一年級道德與法治上冊 第一單元 我是小學(xué)生啦 第1課《上學(xué)真快樂》說課稿2 北師大版

一年級道德與法治上冊第一單元我是小學(xué)生啦第1課《上學(xué)真快樂》說課稿2北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：《上學(xué)真快樂》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時(shí)間：2023年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課為北師大版一年級道德與法治上冊第一單元《我是小學(xué)生啦》中的第1課《上學(xué)真快樂》，旨在讓學(xué)生了解學(xué)校生活，培養(yǎng)他們對學(xué)校生活的熱愛和期待。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，通過生動的例子和互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)上學(xué)的快樂，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。二二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校生活的適應(yīng)能力，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)則，尊敬師長，友好相處的良好行為習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，對學(xué)校生活充滿熱愛和期待。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生更好地適應(yīng)小學(xué)生活，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解學(xué)校的功能和作用，以及如何適應(yīng)小學(xué)生活。具體包括以下幾個(gè)方面：

-認(rèn)識學(xué)校的各個(gè)組成部分，如教室、圖書館、操場等，以及它們的功能。例如，通過參觀校園的方式，讓學(xué)生直觀地了解學(xué)校的布局和各個(gè)區(qū)域的作用。

-學(xué)習(xí)基本的學(xué)校規(guī)則，如上課鈴響時(shí)進(jìn)入教室、排隊(duì)等候、禮貌用語等。例如，通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬場景中學(xué)習(xí)并實(shí)踐這些規(guī)則。

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極提問等。例如，通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服入學(xué)初期的焦慮和不適，以及如何有效地與同學(xué)和老師溝通。具體包括以下幾個(gè)方面：

-適應(yīng)新環(huán)境，包括新的同學(xué)、新的老師和新的人際關(guān)系。例如，通過組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動，讓學(xué)生在游戲中相互了解，建立友誼，減少陌生感。

-理解并遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)定，對于一年級新生來說可能比較困難。例如，通過講解具體案例，讓學(xué)生明白違反規(guī)則可能帶來的后果，從而自覺遵守。

-學(xué)會表達(dá)自己的需求和想法，一年級學(xué)生可能還沒有完全掌握表達(dá)技巧。例如，通過模擬情境，如“向老師請教問題”的游戲，讓學(xué)生學(xué)會如何禮貌地表達(dá)自己的疑問和需求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了北師大版一年級道德與法治上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《上學(xué)真快樂》相關(guān)的圖片和視頻，如學(xué)校各功能區(qū)域的圖片、小學(xué)生上課和活動的視頻片段，用于導(dǎo)入課程和增強(qiáng)直觀感受。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些小獎品，如貼紙或文具，用于激勵學(xué)生在課堂互動中積極參與。

4.教室布置：將教室布置為便于小組討論的形式，提前劃分好討論區(qū)域，并在黑板上畫出學(xué)校的簡單平面圖，幫助學(xué)生理解學(xué)校布局。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場以輕松愉快的氛圍歡迎學(xué)生回到學(xué)校，詢問他們對于上學(xué)的感受，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對學(xué)校的認(rèn)識和期待。接著，通過展示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的各個(gè)部分，并提出問題：“你們知道這些地方是干什么的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課《上學(xué)真快樂》。

2.講授新知（20分鐘）

-展示教材中的內(nèi)容，首先介紹學(xué)校的各個(gè)功能區(qū)域，如教室、圖書館、操場等，并解釋它們的作用。

-通過故事講述或案例分析，讓學(xué)生了解學(xué)校規(guī)則的重要性，如排隊(duì)等候、禮貌用語等，并通過角色扮演讓學(xué)生實(shí)踐這些規(guī)則。

-討論良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極提問等，并鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-通過互動游戲或小組討論，讓學(xué)生思考和表達(dá)他們對學(xué)校生活的看法，教師在這個(gè)過程中給予積極的反饋和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-通過小測驗(yàn)或快速問答的形式，檢查學(xué)生對學(xué)校各個(gè)區(qū)域和規(guī)則的理解程度。

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校中可能遇到的不同情境，如向老師提問、與同學(xué)合作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。

-教師挑選幾名學(xué)生分享他們的角色扮演經(jīng)歷，并給予評價(jià)和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的功能和作用，以及遵守學(xué)校規(guī)則和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

-邀請學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感受，教師總結(jié)并給予肯定。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)校是一個(gè)充滿快樂和學(xué)習(xí)的地方，鼓勵學(xué)生對學(xué)校生活充滿期待。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家長一起繪制一幅學(xué)校的平面圖，并在圖中標(biāo)出自己最喜歡的學(xué)校區(qū)域。

-要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們理想中的學(xué)校生活，或者講述他們在學(xué)校的一次快樂經(jīng)歷。

-提醒學(xué)生，下節(jié)課將討論他們的作業(yè)，鼓勵他們認(rèn)真完成并準(zhǔn)備好分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對學(xué)校有了更全面的認(rèn)識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰地識別并描述學(xué)校的各個(gè)功能區(qū)域，如教室、圖書館、操場等，并理解這些區(qū)域?qū)τ趯W(xué)習(xí)和生活的重要性。

2.學(xué)生對學(xué)校規(guī)則有了深刻的理解。在課堂討論和角色扮演中，學(xué)生能夠正確地演示如何遵守學(xué)校規(guī)則，如按時(shí)到校、排隊(duì)等候、尊重師長等，表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了加強(qiáng)。學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，能夠按時(shí)完成課堂練習(xí)，認(rèn)真聽講，并勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生對學(xué)校生活充滿了熱愛和期待。通過分享自己的理想學(xué)校生活和對學(xué)?？鞓方?jīng)歷的描述，學(xué)生表現(xiàn)出對學(xué)校生活的積極態(tài)度，減少了入學(xué)初期的不適應(yīng)和焦慮。

5.學(xué)生學(xué)會了表達(dá)和溝通。在小組討論和角色扮演中，學(xué)生能夠有效地表達(dá)自己的需求和想法，與同學(xué)建立良好的溝通和合作關(guān)系。

6.學(xué)生的自我管理能力得到了提升。在繪制學(xué)校平面圖和撰寫短文的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何規(guī)劃自己的時(shí)間和任務(wù)，提高了自我管理能力。

7.學(xué)生對學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上進(jìn)行的，還包括對學(xué)校生活的體驗(yàn)和反思。

8.學(xué)生的集體榮譽(yù)感得到了增強(qiáng)。在課堂互動中，學(xué)生能夠互相鼓勵，共同遵守學(xué)校規(guī)則，表現(xiàn)出對集體的尊重和榮譽(yù)感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本節(jié)課內(nèi)容邏輯關(guān)系清晰，主要圍繞以下三個(gè)方面展開：

①學(xué)校功能與作用的認(rèn)知

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)校各個(gè)區(qū)域的功能，如教室用于上課，圖書館用于閱讀等。

-重點(diǎn)詞語：教室、圖書館、操場、功能、作用。

-重點(diǎn)句子：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識、發(fā)展個(gè)性的地方。

②學(xué)校規(guī)則與行為習(xí)慣的養(yǎng)成

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)校規(guī)則的具體內(nèi)容，如排隊(duì)等候、禮貌用語等。

-重點(diǎn)詞語：規(guī)則、禮貌、尊重、合作。

-重點(diǎn)句子：遵守學(xué)校規(guī)則，讓我們的小學(xué)生活更加有序和諧。

③學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等。

-重點(diǎn)詞語：學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、認(rèn)真、積極。

-重點(diǎn)句子：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的基石，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我們更加快樂。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了學(xué)生熟悉的校園環(huán)境圖片來引起學(xué)生的興趣，這種方式能夠讓學(xué)生更快地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的校園情境中實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容，這種方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際操作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于分組不合理或者討論話題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴口頭講解，而忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和動手操作的重要性。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我反思自己可能過于注重學(xué)生的表現(xiàn)，而忽略了他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和吸收。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的效率，我將在課前更加仔細(xì)地考慮分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。同時(shí)，我會選擇更具啟發(fā)性和趣味性的話題，以激發(fā)學(xué)生的討論熱情