汴京當(dāng)年繁榮的見證，也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照。（2）這幅畫具有極高的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，畫中的人物、動(dòng)物、建筑等細(xì)節(jié)都栩栩如生，展現(xiàn)了畫家精湛的繪畫技藝和對(duì)生活的深刻觀察。（3）此畫與“田園中國(guó)”的主題相呼應(yīng)，不僅展現(xiàn)了古代城市的繁華景象，也反映了當(dāng)時(shí)人民的田園生活，為觀眾提供了一個(gè)了解古代中國(guó)社會(huì)生活的窗口。（4）畫作中豐富的場(chǎng)景和人物活動(dòng)為現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作提供了無盡的靈感，可以通過多種藝術(shù)形式進(jìn)行再創(chuàng)作，呈現(xiàn)出更加立體和生動(dòng)的古代社會(huì)生活畫卷。（三）（23-24七年級(jí)上·廣東·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。（15分）被另一把油布傘拯救明前茶①下雨天，一位年長(zhǎng)的阿姨蹣跚獨(dú)行，她撐著懷舊味兒十足的油布傘，舊黃色的傘面反復(fù)浸過桐油，比黃色的銀杏樹葉還要燦爛，雨點(diǎn)落在傘面上，發(fā)出沉穩(wěn)的“噗噗”聲。聽到這熟悉的聲音，多年前得李老師庇護(hù)，終于從不安中走出來的一幕，立刻浮現(xiàn)在我眼前。②那時(shí)候我被寄養(yǎng)在外婆家，屬于名副其實(shí)的“留守兒童”。上學(xué)后，每一個(gè)雨天都成為我的夢(mèng)魘，原因是我的傘與別的孩子的太不一樣了。那是一把沉重的油布傘，以竹為骨，僅僅一根木質(zhì)傘柄的分量，就超過一把滌綸面料的長(zhǎng)柄傘。一到下雨天，光是撐開傘就令我出了一身汗——傘骨很緊，我必須把傘尖抵在墻上，像奮力推開一扇沉重的、生銹的木門一樣，伴隨著一陣“吱呀”作響，才能勉力撐開傘。而打著這樣沉重的大傘去上學(xué)的我，像穿上了巨人國(guó)的靴子一樣卑怯又渺小，我似乎每時(shí)每刻都能聽到那些打著時(shí)髦、輕巧雨傘的同學(xué)在竊竊私語，議論我的傘、我的裝束、我的步態(tài)有多么古怪。③下課后，我放在教室外面走廊里的傘，就成了班上某個(gè)頑皮小子的表演道具。他先是模仿我撐開傘時(shí)的“咬牙切齒”，就像費(fèi)力去推動(dòng)一列火車；接著，他又半蹲下來，模仿我被大傘遮得只剩下兩條腿的滑稽模樣。教室的屋頂都快被笑聲掀翻了。④很難形容我當(dāng)時(shí)的心情，不安、沮喪、憤懣、悲傷，這些情緒像摻了碎石子的水泥一樣，堵得我心慌。家境好一點(diǎn)兒的同學(xué)手上的滌綸傘收起來只有搟面杖那么細(xì)，可以當(dāng)拐杖，模仿卓別林。那會(huì)兒我多么盼望自己有一把輕巧的傘。⑤班主任李老師也有一把傘。她曾說，這把傘是幾年前采辦結(jié)婚用品時(shí)，特地去上海買的。她一見傘的顏色是天真爛漫的寶藍(lán)色，傘的邊緣還點(diǎn)綴著雪白的蕾絲邊，就很喜歡。傘的質(zhì)地是尼龍的，摸上去像絲綢一樣。那傘還是自動(dòng)的，傘把兒的上方有一個(gè)按鈕，一按，傘就像芭蕾舞演員的裙子一樣打開了，輕巧又亭亭玉立。⑥李老師知不知道我因?yàn)橐话压殴值拇髠愣獾焦铝⒛兀课也孪胨侵赖?，但令她躊躇的是，該怎樣判別這件事的嚴(yán)重程度，不要給家長(zhǎng)們小題大做的印象。畢竟，捉弄我的同學(xué)也才七八歲，很難判定他們是出于惡意還是純粹因?yàn)樘詺?。⑦李老師終于想到了辦法：她去買了一把更大的油布傘。下雨天，她昂然走在校園里，偶爾還調(diào)皮地旋轉(zhuǎn)傘柄，傘邊的雨滴輕巧抖散，晶瑩又透亮，像順著弧線拋出的一束又一束細(xì)小的珍珠。⑧同學(xué)們都愣住了，他們恐怕是第一次發(fā)現(xiàn)這種笨重大傘的美，發(fā)現(xiàn)雨水把桐油布面洗得那么亮，桐油氧化后的黃色變得鮮亮又老辣，明快又濃郁，可把那些質(zhì)感輕薄的傘比下去了。⑨那個(gè)年紀(jì)的孩子多半沉浸在對(duì)班主任的仰望和崇拜中，誰還會(huì)覺得老師用的傘笨拙又丑陋呢？圍繞在我身邊的促狹與捉弄，像霧氣一樣悄無聲息地消散了。⑩“這個(gè)世界上的傘本沒有什么美丑之分，不會(huì)被大風(fēng)掀翻而‘吹喇叭’，就是一把好傘?！?這是說給眾人聽的，包括我，也包括我的同學(xué)。?過了兩天，李老師還帶來了一小瓶縫紉機(jī)油與一把小刷子，當(dāng)著大家的面，在走廊里蹲下，將兩把油布傘的傘骨接縫處都刷了一些油用來潤(rùn)滑。她舉起我的傘，無聲地演示給我看。果然，此后撐開傘的過程，就不再那么費(fèi)力又窘迫了。?天氣逐漸熱了，連綿不絕的雨季又籠罩了江南。一天放學(xué)，雨水連綿，我撐著油布傘走在小巷里。李老師急著回家做飯，帶著一包菜急匆匆超過了我，不知出于什么樣的心態(tài)，我緊跑兩步，趕到了她前面。我轉(zhuǎn)起了傘柄，這順著離心力向外播撒的雨點(diǎn)，像珍珠一樣圓潤(rùn)，似水晶一樣透亮。李老師笑了，她往旁邊跨了一步，也轉(zhuǎn)起了傘柄，傘上的雨滴呈流線型向外灑落，像音符一樣流轉(zhuǎn)。?所有的心意不必說破，都在這接頭暗號(hào)般的輕盈旋轉(zhuǎn)中了。（有刪改）15．選文巧用對(duì)比手法，請(qǐng)寫出兩個(gè)形成對(duì)比的語句。（4分）①②16．有人認(rèn)為第⑤段寫李老師的傘是贅筆，你是否同意？簡(jiǎn)要說明理由。（4分）17．請(qǐng)從修辭的角度賞析第④段畫線句子。（3分）這些情緒像摻了碎石子的水泥一樣，堵得我心慌。18．小文在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)了這篇文章，引來好友評(píng)論。你贊同哪種說法？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說明理由。（4分）【答案】15．示例一：一到下雨天，光是撐開傘就令我出了一身汗。下雨天，她昂然走在校園里，偶爾還調(diào)皮地旋轉(zhuǎn)傘柄。示例二：①一到下雨天，光是撐開傘就令我出了一身汗。②果然，此后撐開傘的過程，就不再那么費(fèi)力又窘迫了。示例三：①那是一把沉重的油布傘，以竹為骨，僅僅一根木質(zhì)傘柄的分量，就超過一把滌綸面料的長(zhǎng)柄傘。②家境好一點(diǎn)兒的同學(xué)手上的滌綸傘收起來只有搟面杖那么細(xì)，可以當(dāng)拐杖，模仿卓別林。16．不同意。①第⑤段運(yùn)用了插敘；②補(bǔ)充交代了李老師的傘的來源和外觀；③李老師為幫助“我”，放棄這把美麗的傘，突出了李老師的善良；④為下文寫李老師使用油布傘為“我”解圍做鋪墊。17．這句話使用了比喻的修辭手法，把“我”的壞心情比作碎石子的水泥，生動(dòng)形象地寫出了同學(xué)模仿“我”的行為對(duì)“我”的傷害很深，表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)難過心慌的心情。18．示例一：我贊同第一種說法。選文記敘了“我”因油布傘遭受同學(xué)捉弄而深感困窘時(shí)，李老師用智慧巧妙幫助“我”的故事，刻畫了一個(gè)富有教育智慧，善良真誠(chéng)，熱愛學(xué)生的好老師形象。因此，選文是一篇贊美李老師高貴品質(zhì)的文章。示例二：我贊同第二種說法。選文記敘了在李老師的巧妙引導(dǎo)下，“我”由自卑敏感轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕糯蠓降墓适拢拔摇泵靼琢死罾蠋煾嬖V我的道理：做人不要太在意別人的看法，要學(xué)會(huì)欣賞自己，肯定自己，活出自己的精彩。因此，選文是一篇飽含人生哲理的文章?！窘馕觥?5．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。解答此題，要通讀文章，然后根據(jù)題干要求，結(jié)合文章情節(jié)，找出文中形成對(duì)比的句子。文章主要講述“我”小時(shí)候作為留守兒童撐油布傘被同學(xué)捉弄，李老師了解情況后買更大的傘展示其美，并幫“我”給傘刷油潤(rùn)滑，讓“我”感受到溫暖的故事，展現(xiàn)了師生情。文中有多處對(duì)比，文章第②段中“那是一把沉重的油布傘，以竹為骨，僅僅一根木質(zhì)傘柄的分量，就超過一把滌綸面料的長(zhǎng)柄傘”和文章第④段中“家境好一點(diǎn)兒的同學(xué)手上的滌綸傘收起來只有搟面杖那么細(xì)，可以當(dāng)拐杖，模仿卓別林”兩句，把“我”的傘和同學(xué)的傘形成對(duì)比；文章第②段中“我打著這樣沉重的大傘去上學(xué)的我，像穿上了巨人國(guó)的靴子一樣卑怯又渺小”和文章第⑦段“下雨天，她昂然走在校園里，偶爾還調(diào)皮地旋轉(zhuǎn)傘柄”兩句，把“我”拿著油布傘和李老師拿著油布傘的樣子形成對(duì)比；文章第②段中“傘骨很緊，我必須把傘尖抵在墻上，像奮力推開一扇沉重的、生銹的木門一樣，伴隨著一陣‘吱呀’作響，才能勉力撐開傘”和第⑤段中“那傘還是自動(dòng)的，傘把兒的上方有一個(gè)按鈕，一按，傘就像芭蕾舞演員的裙子一樣打開了，輕巧又亭亭玉立”兩句，把我的油布傘和老師的采辦結(jié)婚用品時(shí)買的傘形成對(duì)比?？梢匀我膺x擇一組對(duì)比的語句進(jìn)行填寫。16．本題考查文章句段的作用。判斷是否為贅筆，要對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行概括。這部分內(nèi)容屬于插敘，要分析內(nèi)容對(duì)人物形象的作用，對(duì)其他情節(jié)的作用，對(duì)主題的作用等。答題時(shí)要先明確自己的觀點(diǎn)，然后分析插敘內(nèi)容的作用。第⑤段運(yùn)用了插敘，內(nèi)容上補(bǔ)充交代了李老師的傘的來源和外觀，李老師了解我因?yàn)橛筒紓惚煌瑢W(xué)嘲笑的事情后，也買來一把油布傘，而放棄了自己美麗的傘，這些情節(jié)突出了李老師的善良，對(duì)留守兒童的關(guān)心，也為下文李老師使用油布傘為“我”解圍做鋪墊。故李老師的傘不是贅筆。17．本題考查賞析句子。賞析句子首先要指出使用了何種修辭手法，再結(jié)合具體內(nèi)容，分析句子中如何使用這種修辭手法，說明這種修辭手法所產(chǎn)生的表達(dá)效果。畫線句子“這些情緒像摻了碎石子的水泥一樣”，運(yùn)用了修辭手法，將情緒比作摻了碎石子的水泥，形象地表現(xiàn)了情緒的沉重和難以排解，說明同學(xué)們嘲笑“我”，模仿“我”的行為對(duì)“我”的傷害很深。18．本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容和主題的理解。分析判斷文章的主旨要通讀全文，結(jié)合文章具體內(nèi)容，明確其側(cè)重點(diǎn)，組織語言，說明理由。如贊同小語的觀點(diǎn)，要側(cè)重分析文中關(guān)于李老師關(guān)愛學(xué)生的事跡，以體現(xiàn)李老師高貴的品質(zhì)。如贊同小粵的觀點(diǎn)，要側(cè)重分析“我”在成長(zhǎng)過程中，因油布傘的事情而領(lǐng)悟的人生哲理。示例1：我贊同小語的觀點(diǎn)。文中通過對(duì)李老師一系列行為的描述，體現(xiàn)了她的高貴品質(zhì)。李老師了解到“我”因油布傘被捉弄后，用獨(dú)特的方式幫助“我”。她購(gòu)買更大的油布傘，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到其獨(dú)特之美。這種做法既保護(hù)了“我”的自尊心，又教育了其他同學(xué)。李老師的關(guān)心、理解和尊重，使我們感受到她的善良與智慧，她以身作則，教導(dǎo)同學(xué)們尊重他人、欣賞不同的美。因此，這是一篇贊美李老師高貴品質(zhì)的文章。示例2：我贊同小粵的觀點(diǎn)。這篇文章飽含豐富的人生哲理。文章記敘了在李老師的巧妙引導(dǎo)下，“我”對(duì)油布傘態(tài)度的轉(zhuǎn)變，“我”也由自卑敏感轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕糯蠓?，反映出個(gè)人成長(zhǎng)和領(lǐng)悟的過程，啟示我們要在生活中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)身邊的美好。文章的故事還告訴我們美丑是相對(duì)的，不能僅以外在判斷事物價(jià)值，油布傘雖不美觀，但有實(shí)用價(jià)值。文章通過這些內(nèi)容傳達(dá)了深刻的人生哲理。（四）名著閱讀。（6分）19．（23-24七年級(jí)上·廣東茂名·期末）小高為六年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹做《朝花夕拾》的薦讀演講。下面是演講稿的片段，請(qǐng)你給①②處填上合適的篇目，③④處填寫恰當(dāng)?shù)亩陶Z。（4分）親愛的學(xué)弟學(xué)妹們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述小魯迅與小動(dòng)物為友的《狗·貓·鼠》《從百草園到三味書屋》；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的；也有反映他家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的。在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著和，令人回味無窮。【答案】《藤野先生》或《范愛農(nóng)》《五猖會(huì)》或《無?！飞畛恋那楦欣硇缘呐小窘馕觥勘绢}考查把握名著內(nèi)容。①空：《藤野先生》記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺(tái)醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒有民族偏見的高尚品格，表達(dá)了對(duì)藤野先生深情的懷念。《范愛農(nóng)》作者通過追敘自己在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者的同情和悼念。因此這里應(yīng)填：《藤野先生》或《范愛農(nóng)》；②空：《五猖會(huì)》里的五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，在童年的“我”的心目中是一個(gè)節(jié)日。記述記敘了迎神賽會(huì)的習(xí)俗及兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切，興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘?！稛o常》描述了作者兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見的“無?！毙蜗螅f明“無?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因?yàn)槿碎g沒有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。因此這