我是一只小蟲子光

我是一只小蟲子杜曲鎮(zhèn)北徐莊小學代麗霞教學目標：一、知識與能力1.會讀“屁、股”等15個生字，讀準多音字“泡”，會寫“屁、股”等8個生字，會寫“屁股、蒼耳”等10個詞語。2.能發(fā)現(xiàn)“月”字做偏旁時的表義特點，不認識的字能查字典認讀。3.朗讀課文，能就感興趣的部分和同學交流。二、過程與方法朗讀課文，采用批注的辦法，找了小蟲子的生活習性。三、情感態(tài)度與價值觀教育熱愛大自然，愛護大自然中的小昆蟲。教學重點：1.會讀“屁、股”等15個生字，讀準多音字“泡”，會寫“屁、股”等8個生字，會寫“屁股、蒼耳”等10個詞語。2.能發(fā)現(xiàn)“月”字做偏旁時的表義特點，不認識的字能查字典認讀。3.朗讀課文，能就感興趣的部分和同學交流。教學難點：能發(fā)現(xiàn)“月”字做偏旁時的表義特點，不認識的字能查字典認讀。教學過程：一、復習舊課，新課導入師：同學們，上節(jié)課我們講了《我是一只小蟲子》的前三自然段，那么這節(jié)課我們接著來講下面的部分，但是講之前，老師有個問題想問問大家，大家還記得小蟲子的伙伴覺得當一只小蟲子好不好？生齊聲回答：不好（師板書）師：那為什么小伙伴覺得當一只小蟲子不好呢？學生回答，師一邊演示動作提示學生，一邊口頭補充。（因為蹦蹦跳跳的時候如果不看準地方，屁股會被蒼耳刺痛；會被小狗的尿淹的頭昏腦漲；會被小鳥吃掉。）師：那“我”是這樣想的嗎？生：不是師：那“我”究竟是怎樣想的呢？讓我們今天接著來學習《我是一只小蟲子》。二、出示學習目標師：請大家來齊讀學習目標（朗讀課文，能就感興趣的部分和同學交流）生齊讀師：希望大家?guī)в懈星榈乩首x課文，認真聽課，一會兒對于自己感興趣的地方和同學說一說。三、出示學習指導一生齊讀學習指導一（1.大聲朗讀3、4自然段，用序號標出“當一只蟲子還真不錯”的理由。2.男、女生分別朗讀3、4自然段，體會“當一只蟲子還真不錯”的樂趣。）師：下面請同學們認真看課本，齊聲朗讀下第三、四自然段。生讀（師在教室內巡視，指導學生指讀到位）師：相信剛才大家都帶著我們的問題去讀了課文，像我們之前講“我”的伙伴覺得當小蟲子不好那樣，自己動手用序號和括號標出來原因。自己先嘗試標一標，稍后我們來對對答案。生標答案（師轉班，對個別學生進行指導）師：現(xiàn)在同學們都標完了嗎？生點頭。師：那誰來說一說自己的答案？生舉手作答，找到了“在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰”；“用一顆露珠把臉洗干凈”；“把細長的觸須擦得亮亮的”；“如果能跳到狗的身上就可以到很遠的地方去旅行”。師：你找到的理由真全面，但是沒有遵守要求，要像上節(jié)課那樣標出來序號，看看一共有幾點理由。生重復上述回答，認為有三個理由。師補充，同學們再認真地想一想，可能每個動作都是做一只小蟲子的美事，到底有幾點理由呢？生思考。師：一共有四點理由，把臉洗干凈和擦觸須是兩個動作，也就是兩點理由。生點頭，修改課本上的批注。（同桌相互檢查）師：那現(xiàn)在我們知道了，當一只小蟲子可真不錯，下面我們就來讀一讀，體會當一只小蟲子的樂趣。生：男、女生分別朗讀3、4自然段。師：同學們讀的可真好，男生是有力量的“小蟲子”，女生是溫柔的“小蟲子”，我們來給自己掌聲鼓勵一下。生鼓掌。師：既然當小蟲子這么好，那我們可要具體來看看當小蟲子的好處。（出示PPT）帶領學生一邊讀一邊做出來“搖搖晃晃”等動作。范讀3、4自然段，提醒學生帶感情。生再次嘗試讀3、4自然段。四、出示學習指導二生齊讀學習指導二（1.指名朗讀第6自然段，用橫線畫出小伙伴的名字，說說他們哪些地方“有意思”。2.有感情地朗讀5、6自然段，體會小蟲子伙伴們的“有意思”。）指名學生朗讀第6自然段。師點評：如果聲音能更大點就更好了，下次要注意一下。那我們剛才的問題誰想好了？來說一說。生舉手回答，在回答的過程中將屎殼郎的郎讀成一聲，師糾正為四聲，全班齊讀三遍正確發(fā)音的屎殼郎。師出示PPT，帶領學生對于第六自然段的內容進行詳細講解，和學生一起模仿小伙伴的動作。結束后再次讓學生有感情地朗讀本自然段。師提出問題：在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么準備？生積極回答后出示PPT上的答案，生齊讀。師：讀了這兩段話，可以看出這是一只怎樣的蟲子？生舉手回答后師總結并板書(小心