新教材適用2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第4單元邏輯的力量課時(shí)作業(yè)部編版選擇性必修上冊(cè)

第四單元一、夯實(shí)雙基1.下列語(yǔ)句都有邏輯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出它們違反了同一律、不沖突律、排中律、足夠理由律這幾種邏輯基本規(guī)律的哪一種。(1)她的爸爸是作家，媽媽是記者，她又從小在大城市長(zhǎng)大，所以她的寫作實(shí)力確定很強(qiáng)。(足夠理由律)(2)阿Q到靜修庵的菜園去偷蘿卜，被老尼姑發(fā)覺了，老尼姑問(wèn)他為什么要偷蘿卜。阿Q義正詞嚴(yán)地說(shuō)：“這是你的？你能叫得他答應(yīng)你么？”(同一律)(3)世界創(chuàng)新技術(shù)展會(huì)上，一位年輕人指著一個(gè)精致的玻璃瓶驕傲地說(shuō)：“這里面的金黃色溶液，就是我們公司獨(dú)創(chuàng)的‘萬(wàn)能溶劑’，它可以快速溶解世界上的一切物質(zhì)。”(不沖突律)(4)說(shuō)有外星人，我不同意，因?yàn)闆]有證據(jù)；但假如說(shuō)沒有外星人，我也不同意，因?yàn)榈厍蛏嫌行┈F(xiàn)象難以說(shuō)明。(排中律)【解析】(1)“爸爸是作家，媽媽是記者”“從小在大城市長(zhǎng)大”不能成為“寫作實(shí)力確定很強(qiáng)”的足夠理由。(2)老尼姑問(wèn)的是“為什么要偷蘿卜”，阿Q沒有回答這個(gè)問(wèn)題，卻將概念和推斷轉(zhuǎn)移為“這蘿卜是不是你的”。(3)“萬(wàn)能溶劑”沒有能“快速溶解”裝它的玻璃瓶。(4)“有外星人”和“沒有外星人”是兩個(gè)相互沖突的推斷，二者必有一真。2.下列各句中，沒有邏輯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A)A．因?yàn)槌３Ｈケ本?、上海等城市參觀學(xué)習(xí)，又肯動(dòng)腦筋，他的見解往往比別人高超。B．吳晗說(shuō)過(guò)：“我們中國(guó)人是有骨氣的?！彼晕覀兠總€(gè)中國(guó)人都是有骨氣的。C．會(huì)議開了一半了，張主任還沒來(lái)，確定不是生病了就是路上又堵車了。D．別看咱們組的李師傅貌不驚人，年紀(jì)又大，但思索問(wèn)題比誰(shuí)都周密。【解析】B項(xiàng)，“我們中國(guó)人是有骨氣的”中的“中國(guó)人”是一個(gè)集合概念，“有骨氣”是“中國(guó)人”整體具有的屬性，個(gè)體未必都具有，因此不能推出“我們每個(gè)中國(guó)人都是有骨氣的”這一結(jié)論。C項(xiàng)，“生病了”和“路上又堵車了”只是張主任開會(huì)沒到的緣由中的兩個(gè)，還可能存在其他緣由，因此“確定”過(guò)于確定，可以說(shuō)“可能”。D項(xiàng)，相貌好壞、年紀(jì)大小和思索問(wèn)題是否周密沒有必定的邏輯關(guān)系，屬于強(qiáng)加轉(zhuǎn)折。3.請(qǐng)推斷下列句子中邏輯關(guān)系表述的正誤(用“√”或“×”表示)。(1)一年來(lái)，這個(gè)問(wèn)題無(wú)時(shí)無(wú)刻不在纏圍著我，讓我苦痛不堪，只有在特別繁忙的時(shí)候，我才會(huì)短暫遺忘它。(×)(2)這座橋梁的垮塌，既不是設(shè)計(jì)方的問(wèn)題，也不是施工方的，那確定是客觀緣由造成的。(×)(3)張阿姨：“姑娘，咱店里哪輛車最好？女兒出嫁，我想送她輛好車?！变N售顧問(wèn)：“阿姨，我們店里的車都是好車，不合格不能出廠的?！?×)(4)他的思維實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)，總比別人先一步想出新點(diǎn)子，所以他更加擅長(zhǎng)思索。(×)(5)閱讀名著不確定能讓我們的語(yǔ)文成果在短時(shí)間內(nèi)有明顯提高，但確定會(huì)對(duì)我們語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的提升有主動(dòng)的作用。(√)(6)在科技領(lǐng)域，我們不僅要注意自主創(chuàng)新，占據(jù)更多的核心技術(shù)制高點(diǎn)，更要注意借鑒國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)。(×)【解析】(1)違反了不沖突律。(2)并未將“人為因素”列舉完備，比如，橋上通過(guò)的車輛嚴(yán)峻超載等。(3)銷售顧問(wèn)犯了偷換概念的邏輯錯(cuò)誤，將顧客說(shuō)的“好”(價(jià)格高、性價(jià)比高等)理解成車輛沒有質(zhì)量問(wèn)題。(4)因果倒置。(6)遞進(jìn)關(guān)系倒置。4.小周、小吳、小鄭三人中，一人是工人，一人是農(nóng)夫，一人是學(xué)問(wèn)分子。已知：①小鄭的年齡比學(xué)問(wèn)分子大。②小周的年齡和農(nóng)夫不同。③農(nóng)夫的年齡比小吳小。寫出他們的身份，并寫出推理過(guò)程。(1)小周是_學(xué)問(wèn)分子__，小吳是_工人__，小鄭是_農(nóng)夫__。(2)推理過(guò)程：_依據(jù)②③，可知農(nóng)夫既不是小周，也不是小吳，所以，小鄭是農(nóng)夫。代入①可知“農(nóng)夫的年齡比學(xué)問(wèn)分子大”，再依據(jù)③可知，小吳不是學(xué)問(wèn)分子，所以，小吳是工人。所以，小周是學(xué)問(wèn)分子。(推理過(guò)程符合邏輯即可)__二、課外延長(zhǎng)閱讀下面的文字，完成5～8題。平凡的世界(節(jié)選)路遙快過(guò)端陽(yáng)節(jié)了，頭上的太陽(yáng)熱烘烘的。山雞和野雞嘹亮的叫喚聲，時(shí)常打破這夢(mèng)一般寂靜的世界。大地上的綠色已經(jīng)很惹眼了。大部分莊稼剛鋤過(guò)一遍草，莊稼地中間的苜蓿盛開著繁密的紫紅色的花朵。向陽(yáng)的山坡上，稀稀拉拉的麥穗起先泛出了黃顏色。路邊灰白的苦艾叢中有時(shí)會(huì)猛地躥出一只野兔子，嚇得田福軍出了一頭冷汗。他一邊走，一邊揪了一把苦艾湊在鼻子上聞。這苦澀而芳香的艾葉味，使他不由想起小時(shí)候的端陽(yáng)節(jié)，他和福堂哥總要一大早就爬起來(lái)，拔好多艾草，別在門上，別在全家人的耳朵上，然后再揭開噴香的粽子鍋……唉，從那時(shí)到現(xiàn)在，不覺得幾十年就過(guò)去了。記得那年，他剛?cè)鲱^，正是風(fēng)華茂密之時(shí)——結(jié)果這大好年華白白地奢侈掉了。前幾年雖然復(fù)原了工作，但也仍舊在油鍋里受煎熬。直到不久前他才似乎一下子變年輕了。只要國(guó)家有希望，工作就是把人累死也暢快！他多年來(lái)始終處在實(shí)際工作中，因此特別清晰過(guò)去十年所帶來(lái)的災(zāi)難性破壞是多方面的，不行能在朝夕間就消退。他常想，作為一個(gè)基層領(lǐng)導(dǎo)干部，在他的工作范圍內(nèi)必需既要埋頭苦干，又要?jiǎng)幽X筋想新方法。當(dāng)然，眼下最重要的仍舊是農(nóng)夫的吃飯問(wèn)題。現(xiàn)在看來(lái)，沒有大的政策改變，這問(wèn)題照樣解決不了。那么，能解決多少就解決多少，最至少先不要把人餓死……接近中午的時(shí)候，田福軍才走到這個(gè)叫土崖凹的小村子。田福軍被隊(duì)長(zhǎng)引到家里吃午飯。隊(duì)長(zhǎng)的一孔土窯像個(gè)山水洞一般黑暗，大白天進(jìn)去竟然看不清家里有幾個(gè)人。他坐在爛席片炕上向生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)詢問(wèn)村里的狀況。隊(duì)長(zhǎng)的老婆在鍋灶上做飯。不久他才發(fā)覺，這家人六個(gè)孩子一個(gè)比一個(gè)大點(diǎn)，都擠在門圪嶗里驚恐地看他。孩子們幾乎不穿什么衣服，也分不清男女，一律剃著光頭——也許是怕生虱子。午飯端上來(lái)后，田福軍拿起一個(gè)玉米面饃。他剛打算吃，發(fā)覺這黃饃上沾些黑東西。他一下從炕上站起來(lái)，走到后炕頭上揭開鍋蓋。他望見，鍋里只有兩個(gè)玉米面饃，其他都是糠團(tuán)子。他的喉嚨忽然被堵塞了。田福軍把自己碗里的玉米面饃放進(jìn)鍋里，用手去拿糠團(tuán)子。他手剛一抓，這團(tuán)子就被他捏成了一把碎渣子。他順手拿起鍋臺(tái)上的鐵鏟子，把這堆渣子鏟在自己碗里，然后澆了兩勺熬鍋水，回到炕上埋下頭吃起來(lái)。隊(duì)長(zhǎng)一家人嚇得連一句話也不敢說(shuō)。兩個(gè)大人和六個(gè)孩子都眼睜睜地看著他吞咽那碗糠水飯。他還沒有把飯碗放下，門里突然闖進(jìn)來(lái)一個(gè)老漢。田福軍還沒有反應(yīng)過(guò)來(lái)，這老漢就雙膝跪在隊(duì)長(zhǎng)的腳地上，一邊向炕上的他磕頭，一邊嘴里連哭帶喊：“青天大老爺！快救救我一家人的性命……”田福軍慌得一把摜下碗，跳下炕來(lái)扶起老漢，問(wèn)他：“什么事？什么事？”老漢連哭帶說(shuō)：“我一家三口人四天都沒吃一顆五谷了！快餓死了……”“一顆糧也沒了？”田福軍問(wèn)?！熬褪堑摹薄翱诩Z哩？”“扣了！”“為什么扣了？”這時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)開口說(shuō)：“他家的小子出門盲流①了，上面下吩咐要扣口糧。我們也不敢給……”“我娃也是餓得不行了，才出門的……”老漢哭著說(shuō)?！白?，我到你們家去看看！”田福軍馬上扶著老漢出了隊(duì)長(zhǎng)的門，隊(duì)長(zhǎng)本人也緊攆在后面來(lái)了。田福軍進(jìn)了這老漢家，望見炕上睡著一個(gè)老婆婆，已經(jīng)餓得奄奄一息了。他彎下腰問(wèn)話，這老婆婆連眼皮都抬不起來(lái)，更沒力氣給他回答。在窯墻根下，還有一個(gè)十四五歲的女孩子，合住眼靠墻坐著，臉上已經(jīng)成了青黃色。她見來(lái)了生人，牽強(qiáng)用手托著墻站起來(lái)，無(wú)望地望著他。田福軍目睹這慘狀，淚水洶涌般從眼睛里淌出來(lái)了。他哽咽著，狠狠揪著隊(duì)長(zhǎng)的肩膀，說(shuō)：“快去盤糧食！”隊(duì)長(zhǎng)愚蠢地囁嚅說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)不讓給他們分糧，我……”“混蛋！”有教養(yǎng)的田福軍忍不住破口大罵。他一把扯住隊(duì)長(zhǎng)的衣服，拉著他即刻就去盤糧食。當(dāng)田福軍和隊(duì)長(zhǎng)一人扛一口袋糧食回來(lái)時(shí)，這一家三口人都爬蜒著跪在門口，哭成了一堆……三天后，遵照田福軍的指示，二十幾個(gè)大隊(duì)書記都過(guò)來(lái)開會(huì)。會(huì)議一起先，田福軍劈頭就問(wèn)：“你們哪個(gè)隊(duì)有斷了糧的戶？有多少戶？缺多少糧？”他的問(wèn)話剛完，很多支部書記都哭開了。他們紛紛敘說(shuō)各自隊(duì)里的不幸狀況?？磥?lái)除去個(gè)別村，大部分村子都有很多缺糧戶，有的只能維持一兩個(gè)月，有的當(dāng)下就揭不開鍋了。問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)峻，假如不能剛好解決，今年可能要餓死不少人。不是說(shuō)這些隊(duì)沒一顆糧食，全部的大隊(duì)都有“戰(zhàn)備糧”。但這些糧食是打算將來(lái)打仗吃的，上面規(guī)定，任何狀況下都不準(zhǔn)動(dòng)用——?jiǎng)佑眠@糧食就等于犯法！此刻，田福軍無(wú)法顧及個(gè)人的后果——他不能看著村里的人餓死。他當(dāng)即確定，馬上打開各隊(duì)的糧庫(kù)，盡快把糧食分發(fā)給缺糧戶。戰(zhàn)備糧空缺下的數(shù)目，以后再漸漸補(bǔ)上——這樣就可以看作借糧，而不是分糧。反正不管怎樣，他已經(jīng)嚴(yán)峻違犯了禁令。他想，就是把他押到法庭上，他也可以為自己的行為辯護(hù)……(有刪改)【注】①盲流：指盲目流入某地的人(多指從農(nóng)村流入城市的)。5.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(B)A．“他的喉嚨忽然被堵塞了”，通過(guò)寫田福軍當(dāng)時(shí)的感覺，表露出作為基層領(lǐng)導(dǎo)的他發(fā)覺百姓生活艱難狀況后的難受和愧疚之情。B．看到田福軍和隊(duì)長(zhǎng)扛著糧食回來(lái)時(shí)，老漢一家人哭成了一堆，這既是因?yàn)楦械蕉虝河邢Ｍ?，更是?duì)他們的幫助充溢了感動(dòng)。C．隊(duì)長(zhǎng)一家人吃糠團(tuán)子，生活極其困難；老漢一家人缺少口糧，家中老人已奄奄一息。這些都反映了當(dāng)?shù)匕傩丈畹钠D難狀況。D．小說(shuō)寫田福軍考察村中百姓生活狀況后確定開倉(cāng)放糧，戰(zhàn)備糧空缺下的數(shù)目以后再補(bǔ)，旨在表現(xiàn)他一心為民，不顧個(gè)人得失?！窘馕觥俊斑@既是因?yàn)楦械蕉虝河邢Ｍ?，更是?duì)他們的幫助充溢了感動(dòng)”說(shuō)法錯(cuò)誤。老漢一家哭成一堆的主要緣由是感到有希望了，而非選項(xiàng)所強(qiáng)調(diào)的感動(dòng)。6.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(C)A．開頭寫快到端陽(yáng)節(jié)時(shí)，山雞和野雞鳴叫、苜蓿盛開、麥穗泛黃的鄉(xiāng)村景色，交代了時(shí)間和地點(diǎn)，給予了人物活動(dòng)的空間。B．文中“合住眼靠墻坐著，臉上已經(jīng)成了青黃色”的細(xì)致描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)出了女孩子因?yàn)檫^(guò)度饑餓而產(chǎn)生的無(wú)望心理。C．小說(shuō)詞語(yǔ)選用精確，“門里突然闖進(jìn)來(lái)一個(gè)老漢”中“闖進(jìn)”一詞寫出了老漢行為的魯莽，讓讀者體會(huì)到當(dāng)時(shí)民風(fēng)的粗獷。D．文章多次運(yùn)用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，生動(dòng)展示了當(dāng)時(shí)農(nóng)村百姓生活的艱難，為塑造田福軍的形象作鋪墊，也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展?！窘馕觥俊啊J進(jìn)’一詞寫出了老漢行為的魯莽，讓讀者體會(huì)到當(dāng)時(shí)民風(fēng)的粗獷”說(shuō)法錯(cuò)誤。作者運(yùn)用“闖進(jìn)”一詞是為了讓讀者體會(huì)到老漢內(nèi)心想見到干部以解決饑餓問(wèn)題的著急，而非“民風(fēng)的粗獷”。7.小說(shuō)在敘事上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。【答案】_①采納第三人稱敘述。以旁觀者的身份來(lái)敘述故事，不受時(shí)空限制，敘述自由敏捷，顯得客觀冷靜。②運(yùn)用插敘的敘述方式。第2段運(yùn)用插敘的敘述方式，體現(xiàn)了田福軍劇烈的責(zé)任感。③采納多種表現(xiàn)手法。敘事中運(yùn)用環(huán)境描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等手法，更好地塑造了田福軍這一人物形象。__【解析】分析小說(shuō)的敘事特點(diǎn)，可從敘述視角、敘事方式、表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行分析。從敘述視角來(lái)看，文章采納第三人稱敘述視角，視野開闊，不受時(shí)空限制，敏捷自由，顯得客觀冷靜。從敘事方式來(lái)看，文章第2段運(yùn)用插敘的敘事方式，插入田福軍毅然投身于解決農(nóng)夫溫飽的工作中，體現(xiàn)了田福軍劇烈的責(zé)任感。從表現(xiàn)手法來(lái)看，文章以環(huán)境描寫開篇，多處描寫了田福軍的語(yǔ)言、心理和動(dòng)作，塑造了田福軍有劇烈責(zé)任感、勇于擔(dān)當(dāng)、公而忘私的人物形象。8.路遙在另一部作品《人生》中曾說(shuō)過(guò)：“人生，其實(shí)無(wú)非是沖突與選擇的綜合體，無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)，僅僅在于我們能否有志氣在沖突中作出選擇并英勇?lián)?dāng)一切后果?！闭?qǐng)結(jié)合這句話的內(nèi)涵，分析文中田福軍這一人物形象?！敬鸢浮縚①在面臨沖突作出選擇時(shí)，英勇的人可以舍棄個(gè)人利益，選擇維護(hù)集體利益，哪怕會(huì)因此承受確定的后果。②田福軍知道農(nóng)夫的吃飯問(wèn)題尚未解決，所以投身于解決農(nóng)夫溫飽問(wèn)題的工作中去，這種選擇體現(xiàn)了他劇烈的社會(huì)責(zé)任感。③面對(duì)饑餓問(wèn)題，他不顧個(gè)人后果，違反上級(jí)規(guī)定開倉(cāng)放糧，這種選擇體現(xiàn)了他勇于擔(dān)當(dāng)、公而忘私的志氣和魄力。__三、高考最新題型閱讀下面的文字，完成9～10題。“常吃素，好養(yǎng)肚”其實(shí)有著科學(xué)的道理。在快節(jié)奏的生活里，熱衷“吃素”的現(xiàn)代人更多地將素食鎖定為蔬菜與水果，他們信任，__①__。蔬菜和水果在養(yǎng)分成分和保健作用方面的確有很多相像之處，但__②__。盡管大多數(shù)蔬菜所含的膳食纖維、維生素、礦物質(zhì)和植物化學(xué)物質(zhì)的含量都要優(yōu)于水果，但水果中的有機(jī)酸，如蘋果酸、檸檬酸等含量比蔬菜豐富；并且水果中的芳香物質(zhì)、香豆素等植物化學(xué)物質(zhì)也是蔬菜無(wú)可比擬的，而它們對(duì)人體健康特別有益；再者，大多數(shù)水果是可以干脆吃的，一般不須要加熟，所以它的養(yǎng)分成分不受烹調(diào)因素的影響，養(yǎng)分素?fù)p失也少。因此，__③__。9.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字?！敬鸢浮縚①兩者養(yǎng)分又健康(或：蔬菜與水果既養(yǎng)分又健康)__②二者存在差異__③水果更受素食者青睞(或：水果常常為素食者首選)__【解析】①前面說(shuō)吃素有科學(xué)道理，然后說(shuō)“現(xiàn)代人更多地將素食鎖定為蔬菜與水果”，說(shuō)明他們信任，蔬菜和水果對(duì)身體很好，由此可填寫“兩者養(yǎng)分又健康”或意思相近的句子；②前面先確定蔬菜和水果在養(yǎng)分成分和保健作用方面的確有很多相像之處，接著出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞“但”，說(shuō)明它們有區(qū)分，后文比較了二者的不同點(diǎn)，說(shuō)明這里應(yīng)填寫“二者存在差異”或意思相近的句子；③前文分析了水果的種種好處，最終總結(jié)，應(yīng)當(dāng)是水果更受人寵愛，因此可填寫“水果更受素食者青睞”。10.請(qǐng)分別用一句話概括上文各段的主要意思，每處不超過(guò)10個(gè)字。【答案】_①果蔬成為素食首選。②果蔬養(yǎng)分及作用有差異。③水果更養(yǎng)分且健康。__11.下面文段在語(yǔ)言表達(dá)和標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用方面有四處問(wèn)題，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)精確流暢。①中國(guó)是世界上生物多樣性較為豐富的國(guó)家，②對(duì)生物多樣性愛護(hù)的意識(shí)日益提高，③體制也漸漸完善。④中國(guó)圍繞《生物多樣性》這一主題進(jìn)行部署，⑤維護(hù)生物多樣性作為生態(tài)愛護(hù)與修復(fù)的重點(diǎn)，⑥依據(jù)山水林田湖草是一個(gè)生命共同體的理念，⑦對(duì)重要的自然生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行嚴(yán)格、系統(tǒng)的愛護(hù)，⑧對(duì)珍稀的野生動(dòng)物資源和生物資源進(jìn)行強(qiáng)化管理監(jiān)督，⑨打擊亂捕濫獵野生動(dòng)物的行為?！敬鸢浮?1)序號(hào)②，將“提高”改為“增加”；(2)序號(hào)④，將書名號(hào)改為引號(hào)；(3)序號(hào)⑤，在“維護(hù)”前加“把”；(4)序號(hào)⑧，將“生物資源”改為“其他生物資源”?！窘馕觥?1)序號(hào)②，“意識(shí)……提高”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“提高”改為“增加”；(2)序號(hào)④，“生物多樣性”是一個(gè)主題，不是一篇文章或一本書，故應(yīng)將書名號(hào)改為引號(hào)；(3)序號(hào)⑤，“維護(hù)生物多樣性作為生態(tài)愛護(hù)與修復(fù)的重點(diǎn)”成分殘缺，缺少介詞“把”，所以應(yīng)在“維護(hù)”前加“把”；(4)序號(hào)⑧，“生物資源”包括“野生動(dòng)物資源”，而具有包含關(guān)系的兩個(gè)集合不能并列，應(yīng)把“生物資源”改為“其他生物資源”。四、寫作創(chuàng)新12.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。你知道什么是“精致?lián)浮眴?？最近，年輕人中一股“復(fù)古”的生活方式在回來(lái)，流行起了“零拷”?？Х葠酆谜呙刻鞄П尤ァ翱娇Х取保吭轮С鱿鳒p上百塊；高校生自帶飯盒去食堂“拷飯”，省下飯盒費(fèi)用；彩墨愛好者“拷墨水”，昂貴的一瓶進(jìn)口墨水可以讓好幾個(gè)人“分裝體驗(yàn)”……既要追求生活品質(zhì)，也要盡量節(jié)約避開奢侈。這種“精致?lián)浮钡南M(fèi)觀成為越來(lái)越多年輕人的選擇。有人認(rèn)為既然這份“精致”用“摳”才能達(dá)成，不要也罷；有人認(rèn)為，精致是對(duì)生活品質(zhì)的更高要求，雖然“摳”，但減輕了物質(zhì)奢侈時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)疚；有人說(shuō)，這正符合當(dāng)今的環(huán)保大環(huán)境，環(huán)保節(jié)約；也有人說(shuō)，這就是一種生活化、簡(jiǎn)潔實(shí)現(xiàn)的小型“極簡(jiǎn)主義”。對(duì)此，你怎么看？高二年級(jí)正在進(jìn)行“厲行節(jié)約、反對(duì)奢侈”主題系列活動(dòng)，請(qǐng)你就“精致?lián)浮边@一現(xiàn)象在主題活動(dòng)中做一次發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)這一現(xiàn)象的相識(shí)。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】1.找出任務(wù)，明確指令(1)共性的寫作任務(wù)：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。(2)特性的寫作任務(wù)：對(duì)此，你怎么看？高二年級(jí)正在進(jìn)行“厲行節(jié)約、反對(duì)奢侈”主題系列活動(dòng)，請(qǐng)你就“精致?lián)浮边@一現(xiàn)象在主題活動(dòng)中做一次發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)這一現(xiàn)象的相識(shí)。2．切分任務(wù)，逐個(gè)擊破(重點(diǎn)，特性的寫作任務(wù))(1)“對(duì)此，你怎么看”，“此”，既指材料中的“精致?lián)浮爆F(xiàn)象，同時(shí)，也包括“有人認(rèn)為既然這份‘精致’用‘摳’才能達(dá)成，不要也罷；有人認(rèn)為，精致是對(duì)生活品質(zhì)的更高要求，雖然‘摳’，但減輕了物質(zhì)奢侈時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)疚；有人說(shuō)，這正符合當(dāng)今的環(huán)保大環(huán)境，環(huán)保節(jié)約；也有人說(shuō)，這就是一種生活化、簡(jiǎn)潔實(shí)現(xiàn)的小型‘極簡(jiǎn)主義’”這四種觀點(diǎn)看法，作文時(shí)，可結(jié)合這幾種看法發(fā)表自己的看法。(2)“厲行節(jié)約、反對(duì)奢侈”敲定了寫作的主題；要緊緊扣住這八個(gè)字論述以及選材。(3)“請(qǐng)你就‘精致?lián)浮@一現(xiàn)象在主題活動(dòng)中做一次發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)這一現(xiàn)象的相識(shí)”指出了寫作的內(nèi)容與目的：行文要圍繞此現(xiàn)象綻開。同時(shí)，體現(xiàn)自己對(duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)知與思索?！緟⒖剂⒁狻?1)“精致?lián)浮笔恰皟€中作樂”(2)物質(zhì)上的精致并不等于鋪張奢侈(3)精致的最高境界是深化骨髓的教養(yǎng)(4)與時(shí)俱進(jìn)，樹立科學(xué)的勤儉觀(5)節(jié)儉以養(yǎng)德，奏時(shí)代弦歌【優(yōu)秀例文】心有節(jié)儉，山河明媚敬愛的同學(xué)們：你們好！現(xiàn)今社會(huì)，物欲橫流。奢侈之風(fēng)席卷生活，鋪張之霧掩蓋美妙。當(dāng)此之時(shí)，我認(rèn)為，“精致?lián)浮爆F(xiàn)象的出現(xiàn)，正是時(shí)代對(duì)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德的呼喚，是讓生活更明媚更健康的法寶。所以，我今日發(fā)言的題目是：心有節(jié)儉，山河明媚。縱觀史書三百卷，有節(jié)儉貫穿其中。朱元璋坐擁天下手握重權(quán)，卻堅(jiān)持四菜一湯宴請(qǐng)來(lái)賓；季文子官運(yùn)亨達(dá)仕途順暢，照舊素衣簡(jiǎn)舍不改本色；鄧小平三起三落