中國(guó)兒童氣質(zhì)評(píng)定

第二醫(yī)院兒童行為及發(fā)育兒科研究室姚凱南教授在全國(guó)牽頭成立了目協(xié)作組，參加協(xié)作組的成員單位有：西安交通大學(xué)第二醫(yī)院兒童附屬兒童醫(yī)院、華西醫(yī)科大學(xué)婦幼系、白求恩醫(yī)科大學(xué)保健院、河南省婦幼保健院、南京兒童保健研究所、秦皇島市婦幼氣質(zhì)是人的個(gè)性心理特性之一，是個(gè)性的一個(gè)方面反應(yīng)及意志努力等的強(qiáng)度；速度包括情緒反應(yīng)，習(xí)慣反應(yīng)、感等的速度；穩(wěn)定性包括情緒、意志和注意的穩(wěn)定性；靈活性包人的性格，包括內(nèi)向和外向。氣質(zhì)是一個(gè)與遺傳有關(guān)的先天性、典型的、穩(wěn)定的心理特征。新生兒自著名的托馬斯及切斯氣質(zhì)調(diào)查量表由氣質(zhì)維氣質(zhì)維度(因子)共有九個(gè)：即活動(dòng)水平、節(jié)律性、趨避性、適應(yīng)性、反應(yīng)強(qiáng)度、心境特點(diǎn)、持久性、氣質(zhì)維度含義低值高值指活動(dòng)(游戲、進(jìn)食、睡眠)中身體活動(dòng)的數(shù)量，即活動(dòng)和不活動(dòng)期之比不活躍活躍指饑餓、睡眠、大小便等生理活動(dòng)是否規(guī)律有規(guī)律有章可循無(wú)規(guī)律雜亂無(wú)章是對(duì)新刺激的最初反應(yīng)特點(diǎn)，即接受或躲避接近、接受回避、不接受是對(duì)新環(huán)境或新刺激的適應(yīng)過(guò)程的快慢，即快、中等、慢，又稱(chēng)容易性容易適應(yīng)不容易適應(yīng)情緒反應(yīng)的強(qiáng)烈程度，指反應(yīng)的能量水平，不管它的性質(zhì)或方向低消極、不愉快主要的情緒表現(xiàn)是積極的還是消極的積極、愉快短、不持久指專(zhuān)心于活動(dòng)的時(shí)間，分心對(duì)活動(dòng)的影響，即從事單一活動(dòng)穩(wěn)定時(shí)間的長(zhǎng)短長(zhǎng)、持久不易轉(zhuǎn)移注意分散(distract)指注意力是否容易從正在進(jìn)行的活動(dòng)中轉(zhuǎn)移易轉(zhuǎn)移低閾值、敏感引起一個(gè)可以分辨的反應(yīng)所需要的刺激強(qiáng)度，如光、噪音或其他高閾值、不敏感生物活動(dòng)有規(guī)律，對(duì)新刺激反應(yīng)是積極接近，對(duì)環(huán)境的改變極、退縮、回避，環(huán)境改變后常不能適應(yīng)或適應(yīng)較慢，情緒反應(yīng)強(qiáng)慢適應(yīng)。與麻煩型不同的是，該型兒童無(wú)論是積極反應(yīng)還是消極反樣本含量大，分布基本上是按全國(guó)六大行政區(qū)的分配比例進(jìn)行，與表性較好。男女比例合理。量表的重測(cè)信度、分半信度，結(jié)構(gòu)效度、外部效度均較好。進(jìn)步說(shuō)明中國(guó)兒童氣質(zhì)各量表的穩(wěn)定性好，能較好地代表我國(guó)城市兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)。各年齡組量表的樣本量、重測(cè)信度、表2各量表的樣本量、重測(cè)信度、分半信度、結(jié)構(gòu)效度、外部效度男女 ——856866高慢低高慢低高慢—低低高慢低高慢低高慢低(2)微機(jī)軟件操作：我研究室和西安交通大學(xué)自控家長(zhǎng)和撫養(yǎng)人了根據(jù)屏幕提示的指導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行填寫(xiě)，該軟件即可用于目?jī)?nèi)容出現(xiàn)的頻率，按“幾乎從不，極少發(fā)生，不常見(jiàn)，常見(jiàn)，很常見(jiàn)，幾乎總是”六個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)分。不可缺少的測(cè)驗(yàn)評(píng)估內(nèi)容。我們應(yīng)該掌握兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)，了解填表說(shuō)明：該問(wèn)卷的目的是測(cè)量您的孩子對(duì)他(她)所處環(huán)境反映的總類(lèi)型。問(wèn)卷由描述孩子情況的若干問(wèn)題組成，請(qǐng)畫(huà)出你認(rèn)為能正確反映孩子情況的數(shù)字，盡管有‘些問(wèn)題看起來(lái)有些相似，但實(shí)際不樣，應(yīng)該獨(dú)立回答每個(gè)問(wèn)題。如果有‘些問(wèn)題你無(wú)法回答或不適合您的孩子，那么只要在答卷紙相應(yīng)的題號(hào)那么應(yīng)選擇能反映他最近狀況的數(shù)字，該問(wèn)卷沒(méi)有好的、壞的、4首次來(lái)到陌生的環(huán)境，孩子表現(xiàn)愉快9接觸新保姆，孩子最初表現(xiàn)不愿意76在家初遇到陌生人就表示認(rèn)同(注視、伸手)。79孩子坐下來(lái)仔細(xì)檢查新物件。(五分鐘或更長(zhǎng)時(shí)間)80孩子不在乎氣味的好壞(烹調(diào)味，煙味等)。84受到教育或訓(xùn)斥時(shí)，孩子要持87初次碰見(jiàn)別的小孩會(huì)怕羞(轉(zhuǎn)過(guò)頭或撲向媽媽?xiě)牙?。89首次學(xué)習(xí)新工作時(shí)，孩子煩躁或哭泣(如自己穿衣、撿玩具)。93初次到某個(gè)新地方的前兩三天睡眠不好(睡不著、不安)95孩子不愿意留下來(lái)自己玩(皺眉或抱怨)。3獨(dú)立的評(píng)估每一個(gè)問(wèn)題(不必把前后的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái))，不要有目的地試圖描述一個(gè)始終如一的孩子(“畫(huà)請(qǐng)對(duì)照下面每一問(wèn)題，根據(jù)您孩子晨近出現(xiàn)的頻率，在答卷紙每個(gè)題號(hào)右側(cè)的數(shù)字上畫(huà)“16孩子能覺(jué)察到母親服飾或外表的細(xì)微變化(衣著、發(fā)型等)22孩子能領(lǐng)會(huì)父母所做解釋的微妙含義(如暗示的、不言喻的意義)。53孩子對(duì)一次希望落中或失敗反應(yīng)強(qiáng)烈(哭、抱怨)6不要遺漏任何一個(gè)問(wèn)題，對(duì)于您無(wú)法回答的題目，請(qǐng)?jiān)谡?qǐng)對(duì)照下面每一問(wèn)題，根據(jù)您孩子最近出現(xiàn)的頻率，在答卷紙每個(gè)題號(hào)右側(cè)的數(shù)字上畫(huà)“1對(duì)初次見(jiàn)面的同桌持回避態(tài)度(保持一定距離，不交談)。3受到表?yè)P(yáng)后容易激動(dòng)(發(fā)笑、鼓掌、呼喊)。5注意光線的微小變化(影子的變化、開(kāi)燈等)。7難以做出決斷(請(qǐng)求幫助，花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間等)。9在愉快和驚奇時(shí)，出現(xiàn)強(qiáng)烈的反應(yīng)(呼喊、大叫等)。13可直接進(jìn)到一個(gè)新地方(商店、運(yùn)動(dòng)15入學(xué)后遵循固定的生活規(guī)律(如游戲-吃飯-做作業(yè)29被欺騙或被取笑時(shí)反應(yīng)強(qiáng)烈(呼喊、尖叫等)。33對(duì)食物的味道及配方的穩(wěn)定性很注意(如不同商標(biāo)的食物及烹飪方法)。38參加新集體活動(dòng)時(shí)，反復(fù)要求父母，姐39拒絕改變計(jì)劃(如推遲舉行、朋友不能如約束訪等)。43做家務(wù)或家庭作業(yè)時(shí)很歡快(微笑或哼唱)。47被責(zé)備時(shí)滿(mǎn)不在乎(皺眉、蔑視)。55在家不愿和新客人見(jiàn)面(保持距離、不說(shuō)話)。55在家不愿和新客人見(jiàn)面(保持距出、不說(shuō)話)。57發(fā)怒時(shí)制造噪音(使勁關(guān)門(mén)、猛擊物品、大叫大喊)。60對(duì)課外活動(dòng)的態(tài)度每周都在變(如嗜好、體育活動(dòng)等)。61對(duì)吃飯時(shí)間的改變難以適應(yīng)(抱怨、不能等待、不餓等)。63第一次玩新游戲或玩具時(shí)，不愿進(jìn)行嘗試(64發(fā)現(xiàn)自己正在尋找的東西時(shí)，反應(yīng)強(qiáng)烈(大笑或大喊大叫)。65對(duì)父母輕微的不贊成意見(jiàn)表示反對(duì)(皺眉搖頭)。68做事總留尾巴(繪畫(huà)、手工、做模型等)。72與朋友一直玩安靜的室內(nèi)游戲(下棋、玩紙牌、字謎等)。81在家中和初次來(lái)訪的成年人一