想吃蘋果的鼠小弟教案

想吃蘋果的鼠小弟教案想吃蘋果的鼠小弟教案「篇一」設(shè)計(jì)意圖：小班的孩子因?yàn)槟挲g小，不會(huì)合作，也不懂得分享。在玩區(qū)角游戲或桌面游戲時(shí)，常常搶到了就是自己的。針對(duì)一現(xiàn)象，因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節(jié)課?！断氤蕴O果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學(xué)習(xí)不同動(dòng)物身上的本領(lǐng)想摘到樹上蘋果，最后在海獅的幫助下合作摘到了樹上的蘋果，而鼠小弟也把蘋果與海獅分享的故事。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我主要借助于錄音、圖片等手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)過程中在我的引導(dǎo)下主動(dòng)閱讀PPT畫面，讓他們?cè)谧约旱拈喿x中大膽表達(dá)自己的理解和想法，從而感知理解故事內(nèi)容。生動(dòng)的畫面、有趣的情節(jié)，讓孩子們懂得合作的重要性，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣和分享的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、觀察畫面，在看看講講、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節(jié)。2、了解動(dòng)物有不同的本領(lǐng)，知道動(dòng)物們摘蘋果的方法，學(xué)說句子"要是我能XX，那該多好啊！"。3、知道合作的重要，體驗(yàn)分享的快樂。4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動(dòng)物的本領(lǐng)，會(huì)用多種詞語表述蘋果。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，蘋果一只，相關(guān)圖片若干張，音樂，錄音?；顒?dòng)過程：一、蘋果導(dǎo)入，引起興趣。1、看，今天老師帶來了什么？2、這是個(gè)怎樣的蘋果？吃過嗎？味道怎么樣？小結(jié)：紅紅的大大的蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的，脆脆的……二、觀看PPT，理解故事。1．觀看PPT，知道動(dòng)物們摘蘋果的方法。（1）蘋果是長在哪里的呢？瞧，這棵蘋果樹一共有幾只蘋果？我們一起來數(shù)一數(shù)（2）這時(shí)，看！誰要來吃蘋果呢？（3）它叫鼠小弟，跟它打個(gè)招呼吧！可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？小結(jié):鼠小弟太矮了，而蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。（4）這時(shí)聽，誰來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？它是用什么方法、吃到蘋果呢？小結(jié)：小鳥飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個(gè)蘋果。我們也一起來做做看。（5）接下來，猜猜看，誰來了："頑皮孩兒本領(lǐng)大，筋斗翻得頂呱呱，愛吃香蕉和桃子，聰明伶俐人人夸。"（6）小猴有什么本領(lǐng)?。克艹缘教O果嗎？為什么？請(qǐng)你用完整的話講一講。（7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一個(gè)蘋果。又有誰來啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？小結(jié)：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個(gè)蘋果。小鳥會(huì)飛，小猴會(huì)爬樹，袋鼠會(huì)跳得很高，小動(dòng)物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果??？只剩下兩只蘋果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)！2．觀看PPT，學(xué)說句子"要是我也有XX，那該多好??！"（1）它在學(xué)誰呀？過渡：我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥，一邊又在說些什么?。úシ配浺簦?）鼠小弟是怎么說的？我們也來學(xué)一學(xué)吧?。?）這會(huì)，鼠小弟又在學(xué)誰了，從哪里看出來的？它的手在干什么？（4）你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說什么呢？（5）這次你覺得他在學(xué)誰？你從哪里看出來的？這次它會(huì)怎么說？小結(jié)：鼠小弟看到小鳥飛，它說"要是我也有翅膀，那該多好呀"，鼠小弟看到小猴爬樹，它說"要是我也會(huì)爬樹，那該多好呀"，鼠小弟學(xué)看到袋鼠跳一跳，它說"要是我也能跳這么高，那該多好呀"。3．觀看PPt，感受朋友間一起合作的快樂。（1）小朋友們想一想，鼠小弟學(xué)這些動(dòng)物朋友們有用嗎？（2）鼠小弟學(xué)了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳，可是這些方法對(duì)于鼠小弟來說根本沒有用，這時(shí)的鼠小弟更著急了，正在這時(shí)，誰來了？教學(xué)反思：在整個(gè)故事學(xué)習(xí)中，孩子們通過猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動(dòng)作，享受了教學(xué)帶來的快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著孩子們的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗(yàn)這一方面，孩子們對(duì)鼠小弟模仿各種動(dòng)物本領(lǐng)而吃不到蘋果時(shí)，說出了鼠小弟傷心、無奈，甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來幫忙并摘到了蘋果時(shí)是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛，就會(huì)怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是……就……”表達(dá)出來，孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)。想吃蘋果的鼠小弟教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1.閱讀繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》，借助傻子讀書法，理解故事，現(xiàn)場記錄閱讀過程，完成習(xí)作。2.借助畫面，重點(diǎn)指導(dǎo)進(jìn)行人物的神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練。3.借助繪本故事及現(xiàn)場師生互動(dòng)交流，創(chuàng)設(shè)情境，相機(jī)形成其他的習(xí)作材料，為學(xué)生積累寫作素材。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，完成習(xí)作第一段1.出示大屏幕，師生談話，了解三個(gè)信息：課題+授課教師+時(shí)間2.學(xué)生快速寫作：用一句話敘述以上信息。3．出示課題《傻子讀書法》，學(xué)生快速寫出自己的心理活動(dòng)。4．學(xué)生交流，教師點(diǎn)評(píng)。5．小結(jié)：這樣的開頭簡潔明了，有敘事，有議論?！军c(diǎn)評(píng)：借助主要信息點(diǎn)，組合成句，為學(xué)生簡潔明了敘事提供了幫助；課題《傻子讀書法》有些新奇，能激發(fā)的思考，促使其真實(shí)地表達(dá)自己的心理活動(dòng)】二、師生合作閱讀繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》。1．指名兩位學(xué)生與全班同學(xué)合作朗讀故事，并根據(jù)故事情節(jié)自由表演鼠小弟的神態(tài)和動(dòng)作，初步感知故事內(nèi)容。2．慢速播放，學(xué)生安靜觀看，熟悉故事內(nèi)容?！军c(diǎn)評(píng)：指名講述故事，給優(yōu)秀學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，為其創(chuàng)造屬于自己的習(xí)作材料；全班學(xué)生參與朗讀表演，使學(xué)生能進(jìn)入角色，感受鼠小弟的神態(tài)和動(dòng)作，為后面的寫作提供幫助。】三、借助傻子讀書法的寫作，檢驗(yàn)學(xué)生閱讀效果。1.第一招：這是一個(gè)什么樣的故事？（概括故事主要內(nèi)容）（1）同桌交流，用一句話回答這個(gè)問題。（2）全班交流，請(qǐng)小老師選擇最重要的句子抄寫在黑板上。（3）將最重要的句子按照一定的順序組合成段，注意表達(dá)的連貫性。【點(diǎn)評(píng)：用一句話概括“這是一個(gè)怎樣的故事”，是初步概括故事的主要內(nèi)容，不同層次的學(xué)生，切入的角度不一樣，能在交流中產(chǎn)生思想的碰撞，促使其對(duì)于本故事的理解更深入些，也為學(xué)生寫作提供了幫助?！?.第二招：這個(gè)故事哪里最有趣？（學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫）（1）用一句話回答這個(gè)問題并記錄在作文本上。（2）選擇對(duì)應(yīng)的畫面，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。（3）交流展示，現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注鼠小弟的動(dòng)作和神態(tài)的描寫?！军c(diǎn)評(píng)：先用一句話回答“這個(gè)故事哪里最有趣”這個(gè)問題，是確定自己進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的切入口。接著重點(diǎn)抓住鼠小弟的動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行描寫，再現(xiàn)情境，突出鼠小弟的性格特點(diǎn)?！?.第三招：這個(gè)故事告訴我們什么道理？（深入理解繪本含義）【點(diǎn)評(píng)：這是在解決了前面兩個(gè)問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行繪本故事更深層次理解的一個(gè)問題。這個(gè)故事告訴我們的道理很豐富，不同層次的學(xué)生仍然會(huì)有不同的理解，此時(shí)的交流也能豐富寫作的內(nèi)容?！课?、自由朗讀，給本次作文加上題目和結(jié)尾?！军c(diǎn)評(píng)：自由朗讀本人習(xí)作，使文章前后連貫，并能根據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容給文章加上結(jié)尾和題目，是比較容易完成的事情。】六、討論：如果今天寫篇文章，還可以寫哪些內(nèi)容？（積累習(xí)作素材）1.想吃蘋果的鼠小弟2.有趣的傻子讀書法3.一節(jié)有趣的語文課4.你真棒5.一位的老師6、【點(diǎn)評(píng)：一次習(xí)作的過程，是閱讀，是習(xí)作，也能為學(xué)生創(chuàng)造并積累更多的習(xí)作材料。學(xué)生對(duì)于生活的敏感，對(duì)于習(xí)作材料的積累，需要老師喚醒與訓(xùn)練?！肯氤蕴O果的鼠小弟教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、看看、想想、猜猜動(dòng)物們摘蘋果的方法，樂意用自己的語言表達(dá)。2、感受故事情景的趣味性，體驗(yàn)小伙伴間互相幫助的樂趣。3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、蘋果活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1、介紹鼠小弟。2、鼠小弟想吃蘋果，它能摘到嗎？二、展開1、小鳥、小猴來摘蘋果它們能夠摘到蘋果嗎？怎么摘的？看到小鳥和小猴摘到了蘋果，鼠小弟是怎么想的？（觀察圖片并講述）2、猜猜是誰又來摘蘋果？鼠小弟在學(xué)誰的樣子？（出示圖片，幼兒和同伴一起看看猜猜）學(xué)學(xué)小動(dòng)物摘蘋果。3、海獅和鼠小弟摘蘋果海獅來幫忙了，怎么摘蘋果呢？海獅和鼠小弟用什么方法摘到了蘋果？活動(dòng)延伸：好吃的蘋果大家分享。謝謝鼠小弟！活動(dòng)反思：1、對(duì)目標(biāo)的反思整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是：看看、想想、猜猜動(dòng)物們摘蘋果的方法，樂意用自己的語言表達(dá)；感受故事情景的趣味性，體驗(yàn)小伙伴間互相幫助的樂趣。這是基于孩子經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和年齡特點(diǎn)所制定的目標(biāo)，圍繞著一個(gè)有趣的情景大家來看看、想想和猜猜，在這樣的情景中孩子們?cè)敢庹f、樂意說、喜歡說。在活動(dòng)進(jìn)行的過程中也確確實(shí)實(shí)讓孩子們體會(huì)到了故事的趣味性，很好地達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。不過在活動(dòng)后我也在反思，如何在活動(dòng)的過程中更好的讓孩子們體驗(yàn)小伙伴互相幫助的樂趣呢？活動(dòng)的整個(gè)過程中，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)的體驗(yàn)有，但似乎分量還有加強(qiáng)的余地，也許圍繞這個(gè)目標(biāo)對(duì)于活動(dòng)的一些環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，能夠更好地達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。2、對(duì)材料的反思活動(dòng)利用多媒體來營造一種情境，利用有趣的動(dòng)物形象吸引孩子參與活動(dòng)，同時(shí)利用動(dòng)態(tài)幫助幼兒理解角色動(dòng)作的含義，能夠幫助孩子理解故事形象所做的事，同時(shí)依據(jù)自己的觀察來進(jìn)行猜測，在其中體會(huì)樂趣，理解含義，多媒體對(duì)孩子來說很有吸引力，可愛的動(dòng)物形象，有趣的情景，這些都能夠幫助孩子投入其中進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒?dòng)尾聲部分結(jié)合多媒體出示實(shí)物，出乎孩子們意料，把孩子們的情緒調(diào)動(dòng)到了一個(gè)，快樂的情緒延續(xù)著，活動(dòng)的趣味性更是達(dá)到了一個(gè)頂點(diǎn)。適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w很好地推進(jìn)了活動(dòng)的進(jìn)程，同時(shí)對(duì)于孩子在活動(dòng)中的理解和表達(dá)也提供了相當(dāng)?shù)妮o助。3、對(duì)過程的反思整個(gè)活動(dòng)過程，我和孩子們的距離相當(dāng)近，我們一起猜、一起想、一起學(xué)、一起笑，大家都在快快樂樂的氛圍中活動(dòng)，互動(dòng)的過程我也注意到結(jié)合個(gè)別與集體，考慮孩子已經(jīng)到了小班的下期，因此更多的注意提供給孩子個(gè)體表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓孩子們有機(jī)會(huì)說、愿意說、喜歡說，營造愉快的氛圍讓孩子放松的說，小班的孩子，活動(dòng)的趣味性很重要，活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的材料以及活動(dòng)的過程，都要充分考慮到其中的“趣”在哪里，今天的活動(dòng)正是考慮到了“趣”?；顒?dòng)過程中和孩子的互動(dòng)是在輕松的氛圍中進(jìn)行的，但是也有一些不足的地方，可能有的時(shí)候還需要讓孩子更多的想一想，輔助的提問也要更多的考慮如何拓展或是深入，例如孩子說“等蘋果落下來”，我的回應(yīng)是“那可能要運(yùn)氣好一點(diǎn)才行哦！”如果我的回應(yīng)是“怎樣才能讓它落下來啊？”這樣是不是更加能夠拓展孩子們的思維呢？也許這樣的回應(yīng)會(huì)讓孩子更深入的思考如何讓自己的設(shè)想成功。想吃蘋果的鼠小弟教案「篇四」一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能看懂圖畫，知道不同動(dòng)物拿蘋果的方法。2、學(xué)說語句“要是我也有XX，那該多好啊！”。3、知道合作的重要，體驗(yàn)分享的快樂。4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì)。5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動(dòng)物的本領(lǐng)，會(huì)用詞語表述蘋果。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT三．活動(dòng)重難點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道小動(dòng)物的不同本領(lǐng)2、活動(dòng)難點(diǎn)：知道合作的重要性、體驗(yàn)分享的快樂三、活動(dòng)過程：（一）蘋果導(dǎo)入，引起興趣。1、看，今天老師帶來了什么？（蘋果）2、這是一個(gè)什么樣蘋果？吃過嗎？什么感覺？小結(jié)：蘋果紅紅的大大的，吃起來甜甜的、香香的。（二）觀看PPT，理解故事。1．觀看PPT，知道動(dòng)物們摘蘋果的方法。（1）蘋果長在哪里的？老師今天也帶來了一棵蘋果樹，我們一起來數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)蘋果？（2）看！誰要來吃蘋果呢？它叫鼠小弟，跟它打個(gè)招呼吧?。?）可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？小結(jié):鼠小弟太矮了，蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。（4）這時(shí)，誰來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？小結(jié)：小鳥飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個(gè)蘋果。（5）接下來，猜猜看，誰來了？（小猴)（6）小猴有什么本領(lǐng)啊？它能吃到蘋果嗎？為什么？小結(jié)：小猴嗖一下就爬上去，摘了一個(gè)蘋果。（7）又有誰來啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？小結(jié)：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個(gè)蘋果。小鳥會(huì)飛，小猴會(huì)爬樹，袋鼠會(huì)跳一跳，小動(dòng)物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果?。恐皇Ｏ聝芍惶O果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)！2．觀看PPT，學(xué)說語句“要是我也有XX，那該多好?。　?。（1）它在學(xué)誰呀？我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥，一邊又在說些什么?。?）鼠小弟是怎么說的？我們也來學(xué)一學(xué)吧?。?）這會(huì)，鼠小弟又在學(xué)誰了，從哪里看出來的？（4）你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說什么呢？（5）這次你覺得他在學(xué)誰？你從哪里看出來的？這次它會(huì)怎么說？小結(jié)：鼠小弟看到小鳥飛，它說“要是我也有翅膀，那該多好啊”，鼠小弟看到小猴爬樹，它說“要是我也會(huì)爬樹，那該多好啊”，鼠小弟看到袋鼠跳一跳，它說“要是我也能跳那么高，那該多好啊”。3．觀看PPT，感受朋友間一起合作的快樂。（1）鼠小弟學(xué)了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳，還是沒有摘到蘋果，這時(shí)的鼠小弟更著急了，急的都哭了，正在這時(shí)，誰來了？（2）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？（3）鼠小弟在海獅的幫助合作下摘到了蘋果，可是每個(gè)小動(dòng)物都只有一個(gè)蘋果，你們看鼠小弟摘了幾個(gè)呀/了幾個(gè)呀弟只在一個(gè)蘋果蘋果？為什么他摘了兩個(gè)蘋果呢？小結(jié)：海獅和鼠小弟合作后，鼠小弟成功摘到了蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開心呀！鼠小弟很開心，心里樂滋滋的，他還不忘跟海獅說謝謝呢?。ㄈ┩暾v述，提升經(jīng)驗(yàn)。1、教師和幼兒完整講述一遍故事2、遷移講述其實(shí)呀，每個(gè)動(dòng)物都有它自己的本領(lǐng)。想一想，如果你來到這棵蘋果樹下，你會(huì)想什么辦法來摘蘋果呢？故事：想吃蘋果的鼠小弟有一天啊，鼠小弟來到蘋果樹下，看見小鳥飛呀飛，用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。小猴子來了，蹭蹭蹭爬上樹，摘到了一個(gè)蘋果。鼠小弟想：要是我也會(huì)爬樹，那該多好啊。袋鼠來了，只見它輕輕一跳就摘到了蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。這時(shí)海獅走來了，問：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟說：“我想摘蘋果?！焙＊{說：“我來幫助你哦”。鼠小弟說：“你怎么幫助我呢？你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹嗎？你會(huì)跳得很高嗎？你有長脖子嗎？”。海獅說：“這些本領(lǐng)我都沒有，可是我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你哦。”“什么本領(lǐng)??？”（頂上去）一起說一說?？囱?，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先?。小老鼠摘下了蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開心呀！想吃蘋果的鼠小弟小鳥來了，拿了一個(gè)蘋果，鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。小猴來了，拿了一個(gè)蘋果，鼠小弟想：要是我也會(huì)爬樹，那該多好啊。袋鼠來了，拿了一個(gè)蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。這時(shí)海獅來了，問：“鼠小弟，怎么了？”鼠小弟說：“我想摘蘋果?！焙＊{說：“我來幫助你”。鼠小弟問他：“你怎么幫助我呢？你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹嗎？你會(huì)跳得很高嗎？海獅說：“這些本領(lǐng)我都沒有，可是我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你?！薄笆裁幢绢I(lǐng)?。俊保斏先ィ┮黄鹫f一說?？囱剑＊{讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先?。小老鼠摘下了蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開心呀！想吃蘋果的鼠小弟教案「篇五」一、教學(xué)內(nèi)容：《想吃蘋果的鼠小弟》二、教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，通過觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生的想象思維，啟發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)能力。2、引導(dǎo)學(xué)生感受友誼和合作的力量。四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：1、今天老師帶了一個(gè)小盒子！同學(xué)們，咱們來摸一摸盒子里裝了什么？（有的同學(xué)摸出了直尺，有的摸出了手套….還有的摸出了蘋果）2、同學(xué)們今天我們的課就與蘋果有關(guān)――（二）、出示封面，揭示書名。1、出示遮去書名的封面。仔細(xì)看圖，你看到了什么？（一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果?？吹竭@些蘋果，你心里會(huì)怎么想呢？真想摘一個(gè)嘗嘗。）2、今天，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，看看它是誰？（課件出示“鼠小弟”）大家還記得他是誰嗎？咦！這不是上節(jié)課來我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？大家還記得他上次穿著什么來的嗎？（紅色的小背心）3、今天我們的鼠小弟又出來干什么了呢？我們看看――他來到了這棵棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢？4、書名――《想吃蘋果的鼠小弟》（三）、講故事――《想吃蘋果的鼠小弟》1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？4、小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)出現(xiàn)。5、大象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作，讓學(xué)生猜想會(huì)是什么動(dòng)物。6、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動(dòng)物，讓學(xué)生猜想他們會(huì)有什么本領(lǐng)。（故事內(nèi)容很簡單，前面六個(gè)動(dòng)物的出現(xiàn)是簡單的重復(fù)，教師可以用不同的出現(xiàn)方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重復(fù)，又不失學(xué)生聯(lián)想的趣味。）7、樹上還剩下2個(gè)蘋果，你猜接下來會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢？（讓學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)寫故事）8、繼續(xù)講述故事，揭示意義。海獅有什么本領(lǐng)呢？海獅一個(gè)人能拿到蘋果嗎？（體會(huì)合作的重要性）鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢？（體會(huì)分享的快樂。）他們兩個(gè)拿到蘋果會(huì)怎么辦呢？出示最后一頁。（四）、揭示