開(kāi)題報(bào)告：中華傳統(tǒng)文化融入高校思政課教育問(wèn)題研究

全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線(xiàn)圖三個(gè)）《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課教育問(wèn)題研究》開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱(chēng)：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課教育問(wèn)題研究課題來(lái)源：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題類(lèi)型：教育研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：課題負(fù)責(zé)人：張三；主要成員：李四、王五、趙六課題申報(bào)時(shí)間：2023年10月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴財(cái)富，蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想、道德觀念、人文精神等，對(duì)高校思政課教育具有重要的借鑒和指導(dǎo)作用。然而，在當(dāng)前高校思政課教育中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入還存在一些問(wèn)題，如教育內(nèi)容單一、教學(xué)方法陳舊、學(xué)生參與度不高等。因此，本研究旨在探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課教育的有效途徑和方法，以提高思政課教育的質(zhì)量和效果。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課教育的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政課教育的理論探討，二是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課教育的實(shí)踐探索，三是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課教育的效果評(píng)估。這些研究為本研究提供了重要的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。國(guó)外研究現(xiàn)狀：國(guó)外學(xué)者對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究主要集中在文化傳承、文化交流、文化教育等方面。這些研究為本研究提供了國(guó)際視野和借鑒意義。發(fā)展趨勢(shì)：隨著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的復(fù)興和高校思政課教育的改革，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課教育的研究將更加深入和系統(tǒng)，研究方法將更加多樣化和科學(xué)化，研究成果將更加豐富和實(shí)用。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本研究旨在探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課教育的有效途徑和方法，以提高思政課教育的質(zhì)量和效果。研究?jī)?nèi)容：本研究主要包括以下幾個(gè)方面：一是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政課教育的理論探討，二是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課教育的實(shí)踐探索，三是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課教育的效果評(píng)估。五、課題研究方法與路徑研究方法：本研究將采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、案例分析法等多種研究方法，以確保研究的全面性和科學(xué)性。研究路徑：本研究將按照以下路徑進(jìn)行：一是收集和整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，二是進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究，三是進(jìn)行案例分析，四是進(jìn)行效果評(píng)估，五是撰寫(xiě)研究報(bào)告。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本研究預(yù)期取得以下成果：一是形成一套中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課教育的理論體系，二是開(kāi)發(fā)一套中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課教育的實(shí)踐方案，三是提高思政課教育的質(zhì)量和效果。成果形式：本研究成果將以研究報(bào)告、論文、教材、課件等形式呈現(xiàn)。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：本研究將按照以下進(jìn)度進(jìn)行：一是2023年10月至2024年3月，收集和整理相關(guān)文獻(xiàn)資料；二是2024年4月至2024年9月，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究；三是2024年10月至2025年3月，進(jìn)行案例分析和效果評(píng)估；四是2025年4月至2025年12月，撰寫(xiě)研究報(bào)告。人員分工：課題負(fù)責(zé)人張三負(fù)責(zé)整體研究工作的組織和協(xié)調(diào)，李四負(fù)責(zé)文獻(xiàn)資料收集和整理，王五負(fù)責(zé)實(shí)地調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究，趙六負(fù)責(zé)案例分析和效果評(píng)估。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：本研究預(yù)計(jì)需要經(jīng)費(fèi)10萬(wàn)元，主要用于文獻(xiàn)資料收集、實(shí)地調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究、案例分析和效果評(píng)估等方面。設(shè)備需求：本研究需要電腦、打印機(jī)、投影儀、錄音筆等設(shè)備，以確保研究的順利進(jìn)行。九、參考文獻(xiàn)（略）以上是《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課教育問(wèn)題研究》的開(kāi)題報(bào)告，如有不足之處，敬請(qǐng)指正。全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線(xiàn)圖三個(gè)）課題的研究思路和技術(shù)路線(xiàn)圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線(xiàn)和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門(mén)網(wǎng)站、學(xué)校圖書(shū)館館藏圖書(shū)等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專(zhuān)家訪(fǎng)談法本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪(fǎng)談，深入了解與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原因。4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線(xiàn)教師、企業(yè)管理人員等開(kāi)展線(xiàn)上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線(xiàn)與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，按時(shí)組織開(kāi)題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱，咨詢(xún)業(yè)內(nèi)專(zhuān)家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫(xiě)分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專(zhuān)家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫(xiě)研究報(bào)告；2、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類(lèi)匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線(xiàn)圖三個(gè)）附：課題研究參考技術(shù)路線(xiàn)（3個(gè)）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線(xiàn)圖圖2參考技術(shù)路線(xiàn)圖3技術(shù)路線(xiàn)緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題文獻(xiàn)綜述法定性分析問(wèn)卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問(wèn)題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究?jī)?nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡(jiǎn)歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX完善XXX建立XXX健全XXX改進(jìn)XXX優(yōu)化發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解