小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 制作研究報(bào)告說(shuō)課稿 清華版

小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)制作研究報(bào)告說(shuō)課稿清華版一、設(shè)計(jì)思路

結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)清華版的課程內(nèi)容，本節(jié)課以“制作研究報(bào)告”為主題，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)手段整理、呈現(xiàn)研究成果。課程設(shè)計(jì)思路如下：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧前一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，明確制作研究報(bào)告的目的和意義。

2.通過實(shí)例展示，讓學(xué)生了解研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)及組成部分。

3.傳授制作研究報(bào)告的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行資料整理、排版設(shè)計(jì)等。

4.分組進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握研究報(bào)告的制作方法。

5.組織學(xué)生展示研究成果，互相評(píng)價(jià)、交流，以提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、篩選和利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，提高對(duì)信息價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

2.計(jì)算思維：通過制作研究報(bào)告，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、設(shè)計(jì)解決方案、實(shí)施操作和評(píng)估反饋的計(jì)算思維過程。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，遵守法律法規(guī)，尊重他人隱私，培養(yǎng)良好的信息道德素養(yǎng)。

4.合作交流：培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作完成研究報(bào)告的能力，提高溝通表達(dá)和信息共享的技巧。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)中關(guān)于電腦基礎(chǔ)操作、文檔編輯等基本技能，能夠獨(dú)立使用電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字輸入和排版。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿好奇，喜歡探索新軟件和工具的使用。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，但需引導(dǎo)以深化理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和合作學(xué)習(xí)有較高的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作研究報(bào)告過程中，可能會(huì)遇到信息篩選困難、排版技巧不熟練、合作溝通不暢等問題。需要教師在教學(xué)過程中提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成研究報(bào)告的制作。四、教學(xué)資源

1.軟件資源：MicrosoftWord、PowerPoint等辦公軟件。

2.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、打印機(jī)。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索工具、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

5.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個(gè)有趣的問題引入本節(jié)課的主題，“同學(xué)們，你們知道研究報(bào)告是如何幫助科學(xué)家們記錄和分享他們的發(fā)現(xiàn)嗎？”

回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦基本操作和文檔編輯知識(shí)，詢問學(xué)生能否將這些技能應(yīng)用到研究報(bào)告的制作中。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)，包括封面、摘要、引言、正文、結(jié)論和參考文獻(xiàn)等部分。

舉例說(shuō)明：通過展示一個(gè)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告實(shí)例，指出每個(gè)部分的寫作要點(diǎn)和格式要求。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組討論一個(gè)簡(jiǎn)單的研究主題，并嘗試規(guī)劃報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：每組根據(jù)討論的結(jié)果，使用電腦開始制作一個(gè)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告草稿。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供技術(shù)支持。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

邀請(qǐng)幾組學(xué)生展示他們的研究報(bào)告草稿，并讓其他學(xué)生提供反饋。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完善并完成一份完整的研究報(bào)告，下節(jié)課進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

提醒學(xué)生注意研究報(bào)告的格式規(guī)范和內(nèi)容完整性。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.研究報(bào)告的基本概念

-研究報(bào)告的定義

-研究報(bào)告的作用和意義

2.研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)組成

-封面：包括研究報(bào)告標(biāo)題、作者姓名、日期等

-摘要：簡(jiǎn)要介紹研究報(bào)告的內(nèi)容和結(jié)論

-引言：背景介紹、研究目的和意義

-正文：包括研究方法、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析等

-結(jié)論：總結(jié)研究結(jié)果和發(fā)現(xiàn)

-參考文獻(xiàn)：列出報(bào)告中引用的文獻(xiàn)資料

3.Word文檔編輯技巧

-文檔排版：字體、字號(hào)、行間距、段落格式等

-插入封面、目錄、頁(yè)碼等

-表格制作：插入表格、編輯表格內(nèi)容、格式化表格等

-圖文混排：插入圖片、調(diào)整圖片布局、圖文環(huán)繞等

4.研究報(bào)告撰寫要點(diǎn)

-如何確定研究主題

-如何進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研

-如何設(shè)計(jì)研究方法

-如何收集和分析數(shù)據(jù)

-如何撰寫報(bào)告正文

-如何進(jìn)行結(jié)論總結(jié)

5.研究報(bào)告的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

-格式規(guī)范：封面、摘要、引言、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等部分是否完整

-內(nèi)容完整性：報(bào)告是否涵蓋了研究的各個(gè)方面

-邏輯性：報(bào)告的論述是否清晰、有條理

-語(yǔ)言表達(dá)：報(bào)告的語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、流暢

6.合作交流技巧

-如何與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通

-如何分工合作

-如何進(jìn)行成果展示和評(píng)價(jià)

7.信息倫理與道德規(guī)范

-尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)

-正確引用文獻(xiàn)資料

-誠(chéng)信撰寫研究報(bào)告

8.常見問題及解決方法

-Word文檔排版問題

-圖片和表格插入問題

-文獻(xiàn)引用格式問題

-報(bào)告邏輯和結(jié)構(gòu)問題

9.實(shí)踐操作技巧

-快速定位文檔內(nèi)容

-使用快捷鍵提高效率

-文檔備份與恢復(fù)

10.信息技術(shù)應(yīng)用能力

-利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研

-使用圖表工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析

-利用信息技術(shù)手段進(jìn)行成果展示和交流七、板書設(shè)計(jì)

①研究報(bào)告結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：封面、摘要、引言、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)

②Word編輯技巧

-重點(diǎn)詞匯：字體、字號(hào)、行間距、段落格式、插入、編輯

-重點(diǎn)句子：掌握Word基本操作，能夠獨(dú)立完成報(bào)告排版

③研究報(bào)告撰寫要點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：研究主題確定、文獻(xiàn)調(diào)研、研究方法設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集與分析、結(jié)論撰寫八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的信息技術(shù)課上，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了如何制作研究報(bào)告。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和案例教學(xué)法。我發(fā)現(xiàn)在講解研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)時(shí)，通過展示一個(gè)實(shí)例，學(xué)生更容易理解各個(gè)部分的作用和格式要求。但在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于討論的主題不夠熟悉，導(dǎo)致討論的深度和廣度有限。我應(yīng)該在課前更多地了解學(xué)生的興趣和背景，選擇更貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的研究主題，以提高他們的參與度和積極性。

在教學(xué)策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生分組合作完成研究報(bào)告的初稿。我發(fā)現(xiàn)這樣的策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。然而，在合作過程中，也出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生依賴他人、參與度不高的問題。今后，我會(huì)在分組時(shí)更加注意成員的搭配，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到小組活動(dòng)中。

在課堂管理方面，我注意到在學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)，有些學(xué)生出現(xiàn)了注意力不集中的情況。我應(yīng)該在學(xué)生操作時(shí)加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)，及時(shí)提醒他們專注于任務(wù)。同時(shí)，我也應(yīng)該設(shè)置一些明確的操作要求和時(shí)間限制，以幫助學(xué)生更好地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握和技能提升方面取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅了解了研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)，還學(xué)會(huì)了如何使用Word進(jìn)行文檔編輯。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們能夠主動(dòng)探索和研究，這對(duì)于培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)是非常有益的。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。例如，在時(shí)間安排上，我沒有預(yù)留足夠的時(shí)間讓學(xué)生完成研究報(bào)告的初稿，導(dǎo)致部分學(xué)生未能完成作業(yè)。我應(yīng)該在未來(lái)的課程中更加合理地安排時(shí)間，確保