九年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 22 唐睢不辱使命說課稿 （新版）新人教版

九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元22唐睢不辱使命說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元第22課《唐睢不辱使命》。本節(jié)課選自《史記·平原君虞卿列傳》，講述了戰(zhàn)國時(shí)期唐睢作為使者出使秦國，成功完成使命的故事。課文主要包括以下內(nèi)容：

1.唐睢出使秦國的背景及原因；

2.唐睢與秦王的對(duì)話，展現(xiàn)了唐睢的智慧與勇氣；

3.唐睢成功說服秦王，使趙國免受戰(zhàn)禍；

4.課文中的生字詞及重點(diǎn)句子的解析。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《唐睢不辱使命》的文本，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和使用古代漢語的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，提高解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受文本中的審美價(jià)值，提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，對(duì)古代文學(xué)作品有一定的理解能力。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的文言文知識(shí)，如詞性、句式等，但可能對(duì)一些生僻字詞和復(fù)雜句式仍感到困難。在能力方面，學(xué)生的分析概括能力和批判性思維能力正在發(fā)展中，能夠初步進(jìn)行文本解讀，但深度和廣度有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但可能存在對(duì)文言文學(xué)習(xí)興趣不高、積極性不足的問題。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣方面，可能存在閱讀不細(xì)致、作業(yè)完成不夠認(rèn)真等情況。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的古文基礎(chǔ)和對(duì)歷史文化的了解程度將直接影響他們對(duì)文本的理解和欣賞。因此，教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)的教學(xué)方式，幫助他們克服文言文的障礙，同時(shí)引導(dǎo)他們深入思考，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和批判性思維，從而更好地理解和吸收《唐睢不辱使命》的文化內(nèi)涵。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級(jí)語文上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度閱讀和標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與《唐睢不辱使命》相關(guān)的背景資料、人物畫像、歷史地圖等，制作成PPT或打印資料，以便于課堂上展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中能夠順利展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行分組討論，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示戰(zhàn)國時(shí)期的歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)國時(shí)期的紛亂局勢，提出問題：“在這樣的歷史背景下，使者出使別國可能面臨哪些挑戰(zhàn)？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并引出本課主題《唐睢不辱使命》。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師介紹《唐睢不辱使命》的背景，包括作者司馬遷及本故事的背景。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文，講解生字詞和重點(diǎn)句子，讓學(xué)生初步理解文本內(nèi)容。

-教師通過PPT展示文本中的關(guān)鍵對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生分析唐睢的智慧和勇氣，以及他如何成功說服秦王。

-教師提出問題：“唐睢成功的關(guān)鍵是什么？我們可以從中學(xué)到哪些溝通技巧？”

-學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師給出一些練習(xí)題，包括填空、選擇、簡答等，檢測學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師批改并反饋。

4.課堂提問與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“唐睢在對(duì)話中展現(xiàn)了哪些品質(zhì)？這些品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中有何意義？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)誠信、勇敢等品質(zhì)的重要性。

5.拓展延伸（用時(shí)5分鐘）

-教師提出問題：“如果你是唐睢，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)秦王的挑戰(zhàn)？”

-學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行角色扮演，模擬唐睢與秦王的對(duì)話。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

6.課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐睢的品質(zhì)及故事給我們的啟示。

-學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

7.作業(yè)布置（用時(shí)3分鐘）

-教師布置作業(yè)：閱讀《史記·平原君虞卿列傳》中其他篇章，了解戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景。

-學(xué)生記錄作業(yè)，教師提醒注意事項(xiàng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、課文背景

《唐睢不辱使命》出自《史記·平原君虞卿列傳》，講述了戰(zhàn)國時(shí)期趙國使者唐睢出使秦國，成功完成使命的故事。本文展現(xiàn)了唐睢的智慧、勇敢和忠誠，以及他出色的外交才能。

二、生字詞

1.面折：當(dāng)面指責(zé)。

2.詘：通“屈”，屈服。

3.約從：相約共同行動(dòng)。

4.碎尸萬段：形容極其殘忍的殺害。

5.挾：要挾。

6.不辱使命：不辜負(fù)所肩負(fù)的使命。

三、課文內(nèi)容梳理

1.唐睢出使秦國的背景及原因：秦國強(qiáng)大，威脅趙國，平原君推薦唐睢出使秦國。

2.唐睢與秦王的對(duì)話：唐睢勇敢面對(duì)秦王，據(jù)理力爭，指出秦國的不義行為。

3.唐睢成功說服秦王：唐睢以智慧和勇氣說服秦王，使趙國免受戰(zhàn)禍。

4.課文中的重點(diǎn)句子解析：

-“唐睢曰：‘王之好士也，有過于中山之狗。’”此句表現(xiàn)了唐睢的機(jī)智和諷刺。

-“唐睢曰：‘臣愿獻(xiàn)一計(jì)，使王免于白刃之難。’”此句展示了唐睢的勇敢和智慧。

-“唐睢曰：‘王必欲烹臣，臣不敢辭?！贝司潴w現(xiàn)了唐睢的忠誠和不屈精神。

四、課文主題思想

本文通過講述唐睢不辱使命的故事，贊揚(yáng)了唐睢的勇敢、智慧和忠誠，同時(shí)也反映了戰(zhàn)國時(shí)期的外交斗爭和使者的重要性。

五、課文藝術(shù)特色

1.對(duì)話描寫：課文通過唐睢與秦王的對(duì)話，展現(xiàn)了唐睢的性格特點(diǎn)和智慧。

2.人物描寫：課文對(duì)唐睢的形象進(jìn)行了細(xì)膩的描繪，使其性格鮮明、形象生動(dòng)。

3.語言藝術(shù)：課文語言簡潔明了，寓意深刻，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

六、課文學(xué)習(xí)方法

1.精讀課文：深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的表達(dá)技巧。

2.分析人物：從唐睢的形象中學(xué)習(xí)忠誠、勇敢和智慧的品質(zhì)。

3.課堂討論：與他人分享自己的觀點(diǎn)，提高批判性思維能力。

4.課后拓展：閱讀《史記·平原君虞卿列傳》中其他篇章，了解戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景。

七、課文難點(diǎn)解析

1.文言文詞匯：講解生字詞的含義和用法，幫助學(xué)生理解課文。

2.句子理解：解析課文中的重點(diǎn)句子，讓學(xué)生深入理解文本。

3.文化背景：介紹戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景，幫助學(xué)生把握故事發(fā)生的時(shí)代背景。

八、核心素養(yǎng)拓展

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)文言文，提高學(xué)生的古文閱讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析唐睢的智慧與勇氣，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.文化傳承與理解：了解戰(zhàn)國時(shí)期的歷史文化，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞課文的藝術(shù)特色，提升學(xué)生的審美能力。七、板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《唐睢不辱使命》

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生字詞：