2024中考作文沖刺熱點押題-青春

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熱點押題：青春

【熱點闡釋】

青春，是一場爛漫的旅行。我們應(yīng)當(dāng)如何度過青春？值得每個人思考。有人用張揚(yáng)多元的

性格，書寫青春之書，滿是活力；有人用拳拳愛國心，鑄就青春里程碑，滿是激情；有人用勤

奮踏實，鋪就青春之路，滿是無憾。青春給予我們的是美好的，同時也賦予了我們選擇未來的

機(jī)會。在近年的中考作文命題中，與青春有關(guān)的作文題一般都有很明確的指向性，有的作文題

會提供與“青春”相關(guān)的材料，然后要求考生圍繞“青春”寫作，如2020四川自貢卷要求考

生以“青春”為話題寫作、2019山東泰安卷要求考生以“我的青春寄語”為話題寫作等；有

的蚱文題會直接在題目中出現(xiàn)"青春"的字眼兒，如2021四川樂山卷”把寫進(jìn)青春里＜

2019湖北黃岡卷“青春歲月，我與—相約”等。這類作文題旨在引導(dǎo)考生關(guān)注自我生活，

抒寫自我在青春時期所經(jīng)歷的人或事，讓考生學(xué)會思考人生，珍惜并把握青春。

寫此類作文題，我們可以從以下三個方面著手一是敘寫青春故事，展現(xiàn)美好青春；二是

抒發(fā)青春感悟，沉淀人生智慧；三是展望美好未來，書寫青春夢想，譬如將現(xiàn)實和想象、個人

前途和國家前景結(jié)合起來，以抒情的筆調(diào)、生動的筆觸展現(xiàn)自我青春夢想的美麗。

【命題猜想】

1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

青春應(yīng)該是什么樣子？有人說，青春應(yīng)該是在運(yùn)動場上揮灑汗水、奮力奔跑的樣子。也有

人說，青春應(yīng)該是端坐教室、全神貫注的樣子。還有人說，青春應(yīng)該是在困難面前勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?/p>

樣子……

請你以“這就是青春的樣子”為題，寫一篇作文。不少于600字。

［寫作點撥］這是一道命題作文題目，作文時，首先應(yīng)根據(jù)題目和其前面的提示文字思考：

青春應(yīng)該是什么樣子的？是活力四射，還是沉穩(wěn)果敢，抑或是其他？其次要確定所寫是什么樣

的事件或什么樣的人，讓你產(chǎn)生了這樣的結(jié)論。最后明確通過這件事或認(rèn)識這個人，你有什么

新的感悟。

2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

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誰的青春沒有煩惱？早上醒來，看著鏡子里的自己,多了一點成熟的味道；走在上學(xué)的路

上，跟一路同行的朋友說話，話題已經(jīng)慢慢改變……長大了，會有很多快樂，也會遇到不少煩

惱。其實，煩惱并不可怕，它也是一種人生體驗，正確面對，它也是一種難得的人生財富。請

珍惜青春路上的煩惱！

請你以“珍惜青春路上的煩惱”為題，寫一篇600字以上的作文，除詩歌外，文體不限。

［寫作點撥］這個題目中有三個關(guān)鍵詞：’‘珍惜…青春路上"和"煩惱"，作文時必須緊

緊圍繞這三個方面，否則就會偏題。具體構(gòu)思時，可以通過具體翔實的敘述，突出展示煩惱給

自己留下了怎樣的教訓(xùn)，帶給自己怎樣的收獲與啟迪，揭示珍惜的原因；可以選擇名人做寫作

對象，寫他們是如何珍惜青春的煩惱的；也可以寫成議論文，以名人故事為例，論述為什么要

珍惜青春路上的煩惱。

3.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

父母說：“教育是人生的第一道底色，爸媽給上什么顏料，孩子身上就落什么色兒?！?/p>

孩子說：“成長的經(jīng)驗要靠我們自己去獲得而不是家長強(qiáng)行灌輸。如果我不栽跟頭等于沒

有經(jīng)驗，早晚有一天還是會摔倒的。父母的經(jīng)驗是寶貴的，但是僅供參考?！?/p>

對于這兩種鮮明而對立的看法，你想到了什么？請以“我的青春我做主”為題寫一篇不少

于600字的作文。

［寫作點撥］寫作本題，首先要將'青春”具體化，賦予它一定的思想內(nèi)涵。青春是什么？

青春是一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；青春是一杯茶，苦澀中帶著一絲清甜；青春是一本

書，有讀不完的故事與哲理……此外，我們還可以賦予青春一定的色彩，通過不同的生活情境，展

現(xiàn)青春期的不同風(fēng)采。具體寫作時，我們可以截取青春期的兒件事，通過這些具體的事例，來

說明“我的青春我做主”的道理。

【佳作示范】

1.這就是青春的樣子

初中生涯將要結(jié)束，我時?；叵肫饎倓傔M(jìn)校時那個五彩斑斕的秋天。

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初中一開學(xué)，就開展了為期一周的軍訓(xùn)。第一次集合，全體同學(xué)穿著一模一樣的迷彩服，

讓我分辨不清?？蓵r間一長，我發(fā)現(xiàn)相同的衣服下，包裹著形色各異的靈魂。

班里的大多數(shù)女生都留著一頭烏黑的長發(fā)，扎著高高的馬尾，但是其中有一位蓄著寸頭的

“毛頭小子:倘若不仔細(xì)看，你肯定也會被她的外表所欺騙。小希大大咧咧走進(jìn)女生宿舍時，大

家才發(fā)現(xiàn)她是女生。一副黑框眼鏡，一身中性穿搭，說起話來嗓門簡直大到震耳欲聾，再加上

小寸頭，活脫脫就是個假小子！

如果仔細(xì)觀察，你肯定會被出了名的淘氣包李云吸引。因為他又瘦又搞怪，所以同學(xué)們都

喊他'小猴王”。“小猴王”總愛搞突襲，在身后嚇唬人。我以為這樣調(diào)皮搗蛋的人指定不靠譜，

可他出乎意料的體貼。軍訓(xùn)第一天，大家都不熟悉，他卻在休息時間故意裝成豬八戒，惹得同

學(xué)們哄堂大笑。嬉鬧間，同學(xué)們自然而然“破冰”，相處熟稔許多。

陶宇則是個看上去平平無奇的男生，額頭上還冒著紅紅的青春痘。白天休息時他一個人待

著，不和人說話。但晚上文藝表演時，他毛遂自薦，在同學(xué)面前跳了一曲熱情四射的蒙古舞。

肥大的迷彩服也掩蓋不了他身上散發(fā)出的光芒。

隨著相處時間越來越長，同學(xué)們都顛覆了我對他們的第一印象。假小子小秸心思細(xì)膩，能

第一時間察覺到同學(xué)低落的情緒廠小猴王”憑借認(rèn)真負(fù)責(zé)的勁頭獲得好評，成功競選為班長；

不起眼的“壁花少年”陶宇多才多藝，音樂、舞蹈信手拈來；還有妙語連珠的小果，“冷面

笑匠”可可……每個人性格迥異，是調(diào)色盤里獨一無二的色彩。當(dāng)他們畫在同一張紙上時，各

種色彩搭配卻如此和諧，渾然一體。

看，這就是青春的樣子！

點評

本文開篇巧用比喻，以“五彩斑斕的秋天”從側(cè)面點明主題：多元青春是多元的；主體部

分精選三個性格各異的同學(xué)為代表，突出其“多元”的特征，結(jié)尾用一句話與標(biāo)題呼應(yīng)，簡潔

明了。整體上給人以結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容具體、中心突出之感。

2.珍惜青春路上的煩惱

常聽矮個子同學(xué)羨慕地對我說：“個子高真好廠'殊不知個子高有快樂也有煩惱。

身材高大，素來被人們認(rèn)為是“美”的象征，古人常以“身高九尺”來描寫英雄?，F(xiàn)代社

會重視顏值，人人都盼望長高，這給許多矮個子朋友添了不少煩惱。但作為“高個族”的我，

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卻深知高個子的憂與樂。

與同齡人相比，我的個頭已算夠高的了，但身體還在迅速地向高處發(fā)展。去年剛買的衣服，今

年穿哪都好，就是一個毛病一太短了。如果年年都買新的，那家里經(jīng)濟(jì)又跟不上，只得委屈

點湊合著穿舊衣服。

在學(xué)校，高個子的煩惱是顯而易見的。班里每次調(diào)座位，我自然是坐到后一排，盡管帶著

度數(shù)很高的近視眼鏡，但看黑板仍是“霧里觀花”。要求老師照顧又不好意思，更怕引起同學(xué)們

的非議，所以，后來調(diào)座位我便主動坐到后邊。這下，老師夸我：“不但學(xué)習(xí)好，而且品德

高。“

哪知我有苦難言??！幾個好朋友不解地問我時，我只好若無其事地一甩頭，說“沒關(guān)系，

只要努力，照樣拿第一?！比欢f起來容易做起來難。上課時老師在黑板上寫的字我一個也看不

清，只好豎起耳朵聽，下課后再抓緊時間看別人的課堂筆記。真麻煩！

不過話雖如此，高個子確實是有許多令人羨慕的地方。有一次，同寢室的矮個子同學(xué)往繩

子上晾衣服，費了好大勁也沒夠到。我接過來，一踮腳，輕而易舉地便晾了上去。她不禁嘖嘖

繳：“還是個子高好?。　爱?dāng)時，我心里樂開了花。

在體育方面，高個子更占優(yōu)勢。測短跑，我的腿長，步子邁得大，比矮個子同學(xué)快好幾秒。難

怪同學(xué)們都說，我若在體育方面發(fā)展，一定前途無量。聽了同學(xué)們的話，我鍛煉得更加起勁了。

每次義務(wù)勞動，老師總是挑幾個個頭高的去參加，當(dāng)然，也有我的份。這樣，我不僅可以

利用這個機(jī)會去鍛煉身體，還可以出去呼吸呼吸新鮮空氣。??！感覺真不錯。

總之，個子高既給我添了煩惱，也給我?guī)砹丝鞓?。不過，正像有了各種不同的音符才能

奏出美妙的音樂一樣，世界上因為有高矮胖瘦，才顯示出不一樣的美，我們的生活才更加豐富

多彩。

點評

本文緊扣“別樣滋味’來展開敘述與描寫，生動傳神地展現(xiàn)了高個子的憂與樂。文章以經(jīng)

典的細(xì)節(jié)，真切的感受，從正面與側(cè)面這兩個角度展現(xiàn)了高個子的長處與短處，鮮明地凸顯了

“煩惱與快樂共生”這一主旨。文章語言精當(dāng)，描寫細(xì)致，流暢連貫，質(zhì)樸自然，讓人讀來趣

味盎然，印象深刻。

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3.我的青春我做主

世上沒有兩片相同的葉子，我的青春我做主。

讓我喘口氣行嗎？馬上就要中考了，往日里熱鬧的操場上早已沒有了歡騰的吶喊聲和嬉鬧聲。

大家全都投入到緊張的復(fù)習(xí)之中，老師也忙得像高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，到處找試卷復(fù)印c試卷如雪

花般鋪天蓋地發(fā)到我們手中，我們做試卷做到天昏地暗，就連晚自習(xí)和課余時間也在復(fù)習(xí)。于是，

我們白天昏昏欲睡，晚上鼾聲如雷。

我真想說：老師們，請把我們的休息時間還給我們，我的時間我安排，我的青春我做主，

讓我們喘口氣，行嗎？

讓我做回主行嗎？好不容易盼到周末，回到家想好好享受一下清閑的生活。沒想到，爸爸

媽媽想得周到：種類繁多的復(fù)習(xí)資料、價格不菲的學(xué)習(xí)機(jī)、厚重的試題集……早就擠滿了我的

小天地。媽媽總是說：’‘人生短暫，沒有多少時間可以用來揮霍。少壯不努力，老大徒傷悲L

這話是不錯，但如果整天過著一點也不快樂的生活，這樣的人生還有意義嗎？我不想成為第一

名，我不想太優(yōu)秀，我只想做一個快樂的中學(xué)生。

我真想說：“爸爸媽媽，我的周末我打理，我的青春我做主，請把我的自由空間還給我，

行嗎？“

別老是指貢我行嗎？在學(xué)習(xí)和生活中，我只要做出你們認(rèn)為不滿意的舉動，就會受到指責(zé)

一“你看看隔壁小喬、張家小麗，人家從不讓父母操心…勿B(yǎng)么大的人了，一天只知道玩”

“一個女孩，大大咧咧的，成何體統(tǒng)…啜天盯著電視，學(xué)習(xí)有這樣上心就好了”……我真的

什么都不如別人嗎？其實，我的優(yōu)點很多：我歌唱得好，我作文寫得好，我樂于助人，我充滿

愛心和好奇心，我性格開朗，我樂觀自信……你們怎么就看不到呢？

我真想說：你們別老是拿我的缺點和人家的長處相比，我不想成為“別人家的孩子,，只

想做獨一無二的我。我的未來我謀劃，我的青春我做主，請你們讓我在個性的天空中自由飛翔，行

嗎？

我是天空中一朵絢麗的云，請讓我在湛藍(lán)的天空中自由快樂地飄來飄去！

點評

圍繞“我的青春我做主”一題，作者并沒有從正面立意，而是擷取了一組生活鏡頭：考試

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的玉力剝奪了“我”休息的自由、家長的重壓剝奪了“我”的課余生活空間、家長的指責(zé)剝奪

了我自主生活的權(quán)利。通過這些生活細(xì)節(jié)，考生反向立意，表達(dá)了自己的心聲和意愿，情真意

切，發(fā)人深省。

4.青春如火一般燦爛

亭滯滯的青春是死水，我們不要；單調(diào)的青春是萎靡，我們不要；

偏激的青春是敵人，我們不要；無夢的青春是墮落，我們不要；

我們要的青春應(yīng)該是如霞一樣美麗，似火一般燦爛，洋溢著無窮的魅力。

青史處處，有無數(shù)青春的標(biāo)桿聳立：

且不說，十二歲的甘羅出將入相，青云獨步的霍去病馳騁沙場斬匈奴，吟鵝的少年讓青春

飛揚(yáng)別樣的風(fēng)采，就是斬蛇的李寄、改過的周處也成就了一段青春的亮麗；更不用說愿乘長風(fēng)

破萬里浪的志士仁人：他們或雖臥南陽躬耕，依然心懷天下；即使顛沛流離，也不忘黎庶疾苦；讀

萬卷書，行萬里路，留下讓人警醒的篇章；遍嘗百草，給世人以解除病痛的藥方……

是誰？給我們留下《黑暗王國中的一線光明》；是誰？讓《雷雨》震撼了一代人的心靈；

是誰？19歲時就發(fā)現(xiàn)了單擺定律，26歲發(fā)現(xiàn)了自由落體定律和拋物線運(yùn)動，29歲發(fā)明了空氣溫

度計；又是誰？10歲能觀察天象，16歲用實驗和理論方法測量風(fēng)速，2