小學(xué)科學(xué)四年級上冊人教鄂教版（2017）第一單元 第1課時 鳥和哺乳動物 說課稿

小學(xué)科學(xué)四年級上冊人教鄂教版（2017）第一單元第1課時鳥和哺乳動物說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)科學(xué)四年級上冊人教鄂教版（2017）第一單元第1課時鳥和哺乳動物說課稿課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)科學(xué)四年級上冊人教鄂教版（2017）第一單元第1課時鳥和哺乳動物

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：[具體日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認識鳥類和哺乳動物的主要特征，通過觀察、討論和實踐活動，幫助學(xué)生理解這兩種動物的區(qū)別與聯(lián)系，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。通過觀察和分類鳥類和哺乳動物，學(xué)生將提升觀察能力和信息搜集能力，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。同時，通過分析兩種動物的特征，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和批判性思維，提升科學(xué)思維能力，為形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)價值觀奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：理解鳥類和哺乳動物的主要特征及區(qū)別。

難點：準確區(qū)分鳥類和哺乳動物的細微特征，并能運用科學(xué)方法進行分類。

解決辦法：

1.利用實物模型、圖片和視頻等多媒體資源，直觀展示鳥類和哺乳動物的特征，幫助學(xué)生形成清晰的認識。

2.設(shè)計分組討論和觀察活動，讓學(xué)生在實踐中辨別不同動物的特征，加深理解。

3.采用比較法，列出鳥類和哺乳動物的對比表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者之間的差異和相似之處。

4.進行案例分析，讓學(xué)生通過研究具體的鳥類和哺乳動物實例，掌握分類的方法和技巧。

5.鼓勵學(xué)生提問和思考，通過問題驅(qū)動的方式，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，促進其對重點難點的深入理解。教學(xué)資源-實物模型：鳥類和哺乳動物模型

-多媒體資源：鳥類和哺乳動物的圖片、視頻

-教學(xué)工具：白板、投影儀

-文字材料：鳥類和哺乳動物特征資料

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子教材、互動學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、觀察實驗、案例研究教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示鳥類和哺乳動物的圖片，提問學(xué)生：“你們知道哪些鳥類和哺乳動物？它們有什么特別的地方？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于動物分類的知識，如動物的基本特征和分類方法。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹鳥類和哺乳動物的定義、主要特征和區(qū)別。如鳥類的羽毛、鳥喙和哺乳動物的身體毛發(fā)、哺乳特征等。

-舉例說明：通過展示具體的鳥類和哺乳動物實例，如麻雀、貓、狗等，幫助學(xué)生理解知識點。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組觀察一個鳥類和一個哺乳動物模型，討論并記錄它們的特點，然后全班分享。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進行鳥類和哺乳動物的分類練習(xí)。可以提供一些圖片或卡片，讓學(xué)生將它們正確歸類。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生分類過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行回顧，強調(diào)鳥類和哺乳動物的主要特征和區(qū)別。

-鼓勵學(xué)生提出問題，對課堂上沒有理解清楚的地方進行解答。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份關(guān)于鳥類和哺乳動物特征的小組作業(yè)，要求學(xué)生選擇一種鳥類和一種哺乳動物，詳細描述它們的特征，并繪制相應(yīng)的圖畫。

-提醒學(xué)生下節(jié)課分享他們的作業(yè)成果，鼓勵他們課下進行自主學(xué)習(xí)。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示鳥類和哺乳動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。

-提問學(xué)生，讓他們分享所知道的鳥類和哺乳動物，以及它們的特點。

2.新課呈現(xiàn)

-詳細講解鳥類和哺乳動物的定義、特征和區(qū)別。

-通過展示實例，如麻雀、貓、狗等，幫助學(xué)生理解知識點。

-分組討論，讓學(xué)生觀察鳥類和哺乳動物模型，記錄特點，并全班分享。

3.鞏固練習(xí)

-提供鳥類和哺乳動物的圖片或卡片，讓學(xué)生進行分類練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供幫助。

4.課堂總結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鳥類和哺乳動物的主要特征和區(qū)別。

-解答學(xué)生提出的問題。

5.作業(yè)布置

-布置關(guān)于鳥類和哺乳動物特征的小組作業(yè)。

-提醒學(xué)生下節(jié)課分享作業(yè)成果，鼓勵自主學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準確描述鳥類和哺乳動物的主要特征，如鳥類的羽毛、鳥喙和哺乳動物的毛發(fā)、哺乳特征等。他們能夠理解并區(qū)分這兩類動物的不同之處，掌握分類的基本方法。

2.觀察能力：通過觀察實物模型和圖片，學(xué)生的觀察能力得到提升。他們能夠注意到動物細節(jié)上的差異，如羽毛的形狀、毛發(fā)的質(zhì)感等，并能用語言準確描述。

3.思維能力：學(xué)生在分組討論和互動探究中，學(xué)會了通過比較和分析來解決問題。他們能夠運用邏輯思維，從具體實例中抽象出一般特征，形成科學(xué)分類的思維方式。

4.實踐能力：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際操作中，正確對鳥類和哺乳動物進行分類。他們能夠獨立完成作業(yè)，通過實踐加深對知識點的理解和記憶。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對鳥類和哺乳動物的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在課堂上積極發(fā)言，樂于參與討論和觀察活動。這種興趣有望轉(zhuǎn)化為持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

6.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了客觀、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。他們學(xué)會了基于事實和證據(jù)進行判斷，而不是憑個人喜好或主觀印象。

7.團隊合作：在分組討論和作業(yè)完成過程中，學(xué)生學(xué)會了協(xié)作和溝通。他們能夠有效地在小組內(nèi)部分工合作，共同完成任務(wù)。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們在課下能夠主動查找資料，對鳥類和哺乳動物進行更深入的了解。

總體來看，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在知識層面取得了進步，而且在能力、態(tài)度和價值觀方面也有所提升，為后續(xù)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.鳥類和哺乳動物的特征

①鳥類特征：羽毛、鳥喙、無哺乳特征

②哺乳動物特征：毛發(fā)、哺乳、有脊椎

③動物分類依據(jù)：外形特征、生活習(xí)性

2.鳥類和哺乳動物的分類

①鳥類分類：根據(jù)羽毛、鳥喙等特征

②哺