周末作業(yè)（第七周） 統(tǒng)編版語文七年級上冊

第七周?一、積累1．閱讀下面的語段，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。(2分)閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種截然不同的生活方式。中間是一道屏障、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象：一面草長鶯飛，令人陶醉；一面荒涼寂寥，令人窒息。打開一本書，便立即進入了一個不一樣的世界。那里空氣清新，流水潺潺，果實累累，以書為階，直入云xiāo()。腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。為了與書為友，以書為鑒()，讓經(jīng)典照亮青春的隧道，我們要踮起腳尖，把最靈敏、最清醒的時刻獻給閱讀。(1)云xiāo(霄)(2)以書為鑒(jiàn)2．閱讀下面的語段，按要求答題。(8分)“戰(zhàn)略科學家”須是在其從事的研究領域公認的造詣精深、貢獻卓越的科學家；須具備超強的家國情懷，________________________；須具備超前的戰(zhàn)略眼光，不僅有見人之未見的科技規(guī)劃能力，還有科技預見能力；在不同領域日益呈現(xiàn)交叉融合的趨勢下，他們更須具有超常的學科融通能力，克服單一專業(yè)角度的【B】(A.界限B．局限)，方可站得高、看得遠、想得深、謀得準；“千軍易得，一將難求?！彼麄冞€須具有超凡的人格魅力，方能帶領團隊攻堅克難。(1)請為語段【____】處選擇合適的詞語，并填在橫線處。(填字母)(2分)【解析】“界限”指不同事物的分界；盡頭處，限度?！熬窒蕖敝赶拗圃谀硞€范圍內。結合語境“克服單一專業(yè)角度”，應用“局限”。(2)語段中畫波浪線的句子有一處語病，請你將修改后的句子寫在橫線上。(2分)須具備超前的戰(zhàn)略眼光，不僅有見人之未見的科技預見能力，還有科技規(guī)劃能力(3)下列四個句子填入語段橫線處，排序恰當?shù)囊豁検?D)(2分)①追求“大我”，根據(jù)國家需求，不斷延伸研究方向。②實現(xiàn)“無我”，融入國家建設，實現(xiàn)人生價值。③自覺把個人科研志向與國家民族振興緊密聯(lián)系。④舍棄“小我”，瞄準國家需求，確定研究課題。A．④①③②B．④③②①C．③②④①D．③④①②【解析】結合橫線前的“須具備超強的家國情懷”可以確定，所填句子要先明確“超強的家國情懷”的主題，因此，③句應排在最前面，接下來④句、①句、②句依次從“舍棄”“追求”“實現(xiàn)”三個方面對“個人科研志向與國家民族振興緊密聯(lián)系”做出方法解讀。因此排列順序為③④①②。(4)樂樂想寫一副對聯(lián)表達自己對科學家的敬仰之情，請你運用對聯(lián)知識，幫他把下面幾個詞語組成一副對聯(lián)，按上下聯(lián)的順序填寫在橫線上。(2分)攀高峰神州闖將巨星百折不撓一往無前誓做邁闊步爭當科研[示例一]百折不撓攀高峰，誓做科研闖將一往無前邁闊步，爭當神州巨星[示例二]攀高峰百折不撓，誓做科研闖將邁闊步一往無前，爭當神州巨星[示例三]爭當神州巨星，一往無前邁闊步誓做科研闖將，百折不撓攀高峰3．請根據(jù)語境，將空缺處填寫完整。(8分)一草一木、一人一事都能引起文人的感觸。①李白(作者)借楊花、子規(guī)訴說著“我寄愁心與明月，②隨君直到夜郎西”(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)的憂思愁緒；馬致遠以極富神韻的筆觸勾勒出“③枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”(《天凈沙·秋思》)的秋原黃昏行旅圖，低唱著飄零之感、離別之恨；李益夜上受降城，以一句“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”(《夜上受降城聞笛》)，陡然喚醒征人的思鄉(xiāng)之情；王灣停宿北固山下，借“鴻雁傳書”表達思鄉(xiāng)之情：④鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊(《⑤次北固山下》)。?二、古詩文閱讀(一)古代詩歌閱讀觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1．下列對這首詩的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検?B)(2分)A．開篇點題，交代了觀察的方位、地點及觀察的對象，以下由“觀”字展開，寫登山所見。B．詩中描寫秋天的大海、蕭瑟的秋風、洶涌的波濤，營造了一種悲涼傷感的意境。C．詩人借景抒情，把眼前的海上景象和自己的雄心壯志巧妙地融合在一起。D．“幸甚至哉，歌以詠志”這兩句是為了合樂而加的，與詩的正文內容沒有直接關系?！窘馕觥吭娙嗽陧偈降巧酵r，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，勾勒出大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，營造了蒼涼悲壯的意境，表達了詩人胸懷天下的進取精神。選項“營造了一種悲涼傷感的意境”理解有誤。2．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”中的兩個“若”字用得好，請你說說好在哪里。(3分)從“若”字可以看出詩人是借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，以虛景表達主觀感受，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷和宏偉的抱負，以及一統(tǒng)天下的雄心壯志。?(二)文言文閱讀【甲】陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。(選自《世說新語》)?【乙】魏文侯與虞人期獵魏文侯①與虞人②期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將安③之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可無一會期哉？”乃往，身自罷④之。魏于是乎始強。(選自《資治通鑒》，有刪改)【注釋】①魏文侯：戰(zhàn)國時期魏國國君。②虞人：掌管山澤的官員。③安：哪里。④罷：取消。?【參考譯文】【乙】魏文侯同掌管山澤的官員約定去打獵。這天，(魏文侯與百官)飲酒飲得非常高興，天下起雨來。文侯要出去(赴約)，隨從的侍臣說：“今天飲酒這么快樂，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯說：“我與虞人約好了去打獵，雖然(在這里)很快樂，但是怎么能不去赴約呢？”于是自己前往(約定地點)，親自取消了打獵。魏國從此開始變得強大。?3．下列各組句子中加點詞意思相同的一項是(A)(2分)A．陳太丘與友期行 魏文侯與虞人期獵B．去后乃至 乃往C．則是無信 是日D．身自罷之 吾日三省吾身【解析】A.約定；B.才/于是；C.判斷動詞/這；D.親自/自身，本身。4．下列對甲、乙兩文的理解和分析，不正確的一項是(B)(2分)A．“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交代了故事的起因。B．陳元方小小年紀卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回地走進屋內。C．戰(zhàn)國時期，魏文侯受到各國的普遍敬重，從期獵這件事上，也能看出他的為人之道。D．兩篇選文都借事說理，這樣做的好處是說理易于被人們接受?！窘馕觥俊瓣愒较膊蛔越崩斫庥姓`?！坝讶恕敝虑负?，元方“入門不顧”，維護了父親和自己的尊嚴，并沒有喜不自禁。5．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)與人期行，相委而去。(2分)跟別人相約同行，卻丟下我走了。(2)吾與虞人期獵，雖樂，豈可無一會期哉？(2分)我與虞人約好了去打獵，雖然(在這里)很快樂，但是怎么能不去赴約呢？6．請結合甲文內容，說說元方的哪些言行體現(xiàn)了“方正”。(2分)[示例]元方指出友人的錯誤時，不卑不亢地回答“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”；元方以“入門不顧”維護父親的尊嚴。7．甲、乙兩文表現(xiàn)的共同主題是什么？讀了兩文后，你最喜歡哪個主人公？請結合內容說明理由。(4分)共同主題：為人一定要講誠信。我最喜歡元方，因為他讓我們知道了做人要言而有信，并且要敢于對失信的行為進行警示。三、綜合走進大自然，我們可以感受到她無窮的魅力。無論春夏秋冬，大自然都會呈現(xiàn)給我們不一樣的美麗。七年級(2)班將開展“走進四季，感受自然”主題活動，請你也來參加。1．如果由你來策劃，你準備設計哪些活動項目？請仿照示例列舉兩項。(2分)示例：“秋之魂”詩歌朗誦會[示例]“話說春游”演講比賽出版“走進四季·感受自然”?？案惺芩募局馈眻D片展覽“秋之韻”征文比賽〔寫出兩項即可〕2．活動中，你一定搜集了不少與四季有關的成語和古詩句，請分別列舉兩例。(2分)[示例]成語：鶯歌燕舞、碩果累累、萬紫千紅、銀裝素裹〔寫出兩例即可〕詩句：①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。②停車坐愛楓林晚，霜葉紅于