我是一只小蟲子光

我是一只小蟲子杜曲鎮(zhèn)北徐莊小學(xué)代麗霞教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力1.會(huì)讀“屁、股”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“泡”，會(huì)寫“屁、股”等8個(gè)生字，會(huì)寫“屁股、蒼耳”等10個(gè)詞語。2.能發(fā)現(xiàn)“月”字做偏旁時(shí)的表義特點(diǎn)，不認(rèn)識(shí)的字能查字典認(rèn)讀。3.朗讀課文，能就感興趣的部分和同學(xué)交流。二、過程與方法朗讀課文，采用批注的辦法，找了小蟲子的生活習(xí)性。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀教育熱愛大自然，愛護(hù)大自然中的小昆蟲。教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)讀“屁、股”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“泡”，會(huì)寫“屁、股”等8個(gè)生字，會(huì)寫“屁股、蒼耳”等10個(gè)詞語。2.能發(fā)現(xiàn)“月”字做偏旁時(shí)的表義特點(diǎn)，不認(rèn)識(shí)的字能查字典認(rèn)讀。3.朗讀課文，能就感興趣的部分和同學(xué)交流。教學(xué)難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)“月”字做偏旁時(shí)的表義特點(diǎn)，不認(rèn)識(shí)的字能查字典認(rèn)讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課，新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們講了《我是一只小蟲子》的前三自然段，那么這節(jié)課我們接著來講下面的部分，但是講之前，老師有個(gè)問題想問問大家，大家還記得小蟲子的伙伴覺得當(dāng)一只小蟲子好不好？生齊聲回答：不好（師板書）師：那為什么小伙伴覺得當(dāng)一只小蟲子不好呢？學(xué)生回答，師一邊演示動(dòng)作提示學(xué)生，一邊口頭補(bǔ)充。（因?yàn)楸谋奶臅r(shí)候如果不看準(zhǔn)地方，屁股會(huì)被蒼耳刺痛；會(huì)被小狗的尿淹的頭昏腦漲；會(huì)被小鳥吃掉。）師：那“我”是這樣想的嗎？生：不是師：那“我”究竟是怎樣想的呢？讓我們今天接著來學(xué)習(xí)《我是一只小蟲子》。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)師：請(qǐng)大家來齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（朗讀課文，能就感興趣的部分和同學(xué)交流）生齊讀師：希望大家?guī)в懈星榈乩首x課文，認(rèn)真聽課，一會(huì)兒對(duì)于自己感興趣的地方和同學(xué)說一說。三、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)一生齊讀學(xué)習(xí)指導(dǎo)一（1.大聲朗讀3、4自然段，用序號(hào)標(biāo)出“當(dāng)一只蟲子還真不錯(cuò)”的理由。2.男、女生分別朗讀3、4自然段，體會(huì)“當(dāng)一只蟲子還真不錯(cuò)”的樂趣。）師：下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課本，齊聲朗讀下第三、四自然段。生讀（師在教室內(nèi)巡視，指導(dǎo)學(xué)生指讀到位）師：相信剛才大家都帶著我們的問題去讀了課文，像我們之前講“我”的伙伴覺得當(dāng)小蟲子不好那樣，自己動(dòng)手用序號(hào)和括號(hào)標(biāo)出來原因。自己先嘗試標(biāo)一標(biāo)，稍后我們來對(duì)對(duì)答案。生標(biāo)答案（師轉(zhuǎn)班，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）師：現(xiàn)在同學(xué)們都標(biāo)完了嗎？生點(diǎn)頭。師：那誰來說一說自己的答案？生舉手作答，找到了“在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰”；“用一顆露珠把臉洗干凈”；“把細(xì)長的觸須擦得亮亮的”；“如果能跳到狗的身上就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行”。師：你找到的理由真全面，但是沒有遵守要求，要像上節(jié)課那樣標(biāo)出來序號(hào)，看看一共有幾點(diǎn)理由。生重復(fù)上述回答，認(rèn)為有三個(gè)理由。師補(bǔ)充，同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地想一想，可能每個(gè)動(dòng)作都是做一只小蟲子的美事，到底有幾點(diǎn)理由呢？生思考。師：一共有四點(diǎn)理由，把臉洗干凈和擦觸須是兩個(gè)動(dòng)作，也就是兩點(diǎn)理由。生點(diǎn)頭，修改課本上的批注。（同桌相互檢查）師：那現(xiàn)在我們知道了，當(dāng)一只小蟲子可真不錯(cuò)，下面我們就來讀一讀，體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的樂趣。生：男、女生分別朗讀3、4自然段。師：同學(xué)們讀的可真好，男生是有力量的“小蟲子”，女生是溫柔的“小蟲子”，我們來給自己掌聲鼓勵(lì)一下。生鼓掌。師：既然當(dāng)小蟲子這么好，那我們可要具體來看看當(dāng)小蟲子的好處。（出示PPT）帶領(lǐng)學(xué)生一邊讀一邊做出來“搖搖晃晃”等動(dòng)作。范讀3、4自然段，提醒學(xué)生帶感情。生再次嘗試讀3、4自然段。四、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)二生齊讀學(xué)習(xí)指導(dǎo)二（1.指名朗讀第6自然段，用橫線畫出小伙伴的名字，說說他們哪些地方“有意思”。2.有感情地朗讀5、6自然段，體會(huì)小蟲子伙伴們的“有意思”。）指名學(xué)生朗讀第6自然段。師點(diǎn)評(píng)：如果聲音能更大點(diǎn)就更好了，下次要注意一下。那我們剛才的問題誰想好了？來說一說。生舉手回答，在回答的過程中將屎殼郎的郎讀成一聲，師糾正為四聲，全班齊讀三遍正確發(fā)音的屎殼郎。師出示PPT，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)于第六自然段的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，和學(xué)生一起模仿小伙伴的動(dòng)作。結(jié)束后再次讓學(xué)生有感情地朗讀本自然段。師提出問題：在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么準(zhǔn)備？生積極回答后出示PPT上的答案，生齊讀。師：讀了這兩段話，可以看出這是一只怎樣的蟲子？生舉手回答后師總結(jié)并板書(小心