2017教師聽(tīng)評(píng)課記錄

2017教師聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2017年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩(shī)《登鸛雀樓》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)內(nèi)容。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，有效地吸引了學(xué)生的注意力。展開(kāi)階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)句的意境。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生的參與度較高，能夠主動(dòng)回答問(wèn)題，與教師形成良好的互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)古詩(shī)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂，認(rèn)真聽(tīng)講，并積極參與討論。學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，能夠相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效地利用了多媒體技術(shù)，通過(guò)展示圖片和播放音樂(lè)等手段，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)置了合理的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們能夠理解和背誦古詩(shī)《登鸛雀樓》，對(duì)詩(shī)句的意境有一定的感悟。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)古詩(shī)《登鸛雀樓》的內(nèi)容有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地背誦詩(shī)句，并對(duì)詩(shī)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和意象有一定的理解。然而，部分學(xué)生對(duì)于詩(shī)句的深層含義和文學(xué)價(jià)值還需進(jìn)一步的引導(dǎo)和講解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)講解古詩(shī)背后的歷史和文化背景，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和尊重。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象良好。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，對(duì)古詩(shī)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的批判性思維能力。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的個(gè)性化關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化教學(xué)。此外，教師可以適當(dāng)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。可以通過(guò)定期的教研活動(dòng)或者個(gè)別輔導(dǎo)，為