2024年北京市高中合格考語文(第一次)試卷及答案_第1頁
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文檔簡介

2024北京高中合格考語文(第一次)一、本大題共3小題,共14分。1.在橫線上填寫原句。(6分)(1)荀子在《勸學(xué)》中多處運(yùn)用比喻的方法說理。例如“青,

,

;冰,水為之,而寒于水”,連用兩個比喻形象說明了通過學(xué)習(xí)能超越自我的道理。(2)白居易在《琵琶行》中運(yùn)用側(cè)面描寫烘托了琵琶曲強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力,如“東船西舫悄無言,

”“凄凄不似向前聲,

”。(3)辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“想當(dāng)年,

,

”三句,描述了當(dāng)年南朝宋武帝劉裕率領(lǐng)軍隊(duì)馳騁中原、氣勢威猛如虎的情形。2.下列文學(xué)常識的表述,不正確的一項(xiàng)是(4分)A.《論語》是中國傳統(tǒng)文化典籍之一,其中許多觀念內(nèi)涵深刻,影響深遠(yuǎn),如“為政以德”“和而不同”“己所不欲,勿施于人”等。B.《夢游天姥吟留別》是唐代詩人李白的名篇,描繪了詩人在夢中游歷天姥山的情景,在浪漫瑰麗的想象中寄寓著深沉的慨嘆。C.《祝?!烦鲎贼斞傅男≌f集《吶喊》,作品塑造了眾多性格鮮明的人物形象,如“老監(jiān)生”魯四老爺、“善女人”楊二嫂等。D.《哈姆萊特》是英國作家莎士比亞的代表作,講述了丹麥王子哈姆萊特的叔父殺兄娶嫂、篡奪王位,哈姆萊特為父報仇的故事。3.下列對陶淵明《歸園田居》(其一)的理解,不正確的一項(xiàng)是(4分)A.“少無適俗韻,性本愛丘山”兩句,詩人寫自己年輕時就沒有適應(yīng)世俗的氣質(zhì),本性是熱愛山林田園的。B.“誤落塵網(wǎng)中”“久在樊籠里”兩句,詩人借“塵網(wǎng)”“樊籠”抒發(fā)了對官場的厭倦和對田園生活的向往之情。C.“開荒南野際,守拙歸園田”兩句寫詩人回歸田園后在南野開荒,決心持守愚拙本性,不學(xué)偽巧,不爭名利。D.“戶庭無塵雜,虛室有余閑”兩句描寫詩人居所,這里門庭一塵不染,室內(nèi)空無一物,襯托出詩人恬淡的心境。二、本大題共4小題,共16分。閱讀《諫太宗十思疏》。完成4-7題。臣聞求木之長者,必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者,必浚其泉源;思國之安者,必積其德義。源不深而望流之遠(yuǎn),根不固而求木之長,德不厚而思國之理,臣雖下愚,知其不可,而況于明哲乎!人君當(dāng)神器之重,居域中之大,將崇極天之峻,永保無疆之休。不念居安思危,戒奢以儉,德不處其厚,情不勝其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流長者也。凡百元首,承天景命,莫不殷憂而道著,功成而德表。有善始者實(shí)繁,能克終者蓋寡。豈取之易而守之難乎昔取之而有余今守之而不足何也?夫在殷憂,必竭誠以待下;既得志,則縱情以傲物。竭誠則胡越為一體,傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴(yán)刑,振之以威怒,終茍免而不懷仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;載舟覆舟,所宜深慎;奔車朽索,其可忽乎!君人者,誠能見可欲則思知足以自戒,將有作則思知止以安人,念高危則思謙沖而自牧,懼滿溢則思江海下百川,樂盤游則思三驅(qū)以為度,憂懈怠則思慎始而敬終,慮壅蔽則思虛心以納下,想讒邪則思正身以黜惡,恩所加則思無因喜以謬賞,罰所及則思無因怒而濫刑??偞耸?,弘茲九德,簡能而任之,擇善而從之,則智者盡其謀,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。文武爭馳,在君無事,可以盡豫游之樂,可以養(yǎng)松、喬之壽,鳴琴垂拱,不言而化。何必勞神苦思,代下司職,役聰明之耳目,虧無為之大道哉!4.下列語句中,加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是(4分)A.人君當(dāng)神器之重

當(dāng):掌握B.能克終者蓋寡

克:克服C.雖董之以嚴(yán)刑

董:督察D.弘茲九德

弘:光大5.下列對文中語句的理解,不正確的一項(xiàng)是(4分)A.必浚其泉源一定要尋找這水流的源頭B.承天景命承受上天的重大使命C.簡能而任之選拔有才能的人而加以任用D.信者效其忠誠信的人獻(xiàn)出他的忠誠6.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(4分)豈

也A.豈取之易而守之難乎/昔取之而有/余今守之/而不足何也B.豈取之易而守之/難乎昔取之而有/余今守之/而不足何也C.豈取之易而守之難乎/昔取之而有余/今守之而不足/何也D.豈取之易而守之/難乎昔取之而有余/今守之而不足/何也7.用原文語句,將下面語段補(bǔ)充完整。(4分)文章第一段比喻精切,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。開頭抓住唐太宗企求長治久安的心理,以水木為喻,引出文章“

”的觀點(diǎn):隨后從反面申說,凸顯進(jìn)諫的目的;最后再次從反面論述,指出人君若不居安思危、德處其厚,就如“

”,照應(yīng)段首,喻巧而理至。三、本大題共4小題,共15分。閱讀《哦,香雪》(節(jié)選),完成8-11題。車上,旅客們曾勸她在西山口住一夜再回臺兒溝。熱情的“北京話”還告訴她,他愛人有個親戚就住在站上。香雪并沒有住,更不打算去找“北京話”的什么親戚,他的話倒使她感到了委屈,她替鳳嬌委屈,替臺兒溝委屈。她只是一心一意地想:趕快走回去,明天理直氣壯地去上學(xué),理直氣壯地打開書包,把“它”擺在桌上。車上的人既不了解火車的呼嘯曾經(jīng)怎樣叫她【甲】像只受驚的小鹿那樣不知所措,更不了解山里的女孩子在大山和黑夜面前到底有多大本事。列車很快就從西山口車站消失了,留給她的又是一片空曠。一陣寒風(fēng)撲來,【乙】吸吮著她單薄的身體。她把滑到肩上的圍巾緊裹在頭上,縮起身子在鐵軌上坐了下來。香雪感受過各種各樣的害怕,小時候她怕頭發(fā),身上沾著一根頭發(fā)擇不下來,她會急得哭起來;長大了她怕晚上一個人到院子里去,怕毛毛蟲,怕被人胳肢(鳳嬌最愛和她來這一手)?,F(xiàn)在她害怕這陌生的西山口,害怕四周黑幽幽的大山,害怕叫人心跳的寂靜,當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時,她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。三十里,一路走回去,該路過多少大大小小的林子啊!一輪滿月升起來了,照亮了寂靜的山谷、灰白的小路,照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干,還有一叢叢荊棘、怪石,還有漫山遍野那樹的隊(duì)伍,還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。她這才想到把它舉起來仔細(xì)端詳。她想,為什么坐了一路火車,竟沒有拿出來好好看看?現(xiàn)在,在皎潔的月光下,她才看清了它是淡綠色的,盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開,又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋,“嗒”的一聲,它便合得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。她又打開盒蓋,覺得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去,又合上了蓋子。只有這時,她才覺得這鉛筆盒真屬于她了,真的。她又想到了明天,明天上學(xué)時,她多么盼望她們會再三盤問她啊!她站了起來,忽然感到心里很滿意,鳳也柔和了許多。【丙】她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明(jìng)______。群山被月光籠罩著,像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯;那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉,卷起來像一樹樹金鈴鐺,她第一次聽清它們在夜晚,在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了,在枕木上跨著大步,一直朝前走去。大山原來是這樣的!月亮原來是這樣的!核桃樹原來是這樣的!香雪走著,就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。臺兒溝呢?不知怎么的,她加快了腳步。她急著見到它,就像從來沒見過它那樣覺得新奇。臺兒溝一定會是“這樣的”:那時臺兒溝的姑娘不再央求別人,也用不著回答人家的再三盤問?;疖嚿系钠列』镒佣紩笊祥T來,火車也會停得久一些,也許三分、四分,也許十分、八分。它會向臺兒溝打開所有的門窗,要是再碰上今晚這種情況,誰都能從從容容地下車。今晚臺兒溝發(fā)生了什么事?對了,火車?yán)吡讼阊?,為什么現(xiàn)在她像鬧著玩兒似的去回憶呢﹖四十個雞蛋也沒有了,娘會怎么說呢?爹不是盼望每天都有人家娶媳婦、聘閨女嗎?那時他才有干不完的活兒,他才能光著紅銅似的脊梁,不分晝夜地打出那些躺柜、碗櫥、板箱,掙回香雪的學(xué)費(fèi)。想到這兒,香雪站住了,月光好像也黯淡下來,腳下的枕木變成一片模糊?;厝ピ趺凑f?她環(huán)視群山,群山沉默著;她又朝著近處的楊樹林張望,楊樹林窸窸窣窣地響著,并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。是哪兒來的流水聲﹖她尋找著,發(fā)現(xiàn)離鐵軌幾米遠(yuǎn)的地方,有一道淺淺的小溪。她走下鐵軌,在小溪旁邊蹲了下來。她想起小時候有一回和鳳嬌在河邊洗衣裳,碰見一個換芝麻糖的老頭。鳳嬌勸香雪拿一件舊汗褂換幾塊糖吃,還教她對娘說,那件衣裳不小心叫河水給沖走了。香雪很想吃芝麻糖,可她到底沒換。她還記得,那老頭真心實(shí)意等了她半天呢。為什么她會想起這件小事?也許現(xiàn)在應(yīng)該騙娘吧,因?yàn)橹ヂ樘窃趺匆膊荒芎豌U筆盒的重要性相比。她要告訴娘,這是一個寶盒子,誰用上它,就能一切順心如意,就能上大學(xué)、坐上火車到處跑,就能要什么有什么,就再也不會被人盤問她們每天吃幾頓飯了。娘會相信的,因?yàn)橄阊膩聿或_人。小溪的歌唱高昂起來了,它歡騰著向前奔跑,撞擊著水中的石塊,不時濺起一朵小小的浪花。香雪也要趕路了,她捧起溪水洗了把臉,又用沾著水的手抿光被風(fēng)吹亂的頭發(fā)。水很涼,但她覺得很精神。她告別了小溪,又回到了長長的鐵路上。前邊又是什么﹖是隧道,它愣在那里,就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了,但她沒有返回去,她想到懷里的鉛筆盒,想到同學(xué)們驚羨的目光,那些目光好像就在隧道里閃爍。她彎腰拔下一根枯草,將草莖插在小辮里。娘告訴她,這樣可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。確切地說,是沖去。香雪越走越熱了,她解下圍巾,把它搭在脖子上。她走出了多少里?不知道。盡管草叢里的“紡織娘”“油葫蘆”總在鳴叫著提醒她。臺兒溝在哪兒?她向前望去,她看見迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上蠕動。再近一些她才看清,那是人,是迎著她走過來的人群。第一個是鳳嬌,鳳嬌身后是臺兒溝的姐妹們。香雪想快點(diǎn)跑過去,但腳為什么變得異常沉重﹖她站在枕木上,回頭望著筆直的鐵軌,鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光,它冷靜地記載著香雪的路程。她忽然覺得心頭一緊,不知怎么的就哭了起來,那是歡樂的淚水、滿足的淚水。面對嚴(yán)峻而又溫厚的大山,她心中升起一種從未有過的驕傲。她用手背抹凈眼淚,拿下插在辮子里的那根草莖,然后舉起鉛筆盒,迎著對面的人群跑去。8.下列加點(diǎn)詞語的解說、加點(diǎn)字的注音、填寫在橫線上的漢字,全都正確的一項(xiàng)是(3分)【甲】像只受驚的小鹿那樣不知所措【乙】吸吮著她單薄的身體【丙】她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明(jìng)_______A.“不知所措”可以替換為“驚慌失措”:“吮”讀作“yǔn”;橫線上應(yīng)填“靜”。B.“不知所措”可以替換為“手忙腳亂”;“吮”讀作“shǔn”;橫線上應(yīng)填“靜”。C.“不知所措”可以替換為“手忙腳亂”;“吮”讀作“yǔn”;橫線上應(yīng)填“凈”。D.“不知所措”可以替換為“驚慌失措”;“吮”讀作“shǔn”;橫線上應(yīng)填“凈”。9.下列對選文內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(4分)A.香雪沒有聽從火車上旅客的建議,決定在西山口下車后走回臺兒溝。B.“北京話”的話使香雪意識到自己此時是孤身一人,因而感到委屈。C.香雪的父親是勤勞的工匠,靠為鄉(xiāng)親們打制家具來掙取女兒的學(xué)費(fèi)。D.在香雪心里,鉛筆盒比芝麻糖重要得多,她不后悔用雞蛋換鉛筆盒。10.香雪獨(dú)自在三十里山路上行走,經(jīng)歷了一系列心理變化。請根據(jù)選文內(nèi)容簡要說明這些心理變化。(4分)11.文中的“鉛筆盒”意蘊(yùn)豐富,請結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻#?分)四、本大題共3小題,共11分。閱讀下面的文章,完成12-14題。聽書與看書的效果一樣嗎想象一下,陽光和煦的午后,你坐在窗邊,讀著捧在手中的心儀圖書;或是結(jié)束了一天的工作,躺在床上,聽著手機(jī)播放的有聲讀物??磿c聽書,你喜歡哪一種呢?看書和聽書都是從外界獲得信息、增長知識的途徑,看書通過視覺的方式輸入信息,聽書通過聽覺的方式輸入信息。大腦對文字和語音信息的處理是“一視同仁”的,但是人們通常認(rèn)為,聽書的效果不如看書。因?yàn)槿藗冊诼爼鴷r可能會忙其他事情,相比需要全情投入的看書更容易走神。而且,聽書的效果容易受到朗讀水平的影響,朗讀者對書籍的理解也會影響聽書者的理解。除此之外,導(dǎo)致聽書效果不如看書的因素還有速度控制、眼動回溯、言語知覺等。研究發(fā)現(xiàn),在沒有實(shí)驗(yàn)者操控速度的閱讀理解和聽力理解中,看書的效果要優(yōu)于聽書。這是因?yàn)樵诳磿倪^程中,閱讀者可以自己控制閱讀的速度;而在聽書的過程中,聽眾對音頻速度的控制卻很有限。其次,眼動追蹤研究的證據(jù)表明,在看書的過程中,大約10%到15%的眼球運(yùn)動是回溯的,也就是說眼睛經(jīng)常會倒退重看。這個眼動過程很快,不易覺察,但有利于我們回溯文本,加深理解。而我們在聽書的時候,理論上可以倒回去重聽,實(shí)際上很少有人會真的這么做,回溯的缺失多多少少會影響對內(nèi)容的理解。再次,聽書會受到聲音大小、視覺呈現(xiàn)等因素的制約。有實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),語音輸入信號在20~30分貝時,言語的可懂度為50%;增至5O~60分貝,可懂度達(dá)到90%~-95%;到了140分貝,就要讓人感到頭疼了。有時候因?yàn)樵肼暤挠绊?,語音輸入的效果也不盡如人意。紙質(zhì)書或電子書有時還會提供有助于理解的視覺信息,比如目錄、插圖等,這些都可以幫助我們更直觀地理解文本,聽書就沒法看到這些視覺信息。因此,雖然大腦并不會區(qū)別對待“所見”和“所聞”,但就學(xué)習(xí)效果而言,或許真的“百聞不如一見”?!炯住咳绱?,聽書風(fēng)潮為什么【乙】席卷而來了呢?【丙】聲音會有語音語調(diào)的變化,在傳遞情感方面,可能會比文字更加直接和強(qiáng)烈,尤其是聽有聲小說、詩歌時,聲音更能渲染文字的氛圍,激發(fā)聽眾的情感,引發(fā)聽眾的共鳴。其次,聽書是一種更靈活的學(xué)習(xí)方式,它允許大腦和身體“分離”,在通勤、做家務(wù)甚至沒有光線的時候,都可以讓大腦接收新的信息。這種方式不太受時間和地點(diǎn)的限制,也讓眼睛得到了更多的休息,而看書則往往需要在身體穩(wěn)定、光線充足、注意力集中的時候進(jìn)行。總之,看書和聽書各有優(yōu)勢,選擇哪種方式主要取決于個人的喜好和需求。無論哪一種方式,都可以讓我們享受書籍的樂趣和益處。(取材于唐義誠、池文等的相關(guān)文章)12.在文中【甲】【乙】【丙】三處依次填寫詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.雖然

總是

因此B.既然

還是

因?yàn)镃.雖然

總是

因?yàn)镈.既然

還是

因此13.下列對文章內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(4分)A.看書與聽書的信息輸入方式不同,前者通過視覺,后者通過聽覺。B.聽書的效果有時不如看書,因?yàn)槁爼鴷r可能忙其他事,容易走神。C.研究發(fā)現(xiàn),看書者能控制閱讀速度,聽書者卻無法控制音頻速度。D.目錄、插圖等有助于我們看書,恰當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)有助于我們聽書。14.下列對文章行文思路的概括,正確的一項(xiàng)是(4分)A.看書與聽書的效果——影響看書效果的因素——聽書的優(yōu)勢——看書和聽書的優(yōu)勢B.看書與聽書的場景——影響看書效果的因素——看書的劣勢——按需選擇,悅享書籍C.看書與聽書的效果——聽書不如看書的原因——看書的劣勢——看書和聽書的優(yōu)勢D.看書與聽書的場景——聽書不如看書的原因——聽書的優(yōu)勢——按需選擇,悅享書籍五、本大題共2小題,共44分。閱讀下面的文字,完成第15-16題。只有直接有賴于泥土的生活才會像植物一般地在一個地方生下根,這些生了根在一個小地方的人,才能在悠長的時間中,從容地去摸熟每個人的生活,像母親對于她的兒女一般。陌生人對于嬰孩的話是無法懂的,但是在做母親的人聽來都清清楚楚,還能聽出沒有用字音表達(dá)的意思來。不但對人,他們對物也是“熟悉”的。一個老農(nóng)看見螞蟻在搬家了,會忙著去田里開溝,他熟悉螞蟻搬家的意義。從熟悉里得來的認(rèn)識是個別的,并不是抽象的普遍原則。在熟悉的環(huán)境里生長的人,不需要這種原則,他只要在接觸所及的范圍之內(nèi)知道從手段到目的間的個別關(guān)聯(lián)。在鄉(xiāng)土社會中生長的人似乎不太追求這籠罩萬有的真理。我讀《論語》時,看到孔子在不同人面前說著不同的話來解釋“孝”的意義時,我感覺到這鄉(xiāng)土社會的特性了。孝是什么?孔子并沒有抽象地加以說明,而是列舉具體的行為,因人而異地答復(fù)了他的學(xué)生,最后甚至歸結(jié)到“心安”二字。做子女的得在日常接觸中去摸熟父母的性格,然后去承他們的歡,做到自己的心安。這說明了鄉(xiāng)土社會中人和人相處的基本辦法。(節(jié)選自《鄉(xiāng)土中國·鄉(xiāng)土本色》)15.鄉(xiāng)土社會中,人們“從熟悉里得來的認(rèn)識”有怎樣的特點(diǎn)?下列材料中,孔子對顏淵、司馬?!皢柸省钡幕卮鹨材荏w現(xiàn)這一特點(diǎn),請根據(jù)選文和材料內(nèi)容說明。(4分)(1)顏淵【1】問仁。子曰:“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮,天下歸仁焉。為仁由己,而由人乎哉?”(《論語·顏淵》》(2)司馬?!?】問仁。子曰:“仁者,其言也讱【3】。

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