2024-2025學年上學期南京小學語文六年級期末模擬試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學年上學期南京小學語文六年級期末一．試題（共16小題）1．臨寫《長征》名句，注意行款整齊，書寫美觀。??五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。2．書寫規(guī)范漢字。??kāngkǎi的牧民，有點pàxiū的閏土，聲音shāyǎ的老支書，zhuàngliè犧牲的邱少云，wúsī的老班長，從不bàoyuàn命運的桑娜，在勞而無獲的jǔsàng中仍不失愛心的漁夫，pǔxiě《月光曲》的貝多芬，這些中外人物形象是善和美的化身。3．選出有錯別字的一項，把序號寫在橫線上。（1）A.預定B.匯集C.愁怨D.暴露無疑（2）A.毀壞B.頹廢C.斗蓬D.輕歌曼舞4．選出加點字注音錯誤的一項，把序號寫在橫線上。（1）A.花蕾（lěi）B.沮喪（sàng）C.抽屜（di）D.苔蘚（xiǎn）（2）A.瘦削（xuē）B.曝（pù）曬C.壓軸（zhóu）D.凜（lǐn）冽（3）A.單?。╞áo）B.叫嚷（rǎng）C.錦（jǐn）囊D.呻（shēn）吟5．下面加點字的理解，完全相同的一組是（）A．暴露無遺路不拾遺 B．環(huán)顧四周顧影自憐 C．以為世無足復為鼓琴者手足情深 D．伯牙鼓琴一鼓作氣6．下列句中加點字解釋有誤的一項是（）A．處士笑而然之（認為……是對的） B．方鼓琴而志在太山。（心志，情志） C．水村山郭酒旗風。（山峰） D．路轉溪橋忽見（出現(xiàn)）7．下面含“山”“水”的句子與“高山流水遇知音”主題一致的是（）A．遠看山有色，近聽水無聲。 B．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。 C．鐘期一見知，山水千秋聞。 D．山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。8．選擇合適的詞語填入下列句子的（）?！皻v史的車輪不斷前進，清王朝覆滅了地方軍閥又了?！盇．壓軸 B．唱白臉 C．亮相 D．粉墨登場9．下列成語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?。A．在乒乓球團體比賽中，中國隊技高一籌，最終獲得了冠軍。 B．曹操可是三國時期叱咤風云的人物。 C．班長無論做什么都有板有眼，我決心要向他學習。 D．我大步流星地走向小貓，生怕驚到它的美夢。10．小英雄雨來機智勇敢，不斷成長，下列行動只有“（）”，雨來沒有參與。A．把鬼子帶到了糧倉 B．造假地雷迷惑敵人 C．為八路軍站崗放哨 D．給八路軍送雞毛信11．按要求完成句子練習。（1）鯨的身體像魚。鯨并不屬于魚類。（用恰當?shù)年P聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話）（2）地球是人類的母親、生命的搖籃。（改為反問句）（3）爸爸對小紅說：“我希望你能堅持寫作，不要放棄。”（改為轉述句）（4）仿寫句子。童年是滋味甘醇的酒，讓人回味無窮。童年是，讓人；童年是，讓人。（5）在宋城景區(qū)隨意涂鴉的人，是一種極不文明的行為。（在原句上修改病句）12．填寫古詩詞句（用課本中的詩句、詞句填寫）??王國維說“一切景語皆情語，一切情語皆景語。”杜牧在隱憂中這樣描寫江南的寺廟：，；辛棄疾夜行黃沙道記下稻香和蛙鳴：，；劉禹錫由黃河流水想到“牛郎織女”的傳說：，；毛主席回想紅軍翻五嶺、越烏蒙、過雪山，巧渡金沙江、強過大渡河的英勇歷程，不由贊頌道：“，”。13．根據(jù)要求，完成相關練習。??“一首歌，一幅畫，一件小工藝品……一段美好的藝術之旅?！泵裰鲗嶒炐W六（1）中隊正在籌備一次“向美而行”藝術體驗活動，邀請你共同參與！??[公交出行]一般來說，公交車?？康恼军c越多，時間越長。（1）周日，班長曉楓和大家約好，上午9點到“藝術館”公交站集合。他家住“怡園”站附近，請你根據(jù)站牌信息幫他選擇最快捷的乘車方案。A.乘坐92路從“怡園”站上，到“藝術館”站下。B.乘坐65路從“怡園”站上，到“復興路”站下，轉乘78路到“藝術館”下。C.乘坐65路從“怡園”站上，到“天暢街”站下，轉乘78路到“藝術館”下。（2）在乘車途中，曉楓看到了許多路牌，哪一塊路牌的地名拼音是錯誤的？A.前進路（QIANJINLU）B.天府街（TIANFUJIE）C.顧榭（GUXIE）D.浣家湖（HUANJIAHU）??[藝術體驗]曉楓帶領同學們來到了“古琴館”，眼前出現(xiàn)了一面立體浮雕。（3）“古琴館”里出現(xiàn)了一副對聯(lián)：鍾期久已沒，世上無。請根據(jù)文言文《伯牙鼓琴》，選擇合適的答案。A.妙音B.鄉(xiāng)音C.琴音D.知音（4）“古琴館”里琴聲悠揚婉轉，悅耳動聽。你能想到哪些跟音樂藝術有關的四字詞語：、。??[文明參觀]曉楓發(fā)現(xiàn)“古琴館”里出現(xiàn)了許多不文明的行為，他號召同學們寫一封倡議書。（5）為了給更多人良好的審美體驗，我們倡議：①館內浮雕的護理工序十分復雜，。②聆聽高雅的音樂需要安靜的環(huán)境，。14．有些人??①有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，整個雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。??②那一年，我讀小學二年級。有一個女老師，她教過我們些什么，我完全沒有印象。但永遠記得某個下午的作文課，一位同學舉手問她“挖”字該怎么寫。她想了一下，說：“這個字我不會寫，你們誰會？”我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個字。那天，放學的時候，她向全班同學說：“我真高興。我今天多學會了一個字，我要謝謝這位同學。”??③我立刻快樂得有如肋下生翅一般——我平生似乎再沒有出現(xiàn)那么驕傲的時刻。??④那以后，我遇見無數(shù)學者，他們尊嚴而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠不及那個女老師多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我突然間長大了。??⑤有一次，我到一家米店去。??⑥“你明天能把米送到我們的營地嗎？”“能?！蹦莻€胖女人說。??⑦“我已經(jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，”我不放心地說，“我們又有什么證據(jù)呢？”“啊！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案?！白鲞@種事，我們是不敢的?！??⑧她說“不敢”兩字的時候，那種敬畏的神情使我肅然。她所敬畏的是什么呢？是尊貴古老的賣米行業(yè)？還是“舉頭三尺即神明”？她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認，但我每遇見那些無所不為的人，就會想起她——為什么其他的人竟無所畏懼呢！??⑨有一個夏天，中午，我從街上回來，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。忽然，我看到一個衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上。他的眼睛閉著，黝黑的臉曲扭如一截枯根。他也許是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵的話。雖然滿街的人潮流動，美麗的皮鞋行過美麗的人行道，但是沒有人駐足望他一眼。??⑩我站了一會兒，想去扶他，但我不能不有所顧忌。如果他是瘋子，如果他的行動冒犯我——于是我（收斂扼殺）了我的同情，讓自己和別人一樣漠然地離去。那個人是誰？我不知道，我們只不過是路人。但他的痛苦卻盤踞了我的心，他的無助的影子使我陷在長久的自責里。???那陌生的臉于我是一種永遠無法彌補的（痛苦遺憾）。???對于代數(shù)中的行列式，我是一點也記不得了。倒是記得那細瘦矮小、貌不驚人的代數(shù)老師。那年7月，當我們趕到聯(lián)考考場的時候，想不到的是代數(shù)老師也在那里，他那蒼白而沒有表情的臉竟會奔波過兩個城市在考場上出現(xiàn)，是頗令人感到意外的。???接著，他蹲在泥地上，撿了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。我焦急地聽著，似乎從未那么心領神會過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆。他使我在書本上的注解之外了解了“君子謀道”的精神。???那天，很不幸的，行列式并沒有考，而那以后，我再沒有碰過代數(shù)書。我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上的。我整個的中學教育也是在無墻無頂?shù)恼n室里結束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。???代數(shù)老師姓什么？我竟不記得了，我能記得語文老師所填的許多小詞，卻記不住代數(shù)老師的名字，心里總有點內疚。???是啊，在生命的長河中總有一些人我們模糊了他們的面龐，忘記了他們的名字，但他們帶給我的美好與觸動不是比一個名字更有價值嗎？（1）細讀第⑩?自然段，用“√”選擇兩處括號里合適的詞語。（2）文章圍繞中心意思寫了四件事。用“～～～～”畫出表達中心意思的句子。（3）概括第?～?自然段的主要意思。（4）四個人，四種形象，帶給我四種不同的觸動。請根據(jù)表格填寫。四個人人物形象帶給我的美好與觸動女老師米店胖女人誠信痛苦與無助代數(shù)老師（5）第⑦自然段“她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案”運用了描寫，表現(xiàn)出她驚愕的內心和。（6）在第⑨自然段用“_____”畫出描寫街道場面的句子并分析其表達作用。15．短文二會唱歌的火爐遲子建??①我的少年時代是在大興安嶺度過的。那里一進入九月，大地上的綠色植物就枯萎了，雪花會裊裊飄向山林河流，漫長的冬天緩緩地拉開了帷幕。??②冬天一到，火爐就被點燃了，它就像冬夜的守護神一樣，每天都要眨著眼睛釋放溫暖，一直到次年的五月，春天姍姍來臨時，火爐才能熄滅。??③火爐是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我們就得跟著大人上山拉柴火。??④我們家拉柴火，都是由父親帶領著的。我們通常是吃過早飯就出發(fā)，我們姐弟三人推著空車上山，父親抽著煙跟在我們身后。冬日的陽光映照到雪地上，格外的刺眼，我常常被晃得睜不開眼睛。父親生性樂觀，很風趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌聲有時會把樹上的鳥給驚飛了。??⑤我們拉的柴火，基本上是那些風刮倒的樹木，它們已經(jīng)半干了，沒有利用價值，最適宜做燒柴。風倒木是有限的，它們被積雪覆蓋著，很難被發(fā)現(xiàn)。我最樂意做的，就是在深山里尋找風倒木。往往是尋著找著，聽見啄木鳥“篤篤”地在吃樹縫中的蟲子，我就會停下來看啄木鳥；而要是看見了一只白兔奔跑而過，我又會停下來看它留下的足跡。由于玩的心思占了上風，所以我找到風倒木的機會并不多。??⑥往往在我游山逛景的時候，父親的喊聲會傳來，他吆喝我過去，說是找到了柴火，我就循著鋸聲走過去。父親用鋸把風倒木鋸成幾截，粗的由他扛出去，細的由我和姐姐扛出去。把倒木扛到放置手推車的路上，總要有一段距離。有的時候我扛累了，支持不住了，就一聳肩把風倒木丟在地上，對父親大聲抗議：“我扛不動！”那語氣帶著幾分委屈。姐姐呢，即便那風倒木把她壓得抬不起頭來，走得直搖晃，她也咬牙堅持著把它運到路面上。??⑦冬天的時候，零下三四十度的氣溫是司空見慣的。在山里呆得時間久了，我和弟弟都覺得手腳發(fā)涼。父親就會劃拉一堆枝丫，為我們點一堆火。潔白的雪地上，跳躍著一簇橘黃色的火焰，那畫面格外的美。我和弟弟就湊上去烤火。因為有了這團火，我和弟弟開始用棉花包裹著幾個土豆藏到懷里，帶到山里來，待父親點起火后，我們就悄悄把土豆放到火中，當火熄滅后，土豆也熟了，我們就站在寒風中吃熱騰騰、香噴噴的土豆。后來父親發(fā)現(xiàn)了我們帶土豆，他沒有責備我們，反而鼓勵我們多帶幾個，他也跟著一起吃。所以，一到了山里，燒柴還沒扛出一根呢，我就嚷著冷，讓父親給我們點火。父親常常嗔怪我，說我是只又懶又饞的貓。??⑧現(xiàn)在想來，我十分感激父親，他讓我在少年時期能與大自然有那么親密的接觸，讓冬日的那種蒼茫和壯美注入了我幼小的心田，滋潤著我。每當我從山里回來，聽著柴火在火爐中“噼啪噼啪”地燃燒，都會有一股莫名的感動。我覺得柴火燃燒的的聲音就是歌聲，火爐它會唱歌?；馉t在漫長的冬季中就是一個有著金嗓子的歌手，它天天歌唱，不知疲倦。它的歌聲使我懂得生活的艱辛和樸素，懂得勞動的快樂，懂得溫暖的獲得是有代價的。??⑨所以，我成年以后回憶少年時代的生活，火爐的影子就會悄然浮現(xiàn)。雖然現(xiàn)在我已經(jīng)脫離了與火爐相伴的生活，但我不會忘記它，不會忘記它的歌聲。它那溫柔而富有激情的歌聲在我心中永遠不會消逝?。?）聯(lián)系上下文，解釋短文中加點的詞語。裊裊：。司空見慣：。（2）這篇文章講了一件什么事？請用簡潔的語言概括。（3）根據(jù)短文內容填空。①冬天一到，火爐就被了，它就像冬夜的一樣?！耙恢钡酱文甑奈逶拢禾鞀檴檨砼R時，火爐才能熄滅”這句中“姍姍來臨”，讓我感到。②第⑦自然段中，“跳躍”一詞表達了作者此時的心情。作者認為“那畫面格外的美”的原因是。（4）關于短文內容，下列說法不正確的一項是A.父親常在雪路上唱歌、打口哨，這表現(xiàn)了他生性樂觀、風趣的特點。B.父親扛粗的風倒木，細的讓“我”和姐姐扛，這表現(xiàn)了他對“我們”的關愛。C.父親常常嗔怪“我”又懶又饞，這表現(xiàn)了他對“我”偷偷帶土豆的不滿。D.父親讓“我”在少年時期與大自然親密接觸，讓“我”懂得了生活的艱辛。（5）短文為什么以“會唱歌的火爐”為題？請結合短文內容談談自己的理解。①②16．作文。??要求：在下面兩個題目中選一個寫一篇作文，做到文從字順，書寫比較規(guī)范，卷面比較整潔，題目自擬。??（1）《雪是暖的》令人感到溫馨，生活中，哪些人和事給你帶來了溫暖呢，選一件你經(jīng)歷過的事寫，注意通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象，表達自己的情感。??（2）虛構的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀來比較吸引人。請根據(jù)下面提供的環(huán)境和人物，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。??環(huán)境：鳳翔小區(qū)??人物：六年級學生丁華和同學趙剛一位老人

2024-2025學年上學期南京小學語文六年級期末典型卷1參考答案與試題解析一．試題（共16小題）1．臨寫《長征》名句，注意行款整齊，書寫美觀。??五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！究键c】漢字書寫．【答案】五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！痉治觥勘绢}考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中詩句，將字寫工整、正確、舒展、美觀?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋何鍘X逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！军c評】寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，小學生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。2．書寫規(guī)范漢字。??kāngkǎi慷慨的牧民，有點pàxiū怕羞的閏土，聲音shāyǎ沙啞的老支書，zhuàngliè壯烈犧牲的邱少云，wúsī無私的老班長，從不bàoyuàn抱怨命運的桑娜，在勞而無獲的jǔsàng沮喪中仍不失愛心的漁夫，pǔxiě譜寫《月光曲》的貝多芬，這些中外人物形象是善和美的化身?！究键c】看拼音寫漢字．【答案】慷慨怕羞沙啞壯烈無私抱怨沮喪譜寫【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋嚎犊滦呱硢蚜覠o私抱怨沮喪譜寫【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。3．選出有錯別字的一項，把序號寫在橫線上。（1）A.預定B.匯集C.愁怨D.暴露無疑D（2）A.毀壞B.頹廢C.斗蓬D.輕歌曼舞C【考點】錯別字．【答案】（1）D；（2）C。【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可?！窘獯稹浚?）暴露無遺：某物顯現(xiàn)出來，完全沒有遺留。故“疑”錯誤，應為“遺”。故選D。（2）斗篷：衣服的一種。故“蓬”錯誤，應為“篷”。故選C。故答案為：（1）D；（2）C?！军c評】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4．選出加點字注音錯誤的一項，把序號寫在橫線上。（1）A.花蕾（lěi）B.沮喪（sàng）C.抽屜（di）D.苔蘚（xiǎn）C（2）A.瘦削（xuē）B.曝（pù）曬C.壓軸（zhóu）D.凜（lǐn）冽C（3）A.單?。╞áo）B.叫嚷（rǎng）C.錦（jǐn）囊D.呻（shēn）吟A【考點】漢字讀音．【答案】（1）C；（2）C；（3）A。【分析】考查了對漢字讀音的辨析，注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。【解答】（1）“抽屜”的“屜”應讀“ti”，故選C。（2）“壓軸”的“軸”應讀“zhòu”，讀“zhóu”時指機械中主要零件之一，故選C。（3）“單薄”的“薄”應讀“bó”，讀“báo”時指扁平物體上下兩面之間的距離小，故選A。故答案為：（1）C；（2）C；（3）A?！军c評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。5．下面加點字的理解，完全相同的一組是（）A．暴露無遺路不拾遺 B．環(huán)顧四周顧影自憐 C．以為世無足復為鼓琴者手足情深 D．伯牙鼓琴一鼓作氣【考點】多義字．【答案】B【分析】考查了多義字。我國的語言文字豐富多彩，同一個字在不同的語言環(huán)境里，它所表達的意思不一樣，這就是“多義字”的現(xiàn)象?！窘獯稹緼.不同，暴露無遺：遺：遺漏。指壞人壞事全部、徹底地暴露了出來，沒有絲毫遺漏。路不拾遺：遺：丟失的東西。東西掉在路上沒有人撿走據(jù)為己有。形容社會風氣良好。B.相同，環(huán)顧四周：觀察周圍的地方，也就是全面觀察，向周圍看。在這個詞組中，“顧”表示的是看或望的意思。顧影自憐：顧：回頭看。憐：憐惜?？粗约旱挠白?，自己憐惜自己。原形容孤獨失意的情狀?，F(xiàn)多形容自我欣賞。C.不同，以為世無足復為鼓琴者：某個人因為失去了他所珍視的事物或者所愛的人，感到世間再沒有什么能夠讓他動心或值得他去珍惜和付出?！白恪敝档?。手足情深：指兄弟姐妹或者朋友之間的關系非常親密和深厚。它形象地比喻這兩種關系就像人的手腳一樣，是不可或缺的，彼此之間有著密切的聯(lián)系和深厚的情感。故“足”指腳。D.不同，伯牙鼓琴：伯牙善于彈琴，鍾子期善于欣賞琴聲。“鼓”彈奏。一鼓作氣：第一次擊鼓時士氣振奮。比喻趁勁頭大的時候鼓起干勁，一口氣把工作做完。故“鼓”指擊鼓。故選：B?！军c評】一字多義是漢語的一大特點，建議從學習能力與習慣培養(yǎng)入手，讓學生養(yǎng)成查閱字典的習慣，培養(yǎng)能正確選擇字義的能力。6．下列句中加點字解釋有誤的一項是（）A．處士笑而然之（認為……是對的） B．方鼓琴而志在太山。（心志，情志） C．水村山郭酒旗風。（山峰） D．路轉溪橋忽見（出現(xiàn)）【考點】字詞解釋；詩歌詞句理解．【答案】C【分析】考查了字詞解釋及詩歌詞句理解。完成此類題目，需要我們在學習中多讀、多背，多積累字詞。【解答】A、B、D正確。C.有誤，“水村山郭酒旗風”意思是：在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風招展的酒旗。山郭：依山而建的城。故選：C。【點評】平時學習中要背會古詩文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。7．下面含“山”“水”的句子與“高山流水遇知音”主題一致的是（）A．遠看山有色，近聽水無聲。 B．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。 C．鐘期一見知，山水千秋聞。 D．山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈?！究键c】概括文章主旨．【答案】C【分析】考查了概括文章主旨。所謂文章的“主旨”，也叫文章的主題，是指在文章中通過有組織的文字表現(xiàn)出來的目的性，能反映出作者的某種思想、觀點和傾向?！窘獯稹俊案呱搅魉鲋簟边@個故事講的是俞伯牙和鍾子期的友情。A、B、D與題干主題無關。C選項“鐘期一見知，山水千秋聞?！币馑际擎R子期，俞伯牙一相見，便知道遇到知音了。與題干主題一致。故選：C。【點評】如何概括文章主旨方法：1、理解文章主旨，就要掌握文章思想內容；2、能從宏觀上理解和分析文章內容的核心；3、不同體裁文章中，文章主旨的表現(xiàn)形態(tài)有所差異；4、拓展自己的思維，轉換思維模式；5、歸納文章主旨最基本的要求是必須整體把握全文，領會作者的目的和意圖；6、可以從文章標題入手，有利于概括文章主旨；7、分析文章從結尾入手，結尾有統(tǒng)領全文，概括主旨的作用。8．選擇合適的詞語填入下列句子的（）。“歷史的車輪不斷前進，清王朝覆滅了地方軍閥又了?！盇．壓軸 B．唱白臉 C．亮相 D．粉墨登場【考點】選字詞填空．【答案】D【分析】本題考查了學生選詞填空的能力，完成時要注意辨析詞義的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空?！窘獯稹緼.壓軸：稱戲劇表演的倒數(shù)第二個劇目。比喻最精彩、最引人注目的節(jié)目或事件。B.唱白臉：扮演反面角色。C.亮相：是一種戲曲上的表演動作。主要角色上場時、下場前，或者是一段舞蹈動作完畢后的一個短促停頓。D.粉墨登場：化裝上臺演戲，今多比喻登上政治舞臺（含譏諷意）。結合語境應選擇“粉墨登場”。故選：D?！军c評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。9．下列成語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?。A．在乒乓球團體比賽中，中國隊技高一籌，最終獲得了冠軍。 B．曹操可是三國時期叱咤風云的人物。 C．班長無論做什么都有板有眼，我決心要向他學習。 D．我大步流星地走向小貓，生怕驚到它的美夢?！究键c】成語．【答案】D【分析】考查了成語。注意從成語的意思、感情色彩等方面去分析。【解答】A、B、C正確。D．大步流星：形容走路速度快。用在此處不恰當。故選：D?！军c評】平時要多讀書，多積累，理解詞語意思，作答時才能得心應手。10．小英雄雨來機智勇敢，不斷成長，下列行動只有“（）”，雨來沒有參與。A．把鬼子帶到了糧倉 B．造假地雷迷惑敵人 C．為八路軍站崗放哨 D．給八路軍送雞毛信【考點】課文理解．【答案】A【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內容做題，這要求我們對課文內容非常熟悉?！窘獯稹俊缎∮⑿塾陙怼纷髡呤枪軜?。本文講述了雨來聰明勇敢應對日本人的英雄事跡。通過閱讀可知，雨來沒有參與把鬼子帶到了糧倉的活動。故選：A?！军c評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。11．按要求完成句子練習。（1）鯨的身體像魚。鯨并不屬于魚類。（用恰當?shù)年P聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話）雖然鯨的身體像魚，但是它并不屬于魚類。（2）地球是人類的母親、生命的搖籃。（改為反問句）難道地球不是人類的母親、生命的搖籃？（3）爸爸對小紅說：“我希望你能堅持寫作，不要放棄?！保ǜ臑檗D述句）爸爸對小紅說，他希望小紅能堅持寫作，不要放棄。（4）仿寫句子。童年是滋味甘醇的酒，讓人回味無窮。童年是芳香四溢的鮮花，讓人心曠神怡；童年是色彩繽紛的五味瓶，讓人享受純真。（5）在宋城景區(qū)隨意涂鴉的人，是一種極不文明的行為。（在原句上修改病句）在宋城景區(qū)隨意涂鴉是一種極不文明的行為?！究键c】關聯(lián)詞；改寫句子；句子仿寫；修改病句．【答案】（1）雖然鯨的身體像魚，但是它不屬于魚類。（2）難道地球不是人類的母親、生命的搖籃？（3）爸爸對小紅說，他希望小紅能堅持寫作，不要放棄。（4）芳香四溢的鮮花心曠神怡色彩繽紛的五味瓶享受純真；（5）在城景區(qū)隨意涂鴉是一種極不文明的行為?！痉治觥勘绢}考查關聯(lián)詞、改寫句子、仿寫句子和修改病句。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。【解答】（1）分句間是轉折關系，可以用“雖然……但是……”相連。（2）改為反問句，添加“難道……不……”，結尾用問號。（3）改為轉述句，把引號里的“我”改為“他”，“你”改為“小紅”，去掉引號，冒號變逗號。（4）仿寫句子，例句形式為“童年是什么，讓人怎么樣”，仿寫時注意。（5）搭配不當，應去掉“的人”。故答案為：（1）雖然鯨的身體像魚，但是它不屬于魚類。（2）難道地球不是人類的母親、生命的搖籃？（3）爸爸對小紅說，他希望小紅能堅持寫作，不要放棄。（4）芳香四溢的鮮花心曠神怡色彩繽紛的五味瓶享受純真；（5）在城景區(qū)隨意涂鴉是一種極不文明的行為。【點評】在復句中用來連接分句并表明分句之間關系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關聯(lián)詞語。關聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進、轉折、承接、因果、條件、選擇和假設等八種。12．填寫古詩詞句（用課本中的詩句、詞句填寫）??王國維說“一切景語皆情語，一切情語皆景語?！倍拍猎陔[憂中這樣描寫江南的寺廟：南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中；辛棄疾夜行黃沙道記下稻香和蛙鳴：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片；劉禹錫由黃河流水想到“牛郎織女”的傳說：如今直上銀河去，同到牽牛織女家；毛主席回想紅軍翻五嶺、越烏蒙、過雪山，巧渡金沙江、強過大渡河的英勇歷程，不由贊頌道：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”?！究键c】古詩文默寫；現(xiàn)代詩文默寫．【答案】南朝四百八十寺多少樓臺煙雨中稻花香里說豐年聽取蛙聲一片如今直上銀河去同到牽牛織女家紅軍不怕遠征難萬水千山只等閑【分析】考查古詩文默寫、現(xiàn)代詩文默寫。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫。【解答】“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”出自唐代杜牧的《江南春》，全詩為：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片”出自宋代辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》，全詞為：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見?！叭缃裰鄙香y河去，同到牽?？椗摇背鲎蕴拼鷦⒂礤a的《浪淘沙（其一）》，全詩為：九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗??！凹t軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”出自毛澤東的《七律?長征》，全詩為：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。故答案為：南朝四百八十寺多少樓臺煙雨中稻花香里說豐年聽取蛙聲一片如今直上銀河去同到牽?？椗壹t軍不怕遠征難萬水千山只等閑【點評】在平時課內外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。13．根據(jù)要求，完成相關練習。??“一首歌，一幅畫，一件小工藝品……一段美好的藝術之旅?！泵裰鲗嶒炐W六（1）中隊正在籌備一次“向美而行”藝術體驗活動，邀請你共同參與！??[公交出行]一般來說，公交車?？康恼军c越多，時間越長。（1）周日，班長曉楓和大家約好，上午9點到“藝術館”公交站集合。他家住“怡園”站附近，請你根據(jù)站牌信息幫他選擇最快捷的乘車方案。AA.乘坐92路從“怡園”站上，到“藝術館”站下。B.乘坐65路從“怡園”站上，到“復興路”站下，轉乘78路到“藝術館”下。C.乘坐65路從“怡園”站上，到“天暢街”站下，轉乘78路到“藝術館”下。（2）在乘車途中，曉楓看到了許多路牌，哪一塊路牌的地名拼音是錯誤的？AA.前進路（QIANJINLU）B.天府街（TIANFUJIE）C.顧榭（GUXIE）D.浣家湖（HUANJIAHU）??[藝術體驗]曉楓帶領同學們來到了“古琴館”，眼前出現(xiàn)了一面立體浮雕。（3）“古琴館”里出現(xiàn)了一副對聯(lián)：鍾期久已沒，世上無D。請根據(jù)文言文《伯牙鼓琴》，選擇合適的答案。A.妙音B.鄉(xiāng)音C.琴音D.知音（4）“古琴館”里琴聲悠揚婉轉，悅耳動聽。你能想到哪些跟音樂藝術有關的四字詞語：天籟之音、余音繞梁。??[文明參觀]曉楓發(fā)現(xiàn)“古琴館”里出現(xiàn)了許多不文明的行為，他號召同學們寫一封倡議書。（5）為了給更多人良好的審美體驗，我們倡議：①館內浮雕的護理工序十分復雜，請講究衛(wèi)生。②聆聽高雅的音樂需要安靜的環(huán)境，請不要大聲喧嘩?！究键c】實踐作業(yè)；建議書、倡議書；地名人名拼寫；四字詞語及疊詞；選字詞填空．【答案】（1）A；（2）A；（3）D；（4）天籟之音余音繞梁；（5）①請講究衛(wèi)生；②請不要大聲喧嘩?！痉治觥勘绢}考查實踐作業(yè)、地名人名拼寫、四字詞語及疊詞、選字詞填空、倡議書。實踐作業(yè)就是需要孩子動手操作或者將知識內容應用到實踐中作業(yè)?！窘獯稹浚?）考查實踐作業(yè)。一般來說，公交車停靠的站點越多，時間越長。所以選擇直達的公交車節(jié)約時間。（2）地名的拼音拼寫規(guī)則都是大寫，有的拼音中間分開，有的連在一起。A.有誤，“前進路（QIANJINLU）”改為“QIANJINLU”。（3）考查選字詞填空。結合典故可知，鍾子期去世后，伯牙以為世上再也沒有比鍾子期更了解自己的知音了。于是，他把自己心愛的琴摔破了，斷絕琴弦，終身不再彈琴。他認為世上再也沒有值得他為之彈琴的人了。故選“知音”。（4）考查四字詞語填空。和音樂有關的四字詞語還有很多。如：天籟之音：形容聲音十分動聽悅耳，是音樂的最高境界。高山流水：比喻知己或知音難遇，也比喻樂曲高妙。黃鐘大呂：形容音樂或文辭莊嚴、正大、和諧和高妙。（5）考查倡議書。結合給定的內容，從衛(wèi)生和安靜兩方面來寫。故答案為：（1）A；（2）A；（3）D；（4）天籟之音余音繞梁；（5）①請講究衛(wèi)生；②請不要大聲喧嘩?！军c評】地名人名拼寫關鍵在于讀準字音。14．有些人??①有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，整個雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。??②那一年，我讀小學二年級。有一個女老師，她教過我們些什么，我完全沒有印象。但永遠記得某個下午的作文課，一位同學舉手問她“挖”字該怎么寫。她想了一下，說：“這個字我不會寫，你們誰會？”我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個字。那天，放學的時候，她向全班同學說：“我真高興。我今天多學會了一個字，我要謝謝這位同學。”??③我立刻快樂得有如肋下生翅一般——我平生似乎再沒有出現(xiàn)那么驕傲的時刻。??④那以后，我遇見無數(shù)學者，他們尊嚴而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠不及那個女老師多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我突然間長大了。??⑤有一次，我到一家米店去。??⑥“你明天能把米送到我們的營地嗎？”“能?！蹦莻€胖女人說。??⑦“我已經(jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，”我不放心地說，“我們又有什么證據(jù)呢？”“啊！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案?！白鲞@種事，我們是不敢的?！??⑧她說“不敢”兩字的時候，那種敬畏的神情使我肅然。她所敬畏的是什么呢？是尊貴古老的賣米行業(yè)？還是“舉頭三尺即神明”？她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認，但我每遇見那些無所不為的人，就會想起她——為什么其他的人竟無所畏懼呢！??⑨有一個夏天，中午，我從街上回來，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。忽然，我看到一個衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上。他的眼睛閉著，黝黑的臉曲扭如一截枯根。他也許是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵的話。雖然滿街的人潮流動，美麗的皮鞋行過美麗的人行道，但是沒有人駐足望他一眼。??⑩我站了一會兒，想去扶他，但我不能不有所顧忌。如果他是瘋子，如果他的行動冒犯我——于是我（收斂扼殺）扼殺了我的同情，讓自己和別人一樣漠然地離去。那個人是誰？我不知道，我們只不過是路人。但他的痛苦卻盤踞了我的心，他的無助的影子使我陷在長久的自責里。???那陌生的臉于我是一種永遠無法彌補的（痛苦遺憾）遺憾。???對于代數(shù)中的行列式，我是一點也記不得了。倒是記得那細瘦矮小、貌不驚人的代數(shù)老師。那年7月，當我們趕到聯(lián)考考場的時候，想不到的是代數(shù)老師也在那里，他那蒼白而沒有表情的臉竟會奔波過兩個城市在考場上出現(xiàn)，是頗令人感到意外的。???接著，他蹲在泥地上，撿了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。我焦急地聽著，似乎從未那么心領神會過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆。他使我在書本上的注解之外了解了“君子謀道”的精神。???那天，很不幸的，行列式并沒有考，而那以后，我再沒有碰過代數(shù)書。我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上的。我整個的中學教育也是在無墻無頂?shù)恼n室里結束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。???代數(shù)老師姓什么？我竟不記得了，我能記得語文老師所填的許多小詞，卻記不住代數(shù)老師的名字，心里總有點內疚。???是啊，在生命的長河中總有一些人我們模糊了他們的面龐，忘記了他們的名字，但他們帶給我的美好與觸動不是比一個名字更有價值嗎？（1）細讀第⑩?自然段，用“√”選擇兩處括號里合適的詞語。（2）文章圍繞中心意思寫了四件事。用“～～～～”畫出表達中心意思的句子。（3）概括第?～?自然段的主要意思。“我”不記得代數(shù)課和代數(shù)老師的名字，卻記得代數(shù)老師細瘦矮小、貌不驚人的樣子。（4）四個人，四種形象，帶給我四種不同的觸動。請根據(jù)表格填寫。四個人人物形象帶給我的美好與觸動女老師謙遜，對人不吝惜的稱贊突然間長大了米店胖女人誠信使“我”肅然中年人痛苦與無助無法彌補的遺憾代數(shù)老師對學生負責，“君子謀道”的精神真心為學生好，對老師的尊敬、愛戴和敬佩（5）第⑦自然段“她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案”運用了神態(tài)描寫，表現(xiàn)出她驚愕的內心和害怕的樣子。（6）在第⑨自然段用“_____”畫出描寫街道場面的句子并分析其表達作用。雖然滿街的人潮流動，美麗的皮鞋行過美麗的人行道，但是沒有人駐足望他一眼。運用了動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了街道上行人很多，但是沒有一個人伸出援助之手去幫助中年人，人們很冷漠?！究键c】記敘文；句子理解與賞析；內容理解與概括；形象分析；描寫手法；找中心句；選字詞填空．【答案】（1）扼殺遺憾；（2）是啊，在生命的長河中總有一些人我們模糊了他們的面龐，忘記了他們的名字，但他們帶給我的美好與觸動不是比一個名字更有價值嗎？（3）“我”不記得代數(shù)課和代數(shù)老師的名字，卻記得代數(shù)老師細瘦矮小、貌不驚人的樣子。（4）謙遜，對人不吝惜的稱贊我“我”突然間長大了使“我”肅然中年人無法彌補的遺憾對學生負責，“君子謀道”的精神真心為學生好，對老師的尊敬、愛戴和敬佩；（5）神態(tài)害怕的樣子；（6）雖然滿街的人潮流動，美麗的皮鞋行過美麗的人行道，但是沒有人駐足望他一眼。運用了動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“我”的自責，對心靈上真善美的反思。【分析】短文通過列舉一些讓作者難忘的人和事告訴我們，在生命的長河中總有一些人我們模糊了他們的面龐，忘記了他們的名字，但他們帶給我的美好與觸動卻比一個名字更有價值?！窘獯稹浚?）考查了選擇詞語填空的能力。“扼殺”比喻壓制、摧殘使不能存在或發(fā)展?！笆諗俊笨刂坪图s束自己的言行。根據(jù)詞語意思，結合上下文語境，應選“扼殺”；“痛苦”身體或內心感到非常痛楚?！斑z憾”多指沒有如愿的事。根據(jù)詞語意思，結合上下文語境，應選“遺憾”。（2）考查了找中心句。根據(jù)“有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，整個雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。是啊，在生命的長河中總有一些人我們模糊了他們的面龐，忘記了他們的名字，但他們帶給我的美好與觸動不是比一個名字更有價值嗎？”可知答案。（3）考查了內容理解與概括。根據(jù)主要人物+主要事件進行概括，例如，“我”不記得代數(shù)課和代數(shù)老師的名字，卻記得代數(shù)老師細瘦矮小、貌不驚人的樣子。（4）考查了形象分析。根據(jù)“她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我突然間長大了。”可知女老師的形象是謙遜，對人不吝惜的稱贊，帶給“我”的美好與觸動是使“我”突然間長大了。根據(jù)“那種敬畏的神情使我肅然”可知米店胖女人帶給“我”的美好與觸動是使“我”肅然。根據(jù)“我看到一個衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上。那陌生的臉于我是一種永遠無法彌補的遺憾”可知中年男人帶給“我”的美好與觸動是使“我”有一種永遠無法彌補的遺憾。根據(jù)“倒是記得那細瘦矮小、貌不驚人的代數(shù)老師。我整個的中學教育也是在無墻無頂?shù)恼n室里結束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美?！笨芍芍鷶?shù)老師的形象是對學生負責，“君子謀道”的精神，帶給“我”的美好與觸動是真心為學生好，對老師的尊敬、愛戴和敬佩。（5）考查了描寫手法。根據(jù)“眼睛睜得圓突突”可知運用了神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)了米店胖女人內心的驚愕和害怕的樣子。（6）考查了句子理解與賞析。根據(jù)“讓自己和別人一樣漠然地離去。那個人是誰？我不知道，我們只不過是路人。但他的痛苦卻盤踞了我的心，他的無助的影子使我陷在長久的自責里?！笨芍鸢?。故答案為：（1）扼殺遺憾；（2）是啊，在生命的長河中總有一些人我們模糊了他們的面龐，忘記了他們的名字，但他們帶給我的美好與觸動不是比一個名字更有價值嗎？（3）“我”不記得代數(shù)課和代數(shù)老師的名字，卻記得代數(shù)老師細瘦矮小、貌不驚人的樣子。（4）謙遜，對人不吝惜的稱贊我“我”突然間長大了使“我”肅然中年人無法彌補的遺憾對學生負責，“君子謀道”的精神真心為學生好，對老師的尊敬、愛戴和敬佩；（5）神態(tài)害怕的樣子；（6）雖然滿街的人潮流動，美麗的皮鞋行過美麗的人行道，但是沒有人駐足望他一眼。運用了動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“我”的自責，對心靈上真善美的反思。【點評】選詞填空是閱讀題的常見題型，作答時既要理解詞語意思，又要聯(lián)系上下文語境，切忌斷章取義。15．短文二會唱歌的火爐遲子建??①我的少年時代是在大興安嶺度過的。那里一進入九月，大地上的綠色植物就枯萎了，雪花會裊裊飄向山林河流，漫長的冬天緩緩地拉開了帷幕。??②冬天一到，火爐就被點燃了，它就像冬夜的守護神一樣，每天都要眨著眼睛釋放溫暖，一直到次年的五月，春天姍姍來臨時，火爐才能熄滅。??③火爐是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我們就得跟著大人上山拉柴火。??④我們家拉柴火，都是由父親帶領著的。我們通常是吃過早飯就出發(fā)，我們姐弟三人推著空車上山，父親抽著煙跟在我們身后。冬日的陽光映照到雪地上，格外的刺眼，我常常被晃得睜不開眼睛。父親生性樂觀，很風趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌聲有時會把樹上的鳥給驚飛了。??⑤我們拉的柴火，基本上是那些風刮倒的樹木，它們已經(jīng)半干了，沒有利用價值，最適宜做燒柴。風倒木是有限的，它們被積雪覆蓋著，很難被發(fā)現(xiàn)。我最樂意做的，就是在深山里尋找風倒木。往往是尋著找著，聽見啄木鳥“篤篤”地在吃樹縫中的蟲子，我就會停下來看啄木鳥；而要是看見了一只白兔奔跑而過，我又會停下來看它留下的足跡。由于玩的心思占了上風，所以我找到風倒木的機會并不多。??⑥往往在我游山逛景的時候，父親的喊聲會傳來，他吆喝我過去，說是找到了柴火，我就循著鋸聲走過去。父親用鋸把風倒木鋸成幾截，粗的由他扛出去，細的由我和姐姐扛出去。把倒木扛到放置手推車的路上，總要有一段距離。有的時候我扛累了，支持不住了，就一聳肩把風倒木丟在地上，對父親大聲抗議：“我扛不動！”那語氣帶著幾分委屈。姐姐呢，即便那風倒木把她壓得抬不起頭來，走得直搖晃，她也咬牙堅持著把它運到路面上。??⑦冬天的時候，零下三四十度的氣溫是司空見慣的。在山里呆得時間久了，我和弟弟都覺得手腳發(fā)涼。父親就會劃拉一堆枝丫，為我們點一堆火。潔白的雪地上，跳躍著一簇橘黃色的火焰，那畫面格外的美。我和弟弟就湊上去烤火。因為有了這團火，我和弟弟開始用棉花包裹著幾個土豆藏到懷里，帶到山里來，待父親點起火后，我們就悄悄把土豆放到火中，當火熄滅后，土豆也熟了，我們就站在寒風中吃熱騰騰、香噴噴的土豆。后來父親發(fā)現(xiàn)了我們帶土豆，他沒有責備我們，反而鼓勵我們多帶幾個，他也跟著一起吃。所以，一到了山里，燒柴還沒扛出一根呢，我就嚷著冷，讓父親給我們點火。父親常常嗔怪我，說我是只又懶又饞的貓。??⑧現(xiàn)在想來，我十分感激父親，他讓我在少年時期能與大自然有那么親密的接觸，讓冬日的那種蒼茫和壯美注入了我幼小的心田，滋潤著我。每當我從山里回來，聽著柴火在火爐中“噼啪噼啪”地燃燒，都會有一股莫名的感動。我覺得柴火燃燒的的聲音就是歌聲，火爐它會唱歌?；馉t在漫長的冬季中就是一個有著金嗓子的歌手，它天天歌唱，不知疲倦。它的歌聲使我懂得生活的艱辛和樸素，懂得勞動的快樂，懂得溫暖的獲得是有代價的。??⑨所以，我成年以后回憶少年時代的生活，火爐的影子就會悄然浮現(xiàn)。雖然現(xiàn)在我已經(jīng)脫離了與火爐相伴的生活，但我不會忘記它，不會忘記它的歌聲。它那溫柔而富有激情的歌聲在我心中永遠不會消逝?。?）聯(lián)系上下文，解釋短文中加點的詞語。裊裊：文中指雪花輕輕擺動。司空見慣：文中指零下三四十度的氣溫已經(jīng)見怪不怪了。（2）這篇文章講了一件什么事？請用簡潔的語言概括。寫了作者童年時和父親以及弟弟上山砍柴，聽到火爐發(fā)出的“歌聲”，作者覺得自己應該像火爐一樣，懂得生活的樂趣?。?）根據(jù)短文內容填空。①冬天一到，火爐就被點燃了，它就像冬夜的守護神一樣。“一直到次年的五月，春天姍姍來臨時，火爐才能熄滅”這句中“姍姍來臨”，讓我感到春天到來的很晚。②第⑦自然段中，“跳躍”一詞表達了作者此時激動的心情。作者認為“那畫面格外的美”的原因是一簇橘黃色的火焰讓人感到特別溫暖。（4）關于短文內容，下列說法不正確的一項是CA.父親常在雪路上唱歌、打口哨，這表現(xiàn)了他生性樂觀、風趣的特點。B.父親扛粗的風倒木，細的讓“我”和姐姐扛，這表現(xiàn)了他對“我們”的關愛。C.父親常常嗔怪“我”又懶又饞，這表現(xiàn)了他對“我”偷偷帶土豆的不滿。D.父親讓“我”在少年時期與大自然親密接觸，讓“我”懂得了生活的艱辛。（5）短文為什么以“會唱歌的火爐”為題？請結合短文內容談談自己的理解。①以“會唱歌的火爐”為題說明了對那段美好時光的感激和懷念之情。②以“會唱歌的火爐”為題表達了作者對生活的熱愛，積極樂觀的人生態(tài)度。【考點】散文；字詞理解與賞析；內容理解與概括；體會思想感情；標題的含義及作用．【答案】（1）文中指雪花輕輕擺動；文中指零下三四十度的氣溫已經(jīng)見怪不怪了；（2）寫了作者童年時和父親以及弟弟上山砍柴，聽到火爐發(fā)出的“歌聲”，作者覺得自己應該像火爐一樣，懂得生活的樂趣?。?）點燃守護神春天到來的很晚；（4）激動一簇橘黃色的火焰讓人感到特別溫暖；（5）C；（6）①以“會唱歌的火爐”為題說明了對那段美好時光的感激和懷念之情。②以“會唱歌的火爐”為題表達了作者對生活的熱愛，積極樂觀的人生態(tài)度。【分析】短文主要寫了作者童年時和父親以及弟弟上山砍柴，聽到火爐發(fā)出的“歌聲”，作者覺得自己應該像火爐一樣，懂得生活的樂趣！【解答】（1）本題考查詞語解釋。根據(jù)短文中“，雪花會裊裊飄向山林河流”可知，“裊裊”在文中指雪花輕輕擺動；根據(jù)短文中“冬天的時候，零下三四十度的氣溫是司空見慣的。”可知，“司空見慣”在文中指零下三四十度的氣溫已經(jīng)見怪不怪了。（2）本題考查內容理解與概括。根據(jù)短文中“火爐是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我們就得跟著大人上山拉柴火。”“每當我從山里回來，聽著柴火在火爐中‘噼啪噼啪’地燃燒，都會有一股莫名的感動。我覺得柴火燃燒的的聲音就是歌聲，火爐它會唱歌?；馉t在漫長的冬季中就是一個有著金嗓子的歌手，它天天歌唱，不知疲倦。它的歌聲使我懂得生活的艱辛和樸素，懂得勞動的快樂，懂得溫暖的獲得是有代價的?！笨芍?，短文寫了作者童年時和父親以及弟弟上山砍柴，聽到火爐發(fā)出的“歌聲”，作者覺得自己應該像火爐一樣，懂得生活的樂趣?。?）①本題考查內容理解與分析。根據(jù)短文中“冬天一到，火爐就被點燃了，它就像冬夜的守護神一樣，每天都要眨著眼睛釋放溫暖，一直到次年的五月，春天姍姍來臨時，火爐才能熄滅?！笨芍?，冬天一到，火爐就被點燃了，它就像冬夜的守護神一樣?！耙恢钡酱文甑奈逶拢禾鞀檴檨砼R時，火爐才能熄滅”這句中“姍姍來臨”，讓我感到春天到來的很晚。②本題考查字詞的理解與分析。根據(jù)短文中“潔白的雪地上，跳躍著一簇橘黃色的火焰，那畫面格外的美。”可知，“跳躍”一詞表達了作者此時激動的心情。作者認為“那畫面格外的美”的原因是一簇橘黃色的火焰讓人感到特別溫暖。（4）本題考查內容理解與分析。A、B、D正確。C.有誤。根據(jù)短文中“后來父親發(fā)現(xiàn)了我們帶土豆，他沒有責備我們，反而鼓勵我們多帶幾個，他也跟著一起吃。所以，一到了山里，燒柴還沒扛出一根呢，我就嚷著冷，讓父親給我們點火。父親常常嗔怪我，說我是只又懶又饞的貓?！笨芍?，父親沒有表現(xiàn)出他對“我”偷偷帶土豆的不滿。故選C。（5）本題考查標題的含義與作用。根據(jù)短文中“冬天一到，火爐就被點燃了，它就像冬夜的守護神一樣，每天都要眨著眼睛釋放溫暖，一直到次年的五月，春天姍姍來臨時，火爐才能熄滅?！薄懊慨斘覐纳嚼锘貋恚犞窕鹪诨馉t中‘噼啪噼啪’地燃燒，都會有一股莫名的感動。我覺得柴火燃燒的的聲音就是歌聲，火爐它會唱歌?；馉t在漫長的冬季中就是一個有著金嗓子的歌手，它天天歌唱，不知疲倦。它的歌聲使我懂得生活的艱辛和樸素，懂得勞動的快樂，懂得溫暖的獲得是有代價的?！笨芍?，以“會唱歌的火爐”為題表達了作者對生活的熱愛，積極樂觀的人生態(tài)度，以及對那段美好時光的感激和懷念之情。故