Unit2 Last weekend人教PEP版英語(yǔ)六級(jí)下冊(cè)2

課題：PEP六年級(jí)下冊(cè)Unit2Lastweekend

PartAlefstalk

1.能夠聽(tīng)、.說(shuō)、讀、寫(xiě)，并在情景中運(yùn)用句型“Howwasyourweekend?w“It

wasgood.”"Whatdidyoudo?”stayedathomewithyourgrandma.”

“WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.”“Didyoudoanything

else?”提問(wèn)并回答有關(guān)周末活動(dòng)的安排。

.，并能正確發(fā)音。

3.了解動(dòng)詞過(guò)去式的基本用法，了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)運(yùn)用于表示過(guò)去的事件及存在

的狀態(tài)并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)的交流運(yùn)用。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并在情景中運(yùn)用句型“Howwasyourweekend?”"It

wasgood.”“Whatdidyoudo?""Istayedathomewithyourgrandma.

“WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.tf“Didyoudoanything

else?”提問(wèn)并何一答有關(guān)周末活動(dòng)，的安排。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞詞尾的規(guī)則變化

教學(xué)過(guò)程：

單元解析

小組四人展示，單數(shù)復(fù)數(shù)

本單元圍繞lastweekend的話題展開(kāi)，教材首先出示了混搭。

兩個(gè)主場(chǎng)景，是關(guān)于Mike,John的微博，引出了本單元頭

討論過(guò)去生活的主題。核心句型是Howwasyourweekend?

Teachingpurpose:

Whatdidyoudo?Didyou...?Was....?單元教材中共

看圖說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生

包括A,B,C三個(gè)部分。A部分Let'stalk通過(guò)Mike和

的學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)

Grandpa的對(duì)話引出本單元的話題lastweekend,學(xué)習(xí)本

習(xí)做好鋪墊。

主要單詞和句型等語(yǔ)言知識(shí)；Let'slearn通過(guò)Mike和

ChenJie周末活動(dòng)場(chǎng)景呈現(xiàn)核心單詞和句型，重點(diǎn)學(xué)習(xí)

一般過(guò)去式動(dòng)詞詞尾的規(guī)則變化，并對(duì)過(guò)去時(shí)間內(nèi)所做的

事情進(jìn)行簡(jiǎn)單回答。B部分Let'stalk通過(guò)John和Amy

談?wù)撝苣┧鍪虑閷W(xué)習(xí)新句型Wasit....?Didyou...?

進(jìn)一步交流本單元話題，進(jìn)行更深層次的討論。Let，s

learn主要討論上個(gè)周末的活動(dòng)以及新的表達(dá)過(guò)去的時(shí)間

短語(yǔ)，通過(guò)主句型進(jìn)行對(duì)話。Readandwrite通過(guò)Wu

Binbin一家在酒店的遭遇，學(xué)會(huì)運(yùn)用一般過(guò)去式描述發(fā)

生在過(guò)去的事情。引導(dǎo)學(xué)生在遇到不公平或不合理的待遇

時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方式進(jìn)行訴求并尋找合理的解決方

案。

課前三分鐘：Singasong“Lastweekend

一、Warmingup

ShowsomepicturesofthingsonthePPTonebyone.

Studentssayoutthewordsanduseasentencetodescribe

theirwintervocation.

二、Presentation

Step1：Let'swatchandanswer.

T:SarahandMikearetalkingaboutthisweekend.Listen

andcircle.

1.SarahandMikearetalkingon___.

2.WhoisMikegoingtocall?

A.HisgrandparentsB.Hisparents

Teachingpurpose

主問(wèn)題1.Let'swatchandanswer.

引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題觀

1.Howwasyourweekend?看文本動(dòng)畫(huà)，整體感知文

本，獲取有用信息，解答教

2.Whatdidyoudolastweekend?

師出示的問(wèn)題。

3.Whatareyougoingtodonextweekend?

Tips：

1.Watchcarefullybyyourself,andtryanswersomeTeachingpurpose

questions.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出如何獲

得有效信息而得到最終答

2.Showtheanswersonebyone.案。

3.Checkittogether.

Step2：Let'sreadandanswer.

Teachingpurpose

呈現(xiàn)對(duì)話，利用問(wèn)題逐

主問(wèn)題2.Let'swatchandanswer.

步引導(dǎo)學(xué)生理解文本，抓

WhaLdidMike,sgrandpadolastweekend?在重點(diǎn)句型并進(jìn)行滲透和

操練，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

Tips：

1.Readcarefullybyyourself,andtrywritetheanswers.

2.Talktheanswersingroups.

3.Showandcheckittogether.

Step3：Let'sroleplay.

主問(wèn)題3.Let'sroleplay.

Tips：

1.Listen,repeatandreadcarefullybyyourself.Teachingpurpose

播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音

2.Talkandchoosetherolesingroups.跟讀。引導(dǎo)學(xué)生按照正確

3.Showittogether.的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀

對(duì)話，并能在小組中進(jìn)行

三、Practice

角色扮演。

Giveusareportaboutyouwintervocation.

Tips：

1.Studentsworkingroups.

2.Showtime.Teachingpurpose

通過(guò)創(chuàng)設(shè)自然真實(shí)的

情景，讓學(xué)生在情景中合

理運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言確認(rèn)物品

的主人。培養(yǎng)學(xué)生的綜合

語(yǔ)言運(yùn)用能力，并提醒學(xué)

生在生活中不要丟三落

0,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度

價(jià)值觀的滲透。

三、教學(xué)總結(jié)

Whathaveyoulearnedfromthisclass?

四、Homework

1.Practicethedialogues.

2.Dotheexercises.

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit2Lastweekend

ALet'stalk

Whatdid…do?…Howwasyourweekend?

Itwasgood.

課題：PEP六年級(jí)下冊(cè)Unit2Lastweekend

PartAlet'slearn

學(xué)習(xí)目標(biāo)：一

I.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV。

2.能夠運(yùn)用句型：Whatdidyoudo?I...進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。

3.能夠運(yùn)用新學(xué)語(yǔ)言內(nèi)容完成Doasurveyandreport<,

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)“cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV”,

學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Whatdidyoudo?并能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

5個(gè)詞組讀音，掌握動(dòng)詞過(guò)去式及其發(fā)音規(guī)則。

教學(xué)過(guò)程：

課前三分鐘：Studentstalksomethingaboutthewinter

vocation,thenshowtheirdialogue.小組四人展示情景對(duì)話

SI:Howwasyourweekend?

S2:Fine.

S3:VVhatdidyoudo?

S4…Teachingpurpose:

一、Warmingup看圖說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生

ShowsomepicturesofthingsonthePPTonebyone.的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生復(fù)

習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，為后

Studentstosayoutthewords...面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、Presentation

T:Todaywe'lllearnsomenewwords.

Step1：Let'slearnthenewwords.

主問(wèn)題1.Let,slearnthenewwords.Teachingpurpose

情景呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生反

Showthepictureorthingstolearnthewords“cleanedmy

復(fù)操練，掌握重點(diǎn)單詞和

room...”onebyone.核心句型。

Showthemdifferentthingstohelpstudentstoshow:I

stayedathome,Iwashedmyclothes...

Step2：Let'slearnthedialogue.

Teachingpurpose

主問(wèn)題2.Let'sreadandanswer.

引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題閱

③Watchandrepeat.讀文本，整體感知文本，

Thenthinkwhytheyuse“pasttens”.獲取有用信息，解答教師

出示的問(wèn)題。

Tips：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出如何獲

I.Readcarefullybyyourself,andtrywritetheanswers.得有效信息而得到最終答

案。

2.Talktheanswersingroups.

3.Showandcheckittogether.

Step3：Let*sdo.

Teachingpurpose

主問(wèn)題3.Let'slearnanddo.注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分，過(guò)

Showthepicturesonebyone,Tsaysanddotheactions.Then去式的變化規(guī)則，在重點(diǎn)

句型中進(jìn)行滲透和操練，

practiceingroups.突破教學(xué)重點(diǎn)。

Tips:

1.Studentsworkingroups.

2.Showtime.

三、Practice

Let'ssayanddo.Teachingpurpose

Showsomethings,studentmakesentences.通過(guò)肢體語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生

掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)并能在

小組中進(jìn)行角色扮演。

cleanedmyroom.....Teachingpurpose

通過(guò)創(chuàng)設(shè)自然真實(shí)的情

washedmyclothes.....

景，讓學(xué)生在情景中替換衣

stayedalhonie.....物。培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用

能力并提醒學(xué)生在生活中不

watchedTV.....

要愛(ài)勞動(dòng)，及時(shí)整理物品的好

習(xí)慣。

三、教學(xué)總結(jié)

Whathaveyoulearnedfromthisclass?

四、Homework

1.Practicethewordsanddialogues.

2.Dotheexercises.

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit2lastweekend

clean-cleanedmyroom

Whatdidyoudolastweekend?

1一［

wash-washedmyclothes

stay-stayedathome

watch-watchedTV

課題：PEP六年級(jí)下冊(cè)Unit2Lastweekend

PartBlefstalk

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)過(guò)去式的單詞及短語(yǔ)talked,read,hadacold,slept.

2.能聽(tīng)懂Let'ster部分的聽(tīng)力內(nèi)容，完成聽(tīng)力練習(xí)。

3.能夠聽(tīng)懂、讀懂Let'sTalk部分的對(duì)話，并進(jìn)行角色表演。

4.能熟練掌握一般疑問(wèn)句WasIt.../Didyou...?及其答句并進(jìn)行交際練習(xí)。

5.能夠聽(tīng)懂會(huì)唱歌曲Lastweekendoo

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)生能夠聽(tīng)懂、讀懂Let'sTalk部分的對(duì)話，并進(jìn)行角色表演。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):：學(xué)生熟練掌握一般疑問(wèn)句WasTt.../Didye「.？及其答句的用法

教學(xué)過(guò)程：

課前三分鐘：

小組四人展示，單數(shù)復(fù)數(shù)

學(xué)生運(yùn)用過(guò)去時(shí)練習(xí)對(duì)話混搭。

Didyoudo...lastweekend?

_Yes,Idid./No,Ididn't.

Teachingpurpose:

一、Warmingup

歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

Enjoythesong-Lastweekend.

趣，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)部分過(guò)

T:What'sthissongabout?

Ss:Vocation.去時(shí)單詞，為后面的學(xué)習(xí)

Helpstudentsreviewthewords.做好鋪墊。

二、Presentation

T:HelpSstosayout"pasiwords''.

Teachingpurpose

Step1：Let'stalk

引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題觀

主問(wèn)題1.Let'swatchandanswer.看文本動(dòng)畫(huà)，整體感知文

本，獲取有用信息，解答教

1.Whatdidyoudoyesterday/lastnight?

師出示的問(wèn)題。

2.Whatdidyouusuallydoonweekends?

Tips：

1.Watchcarefullybyyourself,andtryanswersomeTeachingpurpose

questions.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出如何獲

得有效信息而得到最終答

2.Showtheanswersonebyone.案。

3.Checkittogether.

Step2：Let'sroleplay.

主任務(wù)2.Let'slisten,readandshow.Teachingpurpose

呈現(xiàn)對(duì)話，利用問(wèn)題逐

Letyslistenandrepeat,thenpracticeingroups.步引導(dǎo)學(xué)生理解文本，抓

Tips：任重點(diǎn)句型并進(jìn)行滲透和

操練，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

1.Readcarefullybyyourself,andtrytorepeatthe

dialogue.

2.Talkandchoosetherolesingroups.

3.Showittogether.

Teachingpurpose

Step3：Let,sfindout.播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音

主問(wèn)題3.DidJohnseeafilmlastweekend?跟讀。引導(dǎo)學(xué)生按照正確

的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀

Whatdidhedo?對(duì)話，并能在小組中進(jìn)行

Tips：角色扮演。

1.Talkandchoosetherolesingroups.

Teachingpurpose

2.Showittogether.

通過(guò)創(chuàng)設(shè)自然真實(shí)的

Howdoyouthinkofthem?情景，讓學(xué)生在情景中合

理運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

三、教學(xué)總結(jié)

Whathaveyoulearnedfrom(hisclass?

四、Homework

1.Practicethedialogues.

2.Dotheexercises.

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit2LastWeekend

PartBLet'stalk

Wasitinteresting?

Whatdidyoudolastweekend?

Didyouseeafilm?

No,Ihadacold.

課題：PEP六年級(jí)下冊(cè)Unit2Lastweekend

PartBLet'slearn

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課詞組和單詞readabook,sawafilm,hadacold,slept,

lastweekend/night/Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday；

2.學(xué)生能夠在情景中用過(guò)去式描述或者表達(dá)人物在過(guò)去時(shí)間做的事情；

3.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到一般過(guò)去式動(dòng)詞是有規(guī)則和不規(guī)則的變化形式的。在聽(tīng)說(shuō)讀

寫(xiě)的認(rèn)知活動(dòng)中有意識(shí)的注意到動(dòng)詞的過(guò)去式。

4學(xué)生通過(guò)談?wù)撛鯓拥闹苣┡囵B(yǎng)其合理安排周末活動(dòng)的意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、讀懂Let'sTalk部分的對(duì)話，并進(jìn)行角色

表演。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)生熟練掌握一般疑問(wèn)句WasIt.../Didyou...?及其答句的用法。

課前三分鐘:Let'sshow.Studentsshowthedialogue.

小組四人展示情景展示

一、Warmingup

Teachingpurpose:

Saythepasttensequickly

Lefsdo.活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)

T:Ifyouknowthepasttenseofit

習(xí)興趣，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)為

Standupquickly

后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

andsayitloudly.

二、Presentation

Step1：Let'slearnthenewwords.

T:Ifyouknowthepasttenseofit

StandupquicklyTeachingpurpose

andsayitloudly.情景呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)掌握并

操練重點(diǎn)單詞和核心句

主問(wèn)題

1.Learnthenewwords.型。

lastMonday

Lastweek

Lastmonth

Lastyear

T:Whatdoes"ed"heremean?lastweekendornext

weekend?

學(xué)生集體回答“l(fā)astweekend

Step2：Let,slearnthedialogue.

Teachingpurpose

主問(wèn)題2.2.Didyou....?引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題閱

讀文本，整體感知文本，

Wasit...?Didyou...?

獲取有用信息，解答教師

Yes,Idid.出示的問(wèn)題。

No,Ididn't.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出如何獲

得有效信息而得到最終答

T:WhatdidIdo?

窠。

Canyouguess?

Tips：

Teachingpurpose

1.Readcarefullybyyourself,andtrywritetheanswers.

展示對(duì)話或者新編對(duì)

2.Talktheanswersingroups.話，注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分is

3.Showandcheckittogether.和are理解和運(yùn)用，在重

點(diǎn)句型中進(jìn)行滲透和操

4.Actoutthedialogueorthenewone.練，突破教學(xué)重點(diǎn)。

Step3；Let'sfindout

主問(wèn)題3.找出不同點(diǎn)，總結(jié)一般過(guò)去式動(dòng)詞的不規(guī)則形式

T:WhatdidJohndolastWeekend?

Howwashisweekend.

WhatdidAmydolastWeekend?

Teachingpurpose

Howwasherweekend.通過(guò)示范語(yǔ)言，幫助學(xué)

Tips：生理解wanttowear含義。

引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的語(yǔ)

1.Choose.音、語(yǔ)調(diào)并能在小組中進(jìn)

行角色扮演。

2.Studentstalkingroups.

3.Showtime.

Teachingpurpose

通過(guò)創(chuàng)設(shè)自然真實(shí)的情

景，讓學(xué)生在情景中替換衣

物。培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用

能力并提醒學(xué)生根據(jù)天氣變

化選擇適當(dāng)衣物.

三、教學(xué)總結(jié)

Whathaveyoulearnedfromthisclass?

四、Homework

1.Practicethewordsanddialogues.

2.Dotheexercises.

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit2Lastweekend

readabooksawafilmhadacoldslept

lastweekend/night/Monday

yesterdaythedaybeforeyesterday

Whatdidyoudolastweekend/...?

I...

Didyou...?

Yes,Idid./No,Ididn't.

課題：PEP六年級(jí)下冊(cè)Unit2Lastweekend

PartBRead

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠通過(guò)讀前活動(dòng)回憶相關(guān)背景知識(shí)及話題詞匯。

2.能夠根據(jù)了解什么是意見(jiàn)書(shū)，并能根據(jù)提示填出所缺信息，補(bǔ)全反饋意見(jiàn)的

郵件。

3.能夠簡(jiǎn)單講述本節(jié)課的小短文并能討論對(duì)一件事物的相關(guān)看法和內(nèi)容。

4.了解意見(jiàn)書(shū)的書(shū)寫(xiě)格式。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：如何書(shū)寫(xiě)評(píng)論的框架結(jié)構(gòu)并能簡(jiǎn)單地討論對(duì)一件事物的相關(guān)看法和

相關(guān)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

如何在寫(xiě)作中和實(shí)際運(yùn)用中正確的運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去式。

課前三分鐘：Let，sshow.Studentsshowthedialogue.

一、Warm-up小組四人展示情景展示

Saythepasttensequickly

T:IfyouknowthepasttenseofitTeachingpurpose:

Standupquickly課件或詞卡，幫助學(xué)生

andsayitloudly.復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)后面的學(xué)習(xí)

做好鋪墊。

二、Presentation

Step1.Pre-reading.

1.Playavideoandtalkaboutowngoodandbadtrip

experiencewiththestudents.Teachingpurpose

T:Didyouandyourfamilytakeatrip?情景圖呈現(xiàn)，讓學(xué)生鞏

S:--.固操練重點(diǎn)單詞和核心句

T:Wasitveryfine?型。

S:—.

Step2.While-reading.

1.(完成評(píng)論中的第一個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià))

(1)通過(guò)PPT呈現(xiàn)酒店的圖片。教師提問(wèn)WheredidWu

Yifango?引出單詞HolidayHotel,

(2)教師在課件上呈現(xiàn)MrsBroom的頭像，向?qū)W生介紹：

MrsBroomworksinahotel.Sheisahousekeeper.(W#

housekeeper)然后提問(wèn)Whatdidshedoyesterday?請(qǐng)學(xué)生

選擇：madethebedscookedthefoodcleanedthe

rooms

(3)教師介紹文段的背景：MrsBroomfoundacomment

cardinWuYifan'sroom.解釋comments.

2.如何書(shū)寫(xiě)commentTeachingpurpose

引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題看

第一次閱讀

(1)圖思考、閱讀文本，整體

教師讀出意見(jiàn)書(shū)的第一部分，然后要求學(xué)生聽(tīng)課文后回答感知文本，獲取有用信息，

解答出示的問(wèn)題。

問(wèn)題：

HowwasWuYifan'sstayinthehotellastweekend?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出如何獲

板書(shū)Itwasbad。同時(shí)在燈片中圈出bad.。得有效信息而得到最終答

案。

(2)第二次閱讀

教師要求學(xué)生在90秒內(nèi)快速默讀課文找出關(guān)鍵句，完成

19頁(yè)FindthesentencesthatdescribePictures1