四川樂山職業(yè)技術學院赴四川大學考核招聘真題

1.那些組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構?()。A.任何組織和個人B.事業(yè)單位C.政府機構D.企業(yè)和公民個人該條法律條文中包含著教育法律規(guī)范中的()的內(nèi)容。A.獎勵性規(guī)范B.義務性規(guī)范C.授權性規(guī)范D.制裁性規(guī)范3.高等學校院(系)級單位黨組織通過().討論和決定本單位重要事項。A.教職工代表大會B.黨政聯(lián)席會議C.院黨委(支委)會D.院長辦公會議少于()期間應將主要精力用于輔導員工作A一年B.三年5.教育部《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》強調(diào)，要加大博士學位論文抽檢范圍和力度，每年抽查比例不低于()6.大學生心理發(fā)展的主要特點是()。A.興趣與職業(yè)尚未直接發(fā)生聯(lián)系B.情緒強烈，情感內(nèi)容日益豐富C.個性發(fā)展尚不夠成熟和穩(wěn)定D.智力發(fā)展尚未達到最佳水平7.研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的()。A.單一化態(tài)勢B.表象化態(tài)勢C.極端化態(tài)勢D.多元化態(tài)勢8.大學生對個人未來的社會角色、社會義務、社會歸屬等方面的思考屬于()。A.以自我的社會價值為中心的探究B.以社交活動為中心的自我探究C.以學習成才為中心的自我探究D.以個人未來的前途與發(fā)展為中心的自我探索9.以下不屬于高校社會服務中的教學服務的是()。A.技術咨詢B.委托培養(yǎng)C.舉辦技術創(chuàng)新人才培訓D.推廣教育10.高校課程體系是諸多課程相互聯(lián)系而構成的整體，可分為宏觀、中觀、微觀等不同層次。一所大學根據(jù)本校制定的培養(yǎng)目標而設計的課程整體屬于()層次的課程體系。11.對教師職業(yè)道德的某一個方面(如道德情感、道德行為、道德修養(yǎng)等)所進行的評價屬于教師職業(yè)道德評價法的()。A.動態(tài)評價B.靜態(tài)評價C.單項評價D.綜合評價12.大學生品德評價指標體系一般不包括()。A.構建意義B.構建原則C.構建的具體指標D.構建程序13.高校教學主要有三大環(huán)節(jié)組成，即課堂教學、實習實踐和()。B.布置作業(yè)D.畢業(yè)論文(設計)14.對高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯誤的是()。A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力B.具有強自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔自己的社會責任C.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響D.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學會“情緒管理”15.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關系，其中最核心的關系是()。A.師長關系B.師教關系C.同事關系D.師生關系16.教育家洪堡最早提出了(),并在柏林大學進行了成功的實踐。A.教學與科研相統(tǒng)一原則B.理論與實踐相統(tǒng)一原則C.工學結合原則D.權力與權威相統(tǒng)一原則17.教育活動中最基本的人際關系是()。A.生生關系B.教師與社會的關系C.師生關系D.師師關系18.在操作技能形成過程中，使已經(jīng)掌握的局部的個別的動作固定下來，并使各種動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作。這個過程是()。A.操作分解階段B.操作聯(lián)系階段C.自動化階段D.認知階段19.心理學史上的第三次思潮是()。A.精神分析B.行為主義C.認知主義D.人本主義20.心智技能的特點有()。A.觀念性、內(nèi)潛性、展開性B.物質(zhì)性、外顯性、展開性C.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性D.觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性21.從發(fā)展的角度看，心理健康是一種()。A.健康常模B.心理相對平衡的過程C.心理絕對平靜的過程D.心理狀態(tài)22.個體對自己的思維進行監(jiān)視和控制的能力叫()。A.思維的元認知B.形式邏輯思維C.創(chuàng)造性思維D.辯證邏輯思維23.關于如何改變?nèi)宋慕逃穆浜鬆顩r，下列說法錯誤的是()A.在整個教育活動中滲透人文教育B.使人文教育在高等教育中處于支配地位C.開設人文學科方面的課程D.在專業(yè)教育中補充人文教育的內(nèi)容24.早上學習的知識，比上午10點左右學習的知識保持的更好，這是因為早上學習避免了()。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.提取困難D.痕跡衰退25.為替代"高等教育"這一概念，國際組織有時采用的概念有()A.中學后教育和成人教育B.第三級教育和中學后教育C.成人教育和繼續(xù)教育D.大學教育和社區(qū)教育26.個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力；而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象；稱B.遵從27.需要層次理論提出的需要層級依次為()。A.生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要B.生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實現(xiàn)需要C.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要D.生理需要、安全需要、學習需要、審美需要自我實現(xiàn)需要28.在知識學習中，把由感知所獲得的大量信息，進行編碼加工，使其系統(tǒng)化、概括化、精煉化的過程，就是()。A.知識記憶的過程B.知識鞏固的過程C.知識理解的過程D.知識應用的過程29.根據(jù)學習的定義，下列活動中屬于學習的是()。A.彭濤初一時跳1.3m高，初三時候跳1.4m高B.大一時的軍訓導致他大學畢業(yè)后從軍C.孩子開始走路D.老爺爺早晚打太極拳30.一種有目的、有計劃地嚴格控制或創(chuàng)設一定條件，以引起或改變被試者的心理活動，從而進行分析的研究方法是()。A.測驗法B.觀察法C.實驗法D.調(diào)查法31.大學的“學分制”首創(chuàng)于()。A.牛津大學B.斯坦福大學C.哈佛大學D.劍橋大學32.根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段論，()的兒童對行為的判斷主要根據(jù)客觀結果，而不考慮主觀動機。A.公正階段B.可逆性階段C.權威階段D.自我中心階段33.反對內(nèi)省，主張采用客觀的實驗方法來研究心理現(xiàn)象的心理學流派是()A.機能主義心理學B.格式塔心理學C.精神分析心理學D.行為主義心理學34.在實踐過程中，在價值認識基礎上所形成的對客體價值的一種穩(wěn)定看法或思維定勢就是我們所說的()。A.人生觀B.道德觀C.世界觀D.價值觀35.說服教育是一門藝術，也是一個動態(tài)流程，需要教師有效把握說服的各個環(huán)節(jié)，不包括()。A.把握說服的內(nèi)容B.分析說服的對象C.確立說服的目標D.評價說服結果36.從品德的知、情、意、行出發(fā)，在品德培養(yǎng)中應遵循以下哪些培養(yǎng)原則?()A.曉之以理B.持之以恒C.導之以行D.動之以情37.關于知識、能力、素質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系，下列選項中正確的是()。A.能力是核心要素B.素質(zhì)是基礎性要素C.能力要素和素質(zhì)要素是交叉關系D.知識的內(nèi)化成為素質(zhì)，知識的外化則成為能力38.以下關于教師道德的社會作用的說法正確的是()。A.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學生，對社會沒有作用B.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)C.教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智能發(fā)展D.教師道德的最基本作用是指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成39.下列關于個人幸福與集體幸福之間關系的描述，正確的是()。A.幸福觀是以集體幸福為核心B.集體幸福是個人幸福的基礎C.個人幸福是集體幸福的表現(xiàn)D.個人幸福和集體幸福沒有必然的關系40.教育行政部門和受委托的高等學校每年()、()各受理一次教師資格認定申請。A.秋季B.冬季C.春季D.夏季41.為了提高知識的識記效果，可以考慮()。A.將信息進行編碼組塊B.明確識記的目的和任務42.就人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間的關系而言，以下說法中正確的有哪些?()。B.人的心理發(fā)展是身體發(fā)展的基礎C.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間相互依存、相互促進D.人的身體發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎43.對教師道德評價的認識正確的是()。B.教師道德評價既是對教師行為的道德監(jiān)督，又起著一種裁決的作用C.教師道德評價通過社會評價和自我評價的形44.職業(yè)道德具有()。A.行業(yè)性B.明確性C.群體性D.多樣性45.師生關系中常見的溝通錯誤和障礙()A.訓誡B.警告、威脅C.命令、控制、指揮D.建議46.按照高等教育研究中調(diào)查采用的方式，可將調(diào)查研究法分為()。A.調(diào)查表法C.反饋性調(diào)查法47.大學生主體地位的表現(xiàn)有()。A.學習的主體B.交往的主體C.獨立的個體48.大型學生集體活動時如何防止踩踏事件()A.停止舉行大型集體活動B.明確管理責任分工C.家校共同教育杜絕紕漏D.加強設施檢查消除隱患E.通過案例加強安全教育49.在高等學校中，派出培訓模式的形式主要包括()。A.學歷進修B.學位進修C.學校之間的相互交流D.出國訪問50.教學反思的具體方法有如下幾種()。A.行動研究B.專業(yè)發(fā)展C.反思日記D.觀摩教學E.接觸新知【答案】:ABCDE51.根據(jù)學習的主體不同，可以把學習分為()。A.人類學習B.動物學習C.機械學習D.機器學習52.元認知策略包括()A.調(diào)節(jié)策略B.計劃策略C.監(jiān)控策略D.復述策略53.高校戰(zhàn)略管理具有以下特征()。A.在空間上，具有系統(tǒng)性、全局性C.在本質(zhì)上，是對高校發(fā)展方向及未來環(huán)境適應性的把握E.