人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我看》示范教學(xué)課件

我看穆

旦部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課時(shí)

杜甫筆下的春雨善解人意，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，那么在詩(shī)人穆旦的筆下，春又是怎樣的呢？春夜喜雨好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。了解作者與寫(xiě)作背景，把握詩(shī)歌內(nèi)容。01有感情的朗讀課文。02品味詩(shī)歌中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)作者的情感。03劃分文章層次，概括文意。04學(xué)習(xí)目標(biāo)文化自信：了解詩(shī)人穆旦的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)誦讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然、對(duì)生命熱愛(ài)和贊美之情。語(yǔ)言運(yùn)用：正確識(shí)記，辨析文中的重點(diǎn)字詞。培養(yǎng)規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字的意識(shí)和能力，能在具體語(yǔ)言情境中有效交流溝通。思維能力：在誦讀的基礎(chǔ)上理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作方法。審美創(chuàng)造：體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力，提升感受美、發(fā)現(xiàn)美和運(yùn)用語(yǔ)言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。核心素養(yǎng)

穆旦（1918—1977），詩(shī)人、翻譯家。原名查良錚，生于天津，祖籍浙江海寧?！熬湃~詩(shī)派”的代表人物。著有詩(shī)集《探險(xiǎn)者》《穆旦詩(shī)集》《旗》。譯作《普希金抒情詩(shī)集》《雪萊抒情詩(shī)集》等。作者簡(jiǎn)介

這首詩(shī)作于1938年，是詩(shī)人穆旦隨清華大學(xué)南遷長(zhǎng)沙、后至昆明西南聯(lián)大創(chuàng)作的第一首詩(shī)，寫(xiě)于文法學(xué)院所在地蒙自。詩(shī)歌寫(xiě)的是蒙自的春天留給詩(shī)人的印象及詩(shī)人從中獲得的生命感悟。寫(xiě)作背景九葉詩(shī)派：抗戰(zhàn)后期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)具有現(xiàn)代主義傾向的詩(shī)歌流派。因《九葉集》而得名，這本9位詩(shī)人的合集出版于1981年7月。九葉詩(shī)派強(qiáng)調(diào)“忠實(shí)于時(shí)代的觀察和感受，也忠實(shí)于各自心中的詩(shī)藝”。主要成員有辛笛、穆旦、陳敬容、杜運(yùn)燮等九人，主要刊物有《詩(shī)創(chuàng)造》《中國(guó)新詩(shī)》。文體知識(shí)豐潤(rùn)()沉醉()

凝望()

憂戚()

枉然()

勃發(fā)()

飄逸()

漫游()

流盼()

搖曳()

紅暈()

rùnnínɡqīwǎnɡchénbóyìmànpànyèyùn讀準(zhǔn)字音【憂戚】憂傷煩惱。戚，悲傷。01【枉然】費(fèi)力而不起作用。02【勃發(fā)】煥發(fā)；蓬勃生發(fā)。03【飄逸】漂浮，飄散。【漫游】隨意游覽。04【流盼】轉(zhuǎn)動(dòng)目光觀看。盼，看視。05【搖曳】搖蕩，晃動(dòng)。06【沉醉】大醉，比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動(dòng)中。07理解詞語(yǔ)我看我看/一陣/向晚的/春風(fēng)悄悄揉過(guò)/豐潤(rùn)的/青草，我看/它們低首/又低首，也許遠(yuǎn)水/蕩起了/一片/綠潮；我看/飛鳥(niǎo)/平展著/翅翼靜靜吸入/深遠(yuǎn)的/晴空里，我看/流云/慢慢地/紅暈無(wú)意沉醉了/凝望它的/大地。哦，逝去的/多少歡樂(lè)和憂戚，我枉然/在你的心胸里/描畫(huà)！哦！多少年來(lái)/你/豐潤(rùn)的/生命永在寂靜的/諧奏里/勃發(fā)。也許/遠(yuǎn)古的哲人/懷著熱望，曾向你/舒出/詠贊的/嘆息，如今/卻只見(jiàn)他/生命的/靜流隨著/季節(jié)的起伏/而飄逸。去吧,去吧,哦/生命的/飛奔,叫天風(fēng)挽你/坦蕩地/漫游,像鳥(niǎo)的歌唱,云的流盼,樹(shù)的搖曳;哦,讓我的呼吸/與自然合流！讓歡笑和哀愁/灑向/我心里,像季節(jié)燃起花朵/又把它吹熄。聽(tīng)范讀朗讀指導(dǎo)：(1)讀準(zhǔn)字音，注意詞語(yǔ)之間的停頓；(2)朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；(3)注意朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)；(4)注意詞語(yǔ)的重讀；(5)讀出情感。有感情地朗讀課文，劃分層次，并概括層意。朗讀指導(dǎo)我看我看/一陣/向晚的/春風(fēng)悄悄揉過(guò)/豐潤(rùn)的/青草，我看/它們低首/又低首，也許遠(yuǎn)水/蕩起了/一片/綠潮；小組朗讀

“我看”大地春風(fēng)拂過(guò)青草，遙想遠(yuǎn)水的綠潮。我看/飛鳥(niǎo)/平展著/翅翼靜靜吸入/深遠(yuǎn)的/晴空里，我看/流云/慢慢地/紅暈無(wú)意沉醉了/凝望它的/大地?！拔铱础憋w鳥(niǎo)滑翔在藍(lán)天，大地凝望流云。哦，逝去的/多少歡樂(lè)和憂戚，我枉然/在你的心胸里/描畫(huà)！哦！多少年來(lái)/你/豐潤(rùn)的/生命永在寂靜的/諧奏里/勃發(fā)。思索人的歡樂(lè)憂傷在自然面前微不足道。也許/遠(yuǎn)古的哲人/懷著熱望，曾向你/舒出/詠贊的/嘆息，如今/卻只見(jiàn)他/生命的/靜流隨著/季節(jié)的起伏/而飄逸。向遠(yuǎn)古哲人致敬。去吧,去吧,哦/生命的/飛奔,叫天風(fēng)挽你/坦蕩地/漫游,像鳥(niǎo)的歌唱,云的流盼,樹(shù)的搖曳;哦,讓我的呼吸/與自然合流！讓歡笑和哀愁/灑向/我心里,像季節(jié)燃起花朵/又把它吹熄。表達(dá)對(duì)自然生活的追求與對(duì)自由的渴望。根據(jù)你對(duì)詩(shī)意的理解，你覺(jué)得應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)調(diào)誦讀詩(shī)歌？明快輕松酣暢朗讀語(yǔ)調(diào)問(wèn)題探究劃分層次，并概括層意。第一層(第1、2節(jié))：描繪“我”眼中看到的大自然的景色。第二層(第3—5節(jié))：直接抒情，表達(dá)自己對(duì)大自然的喜愛(ài)和眷戀之情。1.文學(xué)常識(shí)填空。

穆旦，原名查良錚，曾用筆名梁真，現(xiàn)代主義詩(shī)人、翻譯家，是“”的代表性詩(shī)人。代表作有《》《》《》《穆旦詩(shī)選》《穆旦詩(shī)文集》等。九葉詩(shī)派探險(xiǎn)隊(duì)穆旦詩(shī)集旗課后練習(xí)A．豐潤(rùn)(rùn)紅暈(yùn)疑望

B．憂戚(qì)

枉然(wǎnɡ)

漫游

C．諧奏(zòu)

飄逸(yì)

流盼

D．坦蕩(tǎn)

搖拽(yè)

吹熄解析：A.“疑”應(yīng)寫(xiě)作“凝”；B.“戚”應(yīng)讀“qī”；D.“拽”應(yīng)寫(xiě)作“曳”。C2．下列畫(huà)線字的讀音和字形全部正確的一項(xiàng)是()______________云霞升起來(lái)了，從那重重的綠葉的縫隙中透過(guò)點(diǎn)點(diǎn)金色的彩霞，林子中映出一縷一縷的透明的、淡紫色的、淺黃色的薄光。

①當(dāng)大地從晨霧中蘇醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，肅穆的園子便開(kāi)始活躍起來(lái)。

②一些愛(ài)在晨風(fēng)中飛來(lái)飛去的小甲蟲(chóng)便更不安地四處亂闖。

③在那樹(shù)叢里還有偶爾閃光的露珠，就像在霧夜中耀眼的星星一樣。

④鳥(niǎo)雀開(kāi)始?xì)g噪，呼朋引伴地唱起悅耳的歌曲。

⑤而那些紅色果皮上的一層茸毛，或者是一層薄霜，便更顯得柔軟而潤(rùn)濕。

⑥濃