幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《飲料商店》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《飲料商店》中班數(shù)學(xué)教案。

俗話說(shuō)，不打無(wú)預(yù)備之仗。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問(wèn)能夠吸引小伴侶們的留意力，為了將同學(xué)的效率提上來(lái)，老師會(huì)預(yù)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？我經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您供應(yīng)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《飲料商店》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、正確點(diǎn)數(shù)15以物體的數(shù)量，共享不同的數(shù)數(shù)方法。

2、理解并遵守規(guī)章，體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

飲料60瓶(礦泉水、酸奶)、0-9數(shù)字卡片若干、不同外形的整理箱四只。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、看看說(shuō)說(shuō)。

提問(wèn)：有些什么飲料?

小結(jié)：飲料的品種不同，裝飲料的瓶子也不相同。

二、玩玩嬉戲：開(kāi)商店。

1、玩法與規(guī)章。

玩法：今日我們來(lái)玩一個(gè)“開(kāi)商店”的嬉戲!這里有6個(gè)飲料店，每個(gè)飲料店需要2個(gè)營(yíng)業(yè)員。飲料倉(cāng)庫(kù)里有許多飲料，營(yíng)業(yè)員聽(tīng)到口令到飲料倉(cāng)庫(kù)來(lái)進(jìn)貨，每次每人取1瓶，送回商店后再去倉(cāng)庫(kù)進(jìn)貨，聽(tīng)到“時(shí)間到”的口令立刻回到飲料店。

規(guī)章：聽(tīng)到口令動(dòng)身取飲料，聽(tīng)到“時(shí)間到”立刻回到飲料店;每次每人取1瓶飲料。

提問(wèn)：聽(tīng)明白了嗎?有沒(méi)有問(wèn)題?

2、第一次嬉戲：取飲料。

重點(diǎn)關(guān)注：

(1)幼兒理解并遵守規(guī)章的狀況(是否每次每人取一瓶;是否依據(jù)口令嬉戲)

(2)幼兒數(shù)飲料的各種方法

嬉戲后共享

提問(wèn)：飲料店進(jìn)了“幾瓶飲料”?哪家取的飲料多，哪家取的飲料少?

小結(jié)：當(dāng)飲料的數(shù)量很少的時(shí)候，眼睛一看就知道;飲料數(shù)量許多的時(shí)候，排列整齊能幫我們數(shù)清晰。

3、其次次嬉戲：交換飲料

提問(wèn)：什么叫交換?

玩法規(guī)章同第一次嬉戲

重點(diǎn)關(guān)注：

(1)幼兒交換飲料的狀況

(2)幼兒數(shù)交換后飲料的方法，并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片

重點(diǎn)共享：

提問(wèn)：飲料店的飲料有什么變化?飲料的數(shù)量有變化嗎?

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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：飲料超市

一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒感知飲料顏色。

2、學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類(lèi)。

3、通過(guò)自制飲料體驗(yàn)到自己動(dòng)手的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

布置飲料超市，榨汁機(jī)三臺(tái)，洗凈切成小塊的新奇水果三盆，各色皺紙每組一份，膠水每組一盒，抹布，音樂(lè)磁帶兩盒。

三、活動(dòng)過(guò)程（一）引導(dǎo)幼兒感知飲料顏色。

1、（帶幼兒到室外）師：“今日天氣真好，寶寶們，我們一起到飲料超市去玩吧，現(xiàn)在我們動(dòng)身吧?！保ㄩ_(kāi)火車(chē)，放音樂(lè)）2、“超市里有各種各樣的飲料，寶寶們看看有些什么？它們是什么顏色的？（指導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果汁、橙汁，紅色、黃色……）3、“請(qǐng)每個(gè)寶寶選擇一瓶自己喜愛(ài)的飲料坐好，和你旁邊的小伴侶介紹一下你的飲料。”（幼兒相互溝通）4、“哪個(gè)寶寶情愿來(lái)告知大家你拿的是什么顏色的飲料？寶寶們說(shuō)得真好現(xiàn)在我們把飲料送到他們家里去吧?！?/p>

（二）學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類(lèi)1、“快看，哇、這些飲料真美麗，它們是五顏六色的，寶寶們，你們能不能把一樣顏色的飲料放在一起呢？（能）那我們來(lái)擺擺好吧。”

2、“呀，寶寶們真能干。你們把飲料排得這么整齊，而且還把一樣顏色的飲料放在一起。我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這些是什么顏色的飲料？（幼兒說(shuō)）3、“你們想不想給這些不同顏色的飲料做標(biāo)記？（想）（貼上水果卡）這些標(biāo)記沒(méi)有顏色，今日就請(qǐng)寶寶們來(lái)給這些標(biāo)記貼上顏色。（老師出示一張紙）這是什么顏色？（紅色）紅色的標(biāo)記送給那種飲料？（紅飲料）我們可以用手撕、用小剪刀剪，哪個(gè)寶寶來(lái)試試？（某某真能干，大家鼓鼓掌）我們一起來(lái)給飲料做標(biāo)記吧。（幼兒操作，老師指導(dǎo)）4、老師：“寶寶真能干，給紅飲料做了紅標(biāo)記，給藍(lán)飲料做了什么？（藍(lán)標(biāo)記）給橙色飲料做了什么標(biāo)記？（橘紅色標(biāo)記），給綠色飲料做了什么？（綠標(biāo)記）”

（三）自制飲料，體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。

1、師：“飲料可以買(mǎi)，也可以做。水果還可以變成飲料，你們看，媽媽為你們預(yù)備了很多水果塊。這是什么呀？（出示三種水果）什么顏色的？呆會(huì)兒來(lái)看，這些水果回變成什么顏色的飲料？（同時(shí)榨黃瓜、西瓜、桔子）放音樂(lè)。

2、寶寶真能干，我們一起做好了飲料。你們看，剛才超市里的飲料老師已經(jīng)給倒出來(lái)了，我們每人拿一根吸管去喝不同的飲料，看看什么顏色？嘗嘗什么味道？（一邊問(wèn)一邊說(shuō)）我們?cè)侔堰@些飲料帶給其他的小伴侶嘗嘗。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：花傘商店

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)物品的特征進(jìn)行分類(lèi)，并用圓點(diǎn)記錄物品的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)細(xì)致的觀看和比較。

活動(dòng)重點(diǎn)：在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行分類(lèi)，并用圓點(diǎn)記錄傘的數(shù)量。

活動(dòng)難點(diǎn):能夠精確?????的進(jìn)行分類(lèi)，并能清晰的表述自己的分類(lèi)結(jié)果活動(dòng)預(yù)備：

幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》13頁(yè)《花傘商店》三組花傘的圖片和6張花傘圖片活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入師：小熊新開(kāi)了一家花傘商店，這些傘放的亂亂的，小熊把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說(shuō)我們要一樣的住一個(gè)家。小熊很焦急，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶快來(lái)幫幫忙，怎樣把他們放放好。

二、活動(dòng)流程1、分一分商店的雨（1）將6張花傘圖片隨便的貼在黑板上（幼兒說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的方法）（2）方法一：黃傘和綠傘。請(qǐng)個(gè)別幼兒按顏色將雨傘圖片分類(lèi)放入"兩格貨架"。黃傘有幾把？綠傘有幾把？老師示范，用圓點(diǎn)記錄數(shù)量。

方法二：圓柄傘和彎柄傘。幼兒按傘柄的外形將圖片分類(lèi)放入"兩格貨架"。圓柄有幾把？彎柄有幾把?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，用圓點(diǎn)記錄數(shù)量。

（3）師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把。綠色的圓柄傘有幾把？

2、哪把不一樣（1）老師出示第一組傘，馬虎的小熊把傘放對(duì)了嗎？這些傘都一樣嗎？

引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)其中一把傘的傘柄外形與其他傘的不同（2）出示其次組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。

（3）出示第三組傘，找出其中一把傘的圖案與其他傘的不同。

3、整理花傘"貨架"（1）幼兒根據(jù)貨架左則的圖案，找出相應(yīng)的雨傘。

（2）第一組先老師示范，（數(shù)一數(shù)黃色4星傘有幾把？幼兒點(diǎn)數(shù)，并在右側(cè)的格子里用（3）余下幾組老師再請(qǐng)幾個(gè)幼兒依次上來(lái)查找。用同樣的方式記錄、統(tǒng)計(jì)每個(gè)貨架上傘的數(shù)量。

（4）全部統(tǒng)計(jì)完后，老師發(fā)下幼兒教材操作，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：森林小區(qū)里的商店

活動(dòng)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)1-5數(shù)序的序列感，理解1-5數(shù)的實(shí)際意義。

2．能?chē)L試與同伴商議?，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．場(chǎng)景布置

2．貨架（圖片）各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數(shù)量分別為1-5數(shù)字卡片

3．各色串鏈（分別貼有數(shù)字1-5）

4．店牌、門(mén)牌

活動(dòng)過(guò)程：

一、布置貨架（探究、體驗(yàn)有序擺放的序列感）

1．我們的森林小區(qū)要開(kāi)商店，我們可以開(kāi)什么店呢？

2．[出示各種貨物及貨架]請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點(diǎn)貨物、貼上卡片。

3．幼兒嘗試擺放貨物。

幼兒可能消失的狀況：

1）隨便放（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)這樣放很亂，買(mǎi)東西不便利）

2）先將貨物分類(lèi)，把相同的擺放在同一格里。

4．（以獅子經(jīng)理的口氣）5．觀看：引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個(gè)（件、只……），上面一層總比下面一層少1個(gè)（件、只……）

二、編門(mén)牌號(hào)碼（運(yùn)用數(shù)序閱歷）

1．森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報(bào)紙可不便利了，他送信都是根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼來(lái)送的，可現(xiàn)在怎么送呀？（啟發(fā)幼兒為商店編門(mén)牌號(hào)碼）

2．隨便編------發(fā)覺(jué)號(hào)碼有重復(fù)或漏掉。

3．這里有8家店該怎么編呢？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)序?qū)W問(wèn)編號(hào)后，嘗試用接著數(shù)的方法為剩下的店編。）

三、布置商店（鞏固）

1．獅子經(jīng)理送來(lái)了禮物，不過(guò)我們還要?jiǎng)邮謥?lái)做一做。

2．請(qǐng)幼兒穿彩鏈。（引導(dǎo)幼兒留意彩鏈上的數(shù)字）

幼兒可能消失：

1）將同顏色鏈按數(shù)序穿。

2）將彩顏色鏈按數(shù)序穿。

3）按間隔色、按數(shù)序穿。

4）選擇半成品：缺少一個(gè)補(bǔ)上去。

3．把穿好的彩鏈布置在商店門(mén)口。

中班數(shù)學(xué)教案《花傘商店》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上，連續(xù)積累分類(lèi)的閱歷。

2.鼓舞幼兒用自己的方式簡(jiǎn)潔清晰地記錄,進(jìn)展幼兒的觀看力量。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

依據(jù)傘的不同特征進(jìn)行分類(lèi)，并用圓點(diǎn)記錄傘的數(shù)量。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能精確?????的進(jìn)行分類(lèi)，并能清晰的表述自己的分類(lèi)結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小熊圖片、花傘圖片若干。

2.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁(yè)《花傘商店》

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

1.師：小熊新開(kāi)了一家花傘商店，花傘商店是賣(mài)什么的?(傘)。小伴侶有沒(méi)有自己的傘?我請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)你的傘是什么樣子的?

2.幼兒評(píng)閱歷敘述自己傘的樣子，老師從傘的顏色、外形、圖案引導(dǎo)。

3.師：小伴侶的傘都不一樣，都特別美麗。這個(gè)時(shí)候呀，小熊遇到了一個(gè)難題，花傘商店的傘太多了，小熊想把這些傘(出示六張花傘圖片)分分類(lèi)，放放好(一樣的放一起)，你們情愿關(guān)心小熊嗎?

4.師：第一種方法是按顏色分類(lèi)。黃傘和綠傘。黃傘有幾把?綠傘有幾把?我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點(diǎn)表示。

5.師：其次種方法是按傘柄的外形分類(lèi)。圓柄傘和彎柄傘。圓柄傘有幾把?彎柄傘有幾把?我們也用圓點(diǎn)表示傘的數(shù)量。

6.師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把?綠色的圓柄傘有幾把?

二、哪一把不一樣。

1.出示第一組傘。師：小熊也整理了一些傘，他想把一樣的傘放進(jìn)一個(gè)貨架，你們看看小熊放對(duì)了嗎?引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)其中一把傘的傘柄外形與其他傘的不同。

2.出示其次組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。

3.出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案外形與其他傘的不同。

4.小結(jié)：我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數(shù)量和外形比較傘的不一樣。

三、花傘架分類(lèi)。

1.出示傘架和傘。師：老師把這些傘分成五類(lèi)，就是有五種不同的傘。左邊是傘架，右邊是傘。每個(gè)傘架上都有一把傘，請(qǐng)你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘，把傘貼在傘架上。

2.請(qǐng)幼兒找一找，做一做。

3.用圓點(diǎn)記錄每一個(gè)傘架上傘的數(shù)量。

4.師：剛剛我們小伴侶上來(lái)找的時(shí)候