江西省九江市晨光中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月月考語文試題

初三12月(語文)作業(yè)訓(xùn)練一、語言文字運(yùn)用(本大題共6小題10分)閱讀下面的文字，完成下面小題。人生自是有詩意。笑談一代天驕，只識(shí)彎弓射大雕，是毛澤東的詩意人生：笑對(duì)鮮嬌婷婷的四月芳華，是林徽因的詩意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一點(diǎn)不旁(wù)(1)，是梁?jiǎn)⒊脑娨馊松?。詩意的人生并非可望不可即，我們只要恪守生命的信條，善于從自然與歷史中汲取養(yǎng)分，涵養(yǎng)生命之樹，詩意的枝條就會(huì)搖曳生姿。為了人生的詩意，我們應(yīng)該溫文爾雅，使詩意與人生③。1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。(2分)(1)旁(wù)(2)娉婷2.填入語段橫線③處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.神采奕奕B.美不勝收C.相形見絀D.相得益彰閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)這個(gè)典籍浩博的大國(guó)，我們的文化不僅有極強(qiáng)的延續(xù)力，而且有著悠久的歷史。以學(xué)術(shù)而論，先秦子學(xué)、兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、隋唐佛學(xué)、宋明理學(xué)、清代樸學(xué)、近代新學(xué)，此起彼伏，相承不輟()以文學(xué)而言，由詩經(jīng)、楚辭、諸子散文發(fā)其端，漢賦、魏晉詩文、唐詩宋詞元曲、明清小說續(xù)其緒，高峰迭起，波瀾壯闊。而一代代延續(xù)中華文化經(jīng)久不衰的傳統(tǒng)，就是讀書。讀書實(shí)無捷徑可談，，而是需要長(zhǎng)年累月地不斷堅(jiān)持，需要扎扎實(shí)實(shí)、鍥而不舍地下工夫。3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是()(1分)A.中國(guó)這個(gè)典籍浩博的大國(guó)，不僅我們的文化有極強(qiáng)的延續(xù)力，而且有著悠久的歷史。B.對(duì)于中國(guó)這個(gè)典籍浩博的大國(guó)來說，我們的文化不僅有著悠久的歷史，而且有極強(qiáng)的延續(xù)力。C.中國(guó)這個(gè)典籍浩博的大國(guó)，不僅我們的文化有著悠久的歷史，而且有極強(qiáng)的延續(xù)力。D.對(duì)于中國(guó)這個(gè)典籍浩博的大國(guó)來說，我們的文化不僅有極強(qiáng)的延續(xù)力，而且有著悠久的歷史。4.在文中括號(hào)內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是()(1分)A.;B.,C.、D.。5.下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.沒有順風(fēng)船可乘B.它不僅不是一朝一夕的事情C.它不是一朝一夕的事情D.成功也沒有捷徑6.給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)學(xué)校開展“心隨手動(dòng)·剪我所想”主題活動(dòng)，在“剪紙價(jià)值我來說”分組討論環(huán)節(jié)中，同學(xué)們各抒己見，發(fā)表了自己對(duì)剪紙價(jià)值的看法。活動(dòng)接近尾聲，作為主持人，你就同學(xué)們的討論內(nèi)容作了以下總結(jié)：A.“同學(xué)們的觀點(diǎn)中還存在許多不足，希望我們今后能再接再厲，更深入地了解剪紙！”B.“同學(xué)們的討論非常精彩，希望這次活動(dòng)能讓我們更多地關(guān)注剪紙，傳承傳統(tǒng)(文藝！”C.“剪紙是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝，我們應(yīng)該無條件地傳承它，希望能引起同學(xué)們的重視！”

D.“在大家的熱烈討論中，我們對(duì)剪紙有了全面的認(rèn)識(shí)，大家以后一定會(huì)熱愛剪紙的！”二、古代詩文閱讀(20分)(一)閱讀下面這首詞，完成下面小題。(每小題2分，共4分)點(diǎn)絳唇①陸游采藥歸來，獨(dú)尋茅店沽新釀。暮煙千嶂，處處聞漁唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回①疏放。作個(gè)閑人樣?！咀ⅰ竣俅疚跗吣?，江西鬧水災(zāi)，陸游于常平提舉任上，“奏撥義倉賑濟(jì)，檄諸郡發(fā)粟以予民”。事后，卻以“擅權(quán)”獲罪。這首詞寫于作者遭彈劾罷職還鄉(xiāng)，閑居山陰之時(shí)。②遽回：這一回。7.下列對(duì)這首詞的內(nèi)容理解，不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.“采藥”和“漁唱”在中國(guó)古代詩詞中都是有特定寓意的典型意象，代表著隱士、放浪江湖之人，這首詞連用兩個(gè)類似意象而銜接緊密，并不使人感到重復(fù)繁瑣。B.“暮煙千嶂，處處聞漁唱”調(diào)動(dòng)視覺、聽覺等感官，描寫了詞人所住江南水鄉(xiāng)世外桃源般的風(fēng)景：暮色四合，遠(yuǎn)山含煙，江上漁舟唱晚，不絕于耳。C.“醉弄扁舟，不怕黏天浪”句，“黏天浪”是實(shí)寫，表現(xiàn)了湖上巨浪滔天之景，詞人絲毫不怕有覆舟之險(xiǎn)，醉酒后狂態(tài)可見一斑。D.這首詞短小精練，下闋的“扁舟”與上闋的“漁唱”相連接，下闋中“醉”又與上闋“沽新釀”相呼應(yīng)，布局精妙；又善用簡(jiǎn)潔的線條勾勒畫面，意境清新淡雅、朦朧悠遠(yuǎn)。8.“作個(gè)閑人樣”隱藏詞人怎樣復(fù)雜的心理?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)(二)閱讀下面文言語段，完成下面小題。(10分)邊樓記陸游淳熙三年八月既望①，成都子城之西南，新作籌邊樓。四川制置使、知府事范公②，舉酒屬其客陸游曰：“君為我記?！卑词芳暗刂?，唐李衛(wèi)公③節(jié)度劍南時(shí)始作籌邊樓。后廢，無能識(shí)其處者。今此樓望犍為胰道、黔中諸郡，山川方城皆略可知，衛(wèi)公故址其誠在是乎?比樓成，公復(fù)按衛(wèi)公之舊圖，處處新志之。邊城地勢(shì)險(xiǎn)要及異同者，皆考信不疑。雖然，公于邊境，豈真待圖而后知哉?方公在朝，以洽聞強(qiáng)記擅名。一時(shí)天子有所顧問，近臣皆推公對(duì)，莫敢先者。其使北而歸也，盡能道其國(guó)城邑、制度云云。且朔方古今，戰(zhàn)守離合，得失是非，一皆究見本末，口講手畫，委曲周悉，如言其國(guó)內(nèi)事，縱彼耄老大人，知之不如是備也。而況區(qū)區(qū)西南彝距成都或不過數(shù)百里，一登是樓盡在目中矣。則所謂圖者，直按故事為記而已。范公慨然曰：“君之言過矣！予何敢望衛(wèi)公?然竊有幸焉。衛(wèi)公守蜀，丞相牛奇章每排沮④之，維州之戰(zhàn)既成而敗。今予會(huì)清明寬大之朝，論事薦吏，奏朝入而夕報(bào)可至。使衛(wèi)公在蜀，適得此時(shí)，其功烈壯偉，豈止取一維州而已哉?”游曰：“請(qǐng)并書范公言，以詔后世，可乎?”(選文有刪改)公曰：“唯唯?！薄咀ⅰ竣偌韧恨r(nóng)歷每月十六日。②范公：指范成大。南宋淳熙二年，調(diào)至成都任職。③李衛(wèi)公：指唐代李德裕，曾任劍南西川節(jié)度使。④排沮：排斥、抑制。9.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。(3分)(1)屬()(2)比()(3)使()9.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。(3分)(1)屬()(2)比()(3)使()10.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)2

(1)山川方城皆略可知，衛(wèi)公故址其誠在是乎?(2)縱彼耄老大人，知之不如是備也。11.文章是為記錄范成大修筑籌邊樓而作，為何要多次提到李衛(wèi)公?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(3分)(三)默寫(6分)12.請(qǐng)將下面詩文語句補(bǔ)充完整。詩詞之中蘊(yùn)藏著豐富的情感。有“(1)，”(范仲淹《漁家傲·秋思》)對(duì)家鄉(xiāng)的眷念與戍邊難歸的無奈；有“(2)，”(李商隱《無題》)至死不渝的愛戀和思念；有一束花，一抹山，這種隨意自然便是風(fēng)雅的“(3)，?！?陶淵明《飲酒(其五)》)風(fēng)雅是一種生活情調(diào)，也是一種精神追求。二、現(xiàn)代文閱讀(本答題共9小題，30分)(一)閱讀下面的文字，完成下面小題。(9分)不做別人思想的“跑馬場(chǎng)”①轉(zhuǎn)發(fā)的熱門文章，原來是炒作；欣賞的名人名言，居然是代筆；分享的養(yǎng)生知識(shí)，竟是偽科學(xué)；各種心靈雞湯、勵(lì)志美文，其實(shí)似是而非……你是否有過這樣的體驗(yàn)?如今，面對(duì)海量信息，該給自己提個(gè)醒：不要讓自己的頭腦，成為別人思想的“跑馬場(chǎng)”。②信息爆炸的時(shí)代，一種相反的體驗(yàn)卻是“信息收縮”。面對(duì)海量資訊、多元觀點(diǎn)，一些人仿佛置身迷宮之中，因?yàn)橥ǖ捞喽譄o策，不知道該如何篩選甄別。所以，“轉(zhuǎn)發(fā)”“跟帖”的熱度，成了信息選擇的風(fēng)向標(biāo)；“點(diǎn)擊”“點(diǎn)贊”的數(shù)量，成了觀點(diǎn)參考的指示牌。于是，分享同一個(gè)段子，閱讀同一篇網(wǎng)文，轉(zhuǎn)發(fā)自同一個(gè)大V……在信息的狂涌中，難免失去了獨(dú)立思考的寧靜。③思考是一種能力，需要不斷練習(xí)才能提升。然而，走捷徑總是更簡(jiǎn)單。喜歡大而化之，喜歡立竿見影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結(jié)論，這樣的“認(rèn)知取向”之下，對(duì)思辨性、專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，對(duì)復(fù)雜的哲理、深刻的思考，反而不再感興趣。長(zhǎng)此以往，思考力就在簡(jiǎn)化中退化，自己的頭腦變得空空如也，沒了沉潛深流，徒剩一地雞毛。④技術(shù)的演進(jìn)對(duì)人類思維的影響，是一個(gè)引人思考的哲學(xué)命題。美國(guó)學(xué)者尼爾·波茲曼曾憂心，電視的流行讓人越來越不愿閱讀，越來越不愿思考，甚至造成人與人之間交流的隔絕。如果說電視因其直觀性、娛樂性而弱化了思考力，那么互聯(lián)網(wǎng)信息的碎片化、蕪雜化，也可能給我們的心靈帶來同樣的影響。波茲曼的思考，是向時(shí)代的發(fā)問：當(dāng)技術(shù)在獲取知識(shí)的途徑上做了一個(gè)減法，我們?nèi)绾谓o自己的思想做一個(gè)加法?⑤實(shí)際上，網(wǎng)絡(luò)并沒有改變?nèi)藗兊乃季S實(shí)質(zhì)，只是改變了抵達(dá)思考的方式。面對(duì)觸手可及的龐大信息，是迷失方向還是有效整合，取決于思考習(xí)慣的養(yǎng)成。滿足于當(dāng)復(fù)讀機(jī)、傳聲筒，不愿思考；滿足于淺閱讀、淺吸收，不會(huì)思考；滿足于圓圈吞棗、一知半解，不善思考，最終就是人云亦云、亦步亦趨。即便是碎片化閱讀，也需要系統(tǒng)性積累，才能把握住背后的思維路徑、認(rèn)識(shí)方法，從而將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧；如果是簡(jiǎn)單化觀點(diǎn)，更需要想想其中的邏輯誤區(qū)、認(rèn)識(shí)盲點(diǎn)，不僅是否定肯定，而且要理解分析。⑥在易如反掌地?fù)碛小坝^點(diǎn)”“態(tài)度”和“感受”之時(shí)，更需防止盲目、偏見和極端擠占了邏輯與理性的空間。不管哪個(gè)時(shí)代，也不會(huì)每個(gè)人都是思想家。然而，每個(gè)人卻都可以成為一個(gè)思考者。不是只當(dāng)數(shù)據(jù)叢林中的獵人和采集者，也應(yīng)該有不甘為“信息傳播者”而愿為“思

想嚓望者”的志趣。叔本華說：“經(jīng)過自己思考獲得的真理像自己天生的四肢——也只有這些東西才真正屬于我們?！敝挥斜３知?dú)立思考和理性思辨，才能真正帶來人類智慧的增長(zhǎng)，推動(dòng)人類文明的進(jìn)步。⑦“思考是勤奮的一部分，人最大的懶惰是思想懶惰”。身處這個(gè)時(shí)代，有太多聲音縈繞耳邊。要在花繁柳茂中撥開、雨驟風(fēng)狂里站定，不僅需要“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的眼界，也需要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的頓悟，才能于眾里尋他中浮現(xiàn)眼前。(選自《人民日?qǐng)?bào)》)13.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.選文第①段的作用是通過例舉各種社會(huì)現(xiàn)象，引出中心論點(diǎn)，同時(shí)是對(duì)論點(diǎn)的一個(gè)有力證明，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.選文②③段指出，信息狂涌使人失去了獨(dú)立思考的寧靜，造成思考力退化。C.文題中的“跑馬場(chǎng)”是指被動(dòng)接受而不加思考的頭腦。D.文章第⑥段運(yùn)用舉例論證，論證了“只有保持獨(dú)立思考和理性思辨，才能真正帶來人類智慧的增長(zhǎng)，推動(dòng)人類文明的進(jìn)步?！钡挠^點(diǎn)。14.下列不適合作為第⑤段的論據(jù)的一項(xiàng)是()(2分)A.無論是看微信還是微博，我一定會(huì)打開一個(gè)便簽工具，隨時(shí)把自己覺得有必要深究的東西在便簽里記一筆，并對(duì)便簽做好分類，空閑時(shí)加以積累和思考。B.諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，其他三人致力于認(rèn)真仔細(xì)閱讀，只有諸葛亮只了解大概內(nèi)容。只觀其大略，往往知識(shí)更廣泛。C.當(dāng)前，許多青少年習(xí)慣性邊吃飯邊刷抖音，就連走在路上都不停地滑動(dòng)手機(jī)，并將瀏覽到的熱點(diǎn)信息不假思索的轉(zhuǎn)發(fā)給朋友們。D.通過網(wǎng)絡(luò)閱讀時(shí)，我總會(huì)仔細(xì)閱讀每一個(gè)章節(jié)，留意其中重要的細(xì)節(jié)和觀點(diǎn)，并做好筆記和總結(jié)。讀完后還會(huì)和他人分享自己的理解和心得，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。15.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何提升自己的思考能力?(4分)(二)閱讀下面的文字，完成下面小題。(每小題3分，共6分)材料一：隨著夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙進(jìn)入預(yù)定軌道，載人航天“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略邁出重要一步。這背后，長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭這輛空間站艙段的“專屬列車”功不可沒。空間站位于距離地球約400千米的近地軌道，載人空間站艙段又是我國(guó)迄今為止重量最大的載荷，重量和體積都比一般的衛(wèi)星大得多，只有大推力火箭方能托舉。材料一：隨著夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙進(jìn)入預(yù)定軌道，載人航天“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略邁出重要一步。這背后，長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭這輛空間站艙段的“專屬列車”功不可沒?？臻g站位于距離地球約400千米的近地軌道，載人空間站艙段又是我國(guó)迄今為止重量最大的載荷，重量和體積都比一般的衛(wèi)星大得多，只有大推力火箭方能托舉。作為我國(guó)目前近地軌道運(yùn)載能力最大(25噸)的火箭，長(zhǎng)五B配備8臺(tái)120噸級(jí)的液氧煤油發(fā)動(dòng)機(jī)，起飛推力能達(dá)到1000噸以上；而一級(jí)火箭配置的2臺(tái)低溫氫氧發(fā)動(dòng)機(jī)，因其比沖高的特點(diǎn)，使火箭能夠如“低油耗”般，以較少的燃料獲得較大的推力。不僅“腰身粗”，長(zhǎng)五B還頂著一個(gè)“大腦袋”，有火箭“冰墩墩”之稱。而這個(gè)“大腦袋”就是目前國(guó)內(nèi)最長(zhǎng)最大的整流罩————長(zhǎng)度達(dá)到20.5米、直徑5.2米，容積超過345立方米。(摘自《人民日?qǐng)?bào)》)材料二：“5、4、3、2、1!點(diǎn)火!”10月31日15時(shí)37分,伴隨著山呼海嘯般的巨響,長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭由海天相接處騰空而起，托舉著中國(guó)空間站夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙直上云霄。發(fā)出點(diǎn)火口令的，是文昌航天發(fā)射場(chǎng)01指揮員廖國(guó)瑞。從去年4月在天和核心艙任務(wù)中

完成自己航天生涯的“01”首秀，到間天實(shí)驗(yàn)艙、夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙發(fā)射，空間站3個(gè)艙段的發(fā)射都由他擔(dān)任01指揮員、下達(dá)點(diǎn)火口令?！白鳛榕c新--代發(fā)射場(chǎng)共成長(zhǎng)的航天人，中國(guó)空間站從這里飛向太空，是我們的榮耀！”火箭升空后不久，高溫帶來的水蒸氣逐漸消散，高聳巍峨的火箭發(fā)射塔架露出全貌，在陽光照射下閃耀著淡藍(lán)色金屬光澤。地處“高溫高濕高鹽霧”環(huán)境，塔架這身“防腐戰(zhàn)甲”就是西昌衛(wèi)星發(fā)射中心技術(shù)部工程師張東玖和團(tuán)隊(duì)的研發(fā)成果。當(dāng)空間站建造任務(wù)提速，張東玖牽頭建設(shè)腐蝕加速平臺(tái)，為了盡快獲得豐富的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，她把家安在實(shí)驗(yàn)室，一床棕墊、一套被褥，一夜一夜地實(shí)驗(yàn)……(摘自《人民日?qǐng)?bào)》)材料三：中國(guó)人的飛天夢(mèng)被托舉而起且日益高遠(yuǎn)，主要得益于我們鍛造了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的航天人才隊(duì)伍，成功構(gòu)建了一套行之有效的航天人才隊(duì)伍培養(yǎng)體系。30年來，一代代航天人在接續(xù)奮斗中鑄就了“兩彈一星”精神、載人航天精神，在航天高技術(shù)領(lǐng)域國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中搶占新高地，在人類攀登科技高峰征程中勇攀新高度。載人航天人才培養(yǎng)構(gòu)建了從戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、青年科技團(tuán)隊(duì)，直至航天青少年的人才鏈，為航天事業(yè)蓬勃發(fā)展提供不竭動(dòng)力?！啊貏e能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)’的載人航天精神，一直不斷激勵(lì)著我?！苯鸾?任務(wù)試驗(yàn)隊(duì)員、火箭院長(zhǎng)五B火箭地面總體設(shè)計(jì)師)說，“在工作中遇到困難時(shí)，我們都不退縮，敢于迎難而上，把困難踩在腳下，突破道道難關(guān)?！薄按蠹叶急兄@種精益求精、從小處著手進(jìn)行改進(jìn)的態(tài)度，讓火箭更可靠，也鼓舞著我要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)、認(rèn)真。”陳牧野(火箭院長(zhǎng)二F火箭總體設(shè)計(jì)師)說。(摘自新華網(wǎng))16.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.上述三則材料內(nèi)容都和中國(guó)航天有關(guān)，有說明性文體，有記敘性文體，從不同側(cè)面介紹中國(guó)航天。B.材料一運(yùn)用打比方的說明方法生動(dòng)形象地說明了長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭的特點(diǎn)，讓讀者對(duì)它有所認(rèn)識(shí)。C.材料二展現(xiàn)了長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭點(diǎn)火發(fā)射的瞬間，給人以身臨其境之感。D.材料三引用金杰和陳牧野的話，準(zhǔn)確地說明了航天人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理。17.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.空間站位于距離地球約400千米的近地軌道，載人空間站艙段又是迄今為止承載重量最大的艙段。B.長(zhǎng)五B火箭是我國(guó)目前近地軌道運(yùn)載能力最大的火箭，所用燃料有煤油和液態(tài)氫氧。C.中國(guó)空間站全部建成后由三部分組成：天和核心艙為主，外加夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙和間天實(shí)驗(yàn)艙。D.中國(guó)空間站是幾代航天人奮斗的結(jié)晶，在“航天精神”的激勵(lì)下，航天人員敢于迎難而上。(三)閱讀下面的文字，完成下面小題(15分)山前該有棵樹張者①這是個(gè)啥地方嘛?都是光禿禿的石頭，裸山。②樹不知道跑哪去了，草也難覓蹤跡，花兒那些嬌慣的美麗都躲在人們的記憶里了。③這是一個(gè)礦區(qū)，屬于天山深處的神秘所在，一個(gè)不適合人類居住的地方?？墒?，由于找到了一種神秘的石頭，兵團(tuán)突然從三個(gè)建制團(tuán)中抽調(diào)了近千人，集結(jié)到了這里，并起名506礦。506礦到底有什么礦?我第一次聽到它的傳說是在晚上熄燈后，我那剛上一氣級(jí)的弟弟從被窩那邊爬到我這頭，然后對(duì)我耳語道：“你知道506礦是什么礦嗎?”我問什么礦?他神秘

地說“是鈾礦?！扁櫟V是什么礦呢?弟弟又降低聲音回答：“鈾礦是造原子彈的?！雹茉訌椀暮蘸胀l不知道；于是，我們生活的地方就有了一種神秘色彩，哪怕是喝著苦泉水也不覺得苦了，因?yàn)槲覀兊母改刚芍患齑蟮氖虑?。⑤父母被調(diào)入礦山后，我們這些孩子就跟隨著父母上了山，這樣，一個(gè)簡(jiǎn)陋的學(xué)校就在山前用石頭搭建了起來，屋頂用的是紅柳枝和油氈。每天的上課鈴聲讓正在開礦的父母?jìng)兪职残?，只是他們開山的炮聲卻讓我們十分驚恐。在炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天神的戰(zhàn)鼓。王老師正領(lǐng)讀課文《曹劌論戰(zhàn)》：“一鼓作氣，再而衰，三而竭……”聽到房頂?shù)倪诉寺?，我們有一種身臨其境的感覺，大家就會(huì)心一笑。王老師也笑，望望房頂說，三而竭了，沒事。同學(xué)們就哄堂大笑，疲憊的午后課堂突然就活潑了一下。王老師是一個(gè)大學(xué)教授，右派，發(fā)配到新疆就成了我們的小學(xué)老師。我們這些在綠洲出生的新疆兵團(tuán)人的二代，通過王老師了解到外面的大千世界。他堅(jiān)持讓我們每周寫一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁灘》等。當(dāng)他望著遠(yuǎn)方的戈壁和漫山遍野的石頭讓我們寫《樹》時(shí)，我們不干了，因?yàn)槲覀兊难矍案緵]有綠色，更別說樹了。⑥有同學(xué)就喊，王老師，我們山上連一棵樹都沒有，怎么寫?王老師就說，眼前沒樹，心中難道沒有樹嗎?回家問問父母吧。⑦于是，同學(xué)們就寫了很多不一樣的樹。有村口的大榕樹，有門前的大槐樹。我爹給我講了老家的大桑樹。他邊講邊咽著口水，說起了小時(shí)候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饑餓和貧困。父母?jìng)兌际怯泄枢l(xiāng)的人，他們來自五湖四海，為了屯墾戍邊來到了新疆。他們每一個(gè)人心中都有一棵樹，而每一種樹都寄托著他們的鄉(xiāng)愁。比方：寫大槐樹的父母是北京人，寫大榕樹的老家是福建人……我爹是河南人，他給我講了門前大桑樹的故事。⑧可是，我們這些土生土長(zhǎng)的“兵二代”，眼前連一棵樹都沒有。我們望著窗外所有的石頭，喊：“山前該有一棵樹！”⑨我們是從山下綠洲來的，那里就有樹。有沙棗樹、白楊樹……還有一棵最茁壯的胡楊樹，就生長(zhǎng)在勝利渠邊上。水罐車從勝利渠給我們拉淡水，會(huì)從那棵孤獨(dú)的胡楊樹邊路過。那棵茂密的胡楊樹孤獨(dú)地生長(zhǎng)著，在夏季它給我們帶來一片巨大的綠蔭，到了秋天，它那金黃的葉子展開來照亮了荒原。它是那么茁壯，又是那么孤獨(dú)，美得卻讓人震撼。⑩那次關(guān)于樹的作文課，讓我們想起了那棵胡楊樹，大家就齊聲喊，把那棵胡楊樹移到我們山前吧，讓我們回家能找到路。?王老師說：“山上沒有水，樹不能活?！?同學(xué)們喊：“山上沒有樹，人不能活?！?大家七嘴八舌地說，我們可以喝山上的苦泉水，用山下拉來的甜水澆灌。王老師被我們打動(dòng)了，眼眶有些紅，下課時(shí)他沒有和我們告別，就獨(dú)自走了。?沒想到，我們的無理要求有了結(jié)果。礦長(zhǎng)派出了東方紅拖拉機(jī)，拉著爬犁子，還派了一輛水罐車，要去為我們移那棵胡楊樹了。王老師讓同學(xué)們坐上了水罐車，下山去看移樹的過程，讓同學(xué)們好好觀察，要寫作文。?那棵美麗的胡楊樹將移到我們的山前，成為我們的故鄉(xiāng)樹。從此，我們的心里也有一棵大樹了，無論將來走到哪里，那棵樹都會(huì)存在。無論我們走多遠(yuǎn)，那棵樹都會(huì)在山前指引著我們回家。那棵胡楊樹還沒有生葉，只有一些似是而非的萌芽但我們知道它會(huì)有枝繁葉茂的那一天。大人們沿著胡楊樹四周挖了一個(gè)大圓圈，然后那圓圈越挖越深，挖了一個(gè)很大的坑。樹根終于露了出來，大人們就用稻草繩把帶土的根部綁成了一個(gè)大圓球，再然后用撬杠和拖拉機(jī)拉

動(dòng)大圓球，讓它滾上大爬犁。?它實(shí)在太高大了，樹根那個(gè)大圓球和樹干被捆在爬犁子上，有一半樹枝還拖在地上。拖拉機(jī)拉著爬犁在前，累得直冒黑煙。裝滿了甜水的水罐車跟在后面，整個(gè)隊(duì)伍開始向山上移動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)送親的隊(duì)伍。?胡楊樹被運(yùn)上山后，就栽在我們小學(xué)校操場(chǎng)中央。如果你上山，很遠(yuǎn)就能看見它。它高高地，聳立著，成了上山者的路標(biāo)。坐在教室里依窗而望，也能看到它偉岸而又粗壯的樹干，這讓我們安心，給我們帶來希望。栽樹的時(shí)候全礦的人都來了，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)節(jié)日。人們眼巴巴地望著從水罐車內(nèi)放出的甜水澆灌它，用舌頭舔著自己干裂的嘴唇。人都來看栽樹，因?yàn)椴粌H是孩子，成年人同樣需要一棵樹，這是人們對(duì)崇高精神的共同追求。?一口水只能解一時(shí)之渴，一棵樹卻能帶來永遠(yuǎn)的綠蔭。(選文有刪改)18.小說在描寫孩子們與“樹”的故事時(shí)環(huán)環(huán)相扣，見事見情，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容梳理小說脈絡(luò)。(5分)①，心有抗拒→描寫父母記憶中的樹，②→提出要移植胡楊樹，③→④,⑤。19.請(qǐng)選擇適當(dāng)角度賞析文中畫線句。(4分)(1)樹不知道跑哪去了，草也難覓蹤跡，花兒那些嬌慣的美麗都躲在人們的記憶里了。(2)王老師被我們打動(dòng)了，眼眶有些紅，下課時(shí)他沒有和我們告別，就獨(dú)自走了。20.下列對(duì)小說內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.小說開頭先以口語化的問句起筆，引發(fā)讀者的閱讀興趣，同時(shí)也表現(xiàn)了礦區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)，為下文移植胡楊樹做鋪墊。B.“山上沒有樹，人不能活”，簡(jiǎn)短有力的話語，是礦區(qū)惡劣環(huán)境的側(cè)面顯現(xiàn)，也是孩子們內(nèi)心世界的吶喊。C.胡楊樹被栽種到校園，全礦的人都來看熱鬧，這一天成為所有人的節(jié)日，這反映了不僅是孩子，成年人同樣需要一棵樹，這是人們對(duì)崇高精神的共同追求。D.小說用成人視角敘述故事，使讀者產(chǎn)生真實(shí)感，在平緩的敘述中穿插多處抒情議論，凸顯了作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。21.作者張者曾說：“樹，不僅僅是遮蔭這么簡(jiǎn)單”。聯(lián)系最后一段，結(jié)合全文內(nèi)容，概述“樹”在文中的象征意蘊(yùn)，請(qǐng)寫出兩點(diǎn)。(4分)四、名著閱讀(本大題共3小題，10分)22.閱讀整本書要重視序言、目錄及開頭。下列理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)作品序言、目錄及開頭理解A《駱駝祥子》我們所要介紹的是祥子，不是駱駝，因?yàn)椤榜橊劇敝皇且粋€(gè)外號(hào)?！谝徽陆榻B書名及主人公外號(hào)的由來，暗示祥子的命運(yùn)。

B《儒林外史》說楔子數(shù)陳大義借名流隱括全文——第一回回目“名流”指范進(jìn)，他被賞識(shí)，但拒絕為官，后隱后會(huì)稽山。C《朝花夕拾》他日仰看流云時(shí)，會(huì)在我的眼前一閃爍吧?！∫该骰貞浶陨⑽牡膶懽骶売?。D《紅星照耀中國(guó)》它是忠實(shí)描繪中國(guó)紅色區(qū)域的第一本著作?！形闹刈g本序點(diǎn)明紀(jì)實(shí)作品的真實(shí)性，其基本特點(diǎn)是用實(shí)事說話。23.學(xué)習(xí)了《經(jīng)典常談》中的《辭賦第十一》一章后，你搜集到了有關(guān)《楚辭》應(yīng)用的相關(guān)資料：《天問》是《楚辭》中的一篇。中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)探測(cè)器的名字“天問一號(hào)”，便取自屈原的《天問》。請(qǐng)你結(jié)合《經(jīng)典常談》的相關(guān)內(nèi)容，參考以下鏈接資料，簡(jiǎn)要分析探測(cè)器這樣命名有何妙處。(3分)【鏈接資料】23.學(xué)習(xí)了《經(jīng)典常談》中的《辭賦第十一》一章后，你搜集到了有關(guān)《楚辭》應(yīng)用的相關(guān)資料：《天問》是《楚辭》中的一篇。中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)探測(cè)器的名字“天問一號(hào)”，便取自屈原的《天問》。請(qǐng)你結(jié)合《經(jīng)典常談》的相關(guān)內(nèi)容，參考以下鏈接資料，簡(jiǎn)要分析探測(cè)器這樣命名有何妙處。(3分)【鏈接資料】月球探測(cè)器以“嫦娥”命名?！版隙鸨荚隆笔俏覈?guó)古代關(guān)于月球想象的優(yōu)美神話傳說，嫦娥奔向月球，月球探測(cè)器也是從地球奔向月亮進(jìn)行探測(cè)，因而用“嫦娥”命名非常合適。24.《駱駝祥子》中美麗善良的小福子，被混賬父親二強(qiáng)子以二百元錢賣給了一個(gè)軍官，如果這事被《水滸傳》中下列英雄好漢發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為哪一位最有可能挺身而出?請(qǐng)說說你的推斷及理由。(4分)A.魯達(dá)B.武松C.林沖五、寫作(50分)25.閱讀下面的材料，選擇一個(gè)題目寫作。一只蝴蝶問蒼蠅：“這附近有鮮花嗎?”“鮮花我可沒看到。”那只蒼蠅回答，“不過到處都有垃圾堆和污水溝?！彪S后，蒼蠅給蝴蝶如數(shù)家珍地細(xì)數(shù)了附近它經(jīng)常光顧的腥臭之地。蝴蝶按照蒼蠅所指的方向往前飛時(shí)，路遇了一只蜜蜂，就問：“你看見這附近有垃圾堆和污水溝了嗎?”“垃圾堆?污水溝?沒有，我從來沒看見過。”蜜蜂很是驚訝，“不過這附近隨處都有清香撲鼻的鮮花?！本o接著，蜜蜂又詳細(xì)地給蝴蝶介紹了哪塊草地上有百合花，哪兒的風(fēng)信子剛剛吐蕊綻放……題目一：人生途中，你一定有過許多有關(guān)“問”與“被問”的經(jīng)歷，向老師問了一道題或被老師問了一道題，向他人問了一次路或被他人問了一次路……也許是問傳奇歷史或問科幻未來，也許是問人生哲理或問天地奧秘……請(qǐng)以《問》為題，寫一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。題目二：讀完材料，你有什么感悟?請(qǐng)選擇自己感悟最深的一點(diǎn)，寫一篇議論性文章。自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。答案及簡(jiǎn)析一、語言文字運(yùn)用（10分）1.（1）騖（2）pīng2.（2分）D（“相得益彰”指兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來，這里說詩意與人生相互配合，使彼此更好；“神采奕奕”形容精神飽滿；“美不勝收”形容美好的東西很多；“相形見絀”指相比之下顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如）3.（1分）B（原句語序不當(dāng)，應(yīng)先說“有著悠久的歷史”，再說“有極強(qiáng)的延續(xù)力”，“對(duì)于……來說”使句子表述更合理）4.（1分）A（前后是并列關(guān)系的分句，用分號(hào)）5.（2分）C（承接前文“讀書實(shí)無捷徑可談”，應(yīng)強(qiáng)調(diào)讀書不是一朝一夕的事，且與后文“而是需要長(zhǎng)年累月地不斷堅(jiān)持”銜接緊密）6.（2分）B（A項(xiàng)“同學(xué)們的觀點(diǎn)中還存在許多不足”表述不當(dāng)；C項(xiàng)“無條件地傳承”過于絕對(duì)；D項(xiàng)“大家以后一定會(huì)熱愛剪紙的”過于肯定，B項(xiàng)總結(jié)既肯定了同學(xué)們的討論，又倡導(dǎo)傳承剪紙文化，較為恰當(dāng)）二、古代詩文閱讀（20分）（一）7.（2分）C（“黏天浪”是虛寫，并非實(shí)寫湖上巨浪滔天的景象，而是夸張地表現(xiàn)詞人不懼風(fēng)浪，醉后弄舟的狂放）8.（2分）表面上是想要做個(gè)閑適之人，無所事事，飲酒弄舟；實(shí)則是無奈之下的自我排遣，內(nèi)心深處仍有著壯志難酬的憤懣與不甘，只能以“閑人”自居來掩蓋內(nèi)心的失落與痛苦。（二）9.（3分）（1）山川和城墻都大致可以知曉，李衛(wèi)公原來的地址大概就在這里吧？（“方城”城墻；“略”大致；“誠”大概）（2）即使是那邊年老位高的人，了解得也不如這樣詳盡。（“縱”即使；“彼”那；“備”詳盡）10.（3分）①以李衛(wèi)公的事跡襯托范成大的功績(jī)，李衛(wèi)公曾在劍南任職修籌邊樓，范成大如今也在蜀地修筑籌邊樓，表明范成大繼承前人作為；②通過對(duì)比，李衛(wèi)公當(dāng)時(shí)受牛奇章排擠，而范成大處于清明寬大之朝，能更好地施展抱負(fù)，突出范成大的幸運(yùn)與機(jī)遇；③多次提及李衛(wèi)公能豐富文章內(nèi)容，展現(xiàn)此地歷史底蘊(yùn)，使文章更具文化內(nèi)涵與歷史厚重感。（三）11.（6分）（1）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（3）采菊東籬下，悠然見南山三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）