塑造地表形態(tài)的力量（教學(xué)設(shè)計(jì)） 高中地理人教版（2019）選擇性必修一

塑造地表形態(tài)的力量教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)生能夠描述內(nèi)力作用和外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響，理解巖石圈物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程及三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化。（2）學(xué)生能夠通過(guò)圖文資料分析，運(yùn)用綜合思維解釋地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用以及風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積等外力作用形成的地貌。（3）學(xué)生能夠建立人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識(shí)到內(nèi)力與外力辯證統(tǒng)一、共同塑造地表形態(tài)的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)（1）理解地表形態(tài)塑造的內(nèi)力作用與外力作用及其影響。（2）掌握巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程及三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)難點(diǎn)（1）內(nèi)力作用與外力作用在地表形態(tài)塑造中的具體作用方式和影響差異。（2）巖石圈物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化機(jī)制及實(shí)際地貌形成的關(guān)系。教學(xué)方法講授法、實(shí)驗(yàn)法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課【創(chuàng)設(shè)情境】展示一張廬山與鄱陽(yáng)湖的航拍照片，引導(dǎo)學(xué)生思考：是什么力量讓廬山飛峙于這江環(huán)湖繞的平原上？險(xiǎn)峻的廬山上為什么會(huì)有一片較為平坦的開闊地？通過(guò)問(wèn)題引入本節(jié)課的主題——塑造地表形態(tài)的力量。讓學(xué)生對(duì)地表形態(tài)形成的原因產(chǎn)生初步的好奇心和探索欲望。二、講授新課（1）內(nèi)力作用【提出要求】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合學(xué)案，閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，了解內(nèi)力作用的能量來(lái)源及其表現(xiàn)形式，并思考它們?nèi)绾斡绊懙乇硇螒B(tài)。能量來(lái)源：主要是地球內(nèi)部放射性元素衰變產(chǎn)生的熱能。表現(xiàn)形式：地殼運(yùn)動(dòng)：巖石圈因受內(nèi)力作用而發(fā)生的變位或變形。巖層受到擠壓，形成褶皺山脈；巖層被拉伸，形成裂谷。巖漿活動(dòng)：當(dāng)巖石圈破裂時(shí)，深處巖漿沿破裂帶上升，侵入巖石圈或噴出地表的過(guò)程。巖漿只有噴出地表才能直接影響地表形態(tài)。變質(zhì)作用：巖石受溫度、壓力等因素的影響，其成分、結(jié)構(gòu)發(fā)生改變的過(guò)程。變質(zhì)作用發(fā)生在地下，不能直接塑造地表形態(tài)。【學(xué)生參與】小組討論：分析不同類型的內(nèi)力作用是如何具體影響地表形態(tài)的？分享交流：各小組代表分享討論成果，其他同學(xué)可以補(bǔ)充或質(zhì)疑。教師點(diǎn)評(píng)：總結(jié)歸納各小組的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)地殼運(yùn)動(dòng)是塑造地表形態(tài)的主要方式。（2）外力作用【提出要求】接下來(lái)，請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀課本，理解外力作用的形式及其對(duì)地表形態(tài)的影響。同時(shí)，嘗試識(shí)別一些由外力作用形成的典型地貌特征。作用力：風(fēng)、流水、冰川、生物等。能量來(lái)源：主要是太陽(yáng)輻射能。表現(xiàn)形式：風(fēng)化作用：物理風(fēng)化、化學(xué)風(fēng)化、生物風(fēng)化。侵蝕作用：流水侵蝕（溝谷）、波浪侵蝕（海蝕崖、海蝕柱）、風(fēng)力侵蝕（雅丹地貌）、冰川侵蝕（冰斗、角峰、U型谷）。搬運(yùn)作用：移動(dòng)風(fēng)化或侵蝕的產(chǎn)物。堆積作用：流水堆積（平原、三角洲）、海浪堆積（沙洲）、風(fēng)力堆積（沙丘）、冰川堆積（冰磧丘陵、側(cè)磧堤、終磧堤、鼓丘）?！緦W(xué)生參與】觀看視頻資料：觀察自然界的外力作用現(xiàn)象。實(shí)踐操作：使用模擬材料（如沙子、水等），模擬不同類型的外力作用對(duì)地形的影響。思考題：為什么說(shuō)地表形態(tài)是內(nèi)力和外力共同作用的結(jié)果？（3）巖石圈的物質(zhì)循環(huán)【提出要求】最后我們來(lái)探討一下巖石圈的物質(zhì)循環(huán)以及三大類巖石之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。請(qǐng)大家參考教材中提供的表格和示意圖進(jìn)行學(xué)習(xí)。三大類巖石比較：巖漿巖：由巖漿冷卻凝固形成，如花崗巖（侵入巖）、玄武巖（噴出巖）。沉積巖：經(jīng)外力作用形成，具有明顯層理，可能含有化石，如石灰?guī)r、砂巖、頁(yè)巖。變質(zhì)巖：巖石在高溫高壓下變質(zhì)生成，如大理巖、板巖。物質(zhì)循環(huán)示意圖：解釋圖中的循環(huán)路徑，包括巖漿巖→沉積巖→變質(zhì)巖之間的轉(zhuǎn)換過(guò)程。【學(xué)生參與】繪制思維導(dǎo)圖：以小組為單位，繪制巖石圈物質(zhì)循環(huán)流程圖。分析討論：基于繪制好的導(dǎo)圖，討論巖石類型之間的轉(zhuǎn)換條件及過(guò)程特點(diǎn)。展示交流：邀請(qǐng)部分小組向全班展示自己的作品，并接受提問(wèn)。三、課堂小結(jié)回顧今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，明確內(nèi)外力作用對(duì)于地表形態(tài)變化的重要性。再