山東省郯城縣七年級地理下冊 第十章 極地地區(qū)說課稿1 新人教版

山東省郯城縣七年級地理下冊第十章極地地區(qū)說課稿1新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)山東省郯城縣七年級地理下冊新人教版教材中的第十章《極地地區(qū)》。本章內(nèi)容主要包括極地的地理位置、氣候特點、自然資源以及極地科考等方面的知識。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.極地的地理位置和范圍，包括南極和北極地區(qū)的劃分；

2.極地的氣候特點，如寒冷、干燥、風(fēng)力強勁等；

3.極地的自然資源，包括冰川、冰山、石油、天然氣等；

4.極地科考的意義和方法，以及我國在極地科考方面的成果；

5.極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.地理實踐力：培養(yǎng)學(xué)生通過地圖和地理信息系統(tǒng)獲取極地地區(qū)相關(guān)信息的能力，以及進(jìn)行簡單地理觀察和記錄的技能。

2.地理思維力：引導(dǎo)學(xué)生分析極地地區(qū)的自然環(huán)境特點，理解極地環(huán)境與人類活動的關(guān)系。

3.地理價值觀：使學(xué)生認(rèn)識到極地地區(qū)在全球環(huán)境變化中的重要性，以及保護(hù)極地環(huán)境的緊迫性。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是理解和掌握極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、自然資源及其對全球環(huán)境的影響。具體包括：

-極地的地理位置：學(xué)生需要明確南極和北極的具體位置及其在全球地理中的重要性。

-氣候特點：學(xué)生需要了解極地地區(qū)的氣候特征，如低溫、干燥、風(fēng)力強勁等，并能夠通過氣候數(shù)據(jù)來分析這些特點。

-自然資源：學(xué)生需要掌握極地地區(qū)的自然資源，如冰川、冰山、石油、天然氣等，并了解它們的分布和利用。

-全球環(huán)境影響：學(xué)生需要認(rèn)識到極地地區(qū)在全球氣候系統(tǒng)中的作用，包括其對全球氣候變化的貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于學(xué)生對極地地區(qū)復(fù)雜氣候系統(tǒng)的理解和對極地環(huán)境變化對全球影響的認(rèn)識。具體包括：

-極地氣候系統(tǒng)：學(xué)生可能難以理解極地氣候系統(tǒng)中各種因素（如海冰、大氣、海洋）的相互作用，以及這些因素如何影響極地地區(qū)的氣候。

-極地環(huán)境變化：學(xué)生可能難以把握極地環(huán)境變化對全球氣候的影響，例如，冰川融化對海平面上升的影響，以及極地生物多樣性的變化對全球生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-極地科考方法：學(xué)生可能不熟悉極地科考的方法和過程，例如，如何利用遙感技術(shù)監(jiān)測極地環(huán)境變化，以及極地考察站的作用和功能。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、互動式電子白板

-軟件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、極地氣候模擬軟件

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：極地地區(qū)教學(xué)視頻、極地氣候數(shù)據(jù)、極地生物多樣性資料

-教學(xué)手段：地圖分析、案例討論、小組合作探究、課堂互動提問五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示極地地區(qū)的壯麗景觀圖片，如冰川、極光等，同時播放極地地區(qū)的自然聲音，如冰裂聲、風(fēng)聲等，讓學(xué)生感受極地地區(qū)的獨特魅力。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否了解極地地區(qū)，他們對極地地區(qū)的印象是什么，引導(dǎo)學(xué)生思考極地地區(qū)的重要性。

二、講授新課（用時25分鐘）

1.極地地理位置介紹（用時5分鐘）

-展示世界地圖，指出南極和北極的位置。

-講解極地地區(qū)的范圍和地理位置的重要性。

2.極地氣候特點解析（用時8分鐘）

-利用氣候圖表和數(shù)據(jù)，講解極地地區(qū)的氣候特點，如低溫、干燥、風(fēng)力強勁等。

-通過案例，分析極地氣候?qū)ι锖腿祟惢顒拥挠绊憽?/p>

3.極地自然資源闡述（用時6分鐘）

-介紹極地地區(qū)的自然資源，如冰川、冰山、石油、天然氣等。

-討論這些資源的開發(fā)和利用，以及可能帶來的環(huán)境影響。

4.極地科考意義和方法（用時6分鐘）

-講解極地科考的重要性和目的。

-介紹極地科考的基本方法和工具，如遙感技術(shù)、考察站等。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.課堂提問：隨機提問學(xué)生對極地地區(qū)知識點的理解，如極地的氣候特點、自然資源等。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論極地地區(qū)環(huán)境保護(hù)的重要性，以及如何平衡資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

3.學(xué)生分享：邀請小組代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

四、鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放極地地區(qū)知識點的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，以檢驗對新知識的理解和掌握。

2.互評互改：學(xué)生相互批改練習(xí)題，教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行點評，指出共性問題。

五、總結(jié)與反思（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)極地地區(qū)在全球環(huán)境中的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出自己在學(xué)習(xí)中的疑問，教師進(jìn)行解答。

六、作業(yè)布置（用時不超過5分鐘）

-布置一份關(guān)于極地地區(qū)的研究報告，要求學(xué)生選擇一個極地地區(qū)的主題，進(jìn)行深入研究和撰寫報告。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《極地探秘》：介紹極地地區(qū)的基本情況，包括地理環(huán)境、生物多樣性、氣候變化等。

-《極地氣候變化的影響》：深入分析極地氣候變化對全球環(huán)境的影響，包括海平面上升、生物多樣性減少等。

-《極地資源與環(huán)境保護(hù)》：探討極地資源的合理開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡問題。

-《極地考察故事》：分享極地考察者的親身經(jīng)歷和見聞，讓學(xué)生感受極地考察的艱辛與收獲。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看極地相關(guān)的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《冰凍星球》等，加深對極地地區(qū)的認(rèn)識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱極地地區(qū)的最新科學(xué)研究進(jìn)展，了解極地科學(xué)的前沿動態(tài)。

-開展極地地區(qū)的主題研究，如極地氣候變化對生物多樣性的影響、極地資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的案例分析等。

-設(shè)計一次虛擬的極地考察活動，規(guī)劃考察路線、目標(biāo)和預(yù)算，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期討論極地地區(qū)的相關(guān)話題，分享學(xué)習(xí)心得和研究成果。

-鼓勵學(xué)生撰寫極地地區(qū)的研究報告，通過收集資料、分析數(shù)據(jù)和撰寫文章，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和研究能力。

-閱讀極地地區(qū)的文學(xué)作品，如詩歌、散文、小說等，從文學(xué)角度感受極地地區(qū)的魅力。

-參觀極地博物館或主題展覽，親身體驗極地文化的獨特性，增強對極地地區(qū)的直觀認(rèn)識。七、板書設(shè)計

①極地地區(qū)概述

-位置與范圍

-極地氣候特點

-自然資源

②極地環(huán)境與人類活動

-極地科考的意義

-極地資源的利用與保護(hù)

-極地環(huán)境變化對全球的影響

③極地地區(qū)保護(hù)

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)的措施

-可持續(xù)發(fā)展的策略

-國際合作與責(zé)任八、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我覺得有必要進(jìn)行一次深入的反思，以便更好地評估教學(xué)效果，并找出需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計很成功，通過展示極地地區(qū)的圖片和聲音，學(xué)生的興趣被充分激發(fā)，他們對于極地地區(qū)的認(rèn)知欲望也被調(diào)動起來。但是，我也注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我對學(xué)生的提問可能還不夠深入，未來我可以設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生更加積極思考。

在教學(xué)新課環(huán)節(jié)，我講解極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、自然資源等內(nèi)容時，盡量使用了簡潔明了的語言，并通過案例來幫助學(xué)生理解。但是，我意識到在講解極地氣候特點時，可能沒有充分考慮到學(xué)生的先前知識，一些復(fù)雜的概念可能對學(xué)生來說還是有些難以理解。下次我會嘗試使用更多直觀的圖表和數(shù)據(jù)來輔助講解，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

在師生互動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與了討論，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于極地科考的意義和方法仍然存在困惑。這說明我可能沒有充分解釋清楚這些概念。未來，我計劃邀請有極地科考經(jīng)驗的專家來課堂進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接聽取專業(yè)人士的經(jīng)驗，這樣可以更加生動地傳達(dá)極地科考的重要性。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成練習(xí)題時，對于一些細(xì)節(jié)問題的理解還有待提高。這可能是因為我在講解時沒有強調(diào)這些細(xì)節(jié)。下次我會特別指出這些細(xì)節(jié)，并在課堂上進(jìn)行更多相關(guān)的練習(xí)。

至于教學(xué)改進(jìn)措施，我計劃從以下幾個方面著手：

-加強課堂提問的針對性和深度，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。