新教材高考語文全程一輪總復習第二部分現(xiàn)代文閱讀專題二現(xiàn)代文閱讀Ⅱ文學類文本閱讀復習任務群二散文閱讀學案二題型透析一立足語境挖掘內(nèi)涵理解并賞析詞語

一、立足語境，挖掘內(nèi)涵，理解并賞析詞語高考文學類文本的“理解”層級包括“理解文中重要詞語的含義”和“理解文中重要句子的含意”兩個考點?！袄斫馕闹兄匾~語的含義”主要是指：理解表現(xiàn)文章主旨、反映深層含義、反映語言環(huán)境、具有臨時指代意義的詞語的含義?！袄斫馕闹兄匾渥拥暮狻敝饕侵福豪斫庖饬x含蓄、內(nèi)涵豐富、蘊含深意的句子的含意，理解含有修辭的句子的含意，理解由一定的語境賦予臨時意義的句子的含意，理解在表達效果上有特殊作用、結(jié)構(gòu)較復雜、有一定難度的句子的含意，理解有哲理性、起警策作用的句子的含意。對于“詞義、句意”的理解，應善于挖掘其修辭義、主旨意等深層含意，不能浮于表象，淺嘗輒止?！颈貍渲R圖解】題型一理解并賞析詞語理解詞語的含義，是指理解詞語在文中的含義，最重要的是“文中”這兩個字。理解詞語在文中的含義是閱讀的基礎(chǔ)，能在上下文語境中迅速地領(lǐng)悟詞語的含義，是高水平閱讀的一項重要標志，也是高考文學類文本閱讀考查的一項重要內(nèi)容。這里的“文中”二字，一是指理解詞語要有全局觀念，從整體上把握全文；二是指要根據(jù)具體語境來把握詞義?！颈貍渲R學習】一、從哪些角度理解不同類型詞語的含義1.體現(xiàn)作者觀點態(tài)度、思想主旨的詞語聯(lián)系作者意圖，分層次體現(xiàn)作者觀點態(tài)度、思想主旨的詞語含義往往比較豐富，理解時除了理解在語境中產(chǎn)生的意義外，還要聯(lián)系作者的創(chuàng)作意圖，理解其深層含義。2.運用修辭和寫作手法的詞語聯(lián)系手法，挖掘背后意思。如《荷塘月色》中：“雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。”在文中，作者借“酣眠”喻滿月的“朗照”，借“小睡”喻疏云遮掩的淡淡月色，這正是“酣眠”“小睡”的真正含義。3.有特殊指代意義的詞語結(jié)合語境，明確指代內(nèi)容有指代作用的詞語，在文中指代的內(nèi)容可以是詞、短語、句子，也可以是句群、段落。凡是使用代詞的地方，所指代的內(nèi)容前后必有交代。閱讀時要善于找到代詞前后的交代，捕捉文章前后與之對應的信息，并注意整體意思的貫通，緊扣關(guān)鍵的詞語或句子。4.有臨時詞義的詞語這類詞語要結(jié)合上下文，抓住關(guān)鍵詞句理解。需要注意的是，不少題目要求解釋的詞語往往兼具上述幾個方面的特點，其“含義”也包含多層意思，答題時需要結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。二、“三聯(lián)系一依托”，理解詞語的含義三聯(lián)系一“聯(lián)”聯(lián)系詞語所在句子的內(nèi)容及前后句。理解詞語必須聯(lián)系語境，做到“詞不離句”，一般有臨時性詞義的詞語、有特殊用法的詞語、有指代作用的詞語等要這樣來理解。二“聯(lián)”聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點明中心或主旨的詞語等依據(jù)此法。三“聯(lián)”聯(lián)系作者寫作時的寫作意圖和社會背景理解詞語的含義。一依托依托手法挖掘。為了突出表達效果，使語言生動形象，散文寫作往往使用一些修辭、描寫手法。因此可以依托修辭、描寫手法挖掘其背后作者要表達什么意思，要達到什么效果。三、“三步驟”理解標題含義標題詞，是文章中最關(guān)鍵、最重要的詞語?？疾閷祟}詞的理解也是散文閱讀命題的熱點。理解標題含義，需遵循以下三步驟：首先，要抓住標題關(guān)鍵詞，分析其特征或結(jié)構(gòu)，弄清擬題的方式，如以人物命名、以環(huán)境命名、以主要事件命名等。其次，看標題表達上有無特點，如有沒有用修辭手法。最后，弄清楚與文本在內(nèi)容、主旨、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等方面的聯(lián)系，由表及里，多角度多層面挖掘表層義、深層義(比喻義、雙關(guān)義、象征義等)?；顒右唤柚滩模斫庹Z境詞義溫習教材《故都的秋》，思考下面問題：回扣教材理解下面句子中加點詞語在文中的含義。江南，秋當然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風；一個人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。(《故都的秋》)思考作答活動二學會思維，追求滿分典例閱讀下面的文字，完成后面的題目。夜觀流星林清玄①讀宋朝沈括著的《夢溪筆談》，有一段談到他夜見流星的事，非常有趣：治平元年，常州日禹時，天有大聲如雷，乃一大星幾如月，見于東南，少時而又震一聲，移著西南；又一震而墜，在宜興縣民許氏園中。遠近皆見，火光赫然照天，許氏藩籬皆為所焚。是時火息，視地中有一竅如杯大，極深，下視之，星在其中，熒熒然。良久漸暗，尚熱不可近。又久之，發(fā)其竅，深三尺余，乃得一圓石，猶熱，其大如拳，一頭微銳，色如鐵，重亦如之。②沈括學識的淵博早為后世所推崇，但我對這一段描述特別感興趣，并不是像有的學者說他對流星的判斷正確早在西方天文學家九百年之前，而是我小時候也有一段看流星隕落的相似經(jīng)驗。③我幼年居住的鄉(xiāng)里，沒有電視，沒有收音機，沒有冷氣，沒有電扇，一到夏天夜晚，就沒有人留在屋內(nèi)，家人全跑到三合院中間的庭院里納涼：大人坐在藤椅上聊天，或談著農(nóng)事，或談著東鄰西里的閑話；小孩子就圍坐在地板上傾聽，或到處追逐螢火蟲。④小時候，家里有一位幫忙農(nóng)事的老長工，我們都叫他“玉豹伯”，他的腦子里裝滿了民間戲曲里的戲文故事，口才好，姿勢優(yōu)美，頗像媽祖廟前的說書先生。他沒有兒女，因此特別疼愛我們，每年夏天夜里，我們都圍著聽他說故事，一直到夜幕低垂才肯散去。他的身上有一種說不出的魅力，聽到精彩的地方，我們甚至舍不得離開去捉跳到身邊的大蟋蟀。⑤有一天玉豹伯為我們講《西游記》，談到孫悟空如何在天空騰云駕霧飛來飛去，我們都不禁抬頭望向萬里的長空，就在那個時候，一顆天邊的星星劃出一條優(yōu)美的長線，明亮的星一直往我們頭上墜落，我們都尖聲大叫，玉豹伯說：“流星！流星！”然后我們聽到轟然一聲巨響，流星就落在我們庭院前不遠處蕉園旁的河床。⑥一群孩子全像約好了似的，完全顧不得孫悟空，呼嘯著站起往河床奔去，等我們跑到的時候卻完全不見流星的影子，在河床搜尋一個晚上毫無所獲，才拖著疲倦的身子回家。第二天還特別起早，繼續(xù)到河床去找，后來找到一顆巨大的黑褐色石頭，因為我們?nèi)杖赵诤哟灿螒?，幾乎可以確定那顆新石頭就是昨夜的流星，但是天上的明星落到地上怎么會變成石頭呢？這是我們不敢肯定的謎題。⑦那是我第一次看見流星，在那之前，雖聽大人說起過流星，知道天上的每個星星就對應著地上的一個人，只要看見天上的流星隕落就知道地上死去了一個人。可是我常自問，地上時常有人去世，為什么流星是那么的罕見呢？⑧還有人說，當你看見一顆流星落下的一刻，閉上眼睛專心許愿，你的愿望就可以實現(xiàn)，當時我們還是孩子，心中沒有什么大愿，看到奔射如箭的流星，張看之不暇，誰還顧得許愿呢？⑨后來我還在庭院里看過幾次流星，但都遠在天外，稍縱即逝，不像第一次的感受那么深刻，心中只是無端的茫然，若是天空中的星星都對應著一個人，那一刻落下的又是誰呢？不管是誰，人世里不是行者就是過客，流星落下不免令人感觸殊深。⑩如果流星是一個人的隕落，那么浩渺的天空就對應著廣闊的大地，人的群落就是星的聚散，這樣想時，我們的離恨別情便淡泊了許多——光燦的星落到地上只是一顆無光的石頭，還有什么是永遠的光明呢？?我總覺得不管有多少天文學家，盡管人類登陸了月球，我們對天空的了解都還是淺薄無知的，重要的不是我們知道了多少天空的事物，而是它給了我們心靈什么樣的啟示。?從很年幼的時候我就愛獨自坐著看天空，并借著天空冥想。一直到現(xiàn)在，我出門時第一眼都要看看天色，這或許是看天吃飯的農(nóng)家子弟本性，然而這種本性也使我在大旱的時候想著渴望雨水的禾苗；在連日豪雨之際思念著農(nóng)田里還未收割、恐懼著發(fā)芽的累累稻穗；在巨風狂吼之時憂心著那些出海捕魚的漁夫。?天空的冥思是可以讓我們更關(guān)切生活的大地，這樣站在地上仰望天際，就覺得天空和星月離我們不遠，也是“星垂平野闊，月涌大江流”的心情。?我最擔心的是，在我認識的都市兒童中，大部分失去了對天空的敏感，有的甚至沒有好好地看過天色，更不要說是流星了?，F(xiàn)在如果我看見流星，我想許的愿望是：“孩子們，抬頭看看那一顆馬上要失去的流星吧！”(選自《人間有味是清歡》，有刪改)題目：理解加點詞語在文中的具體含義。(4分)(1)他的身上有一種說不出的魅力。(2)心中只是無端的茫然。[思維過程]第一步：通覽全文，確定答題區(qū)間“魅力”一詞出自文章第④段，要理解該詞語的含義，著眼于本段即可；“茫然”一詞出自文章第⑨段，要理解該詞語的含義，從第⑨段著眼就可以。第二步：落實“三聯(lián)”“一依”，理解詞語的含義聯(lián)系“魅力”一詞所在的句子可知，作者意在表達對玉豹伯的感激之情。從前面的內(nèi)容看該詞語有兩層含義：從“他沒有兒女，因此特別疼愛我們”看，“魅力”的第一層含義是玉豹伯疼愛孩子而產(chǎn)生的親和力；從“我們都圍著聽他說故事，一直到夜幕低垂才肯散去”看，“魅力”的第二層含義是玉豹伯講故事時散發(fā)的吸引力。“茫然”的含義在后面的句子中有闡釋，結(jié)合后文“若是天空中的星星都對應著一個人，那一刻落下的又是誰呢？不管是誰，人世里不是行者就是過客，流星落下不免令人感觸殊深”，可以理解“茫然”的含義為作者由流星的隕落想到人生的短暫與無常從而產(chǎn)生的迷茫失落的情感體驗。[嘗試答題]答：[易錯提醒]脫離語境，淺層次理解詞語的含義。如本題，對“茫然”一詞的理解，有些考生只理解該詞語的本義，不能結(jié)合語境理解其比喻義，更不能結(jié)合文章主旨，理解其中作者表達的情感?！技淳毤次颉揭?、掌握理解詞語含義的方法要領(lǐng)閱讀下面的文字，完成1～2題，并思考理解詞義的方法。母親是最親近水缸的人。清晨，她在我們的睡夢里就出門挑水，一對洋鐵水桶咯吱咯吱唱著，漸漸遠去?；貋淼臅r候是無聲的，那是沉甸甸的水桶墜壓著擔杖鉤子，沉重的壓力使它們忘記了調(diào)皮和歌唱。唯一的聲響是母親沉重的腳步聲和喘息聲，是水桶落地輕微的鈍響和倒水進水缸時巨大的嘩啦聲。單是聽水入缸的聲音我們就能判斷出，缸里還需要母親挑幾擔水才能滿。水缸空洞的時候，水聲響亮，水花甚至跳躍著喧嘩著，而水缸里水越多，響聲就越微小。我在半夢半醒里就恨那水缸，你怎么那么能喝水呢，害得母親天不明就去挑水，一直要挑五擔水才停下?lián)取Ｄ强谠?jīng)被我怨恨的老缸是深褐色的，安放在灶屋的西北角，有一頂蓋墊遮蓋著。那頂蓋墊至關(guān)重要，每一次取水之后必須立即蓋好，如果我們哪一次取水之后忘了蓋，就會被母親嚴厲訓教。她虔誠地守護著一缸水的清澈，擔心屋頂?shù)穆浠乙约爸┲?、壁虎、草鞋底等所有農(nóng)家土屋里會有的東西污染了一缸甜水。日子可以粗茶淡飯，但是水必須清澈無塵。這是母親的信條。大水缸里的水是從村北的甜水井里挑來的，去得早水就更清洌，在干旱的日子里，井里水位低，易渾濁，或者是農(nóng)忙時趕著要出工，這時候，她常常是天不亮就挑滿了一缸的水。只有一早把水缸裝滿，母親的心才踏實。父親在外上班，一家人過日子的譜氣都在母親的水桶里、水缸里。有時候，水缸里還有半缸水，母親也還是抄起擔杖去挑水，她說，今天天氣好，指不定明天下不下雨，要是吃空了水缸，還得踩著雨雪去挑水，這也會沒譜氣，她還說：“窮灶門，富水缸?！本褪钦f灶門前的柴火要少，水缸里的水要滿。燒火做飯時，母親總是把灶前剩余的草拿出去，然后將那些碎草連同土渣掃在一起，用小鍬板推到灶口里燒掉。我學燒火，免不了有火躥出來燃著灶前柴草的時候，在我驚叫時，母親抄起水瓢，只需一瓢水就把火熄滅了。我們五口之家的水缸原先只能盛兩擔水，母親用水總是算算計計，晚上刷碗的時候，常常要把水缸歪一下，刮凈最后一瓢。那時候除了一家?guī)卓谌说牟褪?，還要喂豬飲雞，澆幾棵花，一院子開口的不開口的都要水喝，最后干脆換成一個能盛五擔水的大水缸，自從換了水缸，家里就再也沒有用干水的時候。只是，母親的負擔更重了。水再甜再干凈，母親也要定期清洗水缸。她將水缸底的水舀進干凈的菜盆里，缸里還剩下少許水，于是把水缸歪過來幾近放倒，將身子探進里面，用一把專門清理水缸的炊帚蘸著水掃水缸。洗過一遍，她仔細將有些渾濁的水清理出來，再舀進干凈的水，如此洗刷三遍，才把水缸歸位，抄起擔杖去挑水。母親對水缸有嚴格的律條，我們平時不能隨意去碰它，甚至不能隨意去掀開它的蓋子。母親說，一缸水是一家人的奶水，只能敬畏，不容隨意，只有做飯的人才有權(quán)力動用水瓢去水缸里舀水。母親曾經(jīng)手把手教我舀水：“蒸飯的時候，用水瓢舀一平瓢水就足夠，再多就浪費了。如果是冬天，炕上需要多一些火力，你就用兩瓢水，下餃子的時候用四瓢水，一家五口人的餃子，還要有足夠的餃子湯?！薄罢麸埵Ｏ碌牧镥佀兀俊薄坝脕砦关i、淘米、洗菜、蒸饃、熬粥，哪一樣都依靠水缸?！蹦赣H站在水缸前，教給我的是嚴密的“日子兵法”。自來水普及之后，我家灶屋的水缸依舊沒有下崗，它安坐在水龍頭下，總是被放滿多半缸水。母親說：“水缸里有水心里才踏實，那自來水萬一不靈了呢?！睌€下一囤糧食，蓄下一缸甜水，攢下些養(yǎng)老防災的錢，這是淳樸莊戶人的譜氣，這譜氣就是這樣一代代傳下來的。(選自《聯(lián)合日報》2019年9月3日，張金鳳《水缸》)1．理解文中加點詞語的含義。(1)日子可以粗茶淡飯，但是水必須清澈無塵。譯文：(2)母親站在水缸前，教給我的是嚴密的“日子兵法”。譯文：2．文中多次出現(xiàn)“譜氣”，請結(jié)合全文，分析其所在句中的含意。(1)一家人過日子的譜氣都在母親的水桶里、水缸里。(2)這也會沒譜氣。(3)攢下一囤糧食，蓄下一缸甜水，攢下些養(yǎng)老防災的錢，這是淳樸莊戶人的譜氣，這譜氣就是這樣一代代傳下來的。答：題后點撥答理解詞語含義題要做到規(guī)范先說詞語本義，再說詞語的語境義。重點說語境義，語境義包括指代義、修辭義、主旨義等要點，可結(jié)合語境，說其一種或者加以組合。另外，答題要注意“一同”“一轉(zhuǎn)”?！耙煌?，指答案組成最好與原詞語的詞性、結(jié)構(gòu)相同；“一轉(zhuǎn)”，就是要善于轉(zhuǎn)換，即抽象詞語具體化，具體詞語概括化，形象詞語平實化。二、掌握賞析詞語的方法要領(lǐng)閱讀下面的文字，完成題目，并思考賞析詞語的方法。幾個月過去了，腦子里還時常記起那次在城市里聽到的雞鳴。春天，陪妻子在市里住院，打針吃藥生活懶懶散散，生物鐘似乎都有點紊亂，整天迷迷糊糊的。一天夜里，睡夢中聽到“喔——”的一聲雞叫，醒了。城市里怎么可能有雞叫，大概是幻覺吧，不一會兒又睡著了。不知道什么時候，耳朵里又聽到“喔——”的一聲，分明是雞叫，這次妻子也聽到了，她說好像是雞叫，但是又不敢肯定；打開窗子向外面看，外面說黑不黑說白不白的什么也看不到，大概是哪個市場上賣的雞在叫吧？樓下不遠有一個市場，整天熙來攘往的人流，魚肉活禽都有賣，這樣想著，迷迷糊糊又睡去。白天，打開窗子換空氣，不經(jīng)意間往窗外看了一眼，吃驚地叫起來：“哦，原來在這里！”只見對面居民樓的樓頂天臺上，幾只母雞在悠閑地散步，不時低下頭啄啄；一只大紅公雞站在一個高一點的墩子上，撲閃了幾下翅膀，頭快速地轉(zhuǎn)動幾下，然后把脖子伸開，分明是在叫，可是外面車水馬龍的，根本聽不到，但是看它叫的樣子，顯得那么高傲。(下文主要展開對農(nóng)村雞鳴的描寫與思考)(節(jié)選自《城市雞鳴》)文中兩處寫到“分明”，簡述其表達效果。答：題后點撥賞析詞語，首先要理解并說明詞語的意思，其次要從兩個角度入手：一是分析用詞特點，看該詞詞性和色彩(感情和語體)特點。有無臨時借用或活用特點，如它是否為動詞、疊詞、成語，是否為褒(貶)義詞，是否為反復詞等情況。二是分析表達效果。分析時應注意幾點：①結(jié)合詞義。②結(jié)合詞語特點。如使用動詞、形容詞，有生動形象之效；使用疊詞，強化語意，增強音樂性；反復詞語，突出某種思想，強調(diào)某種情感等。③從描寫對象特點、主旨表達傾向及結(jié)構(gòu)等方面展開分析。題型二理解并賞析句子理解句子的含意，主要是指理解文中起重要作用的關(guān)鍵性句子的含意。這些關(guān)鍵性句子具體說來，是指含蓄句、行文思路句、技巧句、結(jié)構(gòu)復雜句、主旨情感句?！颈貍渲R學習】一、散文關(guān)鍵句子有哪些？(1)含蓄句或有某些深刻含意，或凝聚了某種情感，或具有某種哲理與警示作用。(2)結(jié)構(gòu)句包括對下文有起始作用的總領(lǐng)句，對上文有概括作用的總結(jié)句，承上啟下的過渡句，前后呼應的照應句等(3)技巧句使用某種修辭手法或表現(xiàn)手法的句子，內(nèi)涵較為豐富的句子(4)主旨句或揭示主旨，或彰顯作者的主要情感與觀點(5)復雜句句子附加成分多，句子較長，結(jié)構(gòu)復雜，句意難懂二、五類句意的理解方法(1)含蓄句→由表及里含蓄句或蘊含某些深層含意，或具有一定哲理、警示作用。它一般有“句表意”“句內(nèi)意”和“句外意”三層含意。對“句外意”的理解通常是命題者考查意圖所在，也是難點所在。理解時需要借助文章的主旨。理解句意時，一般需在理解主旨的基礎(chǔ)上，借助“句表意”，聯(lián)系語境，即可獲取關(guān)鍵信息。(2)結(jié)構(gòu)句→抓住位置總領(lǐng)句對下文內(nèi)容進行概括總結(jié)句對上文內(nèi)容進行概括過渡句對上下文內(nèi)容進行把握照應句找準照應的句子或段落進行解釋(3)修辭句→還原本意首先，確定修辭手法，把握特點。如比喻的相似性、反語的諷刺性、借代的相關(guān)性、比擬的形象性等。其次，將句子“還原”，即將使用了修辭手法的句子還原成沒有使用修辭手法的意思明白的句子。(4)主旨情感句→立足全文聯(lián)系句子所處的語境，根據(jù)對文章內(nèi)容的歸納，對作者情感、觀點態(tài)度的把握，結(jié)合主旨，整體把握句意。(5)結(jié)構(gòu)復雜句→分清結(jié)構(gòu)層次要分析句子結(jié)構(gòu)，抓主干，理枝葉，合理切分，即可理解句子的含意。理解時特別注意修飾限制成分。三、如何運用“內(nèi)外結(jié)合法”理解句子含意？理解句子含意，特別要強調(diào)對所給句子進行“內(nèi)外結(jié)合”地審視。所謂“內(nèi)看”，就是審視句子內(nèi)部，一看句中關(guān)鍵詞語是什么，要依詞釋句。二看句中表達有無特點，如是否用了修辭手法等，如有，則須用“還原法”寫出其本意。三看句中結(jié)構(gòu)，是單句還是復句，是單句，其主謂賓是什么；是復句，其層次、關(guān)系又是什么。看句中結(jié)構(gòu)，決定了句意有幾層要點、答案語言組織的形式。所謂“外看”，就是審視句子外部(環(huán)境)：一看相鄰語句，有無鄰句互解；二看所在的段落甚至主旨，句意是要結(jié)合段意、主旨來分析的；三看說話人，此句話是文中人物說的還是作者說的，無論是誰說的，都別忘了作者的表達意圖。一個句子的含意，到底要看哪個(些)角度進而作出解釋，取決于該句的特點及對其特點的準確而綜合的判斷。句子含意題答題沒有固定模式。一般說來，先說表層含意，再說深層含意；先說句內(nèi)含意，再說句外含意；先說關(guān)鍵詞語的含義，再說作者所要表達的意圖和感情。四、怎樣把握關(guān)鍵詞與句子含意的關(guān)系？句子中的關(guān)鍵詞語指的主要是那些在具體語言環(huán)境中所產(chǎn)生的區(qū)別于詞語本義的一些臨時的、附加的、具體的、動態(tài)的詞語。這些詞語一般都與文章的寫作原因、主題、結(jié)構(gòu)、情感、語言修辭、表達技巧相關(guān)。對于較復雜的句子，或者修飾、限制較多的句子，其關(guān)鍵詞語往往不止一個，如果只抓住其中一個，則可能獲得一種理解，一個答題點；抓住了多個關(guān)鍵詞語，就可能有多種理解，這樣就能領(lǐng)悟到句子的豐富含意?！叭础薄耙凰肌苯饩湟狻耙豢础痹~句位置，即看其處于文章結(jié)構(gòu)首、中、尾的哪個位置?！岸础闭Z句特征，即看考題是從哪一個命題角度出題的，是情感義，還是特殊義；是含蓄句，還是修辭句；然后思考這一考題需要從哪些思維角度切入回答?！叭础鄙舷抡Z句，即有時該句的前面或后面就有解釋該句含意的句子，而考生只需把它拿過來，稍加變通，即可準確作答。“一思”是指要考慮該詞句與文章主旨、作者情感態(tài)度的關(guān)系，這樣能避免膚淺化。一、含蓄句的理解含蓄句指那些在表達上比較含蓄，蘊含某些深層意義，或含有一定的警示作用，有一定的哲理，需要仔細品讀才能弄懂的句子。對含蓄句的理解，可從三個層面思考：1．表層意義，即語句的字面意義；2．句內(nèi)意義，即語境意義(臨時意義)；3．句外意義，即言外之意，言在此而意在彼產(chǎn)生的意義。高考考查重點一般放在“言外之意”上。解答此類題，需要把握文章主旨，聯(lián)系作者的情感態(tài)度。一般來說，含蓄句與文章主旨相關(guān)。把握了文本主旨之后，再從“表層意義”出發(fā)，聯(lián)系語言環(huán)境，結(jié)合“句內(nèi)意義”，適當?shù)卣归_聯(lián)想和引申，從而獲得“句外之意”?；顒右唤柚滩?，理解語境句意溫習教材《記念劉和珍君》，思考下面問題：回扣教材理解下面句子的含意。真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？(《記念劉和珍君》)思考作答活動二學會思維，追求滿分典例閱讀下面的文字，完成后面的題目。我們的裁縫店李娟在城市里，裁縫和裁縫店越來越少了。但在喀吾圖，生活迥然不同。這是游牧地區(qū)，人們體格普遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞動，很多人身體都有著不同程度的變形，只有量身訂做的衣服才能穿得平展。我們租的店面實在太小了，十來個平方，中間拉塊布簾子，前半截做生意，后半截睡覺、做飯。但這樣的房間一燒起爐子來便會特別暖和。很多個那樣的日子，狂風呼嘯，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”響個沒完沒了……但我們的房子里卻溫暖和平，鍋里燉的風干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動，墻皮似乎都給香得酥掉了。我們還養(yǎng)了金魚，每當和顧客討價還價相持不下時，我們就請他們看金魚。這樣的精靈實在是這偏遠荒寒地帶的最不可思議的尤物——清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地閃動，透明的尾翼和雙鰭緩緩在水中張開、收攏，攜著音樂一般……這樣，等他們回過神來，再談價錢，口氣往往會軟下去許多。當?shù)啬腥藗兒苌龠M店。最固執(zhí)的是一些兒，偶爾來一次，取了衣服卻死活不愿試穿，即使試了也死活不肯照鏡子，你開玩笑地拽著他往鏡子跟前拖，讓他親眼看一看這身衣服多“拍茲”(漂亮)，可越這樣他越害羞，雙手死死捂著臉，快要哭出來似的。女人們就熱鬧多了，三三兩兩，不做衣服也時常過來瞅一瞅，看我們有沒有進新的布料。如果有了中意的一塊布，未來三個月就一邊努力攢錢，一邊再三提醒我們，一定要給她留一塊夠做一條裙子的。庫爾馬罕的兒媳婦也來做裙子了，她的婆婆拎只編織袋跟在后面。量完尺寸我們讓她先付訂金，這個漂亮女人二話不說，從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來——“三只雞嘛，換條裙子，夠不夠？”她訂的是我們最新進的晃著金色碎點的布料，這塊布料一掛出來，村子里幾乎所有的年輕媳婦都跑來做了一條裙子。她說：“不要讓公公知道??！公公嘛，小氣嘛，給他知道了嘛，要當當(嘮叨、責怪)嘛！”“婆婆知道就沒事了？”“婆婆嘛，好得很嘛！”她說著攬過旁邊那矮小的老婦人，“叭”地親一口：“裙子做好了嘛，我們兩個嘛，你一天我一天，輪流換著穿嘛！”她的婆婆輕輕嘟囔一句什么，露出長輩才有的笑容。但是我們要雞干什么？但是我們還是要了。還有的人自己送布來做，衣服做好后卻湊不夠現(xiàn)錢來取，只好掛在我家店里，一有空就來看一看，試穿一下，再嘆著氣脫下來掛回原處。有個小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著，加工費也就八元錢，可她媽媽始終湊不出來。小姑娘每天放學路過我家店，都會進來捏著新衣服摸了又摸，不厭其煩地給同伴介紹：“這就是我的！”穿襯衣的季節(jié)都快過去了，可它還在我們店里掛著！最后，我們先受不了了。有一天，這孩子再來看望她的衣服時，我們就取下來讓她拿走。小姑娘驚喜得不敢相信，在那兒不知所措地站了好一會兒，才慢吞吞挪出房子，然后轉(zhuǎn)身飛快跑掉。裁縫的活不算勞累，就是太麻煩。量體、排料、剪裁、鎖邊、配零料、燙粘合襯、合縫……做成后，還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、繰褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機經(jīng)常加油，難免會染臟一點。而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來，沾得到處都是。是呀，從我們當裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會再干這個了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活。——可能干什么都一樣的吧？是這樣的，帕孜依拉來做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點不平，就殷勤地勸她脫下來，燒好烙鐵，“滋——”地一家伙下去……燙糊一大片……怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開，還釘上了漂亮的扣子。最后又給它取了個名字：“馬蹄袖”。但是后來……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來要求我們給她們加工“馬蹄袖”。干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉。當我再一次把一股線平穩(wěn)準確地穿進一個針孔，總會在一剎那想通很多事情。(有刪改)題目：結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。(5分)[思維過程]第一步：“多看”，理解表層意看關(guān)鍵詞句子的關(guān)鍵詞是“干什么”“一樣”，“干什么”是指所有謀生行業(yè)，“一樣”是“一樣辛苦”的意思，句子字面意思是“干任何行業(yè)都是同樣的辛苦”。第二步：“多聯(lián)”，挖掘深層意聯(lián)系句子位置這句話是文中的上下銜接句，有承上啟下的作用。承接上文所描寫的行業(yè)辛苦，引出結(jié)尾處裁縫行業(yè)給“我”帶來的人生啟示。聯(lián)系相鄰句子及文中關(guān)鍵語句聯(lián)系文中“過同樣辛苦的生活”“干裁縫真的很辛苦”可知，裁縫是辛苦的謀生行當，而“在一剎那想通很多事情”則含蓄地表達了“我”對這一行業(yè)的深厚情感和對辛苦踏實勞作、平穩(wěn)真切生活的肯定。[嘗試答題]答：[易錯提醒]不能由表及里理解語句的深層含意。如本題，考生能結(jié)合上文的做裁縫“辛苦”來解讀畫線語句的表層含意，但容易忽略解答這個題還要結(jié)合下文理解其更深層的意義。如下文“是這樣的”指什么？結(jié)尾句“總會在一剎那想通很多事情”，想通了什么事情？這些深層意均可能會被忽略。

二、修辭句的理解修辭句是指使用了修辭手法的句子。比喻、夸張、擬人、反復、排比、對偶等都是在散文中常用到的修辭手法。理解這類句子，要明確其所使用的修辭手法，結(jié)合語境探求其意義、作用和目的?；顒訉W會思維，追求滿分典例閱讀下面的文字，完成后面的題目。四堡雕版馮驥才①心里一團如花似錦的猜想，在四堡灰飛煙滅。②在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建陽一直承擔著那片大地上文明的傳播。其他幾個雕版中心如汴梁、杭州等，總是隨著戰(zhàn)亂與京都變遷或興或衰，唯有這“天高皇帝遠”的建陽從中古一直走到近代。我喜歡建安【注】圖書的民間感。它自始就服務于平民大眾，也就將先民們的閱讀興趣與審美觀念融入坊間。明代以來，杭州、蘇州，以及相繼崛起的金陵派和徽派刻印的圖書，一窩蜂地趨向文人之雅致，建安圖書卻始終執(zhí)拗地固守著它的平民性。大眾日常消遣的故事、笑話、野史，農(nóng)家應用的醫(yī)書、藥書、占卜以及專供孩童啟蒙的讀物，都是建安版常年熱銷的圖書。今天看來，這種由民間印坊養(yǎng)育出來的純樸的氣質(zhì)便是建安版特有的審美品格了。③然而，建安圖書真正的福氣，是它至今還保存著一個雕版印刷之鄉(xiāng)——四堡。中國古代雕版基地大都空無一物，只剩下建安的這個“活化石”。它猶然散發(fā)著書香墨香文明之香嗎？④四堡身在閩西，肩倚武夷山脈，地遠天偏，這種地方正是歷史的藏身之處。但現(xiàn)代化法力無邊，近幾年古鎮(zhèn)也熱鬧起來了。不過令我吃驚的是，這里居然還完整地保留著二百年來聲震閩西的印書世家鄒氏的坊間與宅第。大大小小一百四十間房子，組成客家人典型的民居——“九廳十八井”。在四堡，這種房子都是一半用于生活，一半用于印書。可是，無論陪同我的主人怎樣指指點點地講述，我也無法想象出往日那種奇異又儒雅的景象來。⑤倘若留意，那又細又彎高高翹起的檐角，鳥兒一樣輕靈的木雕斗拱，敷彩的磚雕，帶著畫痕的粉墻，還殘存一些歷史的優(yōu)雅。但擠在這老宅子里生活的人們，對此早已視而不見。歷史走得太遠了，連背影也看不到。高大的墻體全都糟朽，表面剝落，磚塊粉化；地面的磚板至少在半個世紀前就全被踩碎了；門窗支離破碎，或者早已不倫不類地更換一新；雜物堆滿所有角落，荒草野蔓糾纏其間。唯一可以見證這里曾是印坊的，是一些院子中央擺著的一種沉重的石缸。它是由整塊青石雕出，歲月把它磨光。當年的印房用它來貯墨，如今里邊堆著煤塊或菜，上邊蓋著木板；有的棄而不用，積著半缸發(fā)黑和泛臭的雨水。⑥生活在這擁擠的黏濕的腐朽的空間里，是一種煎熬。特別是電視屏幕上閃現(xiàn)著各種華屋和豪宅的時候，人們會巴望著逃脫出去，切盼現(xiàn)代化早日來到，把它們作為垃圾處理掉。這就是發(fā)明了印刷術(shù)的古國最后一個“活化石”必然的命運么？⑦應該說當?shù)剡€是有些有心人的。他們將鄒氏家族的祠堂改造為一座小型博物館，展示著從四堡收集來的古版古書，以及裁紙、印書、切書、裝訂等種種工具。還將此地雕版的源起、沿革、歷代作坊與相關(guān)人物，都做了調(diào)查和梳理，并在這小展館中略述大概?？墒钱斘覇柤艾F(xiàn)存書版的狀況時，回答竟使我十分震驚——只有一套完整的書版！難道這塊生育出千千萬萬圖書的沃土已然資源耗盡，貧瘠得連幾套書版也找不出來？⑧其實并非如此。直到今天，無孔不入的古董販子還在閩北和閩西各地進村入鄉(xiāng)、走街串巷去搜羅古書古版。四堡人窮，自然就拿它們換錢。文化受到自己主人的輕視才是真正的悲哀。⑨四堡的雕版印刷肇始何時，仍是一個謎。但它作為建安版的一個產(chǎn)地，自然屬于中華雕版印刷史源頭的范疇。特別是宋代汴京淪落，文化中心南移，印刷業(yè)便在福建西北這一片南國紙張的產(chǎn)地如魚得水地遍地開花。明清兩代，建安圖書覆蓋江南大地，這也正是四堡的極盛時代?？墒堑搅?9世紀，西方的石印與鉛印技術(shù)相繼傳入，四堡的雕版便走向衰落。從大文明的系統(tǒng)上說，中華文明傳承未斷；但在許許多多具體的文化脈絡上，我們卻常常感受到一種失落?、庠邶垘r、泉州和廈門，我都刻意去古董店考察建安書版的流散狀況。在四堡見不到的書版，在這些商店里很容易見到。不過一位販子對我說：“你出大價錢也買不到明代的版子了?！蔽蚁嘈潘脑?。受制于經(jīng)費的拮據(jù)，在這些文化沃土上，到處是古董販子，反倒很少看到專家的身影。?四堡現(xiàn)有的書坊不會堅持太久，殘剩在民間的古版又會很快滅絕。照此說來，最終的結(jié)果是，我們這個曾經(jīng)發(fā)明了印刷術(shù)的古國就不再有“活態(tài)的見證”可言了？?那么，誰救四堡呢？(節(jié)選自《癸未手記》，有刪改)【注】歷史上，建安、建陽二縣多次分合。印刷業(yè)興盛時，建陽等地的印坊多沿用建安之名。題目：賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法與表達效果。(4分)(1)心里一團如花似錦的猜想，在四堡灰飛煙滅。(2)歷史走得太遠了，連背影也看不到。[思維過程]思考角度文本對應點第一步：確定手法要明確指出語句所使用的修辭手法。(1)對比、比喻；(2)擬人。第二步：抓住關(guān)鍵抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合文意，理解句子含意。第三步：語句還原將使用了修辭手法的語句還原成沒使用修辭手法的直白語句。如比喻，要透過喻體看到本體；象征，要透過象征體看到象征意義等。[嘗試答題]答：三、結(jié)構(gòu)句的理解結(jié)構(gòu)句是指在文章的結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子，如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、照應句等。理解總領(lǐng)句或總結(jié)句的句意，需要對下文或上文的幾段內(nèi)容進行概括；理解過渡句的句意，需要對上下文內(nèi)容進行把握；理解照應句的含意，應找準照應的句子或段落并進行解釋。活動學會思維，追求滿分典例閱讀下面的文字，完成后面的題目。瓦王劍冰①瓦是屋子上面的田地，一壟一壟，長滿了我的懷想。離開好久了，懷想還在上面搖曳著。②我不能進入瓦的內(nèi)部，不知道瓦為什么是那種顏色。在中原，最黃最黃的土燒成的瓦，也還是瓦的顏色。③瓦完成了我們的先人對于土與火的最本質(zhì)的認知。④當你對瓦有了依賴的時候，你便對它有了敬畏。在高處看，瓦是一本打開的書。我拆過瓦，屋頂搭下來的長板上，瓦像流水一樣滑落，手不敢怠慢，一塊塊像碼字一樣將它們碼在一起。⑤屋子一直在漏。雨從瓦的縫上淌下來，娘要上到屋子上面去。娘說，我上去看看，肯定是瓦的事。雨下了一個星期了，城外已成澤國，人們涌到城里，擠滿了街道的屋檐和學校走廊，后來學校也停課了，水漫進了院子。我說娘你要小心。娘嘩嘩地踏著積水走到房基角，從一個墻頭上到房上去。我站在屋子里，看到一片瓦在移動，又一片瓦動過之后，屋子里的“雨”停止了，那一刻我感到了瓦的力量。⑥鱗是魚的瓦，甲是兵的瓦，娘是我們家的瓦。⑦風撞在瓦上，跌跌撞撞地發(fā)出怪怪的聲音。那是風與瓦語言上的障礙。風改變不了瓦的方向，風只能改變自己。瓦的翅膀在晚間巨大的空間飛翔。⑧屋不嫌瓦丑，屋子實在支撐不住了，將瓦卸下，做好下面的東西再將卸下的瓦蓋上去。瓦是最慢的事物，從第一片瓦蓋上屋頂起，瓦就一直保持了它的形態(tài)，到機器瓦的出現(xiàn)，已經(jīng)過去了兩千年時光。⑨我一直不知道由土而成為瓦，是物理變化還是化學變化，叫做瓦的物質(zhì)，竟然那么堅硬，能夠抵擋上百年歲月。瓦最終從頹朽的屋頂上滑落，在地上落成一抔土，那土便又回到田地去，重新培養(yǎng)一株小苗。瓦的意義合并著物理和化學雙重的意義。⑩在人們走入鋼筋水泥的生活前，瓦堅持了很久，瓦最終受到了史無前例的傷害。?一個孤寡老人走了，僅有的財產(chǎn)是茅屋旁的一堆瓦，那是他多年的積蓄，每撿回一片較為完整的瓦，他都要擺放在那里，他對瓦有著什么情結(jié)或是寄望？他走了，那堆瓦還在那里等著他，瓦知道老人的心思。?鄰家在瓦上焙雞胗，瓦的溫度在上升，雞胗的香味浮上來，鉆進我的嗅覺，我的胃里發(fā)出陣陣聲響，雞胗越發(fā)黃了起來，而瓦卻沒有改變顏色。瓦的忍耐力很強。?下雨了，我頂著一片瓦跑回家去，雨在地上冒起了泡泡，那片瓦給了我巨大的信心，我快速地跑著，我的頭上起了白煙，閃電閃在身后。?瓦藏在草中。一坡萎頓又復生的草，一片不再完整的瓦，不知道誰將它遺失，它一定承受過很長的歲月，沒有可去處，不在這里又會去哪里呢？草里埋著各種形態(tài)的瓦。這是一個廢墟。我看到了瓦下面的時光、歡樂甚至痛苦。?一片瓦在湖上飛。水上起了波瀾，波瀾變成花朵，瓦沉在花朵下面，等待重新開花。?一條狗銜著一片瓦跑過來。不知道狗對這片瓦有什么情愫，難道它認得這瓦或這瓦的主人？?我不知道瓦的發(fā)音是如何出現(xiàn)的。瓦——，我感到那般親切。好久聽不到這種親切了，或以后愈加聽不到這種親切了。(摘編自《人民日報》)題目：“鱗是魚的瓦，甲是兵的瓦，娘是我們家的瓦”這句話在文中有何作用？請簡要分析。(4分)[思維過程]第一步：審題題干雖沒有明確要求談此句在結(jié)構(gòu)上的作用，但這種提問方式，必須兼及結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面內(nèi)容作答。第二步：定位明確題干所引的句子在文中的位置。第三步：分析分析該句與上下文在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面的關(guān)系，理解句子表達的情感。[嘗試答題]答：〖即練即悟〗一、掌握理解句子含意的方法閱讀下面的文字，完成題目，并思考理解句子含意的方法。滿山鳥鳴李汀清晨，被一陣鳥鳴聲叫醒。躺在床上側(cè)耳傾聽，嘰喳聲、啾鳴聲，低語的、高歌的，咕咕咕、突突突……再也睡不著，索性一骨碌爬起來。滿山青翠，滿山鳥鳴。在場部院壩里，早起的老楊見到了早起的我。他問，咋不多睡會兒？我笑著說，這鳥叫得睡不著呢。老楊說，每天在鳥鳴聲中醒來，也是一件幸福的事。海拔兩千多米的林場，上萬畝的森林，林子大，鳥兒就多。六十多歲的老楊是林場老員工，四十多年前來到林場。老楊說，當時場里七八個人，每人都挖壞鋤頭上百把，用壞鐮刀上百把。我拿過一把覆滿塵土的鋤頭，沉沉的，似乎鋤把上的汗?jié)n還清晰可見?？粗@把鋤頭，我恍惚看見老楊們揮刀去雜、掄鋤栽樹的情景，身后是他們栽下的一棵棵小樹，山頂是郁郁蔥蔥的大樹。如今小樹也長大成林，其他職工轉(zhuǎn)崗回了城，只有老楊還待在林場。此刻，林場云霧繚繞，松濤陣陣，山峰連山峰，重巒疊嶂。幾只鳥兒從五彩山霧里飛來，棲息在一棵古老的香樟樹上，“滴溜兒，滴溜兒”叫，我們仰頭望它們，香樟葉的濃香和晨光，還有那連綿的鳥鳴一起傾瀉下來，瞬間將我們淹沒。我和老楊一路上山，一路走，鳥鳴聲一路跟隨。我問老楊：“這么多年，就沒有想過回城？”老楊笑笑說：“沒想過是假的，最后還是留了下來。下山了，就掛念山上的這些樹咋樣了，這些鳥還好不好。久了，有感情了。”老楊講了一個故事：我救了一只受傷的貓頭鷹，傷好后，怎么趕它，它都不走。我孤獨了，吼它幾聲，它就咕咕幾聲，像是安慰我。冬天了，大雪覆蓋，到處白茫茫一片，它叼來枯樹枝，放在場部街沿上，是讓我生火取暖呢。春天了，它叼些野花來，告訴我，春天來了。夏天了，它會叼一些青草、過路黃來，讓我煮水消暑熱呢。秋天，它叼些五彩落葉來，搞得滿地流光溢彩。在這樣一個人與森林、人與動物共處的氛圍里，我想老楊一定是歡喜和幸福的。老楊和它們一起，在時間面前較量韌性和強度。老楊突然問我：“知道為什么要學會一些鳥叫嗎？”我搖搖頭。老楊說，前些年，有人模仿鳥叫，引鳥上鉤，偷偷去賣?！盀榱瞬蛔岠B兒上當，我也來學鳥叫了?！闭f著，老楊從嘴里發(fā)出幾聲百靈鳥的叫聲，山林里成千上萬的百靈鳥也跟著叫開了。老楊說，在林場孤獨時，就這么和鳥兒說上幾句話。(刊載于《人民日報》2019年12月16日)請結(jié)合上下文，分析文中畫線句子的含意。答：題后點撥答理解句子含意題要注意：1．認真審讀句子及其語境(1)閱讀句子。需要把握以下幾個要點：①句子的主語(陳述對象)；②句子的成分與結(jié)構(gòu)；③句子的重心(關(guān)鍵詞，句子的重心通常放在尾部)；④表達特點。注重對句子本身的解讀，是理解句子的前提。正確解讀句子，作答時才能達到事半功倍的效果。(2)閱讀句子所處的語境①閱讀句子所在的上下文。包括該句在段落中的位置，從相鄰句子中尋找理解的層次及關(guān)鍵詞語，以便“以文解文”。②對于題干中有“結(jié)合全文”提示的，則要著眼全文，看看全文寫了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容、文字與語句有關(guān)聯(lián)，有著怎樣的關(guān)聯(lián)。2．規(guī)范答題(1)先說表面含意，再說深層含意。(2)先說關(guān)鍵詞語的含義，再說作者所要表達的意圖和感情。(3)先說修辭手法，再結(jié)合文意理解。二、掌握賞析句子的方法閱讀下面的文字，完成題目，并思考賞句的方法。1．新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要開些花兒才有生機。過了年，春天就到了，是應該紅紅火火地開著花迎接它。于是，人們將紅彤彤的窗花張貼在雪白的窗紙上。年輕人的新房窗上貼的是鴛鴦戲水、喜鵲登枝、麒麟送子，從晨曦微明到月籠西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌著幸福。姑娘們的窗上貼著嫦娥奔月、天女散花、百鳥朝鳳，這是她們自己剪的，把自己的心氣和期盼都張貼在窗上。住著學生娃的屋子，窗子常常是無形的教科書，窗花有聞雞起舞，有精忠報國。老人居住的窗上則貼著桃園結(jié)義、孟母三遷，老故事里的人生哲理，是一輩子的念想?；鸺t的窗花，把風景、傳說、戲文搬到窗上來，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝頭飛翔的詩歌，是心頭傳承的薪火。每年春節(jié)前，我都抽空剪幾幅自己的窗花。如今的窗已經(jīng)是寬大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸寬窄發(fā)展到錦繡花團。我的窗花師父是一位七十歲的老人，每年在老城區(qū)的石橋邊賣窗花。十幾年前她全家從農(nóng)村遷到城里，離了土地，就在家剪窗花分給親戚朋友。后來不斷有人聯(lián)系購買，這鄉(xiāng)村里的老手藝竟然被城市人接納和喜歡，于是她把剪窗花做成了自己的事業(yè)。平日里訂購大圖的居多，比如給老人祝壽的“松鶴圖”，掛新屋的“大吉圖”(雄雞)、“百財圖”(白菜)等。過年的窗花大多小巧，但是她最愿意剪這一類，邊剪邊想著一幅幅“喜鵲登枝”“獅子把門”“生龍活虎”都會貼在什么樣的窗上，祝福什么樣的人家，心里就歡喜。(節(jié)選自張金鳳《窗花舞》)請賞析文中畫線的句子。答：2．冬天里，逢個好日頭，吃早飯的時候，村里人就都圪蹴在窗前石碾盤上，呼呼嚕嚕吃飯了。飯是蕎麥面，湯是羊肉湯，海碗端起來，顫悠悠的，比腦袋還要大呢。半尺長的線線辣椒，就夾在二拇指中，蘸了鹽，一口一截，鼻尖上，嘴唇上，汗就咕咕嚕嚕地流下來了。他們蹲著，竭力把一切都往里收，身子幾乎要成一個球形了，隨時便要彈跳而起，爆炸開去，但隨之，就都沉默了，一言不發(fā)，像一疙瘩一疙瘩苔石，和那碾盤上的石磙子一樣，凝重而粗笨了。窗內(nèi)，窗眼里有一束陽光在浮射，婆姨們正磨著黃豆，磨的上扇壓著磨的下扇，兩塊鑿著花紋的石頭頓挫著，黃豆成了白漿在浸流。整個冬天，婆姨們要待在窯里干這種工作，如果這磨盤是生活的時鐘，這婆姨的左胳膊和右胳膊，就該是攪動白天和黑夜的時針和分針了。(節(jié)選自賈平凹《黃土高原》)賞析文中畫線的句子。答：題后點撥賞析句子雖說以句子為單位，但實際上是一種綜合性賞析活動，綜合語句、表達技巧及篇章結(jié)構(gòu)等多方面賞析知識。其賞析也要從兩個角度展開：一是賞析角度?？梢詮恼Z言、修辭、描寫、表現(xiàn)手法及結(jié)構(gòu)等切入。二是分析表達效果。首先要結(jié)合表達技巧自身效果；其次要分析文中效果，看作者想表達什么、要達到何種目的，多從描寫對象、表達情感和主旨方面展開。無論哪個角度，前期都要做好理解句意、關(guān)注句子特點和聯(lián)系句子位置三方面觀察工作。一、立足語境，挖掘內(nèi)涵，理解并賞析詞語題型一理解并賞析詞語活動一借助教材，理解語境詞義解析：本題考查理解詞語的含義。答題時需瞻前顧后，聯(lián)系相關(guān)語段，準確理解兩個詞語的含義。名花在品味中，只有在含苞欲放時，才使人陶醉，使人欣賞到其朦朧之美；美酒在品味中，只有達到半醉微醺的狀態(tài)，才會感到酒之香、酒之美，使人陶醉其中。而秋則不然，那種“渾渾沌沌”