2024年秋季學期新譯林版三年級上冊英語課件 Unit 7第1課時 Cartoon time

PEP版英語三年級（上）Unit7

HappyBirthday！Period

1(Cartoontime)譯林版英語三年級（上）SayachantHow,how,howoldareyou?Five,five,I'mfiveyearsold.How,how,howoldareyou?Five,five,I'mfiveyearsold,too.Six,seven,eight,nine,ten,One,two,three,four,five,WarmingupGame:快速說出桌子上物品的數量。

WarmingupWarmingupWarmingupWho’sthiscakefor?這個漂亮的蛋糕是給誰的？PrestationListenandanswerBobby.Who’sthiscakefor?這個漂亮的蛋糕是給誰的？PrestationWhatwilltheysaytoBobby?

他們會對Bobby說什么？ThinkandguessListenandimitateHappyBirthday,Bobby!你能模仿他們的語氣說一說嗎？Thankyou!Iloveyou.HowoldisBobby?Two.LookandsayThinkandsay他們什么時候可以吃蛋糕？Whencantheyeatthecake?Tip:

過生日的時候，我們要等壽星許完愿望，吹滅蠟燭才可以吃蛋糕。

Bobbybeginstomakeawish.Bobby開始許愿。Lookandsayangry

生氣的happyReadandchooseWhyisTinaangry?（Tina為什么生氣？）A.Becausethecakeisbad.B.BecauseBobbymakesmanywishes.Theycan’teatthecake.angry生氣的Readandunderline猜猜Bobby還許了哪些愿望。ReadandunderlineIwant______________.閱讀4-5兩幅圖，劃出Bobby的愿望。

Iwant______________.acarabook模仿Bobby來許愿吧！Iwant______________.aballListenandimitate模仿Tina的語氣，讀一讀。Wecan’tjustthinkaboutourselves.我們不能只考慮自己。

Weshouldthinkaboutothers’feelings.我們也要考慮別人的感受。Readingtime跟音頻朗讀，注意語音語調！HappyBirthday,Bobby!Thankyou!Iloveyou.I’mtwonow.Right.Readingtime跟音頻朗讀，注意語音語調！One,two.Iwantacar.Readingtime跟音頻朗讀，注意語音語調！Iwantabook.Iwantaball....Bobby!Wewantthecake!四人一組選擇合適的方式展示ReadtogetherReadinrolesActinrolesWhatdoesBobbygetfromhisbirthdy?ShowtimeThinkandsayWhatisyourfavouritebirthdaygift?Whoisitfrom?Whatdoyousaytohim/her?LettersinforcusReadthestoryagainandfindtheletters“Uu”,”Vv”,”Ww”.UuVvWwLettersinforcusListen,pointandsaytheletters./ju?//vi?//?d?blju?/

Traceandwritetheletters.

最主要的含義是代表勝利victory的頭一個字母。“V”這個符號的發(fā)明者是第二次世界大戰(zhàn)中逃亡英國的比利時人維克托·德拉維利。1940年末的一個晚上,他在廣播里建議,用粉筆在各公共場所寫上“V”字,表示堅信盟軍的勝利,從而讓那些納粹匪徒心神不寧。于是在歐洲各個淪陷國家里,無論拉汽笛、按汽車喇叭,還是叫服務員,都是“嘀—嘀—嘀—噠”,這三短一長的音符,這個音符翻譯成摩爾斯電碼,正是“Ｖ”的符號；朋友見面,也都伸出兩個手指作“V”形互相招呼；還有用有色粉筆寫的“Ｖ”字更是到處都是,連德國軍官的專用廁所里也有。流傳到今天,“V”字的普遍含義就是“勝利”。V字母在生活中有什么意義嗎？thismeetsisteryouwhathotsweetpie同學們，這個機器人正在修理東西，讓我們來嘗試先讀出字母組合再讀出單詞，這樣我們就可以得到修理工具啦！Homework1.Readandrecitecartoontime.2.PreviewStorytime.3.Findmorelettesaroundus.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教