本地童謠的論文開題報(bào)告

本地童謠的論文開題報(bào)告一、選題背景

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)信息化的快速發(fā)展，傳統(tǒng)文化面臨著前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。在我國(guó)，傳統(tǒng)童謠作為一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，承載著豐富的歷史、民俗、語(yǔ)言等文化信息，是民族文化的重要組成部分。然而，在現(xiàn)代社會(huì)，受多元文化的影響，本地童謠的傳承與發(fā)展正面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。為了保護(hù)和傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)，本研究旨在對(duì)本地童謠進(jìn)行深入探討，以期為其傳承和發(fā)展提供理論支持。

二、選題目的

本研究旨在通過(guò)對(duì)本地童謠的搜集、整理和分析，揭示其文化內(nèi)涵、藝術(shù)特征及其在當(dāng)代社會(huì)的傳承現(xiàn)狀，為本地童謠的保護(hù)、傳承和發(fā)展提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。具體目的如下：

1.對(duì)本地童謠進(jìn)行系統(tǒng)的搜集和整理，建立較為完善的童謠資料庫(kù)。

2.分析本地童謠的文化內(nèi)涵、藝術(shù)特征及其在民間傳承中的價(jià)值。

3.探討本地童謠在當(dāng)代社會(huì)傳承中存在的問題，提出相應(yīng)的解決措施。

4.為其他地區(qū)童謠的研究和保護(hù)提供借鑒和參考。

三、研究意義

1.理論意義

（1）豐富和完善我國(guó)民間文學(xué)研究體系。通過(guò)對(duì)本地童謠的研究，可以進(jìn)一步豐富我國(guó)民間文學(xué)的研究?jī)?nèi)容，為民間文學(xué)研究提供新的視角。

（2）為童謠研究提供新的理論支撐。通過(guò)對(duì)本地童謠的深入分析，可以揭示童謠在民間文化傳承中的地位和作用，為童謠研究提供新的理論依據(jù)。

2.實(shí)踐意義

（1）推動(dòng)本地童謠的保護(hù)和傳承。研究成果可以為政府部門、文化機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織提供參考，促進(jìn)本地童謠的保護(hù)和傳承工作。

（2）提高民眾對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和重視。通過(guò)研究成果的傳播和普及，有助于提高民眾對(duì)本地童謠乃至傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和重視，激發(fā)民眾傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的自覺性。

（3）為其他地區(qū)童謠的保護(hù)和發(fā)展提供借鑒。本研究成果可以為其他地區(qū)童謠的保護(hù)和發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)借鑒，為我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作貢獻(xiàn)力量。

四、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1、國(guó)外研究現(xiàn)狀

在國(guó)外，對(duì)童謠的研究有著悠久的歷史和豐富的成果。許多國(guó)家的學(xué)者從民俗學(xué)、人類學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)角度對(duì)童謠進(jìn)行了深入探討。

（1）民俗學(xué)和人類學(xué)研究：國(guó)外學(xué)者較早關(guān)注童謠在民族文化傳承中的作用，認(rèn)為童謠是民族文化的重要組成部分。如美國(guó)的阿伯特·杰克遜（AbbotJackson）在20世紀(jì)初對(duì)北美地區(qū)的童謠進(jìn)行了搜集和整理，揭示了童謠在民間文化中的地位。

（2）教育學(xué)研究：國(guó)外學(xué)者關(guān)注童謠在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，認(rèn)為童謠有助于兒童的語(yǔ)言發(fā)展、認(rèn)知能力和社交技能。如美國(guó)的學(xué)者蘇珊·格拉斯（SusanGlass）對(duì)童謠在兒童早期教育中的作用進(jìn)行了研究。

（3）心理學(xué)研究：國(guó)外學(xué)者探討了童謠對(duì)兒童心理發(fā)展的影響，認(rèn)為童謠能夠滿足兒童的情感需求，有助于兒童的心理成長(zhǎng)。如德國(guó)心理學(xué)家埃里克·埃里克森（ErikErikson）提出了童謠在兒童心理發(fā)展中的重要作用。

2、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)對(duì)童謠的研究起步較晚，但近年來(lái)，隨著非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)，童謠研究逐漸受到重視。

（1）民間文學(xué)研究：國(guó)內(nèi)學(xué)者從民間文學(xué)的角度對(duì)童謠進(jìn)行了研究，揭示了童謠在民間文化傳承中的價(jià)值。如著名民間文學(xué)家鐘敬文教授對(duì)童謠的搜集、整理和研究做出了重要貢獻(xiàn)。

（2）地域性研究：國(guó)內(nèi)學(xué)者針對(duì)不同地區(qū)的童謠進(jìn)行了研究，探討了地域文化對(duì)童謠的影響。如對(duì)云南、四川、廣東等地的童謠進(jìn)行了搜集和整理，分析了其地域特色。

（3）傳承與發(fā)展研究：國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)注童謠在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展問題，提出了許多有益的見解。如探討如何在教育、媒體等領(lǐng)域傳承和弘揚(yáng)童謠文化，以及如何將童謠與現(xiàn)代生活相結(jié)合，使其煥發(fā)新的生命力。

總體來(lái)看，國(guó)內(nèi)外對(duì)童謠的研究取得了一定的成果，但仍然存在研究視角單一、地域性研究不足等問題。本研究將在此基礎(chǔ)上，對(duì)本地童謠進(jìn)行深入探討，以期為童謠的保護(hù)、傳承和發(fā)展提供理論支持。

五、研究?jī)?nèi)容

本研究將圍繞以下五個(gè)方面展開深入探討：

1.本地童謠的搜集與整理

-對(duì)本地童謠進(jìn)行全面的搜集，包括口頭傳統(tǒng)、書面記錄等多種來(lái)源。

-對(duì)搜集到的童謠進(jìn)行分類、篩選和整理，建立完整的童謠資料庫(kù)。

-記錄童謠的演唱者、流傳地區(qū)、流傳時(shí)間等信息，確保資料的真實(shí)性和可靠性。

2.本地童謠的文化內(nèi)涵分析

-深入分析童謠中的民俗元素、語(yǔ)言特色、教育意義等，揭示其文化內(nèi)涵。

-探討童謠在本地區(qū)民族文化和歷史傳統(tǒng)中的地位和作用。

-比較不同地區(qū)童謠的文化差異，挖掘其反映的社會(huì)文化背景。

3.本地童謠的藝術(shù)特征研究

-分析童謠的音樂特點(diǎn)，如音韻、節(jié)奏、旋律等。

-探討童謠的文學(xué)特征，包括詩(shī)歌形式、修辭手法等。

-研究童謠在表演藝術(shù)上的特點(diǎn)，如演唱技巧、身體語(yǔ)言等。

4.本地童謠的傳承現(xiàn)狀與問題

-調(diào)查童謠在當(dāng)代社會(huì)的傳承情況，包括傳承人、傳承方式等。

-分析童謠傳承中存在的問題，如年輕一代對(duì)童謠的接受度下降、傳統(tǒng)演唱技巧的失傳等。

-探討社會(huì)變遷對(duì)童謠傳承的影響，以及應(yīng)對(duì)策略。

5.本地童謠的保護(hù)與發(fā)展策略

-提出童謠保護(hù)的措施，包括政策支持、教育推廣、數(shù)字化保存等。

-探索童謠在現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)新應(yīng)用，如兒童教育、文化旅游、新媒體傳播等。

-借鑒國(guó)內(nèi)外成功案例，制定符合本地實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)童謠的可持續(xù)發(fā)展。

六、研究方法、可行性分析

1、研究方法

本研究將采用以下研究方法對(duì)本地童謠進(jìn)行深入探討：

-文獻(xiàn)綜述法：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)，了解童謠研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為本研究提供理論支撐。

-田野調(diào)查法：深入本地社區(qū)、學(xué)校等場(chǎng)所，通過(guò)訪談、觀察等方式，收集童謠的第一手資料，確保研究的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。

-比較分析法：比較不同地區(qū)童謠的異同，分析本地童謠的特色和優(yōu)勢(shì)，為童謠的保護(hù)和發(fā)展提供依據(jù)。

-實(shí)證分析法：結(jié)合實(shí)際案例，分析童謠在本地傳承和發(fā)展中的成功經(jīng)驗(yàn)和問題，提出具有針對(duì)性的解決方案。

2、可行性分析

（1）理論可行性

-國(guó)內(nèi)外對(duì)童謠研究已積累了豐富的理論成果，為本研究提供了理論支持。

-本地童謠具有獨(dú)特的地域特色和文化內(nèi)涵，具有較高的研究?jī)r(jià)值。

（2）方法可行性

-田野調(diào)查法、比較分析法和實(shí)證分析法等研究方法在童謠研究領(lǐng)域已得到廣泛應(yīng)用，具有較高的可靠性。

-研究團(tuán)隊(duì)具備相關(guān)研究經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠保證研究方法的正確運(yùn)用。

（3）實(shí)踐可行性

-本地政府和社區(qū)對(duì)童謠保護(hù)和發(fā)展給予了高度重視，為本研究提供了良好的實(shí)踐環(huán)境。

-研究成果可以為本地童謠的保護(hù)、傳承和發(fā)展提供實(shí)際指導(dǎo)，具有較高的實(shí)踐價(jià)值。

-研究過(guò)程中可以與相關(guān)文化機(jī)構(gòu)、教育部門合作，確保研究成果的落地實(shí)施。

七、創(chuàng)新點(diǎn)

本研究的創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.研究視角的創(chuàng)新：以往童謠研究多從民俗學(xué)、文學(xué)等角度展開，本研究將結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科視角，全面探討本地童謠的文化價(jià)值和應(yīng)用潛力。

2.研究方法的創(chuàng)新：在傳統(tǒng)文獻(xiàn)綜述和田野調(diào)查的基礎(chǔ)上，引入比較分析法和實(shí)證分析法，對(duì)本地童謠進(jìn)行深入、系統(tǒng)的分析，以期為童謠的保護(hù)和發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。

3.研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新：本研究將重點(diǎn)關(guān)注本地童謠在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承現(xiàn)狀與問題，提出具有針對(duì)性的保護(hù)與發(fā)展策略，具有較強(qiáng)的時(shí)代針對(duì)性和實(shí)踐意義。

八、研究進(jìn)度安排

本研究將按照以下進(jìn)度進(jìn)行：

1.第一階段（第1-3個(gè)月）：進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，了解國(guó)內(nèi)外童謠研究現(xiàn)狀，確定研究框架和方法，完成開題報(bào)告。

2.第二階段（第4-6個(gè)月）：開展田野調(diào)查，搜集和整理本地童謠資料，進(jìn)行初步的文化內(nèi)涵分析和藝術(shù)特征研究。

3.第三階段（第7-9個(gè)月）：進(jìn)行本地童謠傳承現(xiàn)