四年級品德與社會下冊 第一單元 一方水土養(yǎng)一方人 1 我的家鄉(xiāng)在哪里說課稿2 新人教版

四年級品德與社會下冊第一單元一方水土養(yǎng)一方人1我的家鄉(xiāng)在哪里說課稿2新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容新人教版四年級品德與社會下冊第一單元“一方水土養(yǎng)一方人”中的第一課“我的家鄉(xiāng)在哪里”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解家鄉(xiāng)的位置、地理特征以及家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。

2.感知家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文景觀、風(fēng)俗習(xí)慣等特色。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用地圖和地理知識，識別和描述家鄉(xiāng)的位置、地理特征，理解自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系。

2.社會責(zé)任素養(yǎng)：通過了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們?yōu)榧亦l(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量的意識。

3.文化認(rèn)同素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并尊重家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①幫助學(xué)生掌握家鄉(xiāng)的基本地理信息，包括地理位置、地形地貌等。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察和了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文景觀和風(fēng)俗習(xí)慣。

2.教學(xué)難點：

①如何激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的深入了解和探究興趣，讓他們主動參與到學(xué)習(xí)過程中。

②培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析家鄉(xiāng)發(fā)展變化的能力，以及如何將這種能力轉(zhuǎn)化為實際行動。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備。

2.軟件資源：地理信息系統(tǒng)軟件、圖像編輯軟件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)平臺、在線教學(xué)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子地圖、家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片、視頻資料。

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實地考察。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道家鄉(xiāng)在哪里嗎？它有什么特別之處？”

-展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點。

-簡短介紹家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境等基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本概念、地理特征和人文環(huán)境。

過程：

-講解家鄉(xiāng)的定義，包括其主要地理特征、人文景觀等。

-詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點等，使用地圖和圖表幫助學(xué)生理解。

-通過實例，讓學(xué)生更好地理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系。

3.家鄉(xiāng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的家鄉(xiāng)特色案例進(jìn)行分析，如名勝古跡、地方特產(chǎn)等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識保護(hù)和發(fā)展家鄉(xiāng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的基本概念、地理特征、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)在學(xué)生生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后延伸（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)實踐能力。

過程：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，進(jìn)行家鄉(xiāng)的實地考察或采訪，深入了解家鄉(xiāng)的文化和歷史。

-要求學(xué)生記錄考察或采訪的所見所聞，形成圖文并茂的筆記，為下一節(jié)課的分享做準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的變遷》：一本介紹家鄉(xiāng)歷史、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的書籍，幫助學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在。

-《地理常識問答》：一本涵蓋地理知識問答的書籍，包括地理位置、地形地貌、氣候特點等內(nèi)容，鞏固學(xué)生對地理知識的掌握。

-《中國傳統(tǒng)村落》：一本介紹我國傳統(tǒng)村落風(fēng)貌、民俗文化的書籍，拓展學(xué)生對家鄉(xiāng)文化傳承的認(rèn)識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紀(jì)錄片《美麗家鄉(xiāng)》：一部展現(xiàn)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、人文景觀的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地感受家鄉(xiāng)的魅力。

-參觀家鄉(xiāng)的博物館、紀(jì)念館：了解家鄉(xiāng)的歷史文化，增長知識，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-調(diào)查家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)：了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)支柱，探究產(chǎn)業(yè)發(fā)展對家鄉(xiāng)的影響，為家鄉(xiāng)的未來發(fā)展提供建議。

-開展家鄉(xiāng)環(huán)保行動：關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，參與環(huán)?；顒?，為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-采訪家鄉(xiāng)的老人：了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗、民間故事，傳承家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

-制作家鄉(xiāng)主題的手抄報：以家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀、特色美食等為主題，制作手抄報，展示家鄉(xiāng)的魅力。

-參與家鄉(xiāng)的民俗活動：體驗家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，增強(qiáng)民族自豪感。

-開展家鄉(xiāng)歷史文化研究：深入研究家鄉(xiāng)的歷史文化，挖掘家鄉(xiāng)的底蘊(yùn)，為家鄉(xiāng)的文化傳承做出貢獻(xiàn)。

-建立家鄉(xiāng)微信群：與同班同學(xué)一起建立家鄉(xiāng)微信群，分享家鄉(xiāng)的資訊、美景，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

-撰寫家鄉(xiāng)故事：以家鄉(xiāng)為背景，創(chuàng)作一篇故事，展示家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光和人文特色。板書設(shè)計1.家鄉(xiāng)的基本地理信息

①地理位置

②地形地貌

③氣候特點

2.家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人文景觀

①自然環(huán)境：山脈、河流、植被等

②人文景觀：名勝古跡、現(xiàn)代建筑等

3.家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣與文化遺產(chǎn)

①風(fēng)俗習(xí)慣：節(jié)日慶典、民間藝術(shù)等

②文化遺產(chǎn)：傳統(tǒng)技藝、歷史名人等

4.家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化

①經(jīng)濟(jì)發(fā)展：主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)成就等

②社會進(jìn)步：教育、醫(yī)療、交通等

5.愛我家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)

①熱愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)

②為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識與行動反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將家鄉(xiāng)的實際情況與教材內(nèi)容相結(jié)合，通過實地考察和采訪，讓學(xué)生更加直觀地了解家鄉(xiāng)的地理特征和文化底蘊(yùn)。

2.我引入了多媒體教學(xué)手段，如播放家鄉(xiāng)風(fēng)光視頻、展示電子地圖等，增強(qiáng)了課堂的互動性和趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們或者小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴講解和展示，而忽略了學(xué)生的主動探索和實踐，這可能導(dǎo)致學(xué)生對知識點的理解和記憶不夠深刻。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，而忽略了他們情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在討論環(huán)節(jié)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的問題，并確保每個小組成員都有明確的角色和任務(wù)，以促進(jìn)每個學(xué)生的積極參與。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法，增加學(xué)生主動探索和實踐的機(jī)會，比如組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，讓他們親身體